和诚实交朋友说课稿
鄂教版道德与法治二下《和诚实交朋友》教学设计
鄂教版道德与法治二下《和诚实交朋友》教学设计一. 教材分析《和诚实交朋友》是鄂教版道德与法治二下的一个教学单元，旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过实例培养学生诚实待人的品质。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于学生形成正确的价值观。
二. 学情分析学生在一年级时已经接触过诚实这一概念，对本节课的内容有一定了解。
但如何在实际生活中践行诚实，如何处理诚实与其它价值观念之间的关系，仍需进一步引导。
此外，学生在这一年龄段具有较强的模仿性和可塑性，有利于培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.能力目标：培养学生运用诚实待人的品质解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、诚实待人的品质，形成良好的道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.难点：如何引导学生将诚实融入到日常生活中，形成诚实待人的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受诚实的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考诚实待人的意义。
3.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生间的思想碰撞，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于课堂演示和分析。
2.准备课堂活动所需的教学道具和材料。
3.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引导学生回顾已学的诚实相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一组生活情境，让学生观察和思考其中的诚实问题。
例如，有两个同学在比赛跳远，其中一个同学跳了1.5米，但他告诉别人自己跳了1.8米。
让学生讨论这个同学的行为是否诚实，并说明理由。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明自己在生活中遇到的诚实问题，并讨论如何处理这些问题。
通过小组讨论，培养学生诚实待人的品质。
我和诚实做朋友(教案)
我和诚实做朋友（教案）一、教学目标：1.学生能够通过阅读交流，了解诚实的重要性。
2.学生能够理解诚实在人际交往和生活中的作用，并自觉遵守诚实原则。
二、教学重难点：重点：交流与表达的能力。
难点：如何让学生在小组活动中发挥主动性，积极参与。
三、教学过程：（一）引言教师以反问的方式问学生：“各位同学，你们都喜欢和怎样的人做朋友?”引导学生回答。
教师记录学生的回答，并引导课堂讨论：哪些人可以成为我们的朋友？你们觉得什么样的朋友更好？（二）知识探究阅读故事《我和诚实做朋友》，学生根据故事，讨论并回答以下问题：1.为什么李平认为自己的成绩下降了？2.在小兵的帮助下，李平明白了什么道理？3.为什么诚实是一种美德？（三）小组讨论教师按班级分组，让学生在小组内进行自由讨论，在课堂上呈现出讨论的成果。
学生可以根据自己的经历，分享自己与诚实的故事，探讨诚实在生活中的作用。
（四）思考提问教师根据学生的讨论，引导学生思考，并给出下列问题：1.诚实是否只是在考试中说真话？2.诚实是人际交往中最重要的品质之一，你同意吗？3.诚实能够帮助我们做出更好的选择，你赞成吗？（五）小结教师带领学生合作完成课堂小结，每个小组说出自己学到的知识或收获。
教师根据小组的发言，进行总结。
四、教学评价：学生能够通过小组讨论，分享自己的感受和经历，并且用自己的语言表达出来诚实与我们的生活和人际关系的重要性。
在课堂讨论中，学生思维活跃，能够相互倾听，得出自己的结论。
教学评价主要关注学生的活动是否积极，是否能够表达清楚自己的观点以及课后的反思。
五、拓展延伸1.阅读更多的关于诚实的故事和小说，继续探讨诚实对我们的生活和人际关系的重要性。
2.组织学生参加诚实的相关活动，例如：讲座，主题讨论，正确处理自己与他人的关系，尽量让自己的行为与言辞诚实守信。
3.运用“小记者”、“小播音员”等方式，让学生主动接受采访和报道，让他们用自己的方式去表达自己的思想和观点。
六、教学反思在本节课中，我采用了许多交互式的教学方式，组织学生进行小组讨论，让学生在同学之间进行交流，从而增强了课堂互动性和主动性。
2021春鄂教版品生二下《和诚实交朋友》word说课稿
2021春鄂教版品生二下《和诚实交朋友》word说课稿《和诚实交朋友》说课稿湖北省秭归县实验小学：贾艳华一、说教材：《和诚实交朋友》是鄂教版二年级下学期《品德与生活》第四册第三单元的第三课。
那个单元是以“我进步，我欢乐”为主题的教育单元.通过学习，让儿童看到自己方方面面的进步，感受到进步的欢乐，初步把握人际交往技能，引导儿童培养诚实、谦虚、进取的意志品行和行为适应，关心儿童形成正确的价值判定。
本课图文并茂，安排了：“手捧空花盆的小孩”、“做诚实的小孩”两个内容,旨在培养学生养成诚实的行为适应，领会到说谎害处大的道理，学会辨论是非，学会用诚实的行为解决生活中的问题。
二、说学生：二年级学生天真爽朗，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批判，因此专门容易显现说谎话的问题。
我针对这一差不多情形，结合《品德与生活》教材的特点和《品德与生活课程标准》的要求，我设计了教学活动──《和诚实交朋友》，分成“听听故事，沟通情感”、“创设情境,体验明理”、“采访辨别，看看行动”、“讲一讲诚实故事，做个诚实的好小孩”、“拓展延伸，争夺‘诚实星’”几大环节。
我教学的目的是让学生在与家长、教师沟通的基础上清晰地明白“生命不可能从谎言中开出辉煌的鲜花”，诚实是一种美德，诚实的人能得到社会的赞扬。
教师引导小孩在生活中讲真话不说谎话，假如撒了谎要敢于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题，逐步养成正确的态度与行为方式，进展辨论是非的能力，争做诚实的好小孩。
三、说教学目标：1、情感与态度：教师引导学生建立诚实待人的思想理念，学会辨论是非，能够领会到讲诚实的益处多与说谎话害处大的道理。
2、行为与适应：学生学会做一个诚实的小孩，感受到做一个诚实的小孩是欢乐的，从小养成诚实的良好适应。
3、知识与技能：学生学会用诚实的行为解决生活中的问题。
四、说教学重难点：教学重点：教师引导学生明白诚实是做人最差不多的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的欢乐。
小学心理健康教育三年级第15课我和诚实做朋友说课稿
小学生心理健康三年级第15课我和诚实做朋友说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《我和诚实做朋友》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生从小养成诚实的品格学会以诚待人，从而能进一步的完善学生自身的品格，为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。
二、说学生:三年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们正处在品格培养的关键期。
在这个时候更需要老师的引导和周围同学的帮助他们养成诚实待人的品格，只有这样他们才能更加健康的成长，更加快乐的去学习。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道诚实的重要性；技能目标：让学生学会诚实做人；情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生养成诚实的习惯；教学难点：帮学生改掉不诚实的行为；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、说教学过程：一、激趣导入：师：言行一致表里如一的人才是最受欢迎的，那么我们如何才能做到言行一致表里如一呢？师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《我和诚实做朋友》。
二、故事乐园《手捧空花盆的孩子》；师：课件出示故事乐园《手捧空花盆的孩子》，请大家仔细阅读后想一想：国王为什么选了手捧空花盆的孩子做了继承人？生：仔细阅读后，积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。
（板书）国王之所以选手捧空花盆的孩子做继承人，是因为他比较诚实。
三、评选诚实之星：师：请同学们推荐一下我们班的“诚实之星”，并说明自己的理由；生：积极举手推举；师：大家做的真好，说明大家都十分诚实；四、做一个诚实的人：师：请同学们想一想：如果遇到和你利益相违背的事情，你是坚持诚实做人还是违背原则呢？生：分组讨论；师：巡视指导；师总结：同学们说的很好，（板书）遇到这些事情的时候，我们要在不违背道德和诚信的前提下具体问题具体对待。
鄂教版道德与法治二下第10课《和诚实交朋友》教学设计
鄂教版道德与法治二下第10课《和诚实交朋友》教学设计一. 教材分析《和诚实交朋友》这一课，主要让学生认识到诚实的重要性，理解诚实是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。
通过学习，让学生在日常生活中能够坚持诚实，不说谎，不欺骗，不偷窃，不作假，以实际行动交到更多的朋友。
教材内容由浅入深，引导学生从生活中的小事做起，做到诚实守信。
二. 学情分析学生在二年级时已经对诚实有了初步的认识，但他们在日常生活中还可能存在一些不诚实的行为，如作业抄袭、考试作弊、欺骗家长和老师等。
此外，学生可能对诚实的理解仅停留在表面，认为诚实就是不说谎，而忽视了诚实做人的内涵。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解诚实的内涵，从而提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚实的意义，理解诚实是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。
2.能力目标：培养学生在生活中坚持诚实，不说谎，不欺骗，不偷窃，不作假的能力。
3.情感目标：让学生体验到诚实带来的快乐，增强他们做诚实人的信心和决心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。
2.教学难点：引导学生从生活中的小事做起，做到诚实守信。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。
2.案例教学法：通过列举典型案例，让学生明白诚实做人的道理。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
4.实践教学法：让学生在课后实践中践行诚实，将所学知识运用到生活中。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
2.教学案例：收集一些关于诚实的典型案例，用于教学演示。
3.讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。
4.课后实践任务：为学生设计一些课后实践任务，让他们能够在生活中践行诚实。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于诚实的名言警句，引导学生思考诚实的重要性。
和诚实交朋友 说课
9、和诚实交朋友尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《和诚实交朋友》。
下面，我将把我对这一课的教学设想和大家一起探讨一下，请各位评委和老师给予指导。
一、教材分析“和诚实交朋友”是湖北教育出版社小学品德与生活二年级下册第三单元“我进步，我快乐”的第三课。
学生通过本单元前两课《我比以前做得好》、《向别人学习》的学习，已经能看到自己和别人的成长、变化，对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习，能勇于不断给自己提出新目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。
这节课主要是让学生体验到诚实带给别人和自己的快乐，并逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
二、学情分析从学生的社会生活环境看，随着社会的发展，人民的生活水平大大提高了，家长对孩子们宠爱有加，视为天星宝贝，孩子们从小容易养成既爱慕虚荣，又自私自利的性格，而且缺乏对家庭对社会的责任感。
二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不辩事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，因此很容易出现说谎的现象。
三、教学重难点：因此，本课针对上述学情分析确定的教学重点是：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
教学难点是：学生自愿做一个诚实的孩子。
在突破重难点的过程中，我想应注意创设宽松的氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。
让学生真正体会到做一个诚实人的好处，并乐意做一个诚实的人。
四、教学目标愿意做一个诚实的孩子，并感觉到做一个诚实孩子是快乐的。
学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
学会用诚实的行为解决生活中的问题。
五、教法通过动画、故事激发学生的兴趣，让学生通过感悟，明白”诚实“的含义，再通过悟理践行，体验到诚实带给别人和自己的快乐。
六、学法学生主要通过“听故事、讲故事、议一议、评一评”等活动，领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。
《和诚实交朋友》反思说课稿
五
不小心弄坏了，还给小华时……
、
2、我的好朋友小红的作业没完成，作为
教
组长的我告诉了老师，小红生气了，不
学
和我玩了……
过
程
3、周涛去商店买橡皮泥，发现售货员阿
姨多找他1元钱……
六：教学反思
（1）紧扣生活，创设生活场 景，激发起学生兴奋点。
动画场景
生活场景
竞赛场景
展示场景
六：教学反思
（2）尊重学生，依托已有经验， 找准内容链接点。
六：教学反思
（3）着眼实际，创设开放式 课堂，把握住活动落脚点。
生活情境
辨一辨 为什么
（1）电视太好看了，我忘了写作 业，老师检查时，我说掉在家里 了。
（2）一次数学考试我得了47分 ，老师要求家长签字，可是我怕 爸爸妈妈吵我，自己代签了。
说谎话 欺骗老师
（3）我和小朋友踢足球，不小心 把邻居李爷爷家的玻璃打碎了， 主动去给李爷爷道谦。
六：教学反思
（4）关注生成，恰当处理， 衍生出课堂新亮点 。
注重评价的多元性
于真实，还品德于愉悦，还 品德于人性……在这个生活化的舞台上, 学生享受着具体 的道德实践，让品德在开放的课堂中诞生，让学生在生活 的课堂中享受德育，让心灵在开放的品德课堂中放飞！
勇于承认错误
（4）上课听写时，小刚不会，要 抄我的，我没给他抄。
实事求是
（5）放学回家的路上，有一位老 爷爷向张丽问路，她不知道怎么 走，却瞎指方向。
不懂装懂
1、我借小华的溜冰鞋在广场溜冰，不 小心弄坏了，还给小华时……
2、早上起来晚了，到学校迟到了，站在 教室门口……
3、周涛去商店买橡皮泥，发现售货员阿 姨多找给他1元钱……
二年级品德与生活下册和诚实交朋友教案鄂教版
教案：二年级品德与生活下册《和诚实交朋友》教案鄂教版教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实待人的品质，学会与诚实交朋友。
教学重点：1. 让学生理解诚实的含义。
2. 培养学生诚实待人的品质。
教学难点：1. 让学生在生活中实践诚实。
教学准备：1. 教材《品德与生活》下册。
2. PPT课件。
3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组关于诚实的图片，引导学生思考：什么是诚实？2. 学生分享对诚实的理解。
3. 教师总结：诚实就是说话做事真实可靠，不欺骗他人。
二、学习诚实的重要性（10分钟）1. 教师通过PPT展示故事《小木偶的故事》，引导学生思考：为什么小木偶选择了诚实？2. 学生分享对诚实重要性的理解。
3. 教师总结：诚实能赢得他人的信任和尊重，是做人的根本。
三、讨论如何做到诚实（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何在日常生活中做到诚实？2. 每组分享讨论成果。
3. 教师总结：要做到诚实，就要言行一致，不说谎，不欺骗，不作假。
四、学习诚实待人的品质（10分钟）1. 教师通过PPT展示诚实待人的事例，引导学生思考：这些事例中的人物是如何做到诚实待人的？2. 学生分享对诚实待人品质的理解。
五、实践诚实（10分钟）1. 教师布置课后实践任务：在日常生活中，尝试做到诚实，并将实践过程中的感悟分享给家长。
2. 学生汇报实践成果。
3. 教师点评并给予鼓励。
教学反思：六、案例分析：诚实与欺骗（10分钟）1. 教师展示两个案例：一个关于诚实的正面例子，一个关于欺骗的负面例子。
2. 学生分组讨论：这两个案例分别给我们什么启示？3. 各组分享讨论成果。
4. 教师总结：诚实能让我们赢得他人的信任，而欺骗则会导致信任的丧失。
七、诚实与隐私（10分钟）1. 教师提问：在某些情况下，诚实可能会侵犯他人的隐私，我们应该如何处理？2. 学生分享自己的观点。
3. 教师总结：在尊重他人隐私的前提下，尽量做到诚实，避免伤害他人。
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《和诚实交朋友》说课稿
湖北省兴山县南阳河小学阮永平
一、说教材、说学生
《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。
《品德与生活》课程标准在“负责任、有爱心地生活”部分中明确指出：能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。
二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。
针对这一基本情况，结合《品德与生活》教材的特点和(《品德与生活课程标准》)的要求，我精心设计了教学活动──《和诚实交朋友》，分成“师生交流,沟通情感”、“创设情境,体验明理”、“讲讲故事，看看行动”、“唱诚实歌，做好孩子”、“拓展延伸，争夺‘诚实星’”几大环节，目的是让学生在与家长、教师沟通的基础上清楚地知道“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，诚实是一种美德，诚实的人能得到社会的赞赏。
教育学生做诚实的好孩子，在生活中讲真话不说谎话，敢于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题。
逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力，争做诚实的好孩子。
确定三维目标：
1、情感与态度：建立诚实待人的思想理念。
学会分辨是非，能够领悟到讲诚实的益处多与说谎话害处大的道理。
2、行为与习惯：学会做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实的孩子是快乐的，从小养成诚实的良好习惯。
3、知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。
教学重难点
教学重点：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。
教学难点：让学生自愿做一个诚实的孩子。
教学准备
教师准备：制作课件：童话故事《手捧空花盆的孩子》、《第三十一个蛋》、《狼来了》，儿童歌曲《好孩子要诚实》等。
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学生准备：学生搜集古、今、中、外、自己或身边小伙伴有关诚实的小故事，用于课堂交流。
二、说教法和学法
通过听故事、讲故事、议一议、评一评等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎话会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。
三、说教学过程
一、谈话激趣，诱发导入。
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？老师今天给大家带来一位最可爱的小朋友，而且啊，谁与她成为朋友，谁就会变成最可爱的孩子，人人都会夸他是好孩子，想知道她是谁吗？板书课题《和诚实交朋友》
二、创设情境，体验明理：
1、下面我们一起来欣赏童话故事《第三十一个蛋》，这个故事中有很多朋友，看看你喜欢谁？为什么喜欢她？谁不可爱？又为什么？
2、欣赏完后组织交流，表扬讲得流利，理由足的孩子，同时也鼓励只说喜欢谁而讲不出理由的同学，引导学生明白诚实的孩子才可爱。
3、帮帮小鸭子。
小猫说：“这，能怪谁呢？”怪谁呢？（只能怪小鸭子自己，不该撒谎说那个蛋是自己的）
4、你会怎么帮小鸭子呢？
5、师小结：同学们看的仔细，都喜欢诚实的喜鹊、母鸡、乌龟、鹅这些不说谎话的朋友，不喜欢小鸭子，小鸭子说了谎话后结果怎么样呢？
6、板书：说谎话，害处大。
7、你们还知道那些因为说谎话受害的事呢？组织交流（可以讲故事也可以说自己及身边的人）
8、如果有孩子讲到《狼来了》可引导孩子明白说谎话不仅害自己也害大家。
（板书：害自己害大家）
9、阅读教科书第41页：豆都这样做，会有什么样的结果（把教科书第41页图片作成幻灯片）1
10、把豆豆的故事续编（可能有考试就不会及格，挨爸爸的打，或者说没有学到知识，长大了找不到工作等））
11、过度：不说谎话，做个诚实的孩子又有什么好处呢？请看第42页故事《手捧空花盆的孩子》
12、读完了故事你发现了什么？
13、请同学们说一说：为什么手捧空花盆的孩子最后当了国王什么？
14师：是呀！雄日——虽然捧着空花盆，但诚实之花开在他的心里。
在国王眼里，那才是最美的！瞧，雄日笑得多开心呀！做诚实的孩子真好啊。
因为诚实会像雄日一样获得巨大奖赏，会获得人们的赞许，做一个诚实的孩子真快乐！
三、讲讲故事，看看行动
1、师：同学们，古、今、中、外就有许多有关诚实的小故事，咱们身边也有许多诚实的小朋友，其实，每个孩子都很诚实。
咱们来开个诚实故事会吧！请同学们将课前搜集到的有关诚实的小故事，先在小组里讲一讲，等会儿看谁的故事讲得最好，谁就可以被评为“诚实之星”！开始吧！
2、小组内交流，每个小组评选一名“诚实之星”，老师颁发“诚实之星”。
师：你们愿意和这些诚实的孩子交朋友吗？
师：老师还想说的是，今天没有被评上“诚实之星”的同学，其实也都是十分诚实的好孩子，你们和“诚实”交上了“朋友”之后，老师我：更加相信你们也一定会成为诚实的好孩子。
师：从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子也很可爱。
我送给大家一首儿歌《交朋友》（ppt），诚实的孩子一起读吧！
生：拍手游戏读儿歌
交朋友
我和诚实是朋友，生活学习不分手。
做错事儿就承认，谎话不出我的口。
不要问我为什么，我和诚实交朋友。
师：我们班有这么多诚实的孩子，我真为你们感到无比的骄傲，把掌声送给自己吧！
师：大家这么棒，看谁能很快地记下这首儿歌。
生：举手背儿歌。
师：同学们，让我们坚持不说谎话，做诚实的孩子。
这样才能赢得真正的信任和成功。
愿“诚实之花”开在我们每个人的心中，愿“诚实之花”开遍世界的每一个角落，让我们每个人都来——和诚实交朋友！
四、唱诚实歌，做好孩子。
1、师：你们今天表现真棒！老师再送给你们一首好听的歌曲《好孩子要诚实》，咱们一起唱吧！
五、课外延伸，争夺“诚实星”。
1、师：看，连小猫咪都知道要做一个诚实的好孩子呢！在今后的生活中，如果你做了一件诚实的事情，就在第43页的表中为自己画一颗诚实星，这学期结束，再来比一比，看谁得的“诚实星”多！
2、布置“志做好孩子，争夺‘诚实星’”活动。
让学生在今后的生活中，每做一件诚实的事情，就在P43的表中为自己画一颗诚实星，学期结束，再来比一比，看谁得的“诚实星”多。
四、说预期成果
通过学习活动，学生获得以下成果：1、懂得了说谎话有很多坏处，诚实的孩子人人都喜欢。
2、有树立了做好孩子的意识。
3、懂得了诚实是一种美德。
资源
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