鲁人版(五四)道德与法治七下14.2《诚信做人到永远》教案

课件展示林女士相关文本材料，利用刚刚学到的诚信概念，分析生活。
教师过渡语至第二板块：感悟诚信
课件展示送水泥小哥的正能量视频，引导学生思考问题
教师对学生的回答情况予以引导点拨，并作出总结：
诚信，是做人的美德，是立身之本。一个人要想在社会上立足，干出一番事业，赢得别人的尊重和认可，就必须具有诚信的品德。
课堂自我反省：反思自己的的言行，在与他人交往中，是否有自欺、欺人的言行……
课件展示中学生签字、宣誓等活动及文本材料，引导学生思考承诺与诚信的关系。
根据学生回答情况，教师予以点拨总结：
诚信做人，要求我们要信守承诺，言而有信。
设置课堂分享与交流活动：
回忆你对他人作出的一次承诺，承诺后你是怎么做的？说出来与大家分享。
课件展示2017年315耐克的质量问题，引导学生思考。
教师总结，得出结论
不诚信在短期内会带来一定的利益，但必然要付出巨大的代价，最终遭受损失的还是自己！
引导学生观察生活，分析生活中的不诚信现象及危害。
课件展示曾子杀猪的典故，引导学生与大家分享，并逐步点击出现关于诚信的古语
课件展示《诚信面馆》的视频材料，引导学生思考问题。
通过该材料，让学生认识到：价格不菲的耐克公司，即便是获取短暂的利益，但由于自己的不诚信，最终伤害的仍是自己。
提高学生利用所学知识分析实际问题的能力。
引导学生认识到诚信是中华民族的传统美德。
让学生认识到，诚信不仅是传统美德，也是当代社会公民的必备素质。
出现社会主义核心价值观的相关图片，夯实本节课的情感态度价值观目标。
阅读文本材料，分析生活实际问Байду номын сангаас：
1你对林女士的举动有何评价？
2请说出林女士诚信美德的判断依据
观看视频，思考问题：
1如何评价送水泥小哥的行为？2如何评价车主的行为？3上述视频告诉我们怎样的道理？
观看文本材料，思考问题。
上述事件对NIKE带来怎样的影响？
如果你再想买篮球鞋的话，你还会首选NIKE吗，为什么？
如何理解视频中提到的“诚信于人=诚信于己”？
对此你能否举例说明？
观看视频，思考问题：
如何理解视频中提到的“诚信于人=诚信于己”？对此你能否举例说明？
通过身边的实际问题，引导学生思考，从而引入新课。
讲授新课
板块一：认识诚信
课件展示相关图片，引导学生思考问题：
为什么很多商家都在为自己的诚信做宣传？
课件展示考试作弊的图片，抛出问题，引导学生说出判断的依据。
观察生活，分析生活中的实际问题。
观看图片、分享典故、思考问题，从而得出结论。
观看视频，思考问题。
1这样的面馆，你乐意去吗？为什么？
2“十来个人，吃了面就走了，但过了一个多星期，又把钱给送来了”说明了什么？3你还知道社会中哪些诚信的正能量事例，说出来与大家分享
观看图片和文本，思考问题：
1你愿意成为“诚信考场”中的一员吗，为什么？
侧面的从考试时是否作弊入手，引导学生思考自己的实际行动。
客观的讲，每位同学都会有不同程度的不诚信行为，通过课堂反思，引导学生认识差距。
签字、宣誓，都意味着一种承诺，通过此环节的设置让学生认识到承诺与诚信的关系。
反思自己的行为，宣传诚信正能量，同时引导学生认识到自己的差距。
课堂辩论赛，活跃课堂气氛，在辩论过程中引导学生如何辩证看待承诺。
3、知识目标：通过观察社会生活中诚信或者不诚信的现象，开展讨论分析等活动，知道诚信是社会主义核心价值观的重要内容，理解诚信的基本内涵和重要意义；通过开展情景模拟、课堂辩论等活动，懂得诚信的基本要求。
重点
诚信做人到永远
难点
诚信的勇气和智慧
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件展示视频，抛出问题：
鲁人版道德与法治八年级第二单元六课时教学设计
课题
诚信做人
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
1、情感、态度、价值观目标：通过相关视频、活动、经典故事等活动，培养诚实守信的观念；通过相关事例及时政材料，引导学生在交往中待人真诚，信守承诺。
2、能力目标：通过情景比较体会诚信的可贵；通过列举诚实守信在人际交往中的具体表现，在生活中坚守诚信。
2生活中，有的同学通过不正当手段取得成绩，有的人蓄意欺骗……对此你有怎样的认识？
课堂自我反省：反思自己的的言行，在与他人交往中，是否有自欺、欺人的言行……
观看图片和文本材料，思考问题：
你是否参与过这样的活动？请谈谈对这种活动的认识。
分享自己曾对他人做出的承诺。
小组分工，课堂辩论赛。
正方观点：诚信要求我们说老实话、办老实事，决不能向谎言低头。诚信，是一种勇气。
反方观点：诚信做人会面对各种复杂的情况，有时善意的谎言也是美丽的。诚信，一种智慧。
结合当下商家对自己的广告宣传，从学生身边引入事例。
学生判断比较容易，关键是引导学生说出判断的依据是什么，即诚信的概念。
结合学生自身实际，以自己的实际经历出发，感悟诚信的概念。
运用所学知识分析问题，提高分析问题的能力。
利用社会中的正能量材料，通过视频中车主的行为，引导学生认识到诚信美德的重要意义。
课件展示图片：善意的谎言，组织课堂辩论赛
教师组织学生参与辩论。
教师总结：诚信做人，需要我们具有诚信的勇气，学会诚信的智慧。
教师寄语，对学生提出倡议和号召。
观看图片，思考问题：
为什么很多商家都在为自己的诚信做宣传？
看看考试作弊图片，判断分析，并说出自己的判断依据。
围绕诚信的概念，反思自己：在与他人进行交往时，是否有过不讲诚信的行为，能否勇敢的做一下自我批评？
教师对学生的回答情况，予以点拨引导，同时点击出现社会主义核心价值观的相关图片，作出总结：
诚信是中华民族传承下来的美德，也是当今我国公民的基本道德规范。
教师过渡至板块三：践行诚信
课件展示诚信考场的图片及文本材料，引导学生思考问题
对学生的回答情况予以引导，并作出总结：
诚信做人首先要做到对自己诚实、不自欺；同时，还要做到对他人诚实，不欺人，坚持实事求是的原则，忠于事物的本来面貌，不说违心话，不做违心事。
教师总结诚信的概念：
诚信，即诚实守信。诚实就是忠诚老实，不讲假话，不讲空话；守信就是讲信用，重信誉，信守承诺。
诚实是守信的基础，守信是诚实的外在表现。不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。
结合上述诚信的概念，引导学生开展自我批评：
围绕诚信的概念，反思自己：在与他人进行交往时，是否有过不讲诚信的行为，能否勇敢的做一下自我批评？