部编版三年级上册语文《灰雀》ppt优秀课件
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三年级上册语文课件-灰雀 (部编版)
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
四处找遍了也不见灰雀踪 影的列宁，这时说的每一句话 都包含着怎样的心情呢？
3. 用“__________ ”画出文中的比喻句。
4. “我”为什么舍不得离开山村？
（B ）
A.因为山村景色迷人。
B.因为那里的小朋友好。
C.因为山村景致好，人也好，小朋友更好。
三、阅读短文，回答问题。 _____谁__该__先__吃__桃______
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱 着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争 先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于 众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱 乱叫。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩， 就问：“孩子，你看见过一只深红色 胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“那一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的 灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
这时，列宁看见一个小男孩，
就问：“孩子，你看见过一只深 红色胸脯的灰雀吗？”
列宁爱灰雀， 给灰雀自由
；
男孩爱灰雀，夺去了灰雀的自由 。我更赞
同 列宁的爱 ，因为列宁才是真正的爱灰雀。
练习册
期末专项复习
<<…………专项复习三 阅读…………>>
一、阅读短文，回答问题。 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角
的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。 夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里 看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。 到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时 发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨， 它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的 小菜园。地里种着黄瓜 、茄子 、西红柿 、还种着绿油 油的青菜 …… 一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
部编人教版小学三年级语文上册《灰雀》优秀课件
列宁看看男孩，又看看灰
雀，微笑着说：“你好！灰雀，
昨天你到哪儿去了？”
“微笑”表明列宁知道男孩认识到了自己的错误，所 以他没有去问男孩。列宁对灰雀说的话既化解了男孩 的尴尬，也表现了他对男孩知错就改品质的喜爱。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男 孩是诚实的。
试着把词语和意思连起来！
【婉转】 【可惜】 【诚实】 【自言自语】 【欢蹦乱跳】
形容健康、活泼、生命力旺盛。 言行和内心思想一致，不虚假。 自己跟自己说话；独自低声说话。 （歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 令人惋惜。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 对于课文的理解，错误的一项是（ C）。 A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，因为列宁想保护孩子的
读第1自然段，思考：灰雀是什 么样的？
惹人喜欢
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐_____滔__滔__不__绝_____东__拉__西__扯_____出__口__成__章_______
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把 灰雀送回来。
“一定会飞回来！”
肯定
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
部编版三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》课件
1．言必信，___行__必__果___。 2. 人而无信，____不__知__其__可__也____。 3．民无信___不__立___。 4.___诚___信____为人之本。
二、延伸阅读 脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一 片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按 着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的 草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下
2．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 读句子，判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1．读句子，选一选，填一填。
A．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死 吧，我应该把灰雀放回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。 C．这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，
我就承认错误。
(1)男孩说：“没……我没看见。”男孩在想：“( B )” (2)男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”男孩在想：“( A )” (3)那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩在想：“( C )”
的序号)
A．我不能说是我把灰雀藏起来了。
B．我要用自己的情绪感染男孩，引导他认识到自己的错误。
C．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
D．是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把它放回来。
1．列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁
C 想：( ) A 2．男孩说：“没……我没看见。”男孩想：( ) B 3．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：( ) D 4．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：(
二、延伸阅读 脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一 片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按 着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的 草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下
2．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 读句子，判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1．读句子，选一选，填一填。
A．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死 吧，我应该把灰雀放回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。 C．这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，
我就承认错误。
(1)男孩说：“没……我没看见。”男孩在想：“( B )” (2)男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”男孩在想：“( A )” (3)那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩在想：“( C )”
的序号)
A．我不能说是我把灰雀藏起来了。
B．我要用自己的情绪感染男孩，引导他认识到自己的错误。
C．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
D．是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把它放回来。
1．列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁
C 想：( ) A 2．男孩说：“没……我没看见。”男孩想：( ) B 3．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：( ) D 4．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：(
部编版3年级上册语文教学课件 《灰雀》
人教部编版教“材孩∙三子年级，语文你上册看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？”
“没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
男孩看看列宁，说：“会飞 人教部编版教材∙三年级语文上册 回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
我想对灰雀说：“ 我想对列宁说：“ 我想对男孩说：“ 我想对……说：“
。” 。” 。” 。”
人教部编版教材∙三年级语文上册
灰雀：胸脯 欢快 欢蹦乱跳 列宁：散步 仰望 面包渣
自言自语 可惜 男孩：肯定 果然 诚实
人教部编版教材∙三年级语文上册
我想对每一个人说：“
。”
人教部编版教材∙三年级语文上册
人教部编版教材∙三年级语文上册
列宁问：“会飞回来？”
人教部编版教材∙三年级语文上册
“孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”
“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。”
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。”
“会飞回来？”
人教部编版教材∙三年级语文上册
“孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”
列列宁宁问问：：““会会飞飞回回来来？？””
气严寒，它怕冷。” ““一一定定会会飞飞回回来来！！””男男孩孩肯肯定定地地说说。。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又
不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜
再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会
飞回来。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
人教部编版教材∙三年级语文上册
部编版小学语文三年级上册 第八单元 《25.灰雀》(生字课件)
组词：冰冻 果冻 冻坏
笔顺：
造句：这个果冻是苹果味儿的。
léng
音序：L 偏旁：冫
结构：左右 笔画数：7
组词：寒冷 冷酷 冷嘲热讽
笔顺：
造句：天气寒冷，你出门的时候多穿点衣服。
xī
音序：X
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：11
组词：珍惜 可惜 爱惜
笔顺：
造句：借的别人的东西更要爱惜。
kěn
音序：K
结构：上下
三 年级语文上册
25
会写字
jiāo 音序：J
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：8
组词：郊区 郊游 郊外
笔顺：
造句：我们要去郊外游玩。
yǎng
音序：Y 偏旁：丷
结构：上下 笔画数：9
组词：养护 培养 养育
笔顺：
造句：老师特别注意培养我们独立思考的能力。
fěn 音序：F
结构：左右
偏旁：米 笔画数：10
组词：粉色 粉笔 面粉
笔顺：
造句：姐姐有一条粉色的裙子。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：谷 笔画数：7
组词：山谷 深谷 稻谷
笔顺：
造句：金黄的稻谷在风中不住地点着头。
lì
音序：L
结构：左右
偏旁：米 笔画数：11
组词：米粒 颗粒 豆粒
笔顺：
造句：妈妈买的豆粒很饱满。
nán
音序：N
结构：上下
偏旁：田 笔画数：7
组词：男孩 男人 男生
笔顺：
造句：我们班男生少，女生多。
huò
音序：H 偏旁：戈
结构：半包围 笔画数：8
组词：或许 或者 或多或少
笔顺：
造句：我回家的方式有两种：坐车或者走路。
三年级上册语文课件-《26灰雀》 人教部编版 (共21张PPT)
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
这篇课文讲了谁和灰雀的故事呢？
有一年冬天 一天
第二天
有一年冬天，列宁在公园里看见________。
一天，列宁又来到公园，发现______。这时，列宁 遇见了______，并与他交流。
第二天，列宁又看到_______________。
列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，他怕冷。” 列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问：“会飞回来吗？”
男孩说：“一定会飞回来！”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗？”
有一年冬天，_________________________。 一天，_______________________________。 第二天，_____________________________。
• 默读课文，课文中的哪些句子让你感受到 列宁对灰雀的喜爱？用“_______”标出。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只灰雀，还经常给他们带来面包 渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁在_______找那只灰雀， 列宁在_______找那只灰雀，
找遍
列宁还在________找那只灰雀······
• 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只灰雀，还经常给他们带来面包渣 和谷粒。
• 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
小男孩喜欢灰雀吗？
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读源自的生 词多读几遍。2、想一想，课文讲了谁和灰雀的故 事？
这篇课文讲了谁和灰雀的故事呢？
有一年冬天 一天
第二天
有一年冬天，列宁在公园里看见________。
一天，列宁又来到公园，发现______。这时，列宁 遇见了______，并与他交流。
第二天，列宁又看到_______________。
列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，他怕冷。” 列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问：“会飞回来吗？”
男孩说：“一定会飞回来！”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗？”
有一年冬天，_________________________。 一天，_______________________________。 第二天，_____________________________。
• 默读课文，课文中的哪些句子让你感受到 列宁对灰雀的喜爱？用“_______”标出。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只灰雀，还经常给他们带来面包 渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁在_______找那只灰雀， 列宁在_______找那只灰雀，
找遍
列宁还在________找那只灰雀······
• 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只灰雀，还经常给他们带来面包渣 和谷粒。
• 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
小男孩喜欢灰雀吗？
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读源自的生 词多读几遍。2、想一想，课文讲了谁和灰雀的故 事？
部编版三年级上册语文灰雀课件.pptx
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三 只灰雀，十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）列宁发现一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）灰雀回来了。
重难点解析 重难点1
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
行动流露喜爱
列宁每次走到白桦树下，都要停下 来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给 它们带来面包渣和谷粒。
新课导入
《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事， 为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生 了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文， 美美地去读一读吧。
资料宝袋
羽色多样，鸣声悦耳， 喜欢群栖在河谷、溪流、树 林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳 树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹 灰雀。在我国东北小兴安岭、 乌苏里江一带和辽宁、河北 等部分地区都能见到。
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
重难点5 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪
儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已 经知道，男孩是诚实的。
“一定会飞回来！”
写作手法
语言描写
含义：语言描写是指人物的独白和对话。本课中，通
过对列宁和男孩对话的描写，表现了列宁对孩 子的尊重和男孩的天真可爱。
运用： 通过描写人物的语言，可以形象地表现人物
感染
吞吞吐吐 它还活着 认识错误
循循善诱
重难点4
灰雀回来了吗？列宁是怎么说的？
表示意 料之中
第二天，列宁来到白桦树下，果然
又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
动作 描写 我昨天不 该把它抓走。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
重难点解析 重难点1
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
行动流露喜爱
列宁每次走到白桦树下，都要停下 来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给 它们带来面包渣和谷粒。
新课导入
《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事， 为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生 了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文， 美美地去读一读吧。
资料宝袋
羽色多样，鸣声悦耳， 喜欢群栖在河谷、溪流、树 林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳 树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹 灰雀。在我国东北小兴安岭、 乌苏里江一带和辽宁、河北 等部分地区都能见到。
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
重难点5 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪
儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已 经知道，男孩是诚实的。
“一定会飞回来！”
写作手法
语言描写
含义：语言描写是指人物的独白和对话。本课中，通
过对列宁和男孩对话的描写，表现了列宁对孩 子的尊重和男孩的天真可爱。
运用： 通过描写人物的语言，可以形象地表现人物
感染
吞吞吐吐 它还活着 认识错误
循循善诱
重难点4
灰雀回来了吗？列宁是怎么说的？
表示意 料之中
第二天，列宁来到白桦树下，果然
又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
动作 描写 我昨天不 该把它抓走。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
人教部编版语文三年级上册25《灰雀》说课课件
孩
文体知识
地点： 公园
2
人物： 列宁、小男孩
3
起因： 丢灰雀
4
时间： 一年冬天
记叙文
1
经过： 找灰雀
5
结果： 找回灰雀
6
四、拓展延伸，总结升华
发挥你的想象力：
灰雀丢失以后发 生了什么样的故事？
设计意图：主要是让学生感受列宁对灰雀的喜爱 。
五、引导写作，课堂小结
写一写
如果你是小鸟你回对小男 孩和列宁说什么，写一写。
自己的感受和想96法、、。养课讲成内述读习故书作事看每力报 学求的 年习16惯次，左收右藏。图书资料并乐于与同学交流。 具体生动。 课外阅读总量不少于40万字。
理解课文内容，读好 描写人物对话的句子， 体会人物的心理活动。
1. 复习12个词语。
2.有感情的朗读课文， 过程与方法
背诵自己喜欢的部分。
1、能用2普、通结话合交语6内、谈文容诵。学写读在习清优交，楚秀谈观。诗中察文能大，认自注然意，在观诵察读社过会程，中书体面验与情口感头，结展合开表想达象， 真倾听，自能己就的不便条进行书面交流。
第 请教就不3、同能的在意老74见、、师与在尝的人理试指商解在导讨语习下。句作组的 中织过 运有程 用趣中 自味， 己的体 平语会 时文句 积活号 累动与 的，逗 语在号 言活的材动不料中同，学用特习法别语，是文了解 二 2、听人，说学话会能合把冒有作握号新。主、鲜要引感内号受容的 的，一 词并般 句能用 。法。 学 简要转述4、。在家庭85、、生积学活累习、课修学文改校中习生的 作活优 中中美 有，词 明尝语 显试、 错运精 误用彩 的语句 词文段 句知， 。识以 根和及据能在表力课达解外的决阅需简读要单和生 段 3、能清问楚题明。白地活正讲中确述获的见得使闻的用，语 冒并言 号说材 引出料 号。 等背 标诵 点优 符秀 号诗 。文50篇（段）。
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“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕 冷。”
列宁自言自语地 说：“多好的灰雀呀， 可惜再也不会飞回来 了。”
“没……我没看见。”
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞 回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！” 男孩肯定地说。
“会飞回来的，一定会飞 回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”
这时候，小男
“一定会飞 孩在想什么呢？ 回来！”
男孩肯定地说。
列宁为 什么不 问男孩却
问灰雀呢？
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他 们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的， 说说自20-2021学年部编版三年级语文上册
公园里有一棵高大的白桦树， 树上（ ），两只胸脯是 （ ），一只胸脯是（ ）。它 们在树枝间（ ），（ ）， 非常（ ）。
请默读3—10自然段， 把你认为能看出列宁 喜欢灰雀，也就是他 替灰雀着急的句子找 出来，用自己喜欢的 符号标出并想想为什 么？
“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀 吗？”