宁向东管理学课程表
宁向东的清华管理学课
霍桑实验
背景：科学管理的发展，让人的地位受到了很大的忽视。在这种情况下，哈佛决定要研究产业社会中人的问题，这就有 了霍桑实验。霍桑实验意义非常重大，后来催生了一个人际关系学派，这个学派开枝散叶，影响了整个管理学
两个影响 非正式组织（企业内部存在着非常复杂的人际关系）的共同利益才是决定生产效率最核心的东西，而不是每个人的能
个人思考：避免冲动消费，消费看自己的需求，而不是根据其他的评断
4、冲动基因 | 为什么会 有人冒险
冲动水平是由基因决定的
多巴胺分泌得刚好合适，人就会感到充满活 力，健康快乐，很有干劲。比如我们看足球时 的哈哈大笑，吃美味大餐时的兴高采烈，其实 都是多巴胺的功劳
人的冲动水平是有人类的d4基因决定的，一 个人是否产生冲动是内在决定，那是否可以通 过外接刺激达到冲动呢，好像是有这样的
把对人性的洞察溶入管理决策
未来的管理学，一定是建立在能够更加 洞察人性的基础上。如果你是一个基因 “冲动型”的人，要防止自己“找乐”； 如果你是一个常人，你就要想：通过什么 方式，在关键时刻我能够顶上去。
人生关键就是那么几步，如何在关键时刻 不掉链子，如何在关键时刻做好选择，这 是极为关键的，人生关键的几步顶上也就 顶上了
力和组织的事先定下的目标 如果员工的不满情绪能够及时得到排解，他们的生产率是会提升的；反之，就会下降 推论：负面情绪可能会通过一个看不见的渠道快速传染，并且影响整个组织的工作质量和工作效率（一个人的负面情绪 会影响几个人，这几个人就会影响更多的人）
1、人际关系理论 | 你真的知道推搡员工的后果吗
企业家改革
5、理性注入 | 从根本上管理 慌张
宁向东《清华管理学课》文字稿(第5模块：组织发展)
目录第五模块：组织发展 (5)第十七周组织的基本逻辑 (5)081讲：组织的细胞| 什么是好工作 (6)设置岗位的基本原则 (6)问题一：工作能力的差异 (7)问题二：节点性岗位的设置 (8)问题三：任务的波动性 (9)课后思考 (11)082讲：组织类型| 为什么销售不嫌事大 (12)一个真实的案例 (12)组织结构的轴线 (13)管理学的基本功：看懂组织架构图 (18)课后思考题 (19)推荐阅读 (19)083讲：矩阵组织| 一仆二主，对谁负责 (22)一个案例 (23)有效的组织结构是关键 (24)看透结构，看清管理轴线 (25)“一仆二主”谁说了算？ (26)总结： (28)课后思考题 (28)084讲：管理幅度| 一个人能管几个人 (29)管理幅度 (29)管理层级 (33)总结： (34)课后思考题 (34)085讲：组织互赖| 怎么看组织的水平 (34)1.三种互赖 (35)2.通过“互赖”看组织架构 (36)3.四个“有助于” (38)课后思考 (40)周末复盘| 组织的基本逻辑 (40)管理轴线： (41)管理幅度和管理层级： (41)组织互赖： (42)一周留言精选 (43)第十八周 (45)086讲：组织有效性| 好组织是什么样的？ (45)1.组织有效性 (45)2.案例：稻盛和夫的日航改革 (46)3.权变 (50)4.影响组织有效性的5个逻辑 (51)小结： (52)课后思考 (52)087讲：组织演化| 百年老店，道道难关 (53)格雷纳企业成长模型 (53)1.领导危机 (55)2.自主权危机 (55)3.失控危机 (57)4.僵化危机 (58)小结： (58)课后思考 (59)延伸阅读 (59)088讲：组织能力| 对手就是学不会 (60)1.资源能力学派 (60)2.到底什么是“能力” (62)3.案例：廉价酒店的能力 (63)4.识别组织能力的标准 (65)课后思考 (66)089讲：组织边界| 文化也在起作用 (66)1.科斯的逻辑 (66)2.企业文化的作用 (68)3.中国特色：双线管理 (70)总结： (72)090讲：组织变革| 做企业就是不归路 (72)1.想创业，准备好了么？ (73)2.唯一不变的是变革 (75)3.变革“三步走” (77)课后思考 (79)加餐：打开黑箱| 关于行为学的知识清单 (79)一周复盘| “多一点”的学问 (84)一周留言精选 (87)091讲：流程再造| 跌落神坛的好理论 (90)1.企业流程再造理论 (90)2.理论的应用 (92)3.起起落落背后的智慧 (94)4.组织流程出现问题的标志 (97)课后思考 (97)092讲：功能聚合| 看看你的办公室合理么？ (98)1.案例：ZARA的四字战略 (98)2.办公室布局与功能聚合 (103)课后思考 (104)093讲：资源聚合| 挖人都不用搬家 (105)1.把公司开到一流企业身边去 (105)2.建立相应的组织架构 (107)3.核心是视野 (109)课后思考 (111)094讲：网络聚合| 组织怎么就变轻了 (111)1.外包 (111)2.隐形冠军 (113)3.利丰的运作模式 (115)小结： (118)课后思考题 (119)推荐书籍： (119)095讲：模块总结| 百年组织演变 (120)1.组织架构 (121)2.案例：戈尔公司 (122)3.战略决定结构 (124)4.小结： (127)周末荐文：学习方法｜你敢用青春赌明天么？ (128)正文： (128)第五模块：组织发展第十七周组织的基本逻辑081讲：组织的细胞| 什么是好工作从今天开始，我们进入一个新的模块：组织。
宁向东的管理学课PPT课件
周五 有效追随:铁杆粉丝的质量 030有效追随:一个提高影响力的极简工具
周六
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7
第七周 第二编 领导力之领导境界
周别 周一 周二 周三 周四 周五 周六
内容
备注
硬权领导:为什么口是心非 031硬权力领导：当重大机遇降临时
情感型领导:老大就是大哥 032能力型领导：防止被推下山崖
能力型领导:不堪重负的老大 033情感型领导：选亲还是选贤
周二 晋升困境:为什么要站队 62
周三
公司政治:平衡与实力的逻 辑
63
周四 派系管理:亲疏关系的价值 64
周五 模块总结
65发挥团队的力量，管理就是创造 优秀的团队合作平台
周六
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14
第十四周 第四编 指导下属之下属力
周别
内容
备注
周一 管理层次:领导责任的分类 66
周二 超预期供给:什么是胜任 67
自我选择:团队印记的作用 050工作特性：把员工看作资产
.
11
第十一周 第三编 团队之团队发展
周别 周一 周二 周三 周四 周五 周六
内容
团队结构:分工和参与的逻 辑
51
团队默契:前景分享的价值 52
团队沟通:搞个世界咖啡馆 53
群体决策:参与式领导的技 术
54
团队外延:家庭关系重要吗 55
备注
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5
第五周 第一编 人与行为之人的观念
周别
内容
周一 有限理性:人一点都不单纯
周二 互惠相容:合作的基础
周三 最后通牒:怎样看公平
周四 社会比较:怎么获得幸福感
周五 模块总结
周六
备注
021格局修炼:当骨干前来离职 022互惠合作:离职员工的关系网 023公平感:领导者的内功 024管理基准:幸福感&进取心 025了解核心模块知识，渐进学习
宁向东的清华管理学课提纲
宁向东的清华管理学课提纲
宁向东的清华管理学课程涵盖了管理学的各个领域，包括战略管理、组织行为学、人力资源管理、市场营销等。
他注重理论与实践的结合，将经典的管理理论与实际案例相结合，让学生在理论学习的基础上更好地理解和应用管理知识。
宁向东教授在教学方法上也非常独特。
他注重学生的参与和互动，鼓励学生积极提问和讨论。
在课堂上，他会通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的思考和讨论。
同时，他也会利用信息技术手段，如在线课堂、网络讨论等，扩大教学的影响力和深度。
宁向东的清华管理学课程还注重学生的能力培养。
他强调管理学的实践性和应用性，鼓励学生将所学知识应用到实际中去，提高管理能力和素质。
他还会组织学生参加实践活动和企业考察等，让学生在实践中更好地掌握管理知识。
宁向东的清华管理学课程还注重国际化和创新性。
他引进国外先进的管理理念和实践，让学生了解国际上的管理趋势和发展动态。
同时，他也注重创新性和前瞻性，鼓励学生开拓创新思维和创业精神，提高自身的竞争力和创造力。
宁向东的清华管理学课程以其全面、严谨、实用和创新的特点，成为国内管理教育的典范。
通过其教学，学生不仅能够掌握扎实的管
理理论知识，还能够培养管理能力和素质，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
宁向东的清华管理学课程表(完整版)
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得到：宁向东的清华管理学课 课程表完整版
进步的技术 掐尖效应：对核心业务下手 小步快跑：迭代变革的技术 借刀杀人：空降兵与转型 管理顾问：借助外力实现超车 模块总结
课程总结局
要点
资源能力 资源能力：什么是你的本钱 VRIO模型：用什么梳理价值链 SWOT方法：问题导出好策略 资源整合：全新的平台价值 战略共识：落实到一线行动最重要
竞争策略 差异化策略：无法比较的价值 成本领导：永远要比别人低 聚焦策略：锁定客户的办法 兰开斯特法则：以少胜多的学问 公司战略：专业化，还是多元化
模块 导论 第一模块 人与行为
第二模块 领导力
第三模块 团队
进度 第一周 周一 周二 周三 周四 周五 第二周 周一 周二 周三 周四 周五 第三周 周一 周二 周三 周四 周五 第四周 周一 周二 周三 周四 周五 第五周 周一 周二 周三 周四 周五 第六周 周一 周二 周三 周四 周五 第七周 周一 周二 周三 周四 周五 第八周 周一 周二 周三 周四 周五 第九周 周一 周二 周三 周四 周五 第十周 周一 周二 周三 周四 周五 第十一周 周一 周二 周三
领导境界 硬权力领导：为什么口是心非 情感型领导：老大就是大哥 能力型领导：不堪重负的老大 团队型领导：形成影响力圈子 战略型领导：发挥愿景的力量
领导方式 权变理论：一个领导一个样 行为理论：人为主，还是事为先 个性领导：为什么总是个别谈话 共好方法：身段柔软的力量 独裁领导：一个人说了算
辅佐的力量 危机领导：现场指挥的三要素 幕僚机构：真正的舞台在后面 入幕之宾：幕僚人才的特质 聚焦理论：领袖的继承危机 模块总结
宁向东的清华管理学课程表 完整版
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宁向东清华管理学课-第14模块：变革
宁向东清华管理学课-第14模块：变⾰⽬录第14模块变⾰ (1)第49周个⼈变⾰ (1)241讲：解除抗拒| 变⾰的底层逻辑 (1)242讲：变⾰时刻| 杏仁核与前额叶之战 (3)243讲：即战⼒法则| 跳槽的学问 (5)244讲：职业规划| 个⼈变⾰的坐标 (8)245讲：认知变⾰| K12教育引发的思考 (10)周末复盘| 个⼈变⾰与组织变⾰ (12)第50周组织变⾰ (14)246 讲：变⾰⼋步（上）| 不盲⽬崇拜经典 (14)247讲：变⾰⼋步（中）| 巧设变⾰愿景 (16)248讲：变⾰⼋步（下）| 改造⽂化基因 (18)249讲：破坏性创新| 为何⼤企业会倒掉 (20)250讲：创新者如何对产业发起进攻 (23)周末荐⽂：⼈⽣的四个“⼀” (25)第14模块变⾰第49周个⼈变⾰241讲：解除抗拒| 变⾰的底层逻辑从今天开始，我们⽤两周的时间来讨论转型与变⾰的问题。
与原定的教学计划不同，我们的重⼼将以个⼈的转型与进步为主，同时兼顾企业的转型变⾰。
这⼏天，我终于想明⽩了，反正这门课你可以⽆限畅听。
有些内容，我们可以利⽤将来课程迭代的机会再做。
过去⼀年，我给你讲的这⼀遍管理学，就算是打个底。
在清华，我每⼀年的课程，都会来很多以往年级回来旁听的学⽣。
在“得到”，为什么不呢？我觉得，现在对于你来说，听过了⼀年的管理学知识，最重要的事情就是给⾃⼰制定⼀个改善计划，努⼒把学到的管理学知识有意识地融⼊到⼯作中去。
多年来，我⼀直把变⾰作为学习知识的最后⼀个环节。
学到了⼀个知识、掌握了⼀个理论，分享得到了⼀个技巧，之后的关键是要给⾃⼰找到⼀个练习的机会。
练习和使⽤，本质是在诱发变⾰，⽽只有把知识应⽤到变⾰之中去，才算真正有收获。
这就是我们说的：学以致⽤。
这个逻辑，对个⼈如此，对于组织也是⼀样。
我坚信：只有经历变⾰，受到实战的检验，你才真正开始掌握⼀门知识，或⼀个技能，否则都是纸上谈兵。
1.变⾰的不易改善和变⾰，并不容易。
宁向东的管理学课
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
第六周 第二编 领导力之领导与追随
周别
内容
备注
周一 需求理论:谁会成为领导者 026有了权力不一定有领导力
周二 影响力:三招创造跟随者 027超越岗位：深耕领导力的途径
周三 物质模型:凭什么当领导 028领导特质：凭什么你来当头
周四 表演理论:创造个人魅力 029领导力修炼：演100遍，演得就是你
行为理论:人为主,还是事 为先
037
个性领导:为什么总是个别 谈话
038
共好方法:身段柔软的力量 039
独裁领导:一个人说了算 040
领导方式复盘
备注
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
第九周 第二编 领导力之辅佐的力量
周别 周一 周二 周三 周四 周五 周六
内容
危机领导:现场指挥的三要 素
041
幕僚机构:真正的舞台在后 面
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
第二十六周 年中盘点
内容
备注
第二十七周 第八编 战略之环境分析
周别
内容
周一 周二 周三
外部分析:从大趋势中找机会
行业分析:付款好不一定是好 客户
专用性投资:防止被下游套牢
周四 跨界整合:突如其来的对手
周五 海纳定理:简单即是安全
周六
备注
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
第二周 第一编 人与行为之人的认知
周别
内容
备注
周一 人际关系:职场也有霸凌
006你知道推搡员工的后果吗
周二 认知不协调:梅里奥不是好同事 007改变他人态度的秘决
周三 阈下意识:我们经常被下套
《宁向东管理学课》动机管理
《宁向东管理学课》动机管理1.引言1.1 概述概述:动机管理是管理学中的一个重要概念，指的是通过激励和引导员工的内在动机，以提高其工作表现和工作满意度的管理方法。
在现代组织管理中，动机管理被广泛应用，并被认为是提升员工工作积极性和组织绩效的关键因素之一。
本文将围绕宁向东管理学课与动机管理展开讨论。
宁向东管理学课是一门系统性地介绍管理学理论与实践的课程，以培养学生的管理素养和提升其管理能力为目的。
通过学习宁向东管理学课，学生可以获得关于动机管理的基本概念、理论模型和实际应用的知识，有助于他们在未来的工作中更好地进行动机管理。
本文的目的是探讨动机管理对组织的重要性以及宁向东管理学课在动机管理方面的贡献。
通过对动机管理概念的分析和宁向东管理学课的背景介绍，我们将深入探讨动机管理在组织中的应用价值和影响。
同时，我们将探讨宁向东管理学课在动机管理领域的研究和教育方面的贡献，以及它对学生的学习和发展的影响。
在接下来的篇章中，我们将对动机管理的概念进行详细阐述，并分析宁向东管理学课的背景。
通过对这两个方面的讨论，我们将更深入地了解动机管理的重要性以及宁向东管理学课对动机管理的贡献。
接下来，我们将在正文部分开始对动机管理的概念进行探讨。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下信息:文章结构部分主要是对整篇文章的组织结构进行介绍，旨在为读者提供一个清晰的导读，帮助读者更好地理解和阅读文章内容。
本文将分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，将首先对动机管理的概念进行概述，介绍动机管理在组织管理中的重要性，并阐述本文旨在探讨宁向东管理学课在动机管理方面的贡献。
接下来的正文部分将重点阐述动机管理的概念，包括动机管理的定义、关键要素以及实施动机管理的方法和策略。
同时，也将介绍宁向东管理学课的背景，包括该课程的主要教学目标、课程内容以及教学特点等。
最后的结论部分将总结动机管理对组织的重要性，并着重探讨宁向东管理学课在动机管理方面的贡献。