电工课程设计--自动台灯设计
台灯自动开关盒课程设计
台灯自动开关盒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解台灯自动开关盒的基本电路原理，掌握相关电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能描述台灯自动开关盒的工作流程，了解其在生活中的应用。
3. 学生掌握简单电路图的绘制方法，能分析并解决电路故障。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并制作一个简单的台灯自动开关盒。
2. 学生通过动手实践，提高电子制作技能，培养创新意识和动手能力。
3. 学生学会使用相关工具和仪器，具备一定的电路调试和排故能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子制作产生兴趣，激发探究精神，培养良好的学习习惯。
2. 学生认识到科技与生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
3. 学生在团队合作中，学会沟通、分享和尊重他人，培养团队协作精神。
本课程针对五年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践操作相结合，以培养学生的创新思维和动手能力为核心。
课程目标明确，可衡量，旨在帮助学生掌握基本电路原理，提高电子制作技能，并培养良好的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容1. 电路基础知识：导体、绝缘体、电流、电压的概念；电路的闭合、断开状态；电路图的基本符号。
2. 常用电子元件：电阻、电容、二极管、三极管、光敏电阻的功能和特性；电子元件的识别与使用。
3. 简单电路设计：电路图的绘制；电路连接方式；台灯自动开关盒电路原理分析。
4. 制作与调试：台灯自动开关盒的制作步骤；电路焊接技巧；仪器工具的使用；电路调试与排故。
5. 创新与实践：学生自主设计自动开关盒的改进方案；团队合作完成作品制作；展示与评价。
教学内容依据课程目标，结合课本第四章《简单电路》相关内容，按照以下进度安排：第一课时：电路基础知识学习与巩固。
第二课时：常用电子元件的认识与使用。
第三课时：台灯自动开关盒电路原理分析及电路图绘制。
第四课时：动手制作台灯自动开关盒，学习焊接技巧。
第五课时：电路调试与排故，总结制作经验。
台灯自动开关设计电路课程设计
台灯自动开关设计电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路基础知识，包括电路元件的作用、电路图的基本符号。
2. 学生能够描述台灯自动开关设计电路的工作原理，包括传感器的使用、电路的控制过程。
3. 学生能够运用所学的电路知识，设计并搭建一个简单的台灯自动开关电路。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析问题，提出解决方案，培养问题解决能力。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力，学会使用工具和仪器，掌握电路搭建的基本技能。
3. 学生能够通过团队合作，学会沟通与协作，提高项目完成能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和热情，激发创新意识，提高探究精神。
2. 学生在学习过程中，树立安全意识，养成严谨的科学态度。
3. 学生通过实践活动，体验成功的喜悦，增强自信心，培养克服困难的意志。
4. 学生能够认识到科技对生活的积极作用，激发社会责任感，培养服务社会的意识。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识和实际操作，让学生在动手实践中掌握电路知识。
学生特点：学生为初中生，具有一定的电路基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励团队合作，提高学生的综合素质。
通过对课程目标的分解，使学生在学习过程中取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：包括电路元件（如电阻、电容、电感、二极管、三极管等）的作用，电路图的基本符号认识。
相关教材章节：第一章“电路基础知识”。
2. 自动开关电路原理：介绍台灯自动开关电路的工作原理，包括光敏传感器、继电器等元件的应用。
相关教材章节：第三章“传感器及其应用”。
3. 电路设计及搭建：指导学生运用所学知识设计自动开关电路，选择合适的元件，绘制电路图，并进行实际搭建。
相关教材章节：第四章“简单电路的设计与搭建”。
4. 实践操作：分组进行电路搭建，让学生动手实践，体验整个设计过程，培养实际操作能力。
课程设计台灯
课程设计台灯一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
通过学习，学生将了解台灯的设计原理、制作流程以及相关创新应用。
知识目标具体包括掌握基本的电路知识、了解不同类型的台灯设计以及掌握至少一种台灯的制作方法。
技能目标则要求学生能够运用所学知识独立设计并制作一款台灯，提升实践操作能力。
情感态度价值观目标则在于培养学生对科学的热爱、创新思维以及团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕台灯的设计与制作展开。
首先，学生将学习电路基础知识，包括电流、电压、电阻等基本概念。
接着，将介绍不同类型的台灯设计，如LED台灯、荧光台灯等，并分析各自的优缺点。
随后，学生将学习台灯的制作方法，包括电路连接、灯罩设计等。
最后，将安排实践环节，学生分组合作，独立设计并制作一款台灯。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，讲授法将用于传授电路基础知识，使学生建立扎实的理论基础。
其次，讨论法将用于分析不同类型的台灯设计，激发学生的思考和创新。
案例分析法将应用于分析实际中的台灯创新应用，使学生了解行业动态。
最后，实验法将成为实践环节的主要教学方法，让学生在动手操作中巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占评估总分的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等。
作业将占评估总分的20%，主要考察学生对课堂所学知识的应用和理解。
实验报告将占评估总分的20%，重点评估学生的实践操作能力和创新思维。
最后，期末考试将占评估总分的30%，全面测试学生对课程知识的掌握。
六、教学安排本课程的教学安排将分为16周，每周2课时。
教学地点安排在教室和实验室，以便于学生进行实践操作。
教学进度将按照教学大纲进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排将考虑学生的实际情况，如作息时间、兴趣爱好等，尽量安排在学生便于参与的时间段。
电子技术课程设计报告 制作LED台灯
河南机电高等专科学校电子技术课程设计报告设计课题：制作LED台灯设计制作LED台灯一、设计任务与要求1．掌握直流电路2．正确设计电路图3．安装制作LED台灯4. 测试LED台灯的可用性二、方案设计与论证选取能正常发光的发光LED两个，导线若干，电阻若干，并制作以机械开关控制的LED台灯。
LED光源作为第四代新型节能光源，从诞生之时就被用来做各类灯具的发光光源。
作为光源的白炽灯其发光效率只有百分之五，而LED光源的发光效率几乎接近百分之九十。
LED照明以其高节能、长寿命、利环保的特点成为大家广为关注的焦点。
台灯是家家户户都在使用的普通灯具，这几年高亮度的LED光源因其制造技术突飞猛进，而其生产成本又节节下降，如今台灯得以使用LED光源作为高亮度、高效率而又省电、无碳排放的照明光源。
LED台灯工作原理遵循安全第一的民用电器的设计理念。
三、单元电路设计与参数计算LED光源是一种低电压直流恒流源的发光器件，不能用100～220V的交流高压电直接点亮，因此，LED台灯方案的设计思路是，首先要将高压的交流电变换成低压的直流恒流源，才能点亮LED光源。
输出电压要求稳定在DC12V，输出电流要根据LED的光源的功率来选择，一般要给予30%的余量，以3×1W的白光LED光源为例，1W的白光LED的标准工作电流应为350mA，因而3个LED光源串联其电路需要的电流也是350mA，考虑到延长LED寿命和降低光衰，可以设计为300mA～330mA，220V经由适配器在灯具外的安全降压变换，向LED台灯提供稳定的12V直流电源，在台灯底座壳内安置恒流源电源板，将直流电压变换成稳定的直流恒流源，以满足LED光源发光的技术要求。
（考虑到便携性，所以将LED台灯设计为移动电源供电型)可以在直流恒流源前可加一电源开关。
如不想采用机械开关，并想要一个更有创意的卖点，可选用电子触摸开关，如手指轻点可实现台灯的开->全亮、半暗、关；（由于技术成本等问题，故选取使用机械开关）。
自动调光台灯的设计)
成绩评定：传感器技术课程设计题目自动调光台灯的设计摘要台灯在当今社会已经相当普及，它主要用于卧室床头柜或书房写字台，造型色彩千变万化。
本课程设计的是一种供夜间阅读和书写的台灯，它可使得周围书写区域的照度免受电源电压、环境光变化的影响，使台灯周围的光线保持在人眼适宜的范围内，具有亮度自控制的功能。
从而实现台灯的光线可以随着台灯周围光线的变化而自动调节自身的亮度。
当环境照度弱时，它发光亮度大,环境照度强时，它发光亮度就暗，从而起到节能和保护眼睛的作用。
现在的台灯不仅在功能上日趋向智能化，同时在外观上已逐步向组合化、装饰化、情趣化方向发展。
自动调光台灯是自动调节光照亮度的照明灯具。
它通过光敏传感器来实现自动控制，是由电源插头、开关、灯泡和聚光灯罩构成，一般使用220V交流电供电。
在上述台灯底座的上面设置一个光敏传感器，内有光敏电阻，它随桌面上的亮度变化而变化，从而调整台灯亮度的变化，从而保护人的眼睛。
关键词：台灯自动调光光敏电阻目录一、设计目的-------------------------- 1二、设计任务与要求--------------------- 12.1设计任务------------------------- 12.2设计要求------------------------- 1三、设计步骤及原理分析 ----------------- 13.1设计方法------------------------- 1 3.2设计步骤------------------------- 63.3设计原理分析---------------------- 7四、课程设计小结与体会 ----------------- 8五、参考文献-------------------------- 8一、设计目的本设计的目的主要是从用户的实际需要出发，设计一个可以自动调光的台灯，以保护人的视力，从而提高实用价值，降低成本，并且做到美观。
课程设计小台灯的制作
课程设计小台灯的制作一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握小台灯制作的基本电路原理，如电路的串联、并联及电路元件的作用。
2. 学生能了解并运用所学生物、物理知识，如光的传播、色彩及照度等，合理选择台灯材料及设计。
3. 学生掌握基本的工具使用方法，如电线剪、电烙铁、测量仪等，并了解相关安全知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电路知识，独立完成小台灯的制作，培养动手实践能力。
2. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力，培养团队协作精神。
3. 学生能够运用创新思维，设计独特且有实用性的小台灯，提升创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过小台灯制作，培养对科学知识的兴趣，激发学习热情。
2. 学生在实践过程中，学会发现问题、解决问题，培养积极向上的学习态度。
3. 学生通过制作过程，认识到节能环保的重要性，提高环保意识。
4. 学生在团队合作中，学会尊重他人、关心他人，培养友善、互助的品质。
本课程针对小学高年级学生，结合物理、生物学科知识，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 电路基础知识：介绍电路的组成、电路元件的作用，重点讲解串联、并联电路的特点及电路图绘制。
- 相关教材章节：物理课本第四章第三节《简单电路》2. 光学知识：讲解光的传播、反射、折射原理，介绍照度、色温等概念，分析不同材质的光学特性。
- 相关教材章节：物理课本第六章第一节《光与影》3. 工具使用与安全知识：介绍常用电工工具的使用方法，如电线剪、电烙铁、测量仪等，讲解操作过程中的安全注意事项。
- 相关教材章节：劳动技术课本第二章《常用工具与设备》4. 小台灯设计制作：结合所学的电路和光学知识，指导学生设计小台灯，包括选材、电路连接、外观设计等，并进行实际制作。
- 相关教材章节：物理课本实践活动《制作小台灯》5. 团队合作与创新能力培养：组织学生分组合作，共同完成小台灯的制作，鼓励创新思维，提高团队协作能力。
电子课程设计论文 LED智能台灯
指导教师签字：年月日目录摘要 (II)Abstract (II)1 绪论 (1)1.1 系统设计的目的 (1)1.2 LED智能台灯特性 (1)1.3 系统设计的内容 (2)2 系统的可行性分析 (3)3 系统硬件电路设计 (4)3.1 电源模块 (4)3.1.1 LED光源驱动电路 (4)3.1.2 元器件选择 (5)3.1.3 LED光源的设计................................................................................. (7)3.2 单片机外围电路模块 (8)3.2.1单片机总控制电路 (8)3.2.2时钟电路 (9)3.2.3 STC89C52具体介绍 (10)3.3 红外感应模块 (11)3.4 手动调节光强模块 (12)4 系统软件电路设计 (14)4.1 PWM调光 (14)4.2 人体红外感应 (14)4.3 手动调节光强 (15)5总结 (1)6参考文献 (17)附录 (18)附录1 主要程序代码 (18)附录2 实物图..............................................................。
.. (22)摘要台灯已是千家万户的必需生活电器，经常由于忘记关灯而造成巨大的能源浪费。
LED被认为是21世纪的照明光源。
LED发光器件是冷光源，光效高，工作电压低，而且能耗低，可控制好、无辐射，同样亮度下，LED能耗为白炽灯的10％，荧光灯的50％。
LED寿命可达10万小时，是荧光灯的10倍，白炽灯的100倍。
因此，我们提出LED智能台灯方案，本系统主要包括以PT4115芯片为基础的LED驱动模块，利用单片机STC89C52进行控制的手动PWM调光模块、感应人体红外信号的热释电红外传感器的红外感应模块等目的。
关键词：智能台灯；LED驱动；PWM调光；红外感应AbstractDesk lamp is already the necessary life appliances, families often due to forget to turn off the lights and cause a huge waste of energy. The LED is considered lighting source of the 21 st century. LED device is cold light, high efficiency, low voltage operation, and low energy consumption, can control, no radiation, the same brightness, LED to 10% of incandescent lamp energy consumption, 50% of fluorescent lamp. The LED life can reach 100000 hours, it is 10 times as much as incandescent lamp, fluorescent lamp 100 times. Therefore, we put forward the LED intelligence desk lamp scheme, this system mainly includes PT4115 chip in the basis of driver module, LED by SCM STC89C52 to control PWM light module, sensing the human body of pyroelectric infrared signal infrared sensor of infrared sensor modules and manual light on the purpose.Keywords： intelligence desk lamp; The LED drive; PWM light; inductive1绪论1.1 系统设计的目的台灯已是千家万户的必需生活电器，经常由于忘记关灯而造成巨大的能源浪费。
课程设计报告台灯
课程设计报告台灯一、教学目标本课程旨在让学生了解台灯的设计原理、电路构成和制作技巧，通过实践操作，培养学生动手能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握台灯的基本电路原理，了解各种灯具的设计规范和制作方法。
2.技能目标：培养学生运用电子元件进行电路设计和制作的能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.台灯的设计原理：介绍台灯的工作原理、电路构成及其功能特点。
2.电路设计：讲解如何设计台灯电路，包括电源、开关、调光等部分。
3.制作技巧：教授如何选用合适的材料和工具，制作出符合设计要求的台灯。
4.测试与优化：介绍如何对制作的台灯进行测试和优化，提高其性能和美观度。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解台灯的设计原理、电路知识和制作技巧。
2.实践操作法：学生动手制作台灯，培养实际操作能力和创新能力。
3.小组讨论法：分组讨论制作过程中遇到的问题，培养团队合作精神。
4.案例分析法：分析成功案例，激发学生创新思维和设计灵感。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，教师需准备以下教学资源：1.教材：台灯设计与制作相关教材，为学生提供理论知识支持。
2.参考书：提供电路设计、电子元件应用等方面的参考资料。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等，直观展示台灯设计和制作过程。
4.实验设备：提供电路实验所需的元件和工具，如电源、开关、调光器等。
5.耗材：为学生提供制作台灯所需的材料，如木板、电线、灯泡等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：评估学生完成作业的质量和进度，占总评的30%。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和创新思维，占总评的20%。
4.期末考试：评估学生对课程知识的掌握程度，占总评的30%。
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目录引言 (1)1 设计任务和设计要求 (1)1.1 设计目的 (1)1.2 设计要求 (1)1.3功能介绍 (1)2 设计原理 (1)2.1 设计机构 (1)2.1.1机构图 (1)2.1.2 机构图说明 (2)2.2 设计电路 (2)2.2.1 电路图 (2)2.2.2 电源部分 (3)2.2.3 感应部分 (3)2.2.4 控制部分 (3)2.2.5 元件及元件参数 (3)2.3 电路工作原理 (12)2.4 仿真 (12)3设计总结及其体会 (13)参考文献 (14)引言电路通过使用模拟电子元件和数字电子元件构成一个台灯自动开关盒的设计。
采用热释电红外传感专用控制模块制作而成的红外感应自动灯，真正做到有人灯亮，人走灯灭。
同时，装置还设置了光控电路，白天电路自动封闭，无论有人否，电灯都不会亮。
1 设计任务和设计要求1.1 设计目的设计并制作一个“台灯自动开关盒”1.2 设计要求它有两根交流电源输入线和一个交流电源输出插座，后者可插额定电压为220V，功率不超过60W。
1．一个光敏元件（光敏管或电池）。
可将它安在开关盒上恰当的位置。
2．一个对人体敏感的传感器，它可以是台灯的金属灯罩。
如果灯罩是非金属制器，则可粘贴铝箔或铁皮等作为传感器。
3．自动开关盒做好后，将台灯（220V，不超过60W）的电源插头插入开关盒的交流电源输出插座。
4．除220V交流电源外，不许外接其他电源1.3 功能介绍（1）在晚上，当没有光源照射到光敏元件上时，若有人靠近台灯，它便自动接通电源发光。
人离开台灯后，它能自动断开电源。
（2）在白天有足够的光线（以适合阅读为标准）照射到光敏元件上时，无论是否有人靠近台灯，它都不会亮2 设计原理2.1 设计结构2.1.1 结构图（见下图）人移动信号微波感应器控制单元台灯光信号光敏感应器2.1.2结构图说明图1中有三个主要部分：（1）光敏传感器，其作用就是将感觉到的光信号的强弱转化为电阻的大小，并实时告诉控制元件；（2）微波感应器，其作用是感觉近距离内有没有人靠近，并实时告诉控制元件；（3）控制元件，其作用是根据台灯周围的光线和是否有人靠近来控制灯的亮与灭。
2.2 设计电路2.2.1 电路图（见图2）图22.2.2 电源部分在图2中虚线的左边为电源部分，由电容C1、C2、C3、C4电阻R1，二极管D1、D2、D3、D4，三端稳压器7809共同组成。
使用C1和C2将交流220V电降至10V左右，经二极管D1、D2、D3、D4构成的单相整流电桥整流和电容C3滤波后，由三端固定稳压器7809输出稳定的9V直流电压。
电容C4用于抑制7809可能产生的自激，电阻R1为泄放电阻，作用是停电以后，释放C1和C2中储存的电荷。
2.2.3 感应部分（1）微波感应器。
微波感应器TX982，它利用微波技术，在一个小的空间里建立微电场，当有人进入电场时就会反射回波，经过电子线路的检测，测出有微弱的移频信号，这种信号再经智能化的处理后就可以输出控制信号了。
（2）光敏传感器。
光敏电阻GM感知光线的强度，它是电阻值随光线强弱的变化而变化，光强时阻值变小，光弱时阻值变大。
2.2.4 控制部分由555多谐振荡器，三极管T1、T2，可控制硅97A6，电阻R2、R3、R4、R5、R6，电容C5，共同组成。
555的1、2、3、4、6、8端分别为接地端、低电平触发输出复位端、高电平触发端、电源端。
为了防止光线在一定的范围内发生微小的变化而使得台灯时阴时暗，在555的2端（低电平触发端）接一个三极管T2，以锁定台灯的工作状态。
这是一个应用模拟电子和数字电子技术设计的自动开关盒，电路简单，实践方便，能给我们的生活带来一定的便利。
2.2.5元件及元件参数微波传感器微波传感器：又称多谱勒雷达，是一种多普勒收发模块。
它是通过发射连续微波并接受反射波从而探测移动目标的组件。
它的特点是：低功耗，连续/脉冲波操作模式‘对各种可以反射微波的物体都很敏感，而且不受温度的影响。
微波传感器的种类：（1）平面微带介质谐振传感器（planar Microstrip)：它由三部分组成，传感器模块，多谱勒信号调理电路，决策控制部分。
（2）波导谐振型（waveguide),谐振体是金属空腔，腔体尺寸与微波波长相关。
（3）同轴谐振型（coaxial）,谐振体也是金属空腔。
光敏电阻结构——通常由光敏层、玻璃基片（或树枝防潮膜）和电极等组成的。
特性——光敏电阻器是利用半导体光电导效应制成的一种特殊电阻器，对光线十分敏感，它的电阻值能随着外界光照强弱（明暗）变化而变化。
它在无光照射时，呈高阻状态；当有光照射时，其电阻值迅速减小。
按制作材料分类：多晶和单晶光敏电阻器，还可分为硫化镉（CdS）、硒化镉(CdSe) 、硫化铅(PbS)、硒化铅(PbSe)、锑化铟(InSb) 光敏电阻器等。
三端集成稳压器的电路结构及主要特性参数三端集成稳压器大多采用串联稳压方式。
从图所示方框图中可以看出，它由启动电路、基准电路、误差放大器、调整管、取样电阻及保护电路等组成。
它与分立元件的串联调整稳压器电路工作原理完全相同。
CW7800稳压集成电路原理框图2.稳压器的主要参数(1)输出电压V。
输出电压是指稳压器的各工作参数符合规定时的输出电压值。
对于固定输出稳压器，它是常数;对于可调式输出稳压器，它是输出电压范围。
(2)输出电压偏差对于固定输出稳压器，实际输出的电压值和规定的输出电压Vo之间往往有一定的偏差。
这个偏差值一般用百分比表示，也可以用电压值表示。
(3)最大输出电压ICM最大输出电流指稳压器能够保持输出电压不变的最大电流。
(4)最小输入电压Vimin输人电压值在低于最小输入电压值时，稳压器将不能正常工作。
(5)最大输人电压Vimax最大输入电压是指稳压器安全工作时允许外加的最大电压值。
说明:(4)、(5)两项也常用输人电压的范围来表示。
(6)最小输入、输出电压差(Vi-Vo)它是指稳压器能正常工作时的输入电压U与输出电压八是最小电压差值。
(7)电压调整率SV电压调整率是指当稳压器负载不变而输入的直流电压变化时，所引起的输出电压的相对变化量。
SV常用下式表示:式中:△AVo——输出电压变化量;△Ai——输入电压变化量。
电压调整率有时也用某一输入电压变化范围内的输出电压变化量表示。
电压调整车用来表征稳压器维持输出电压不变的能力。
(8)电流调整率SI电流调整车是指，当输入电压保持不变而输出电流在规定范围内变化时，稳压器输出电压相对变化的百分比，可用下式表示:电流调整率有时也用负载电流变化时输出电压的变化量来表示。
(9)输出电压温漂ST输出电压温漂也称输出电压的温度系数。
其定义为，在规定的温度范围内，当输入电压和输出电流不变时，单位温度变化引起的输出电压变化量，用公式表达为:式中:△T——温度变化量。
(10)输出阻抗Z。
输出阻抗指，在规定的输入电压和输出电流的条件下，在输出端上所测得的交流电压与交流电流之比，即输出阻抗反映了在动态负载状态下，稳压器的电流调整率。
(11)输出噪声电压VN它是指当稳压器输入端无噪声电压进入时，在其输出端所测得的噪声电压值。
输出噪声电压是由稳压器内部产生的，它对许多负载是有害半导体二极管一个PN 结的两端，各引一根电极引线，并用外壳封装起来，就构成了半导体二极管；由P 区引出的电极称为阳极（正极），由N 区引出的电极称为阴极（负极）。
二极管的种类很多，按制造材料分，常用的有硅二极管和锗二极管；按用途分，常用的有，整流二极管，稳压二极管，开关二极管和普通二极管等；按结构、工艺分，常见的有点接触型，面接触型等。
半导体三极管双极型三极管（BJT ）是半导体三极管的一种类型，由于它有空穴和电子两种载流子参与导电，故称为双极型。
它又称为双极型晶体管，通常称为半导体三极管，三极管。
晶体管等。
它的种类很多，按制造材料分，有硅管和锗管；按功率大小分，有大、中、小功率管；按工作频率分，有高频管和低频管等。
桥式整流电路⑴输出电压平均值U O(AV)OωtO ωtOωt 22U22U R Lππ2π3π4Oωt22UR LO ωt O ωt 22U 22UR Lu 2i D 1i D 2i Ou Ou D 122U u 1u 2i OD 4R Lu OD 1D 2D 3u 1u 2i OR Lu O(a) (b)图14-1-2 单相全波桥式整流电路由图14-1-2的波形图可知，桥式整流电路的输出电压波形与全波整流电路一样，所以其输出电压平均值22O(AV)9.0π22U U U ==(14-1-7)⑵输出电压的脉动系数S67.0O(AV)1OM ==U U S (14-1-8)⑶整流二极管正向平均电流I D(AV)在桥式整流电路中，整流二极管D 1、D 3和D 2、D 4是两两轮流导通的，因此，流过每个整流二极管的平均电流是电路输出电流平均值的一半，L2O D(AV)45.02R U I I ==(14-1-9)⑷最大反向电压U RM桥式整流电路因其变压器只有一个副边绕组，在U 2正半周时，D 1、D 3导通，D 2、D 4截止，此时D 2、D 4所承受的最大反向电压为U 2的最大值，即 2RMAX2U U =(14-1-10) 同理，在U 2负半周时，D 1、D 3也承受同样大小的反向电压。
⑸变压器副边电流的有效值I 2流过变压器副边绕组的电流正半周是半个正弦波，负半周是另一半正弦波，所以副边电流中无直流分量，变压器副边电流的有效值OL2L2211.12222I R U R U I =⨯==ππ (14-1-11)桥式整流电路与单相半波整流电路和单相全波整流电路相比，其明显的优点是输出电压较高，纹波电压较小，整流二极管所承受的最大反向电压较低，并且因为电源变压器在正负半周内都有电流流过，所以变压器绕组中流过的是交流，变压器的利用率高。
在同样输出直流功率的条件下，桥式整流电路可以使用小的变压器，因此，这种电路在整流电路中得到广泛应用。
555定时器构成多谐振荡器555 定时器的电路结构及其功能图4- １为555 定时器的内部逻辑电路和外引脚图，从结构上看，555 电路由2 个比较器、1 个基本RS 触发器、1 个反相缓冲器、1 个集电极开路的放电晶体管和3 个5kΩ 电阻组成分压器组成。
图4- １555 逻辑电路图和引脚图如图8-4，由555定时器和外接元件R1、R2、C构成多谐振荡器，脚2与脚6直接相连。
电路没有稳态，仅存在两个暂稳态，电路亦不需要外接触发信号，利用电源通过R1、R2向C充电，以及C通过R2向放电端放电，使电路产生振荡。
电容C在2/3Vcc和1/3Vcc 之间充电和放电，从而在输出端得到一系列的矩形波，对应的波形如图8-5所示。