三年级上册语文课件第八单元灰雀(第二课)人教(部编版)
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部编人教版三年级上册语文第26课《灰雀》(含2课时,49页)精品课件
确定
列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？ 列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的
担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰 雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。 看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
十分肯定
表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决 心要改正自己的错误。
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天 你到哪儿去了？”
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁也没再问那个男孩， 因为他已经知道，男孩是诚实的。
“一定会飞回来！”
喜爱 列宁
灰雀 惹人喜爱
捉 放
教育 知错就改
男孩 诚实
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一 个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故 事，赞扬了列宁善解人意 、关爱男孩、爱护动物 的品质，以及男孩诚实、知错就改的品格。
列宁爱鸟 每次都要仰望 经常带食
列宁 着急、担心、惋惜
灰 雀
不见灰雀 男孩 矛盾、不安、决定
男孩为自己的错误而惭愧 又见灰雀
列宁为男孩的诚实而高兴
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
雀郊养粉粒男或 者冻惜肯诚
脯 胸
宁
惹
仰渣
多音字 转
（旋转） （转圈）
原文示例 ·它们在树枝间来回跳动，婉 转（ ）地歌唱，非常惹人 喜爱。
三年级上册语文课件-灰雀 (部编版)
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪 影的列宁，这时说的每一句话 都包含着怎样的心情呢？
3. 用“__________ ”画出文中的比喻句。
4. “我”为什么舍不得离开山村？
（B ）
A.因为山村景色迷人。
B.因为那里的小朋友好。
C.因为山村景致好，人也好，小朋友更好。
三、阅读短文，回答问题。 _____谁__该__先__吃__桃______
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱 着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争 先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于 众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱 乱叫。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
这时，列宁看见一个小男孩，
就问：“孩子，你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗？”
列宁爱灰雀， 给灰雀自由
；
男孩爱灰雀，夺去了灰雀的自由 。我更赞
同 列宁的爱 ，因为列宁才是真正的爱灰雀。
练习册
期末专项复习
<<…………专项复习三 阅读…………>>
一、阅读短文，回答问题。 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角
的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。 夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里 看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。 到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时 发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨， 它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的 小菜园。地里种着黄瓜 、茄子 、西红柿 、还种着绿油 油的青菜 …… 一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
部编版三年级上册语文《灰雀》PPT课文电子课件说课
请默读3—10自然段， 把你认为能看出列宁 喜欢灰雀，也就是他 替灰雀着急的句子找 出来，用自己喜欢的 符号标出并想想为什 么？
“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀 吗？”
“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕 冷。”
列宁自言自语地 说：“多好的灰雀呀， 可惜再也不会飞回来
“没……我没看见。”
试学检测 有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。公园里有一棵 高大的白桦树，树上有三只灰雀： 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉
转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁
每次走到白桦树下，都要停下来，
一天，列宁又来到公园，走到 白桦树下，发现那只胸脯深红的 灰雀不见了。她在周围的森林中 找遍了，也没有找到。
课后习题解析
1.分角色朗读课文,读出对话的语气。
分角色朗读,要根据人物的特点读出恰当的语气,可以在 体会了人物内心想法之后带着自己的体会进行朗读。
2.默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各 自心里想的是什么? 列宁语言
1.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 2.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪 儿去了?”
列宁的话一方面体现了他对灰雀的担心和惋 惜;另一方面他想用自己的情绪感染男孩,引导他 认识到错误,体现了列宁的善解人意、循循善诱 及对男孩的尊重与爱护。
品析 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内 心已经受到震动 和感染,他要改正 自己的错误。
课后作业 阅读列宁小时候的故事《斗鹅》，与同学交流。
试学要求：
人教部编版年小学三年级语文上册第25课《灰雀》第二课时课件
小男孩语气坚定，可以想象出小男孩虽 然把灰雀捉住了，但并没有伤害它，而是把 它照顾得十分周到。
小男孩喜欢灰雀
讨论交流
喜爱一个事物时会有多种表现，有时会将注意力都放在 它身上，有时会称赞它，有的时候想把它据为己有。列宁和 男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更 赞同谁的，说说自己的看法。
讨论交流
我更赞同列宁的 做法，因为爱是让它 自由，而不是占有。
是呀，我们 要和动物和谐相 处。
我之前也因为喜欢鸟而捉 过鸟，现在我知道了，鸟儿 在大自然中才是最快乐的。
主题思想
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放 回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护， 对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的 优秀品质。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子， 焦急、期盼
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没......我没看见。”
吞吞吐吐
猜
从这种吞吞吐吐的言 语中,你能猜测到什么?此
测
时小男孩心里在想什么？
灰雀的消失与小男孩有关
我不能说，说了 他会责怪我的。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。” 担心、惋惜 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，
再次默读课文，思考： 1.画出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的句子。 2. 讨论交流：列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢有 什么不同呢？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
列宁喜欢灰雀
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
列宁是自言 自语吗？他心里 想的是什么？
小男孩喜欢灰雀
讨论交流
喜爱一个事物时会有多种表现，有时会将注意力都放在 它身上，有时会称赞它，有的时候想把它据为己有。列宁和 男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更 赞同谁的，说说自己的看法。
讨论交流
我更赞同列宁的 做法，因为爱是让它 自由，而不是占有。
是呀，我们 要和动物和谐相 处。
我之前也因为喜欢鸟而捉 过鸟，现在我知道了，鸟儿 在大自然中才是最快乐的。
主题思想
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放 回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护， 对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的 优秀品质。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子， 焦急、期盼
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没......我没看见。”
吞吞吐吐
猜
从这种吞吞吐吐的言 语中,你能猜测到什么?此
测
时小男孩心里在想什么？
灰雀的消失与小男孩有关
我不能说，说了 他会责怪我的。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。” 担心、惋惜 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，
再次默读课文，思考： 1.画出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的句子。 2. 讨论交流：列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢有 什么不同呢？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
列宁喜欢灰雀
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
列宁是自言 自语吗？他心里 想的是什么？
三年级上册语文课件第八单元26灰雀人教部编版PPT30页PPT30页
们就一起去吧。” 爸爸：“我今天很累，明天行吗？” 冬冬：“您工作这么辛苦，在家休息好了，我还是和妈妈去
吧！”
第22页，共30页。
随堂练习 1. 根据课文在括号里填写词语。
（ 高大）的白桦树 （ ）的欢灰快雀
（ 严）寒的天气 （
（自言自）语地说 （
）的男诚孩实 ）地婉歌转唱
第23页，共30页。
2.用“\”为下列词语划去错误的字。
关于宽容的名句
（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
（2） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。—— 林则徐
（3）最高贵的复仇是宽容。
—— 雨果
（4）不会宽容别人的人，是不配收到别人宽容的。 —— 屠格涅夫
（5）紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。
——马克·吐温
第4页，共30页。
作者简介
列宁（1870—1924） 著名的马克思主义者，无产
阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克
党的创建者、苏联的主要缔造者。他领导了俄国十月社会
主义革命，当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。
第5页，共30页。
字词学习
què jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
26 灰雀பைடு நூலகம்
RJ 三年级上
第2页，共30页。
知识绿卡
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。多栖息在河谷、溪流、 树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩 叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
第3页，共30页。
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、 欢快、谷粒”等词语。 2. 通过人物的语言和神态，体会人物的心理活动。（难点） 3. 体会列宁的善解人意、循循善诱和对孩子自尊心的保护。（重点）
吧！”
第22页，共30页。
随堂练习 1. 根据课文在括号里填写词语。
（ 高大）的白桦树 （ ）的欢灰快雀
（ 严）寒的天气 （
（自言自）语地说 （
）的男诚孩实 ）地婉歌转唱
第23页，共30页。
2.用“\”为下列词语划去错误的字。
关于宽容的名句
（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
（2） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。—— 林则徐
（3）最高贵的复仇是宽容。
—— 雨果
（4）不会宽容别人的人，是不配收到别人宽容的。 —— 屠格涅夫
（5）紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。
——马克·吐温
第4页，共30页。
作者简介
列宁（1870—1924） 著名的马克思主义者，无产
阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克
党的创建者、苏联的主要缔造者。他领导了俄国十月社会
主义革命，当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。
第5页，共30页。
字词学习
què jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
26 灰雀பைடு நூலகம்
RJ 三年级上
第2页，共30页。
知识绿卡
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。多栖息在河谷、溪流、 树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩 叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
第3页，共30页。
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、 欢快、谷粒”等词语。 2. 通过人物的语言和神态，体会人物的心理活动。（难点） 3. 体会列宁的善解人意、循循善诱和对孩子自尊心的保护。（重点）
最新统编人教版语文三年级上册《灰雀(第2课时)》精品教学课件
列宁是说给小男孩听的， 不是说给自己听的。
列宁猜到小男孩知道灰雀 的下落，想让小男孩认识到错 误，放回灰雀。
默读课文，想一想：列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？（课后第二题）
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
宁
喜 第2自然段：列宁到处找灰雀 爱
关心
灰 雀
第3～10自然段：列宁和男孩的对话
想感化男孩， 找回灰雀
男 孩 男孩先把灰雀抓起来了 喜 爱 灰 意识到自己的行为是错 雀 误的，把灰雀放回来了
因为喜爱所以想独占 喜爱灰雀，还它自由
主题概括
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与 男孩有关，但他不直接批评，而是通过 交谈 ， 让男孩意识到自己的错误，主动 放鸟归林 ，体 现了列宁的 善解人意 、 对男孩的尊重与呵护 ， 以及男孩的 诚实和天真 。
语文 三年级 上册
25 灰 雀
第2课时
自读提示
列宁在周围的树林中找遍了，也没有 找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。 默读第3～10自然段，想一想：列宁和小男 孩在对话的时候，他们心里想的是什么？
心情着急 列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 惊慌，吞吞吐吐
列宁说：“一定是飞走了或者是 冻死了。天气严寒，它怕冷。”
心里担心 灰雀
因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀 没有死，但又不敢讲。
最新人教部编版小学三年级上册语文《灰雀》教学课件ppt
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
近义词
经常——（ 常常） 本来——（ 原来） 果然——（ 果真）
发现——（发觉） 可惜——（ 惋惜） 诚实——（ 真诚）
反义词
高大——（ 矮小） 喜爱——（ 讨厌） 严寒——（ 酷暑）
婉转——（ 刺耳） 仰望——（ 俯视） 诚实——（ 虚伪）
词语辨析
本来 原来
相同点：都有“拿先前的情况和现实的情况相 比较而有所改变”的意思。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.课文写了一个什么故事？（按照故事先写了 什么，再写了什么，最后结构又怎样了的思路来说， 最后将这三个方面的内容连起来说。）
列宁养病的时候，很喜欢在公园里的三只灰雀， 但是有一天他发现少了一只，后来他遇到了将灰雀 捉去的小男孩，经过交谈，受到感染的男孩将灰雀 放了回去。
灰雀
学习目标
1 会认10个生字，会写12个生字。正确读写 “灰雀、或者”等词语。
2 以“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线 索，理清课文内容。。
3 体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步 感受列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类， 热爱自然的熏陶。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
2.按照故事的起因、经过、结果给课文划分结 构层次并归纳段意。
第一部分（第1自然段）：写列宁十分喜欢灰雀。 第二部分（第2—10自然段）：写列宁喜欢的灰 雀少了一只，他向一位小男孩表达了见不到灰雀的 着急、担心和惋惜，感染了小男孩。 第三部分（第11-13自然段）：小男孩放回了灰 雀。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
近义词
经常——（ 常常） 本来——（ 原来） 果然——（ 果真）
发现——（发觉） 可惜——（ 惋惜） 诚实——（ 真诚）
反义词
高大——（ 矮小） 喜爱——（ 讨厌） 严寒——（ 酷暑）
婉转——（ 刺耳） 仰望——（ 俯视） 诚实——（ 虚伪）
词语辨析
本来 原来
相同点：都有“拿先前的情况和现实的情况相 比较而有所改变”的意思。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.课文写了一个什么故事？（按照故事先写了 什么，再写了什么，最后结构又怎样了的思路来说， 最后将这三个方面的内容连起来说。）
列宁养病的时候，很喜欢在公园里的三只灰雀， 但是有一天他发现少了一只，后来他遇到了将灰雀 捉去的小男孩，经过交谈，受到感染的男孩将灰雀 放了回去。
灰雀
学习目标
1 会认10个生字，会写12个生字。正确读写 “灰雀、或者”等词语。
2 以“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线 索，理清课文内容。。
3 体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步 感受列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类， 热爱自然的熏陶。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
2.按照故事的起因、经过、结果给课文划分结 构层次并归纳段意。
第一部分（第1自然段）：写列宁十分喜欢灰雀。 第二部分（第2—10自然段）：写列宁喜欢的灰 雀少了一只，他向一位小男孩表达了见不到灰雀的 着急、担心和惋惜，感染了小男孩。 第三部分（第11-13自然段）：小男孩放回了灰 雀。
部编人教版小学三年级语文上册《灰雀》优秀课件
列宁看看男孩，又看看灰
雀，微笑着说：“你好！灰雀，
昨天你到哪儿去了？”
“微笑”表明列宁知道男孩认识到了自己的错误，所 以他没有去问男孩。列宁对灰雀说的话既化解了男孩 的尴尬，也表现了他对男孩知错就改品质的喜爱。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男 孩是诚实的。
试着把词语和意思连起来！
【婉转】 【可惜】 【诚实】 【自言自语】 【欢蹦乱跳】
形容健康、活泼、生命力旺盛。 言行和内心思想一致，不虚假。 自己跟自己说话；独自低声说话。 （歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 令人惋惜。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 对于课文的理解，错误的一项是（ C）。 A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，因为列宁想保护孩子的
读第1自然段，思考：灰雀是什 么样的？
惹人喜欢
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐_____滔__滔__不__绝_____东__拉__西__扯_____出__口__成__章_______
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把 灰雀送回来。
“一定会飞回来！”
肯定
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
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坏它们家庭幸福的事。
2.（虽然）完成这个任务的难度很大，（但是）我不会退缩。
三年级上册语文课件-第八单元26灰雀 （第二 课时） 人教（ 部编版 ） (共27张ppt)【优质课件】
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鸟白Biblioteka 易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
26.灰雀
课时2
本课目标
1. 能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体 会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。 2. 能找出体现列宁和小男孩喜欢灰雀的语句。
填一填
huò zhě ( 或者 )
kě xī ( 可惜 )
chénɡ shí ( 诚实 )
huī què ( 灰雀 )
仔细阅读课文，找出描写灰雀的句子？
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一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方 面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
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续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象
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一、看拼音，写词语
yǎng wàng ( 仰望 )
wǎn zhuǎn ( 婉转 )
xiōng pú ( 胸脯 )
白桦树是什么样子？
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱 跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
问题：“果然”和“低着头”分别说明了什么？
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“果然”表明男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩 子。 “低着头”表明男孩意识到自己的错误，仍在为自己犯的错感到 惭愧。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园 里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非 常惹人喜爱。
问题：划线句子从哪些方面来描写灰雀？
通过颜色写鸟的美丽，通过动作和声音写它们的可爱。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问 那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
问题：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
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，把它写下来！
状元成才路 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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板书设计
（惹人喜爱） 灰雀
爱 放
列宁
循循善诱
（善解人意） 更爱
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捉
男孩 （诚实）
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课堂小结 课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受 到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护， 对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。
问题：1. 灰雀去了哪里？ 2.“一定”“肯定”表达了男孩什么样的心情？
被小男孩抓走了
表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己 的错误。
从列宁和男孩的对话可以看出什么列宁 什么样的用意？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自 己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人 意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
1.焦急、期盼
2. 伤心、担心
3. 担心、惋惜
4. 惊讶、高兴
词语积累
自言自语 花开花落 古香古色 不知不觉 大摇大摆 无穷无尽
（ABAC式）
小男孩是怎么回答列宁的？
1.男孩说：“没……我没看见。” 2.那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 3.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活 着。” 4.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
zì yán zì yǔ (自言自语)
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二、 请用下列关联词填空
虽然……但是…… 却
1.我常常去探望小鸟的家，（ 却 ）从不做偷卵捉雏等破
关于悔过的词语
知错能改 迷途知返 悬崖勒马
痛改前非 改过自新 负荆请罪
洗心革面 浪子回头 幡然悔悟
白桦树
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灰雀可以回答列宁的问题吗？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀， 昨天你到哪儿去了？”
列宁十分担心这只灰雀
列宁说了哪些话？
1.这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗？”。
2.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 3.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 4.列宁问：“会飞回来？”
问题：分别表达了列宁什么样的心情？
列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来 面包渣和谷粒。
非常喜欢这些灰雀。
仰望三只欢快的灰雀
灰雀去了哪里？
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没 有找到。
问题：“找遍”体现了列宁什么样的心情？
2.（虽然）完成这个任务的难度很大，（但是）我不会退缩。
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鸟白Biblioteka 易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
26.灰雀
课时2
本课目标
1. 能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体 会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。 2. 能找出体现列宁和小男孩喜欢灰雀的语句。
填一填
huò zhě ( 或者 )
kě xī ( 可惜 )
chénɡ shí ( 诚实 )
huī què ( 灰雀 )
仔细阅读课文，找出描写灰雀的句子？
小资料
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一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方 面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
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续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象
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一、看拼音，写词语
yǎng wàng ( 仰望 )
wǎn zhuǎn ( 婉转 )
xiōng pú ( 胸脯 )
白桦树是什么样子？
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱 跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
问题：“果然”和“低着头”分别说明了什么？
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“果然”表明男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩 子。 “低着头”表明男孩意识到自己的错误，仍在为自己犯的错感到 惭愧。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园 里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非 常惹人喜爱。
问题：划线句子从哪些方面来描写灰雀？
通过颜色写鸟的美丽，通过动作和声音写它们的可爱。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问 那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
问题：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
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，把它写下来！
状元成才路 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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板书设计
（惹人喜爱） 灰雀
爱 放
列宁
循循善诱
（善解人意） 更爱
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捉
男孩 （诚实）
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课堂小结 课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受 到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护， 对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。
问题：1. 灰雀去了哪里？ 2.“一定”“肯定”表达了男孩什么样的心情？
被小男孩抓走了
表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己 的错误。
从列宁和男孩的对话可以看出什么列宁 什么样的用意？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自 己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人 意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
1.焦急、期盼
2. 伤心、担心
3. 担心、惋惜
4. 惊讶、高兴
词语积累
自言自语 花开花落 古香古色 不知不觉 大摇大摆 无穷无尽
（ABAC式）
小男孩是怎么回答列宁的？
1.男孩说：“没……我没看见。” 2.那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 3.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活 着。” 4.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
zì yán zì yǔ (自言自语)
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二、 请用下列关联词填空
虽然……但是…… 却
1.我常常去探望小鸟的家，（ 却 ）从不做偷卵捉雏等破
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知错能改 迷途知返 悬崖勒马
痛改前非 改过自新 负荆请罪
洗心革面 浪子回头 幡然悔悟
白桦树
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灰雀可以回答列宁的问题吗？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀， 昨天你到哪儿去了？”
列宁十分担心这只灰雀
列宁说了哪些话？
1.这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗？”。
2.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 3.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 4.列宁问：“会飞回来？”
问题：分别表达了列宁什么样的心情？
列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来 面包渣和谷粒。
非常喜欢这些灰雀。
仰望三只欢快的灰雀
灰雀去了哪里？
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没 有找到。
问题：“找遍”体现了列宁什么样的心情？