学生调查问卷分析报告
调查问卷分析报告
调查问卷分析报告调查问卷分析报告「篇一」一、调查目的：让学生遵循小学语文课堂管理原则。
二、调查方法及时间：本次调查采用问卷调查。
调查时间是20xx年5月三、调查对象及范围：我一年级一班学生，收回有效问卷58份。
四、调查情况:问卷共设置了十二问题，从调查可以看出：1、我所在的年级有80%选择喜欢，20%选择异同，由此可见年龄越小的孩子对学习语文，甚至是对学习的认识性和积极性不够。
2、 2一年级80%学生选择老师讲我听，20%人选择同学之间互助学习；一年级80%选择自己自学，无人选择同学之间互助学习。
由此可见低段学生更喜欢自学或者老师带领他们去学习。
3、一年级70%人选择喜欢；一年级20%人选择比较喜欢，10%人选不喜欢。
由此可见年龄越小的孩子对小组合作学习的方式更不容易接受。
4、一年级90%人选择可以；一年级60%人选择可以。
可见年龄越小的孩子不适合通过小组合作学习来培养他们对语文课的兴趣。
5、一年级80%人选择知道。
由此可见一年级的学生不是很清楚小组合作学习的要求和目的。
6、一年级80%人选择老师叫我回答时我才答，20%人选择主动思考积极回答；一年级50%人选择老师叫我回答时我才答，20%人选择不想回答。
由此可见低段学生在回答老师提问时是被动的，而不是积极主动的。
7、一年级50%人选择经常，50%人选择偶尔回答；一年级60%人选择经常，30%人选择几乎不回答。
由此可见在小组合作学习过程中学生参与发表观点的积极性不是很高。
8、一年级60%人选自己想自己的，30%人选和同学一起讨论，10%人选听学习优秀同学的；一年级90%人选自己想自己的，10%人选和同学一起讨论。
由此可见在小组合作学习过程中，低年级学生不能与其他同学进行有效的讨论交流，而是各自想各自的。
9、一年级70%人选能；一年级70%人选能；由此可见部分学生还是认为小组合作学习不能使他们轻松地掌握当堂的语文知识。
五、调查结论从问卷的数据及分析中，可以得出以下结论及学生中存在的困惑：1、年龄越小的学生对学习的认识度还不是很明确，对小组合作探究的学习方式认识就更加薄弱，他们甚至不是很明确什么是小组合作学习，不清楚小组合作学习的目的和要求，这或许与他们的年龄有关，所以教师在教学中要多加培养学生进行小组合作学习。
问卷调查分析报告范文10篇
问卷调查分析报告范文10篇问卷调查分析报告范文（篇1）一、调查的对象和范围本次进行的大学生就业观调查，我主要是抽取了一部分衡阳师范学院西校区的在校大学生。
调查主要是针对现今社会大学生的就业观展开，具体涉及到了大学生的就业目标、毕业后的方向期望、今后参与工作时所期望的资薪待遇以及对当前就业形势、就业前景的看法等的方面。
二、调查的时间本次大学生就业观问卷调查的施行时间从12月2日开始截止到12月8日。
三、调查问卷内容大学生就业观问卷调查的主要内容包括：对所学专业前景的看法，本科毕业后的方向，就业区域的选择，希望工作的公司类型，对待如今就业形势的看法，希望工资起薪多少，选择职业的标准以及向进入的企业等。
问卷以封闭式题目为主，大多是单项选择，职业选择的标准为多项选择，其中最想进入的企业为唯一的开放题，由被调查者自由回答。
四、问卷调查的方法主要是在学校人流比较多的路上发问卷，本部为集中发送地，如食堂门口，学院门口。
调查为一对一的方式，填一份收一份。
另一小部分人托熟人在其他班上发放。
最后统一整理，分析。
近些年来，大学生就业难一直是社会的一个热点话题。
严峻的就业形势，激烈的竞争状况，迫使大学生们不得不改变传统的旧观念，认为大学毕业就能高枕无忧，而是应该在大学的这几年里就应该树立好今后的就业观，给自己做一个正确的定位。
只有明确好自己今后的工作目标，为自己今后的道路寻找一个好的起点，我们才能做好充分准备，不断磨练自己，有目标地做好自己，在今后的道路中走得更自信，更成功，更容易，更富有激情和魅力。
作为当代大学生，我们的生活空间大了，自由多了，但同时也很可能会因无目标而迷失方向。
若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会，我们怎能满足社会的需要？我们怎能使自己在人才竞争非常激烈的职场中占有一席之地？我们又如何在广袤的天空下展现我们的优秀才能？因此，给自己树立一个好的就业观，将自己的未来目标好的设计一下，那是必不可少的。
有了就业目标，才会有动力，才能够有目标地学习，有目标地生活，去努力地到达自己想要主球的高度。
学生心理健康问卷调查报告5篇
学生心理健康问卷调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!学生心理健康问卷调查报告5篇调查报告包括对调查对象的描述，以及对样本的选取方式和原因的说明，调查报告可以用于解决问题、支持决策或者提供对特定情况的了解，以下是本店铺精心为您推荐的学生心理健康问卷调查报告5篇，供大家参考。
问卷调查的分析报告(12篇范文)
问卷调查的分析报告（12篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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问卷调查分析报告怎么写10篇
问卷调查分析报告怎么写10篇问卷调查分析报告怎么写（精选篇1）调查背景：随着社会信息化进程的加快,高新科技产品成为消费热点,手机便是其代表之一,众所周知，近年来我国手机市场发展迅速，手机产品层出不穷，而随着手机在大学校园的普及，越来越多的手机生产商把目光投向了大学生这群特殊的消费人群。
为了了解手机在大学生中的使用情况、使用效果及消费情况，掌握手机在大学生中市场前景，本着科学严谨、真实可靠、调查与论证相结合的原则，我们对当前大学生手机市场进行一次较系统的市场调查。
调查对象：在校大学生(包括研究生)调查方式：此次调查问卷分为两种形式进行向本校学生随机发放调查问卷，并统一收集数据，统一整理，保证了数据的准确性和有效性;调查时间：4月x日——5月x日调查内容：为了保证此次调查问卷的准确，有效，在参阅了众多文献和实际考察之后，针对问题比较突出的几个方面，我们设计了此次问卷，共计19道题目，以便于充分深入挖掘广大学生迫切关心的手机问题，完成此次调查问卷的最终目标。
(具体调查内容请看附的调查问卷)1.你所处年级 (校园大一2.56% 大二76.92% 大三 16.67% 大四3.85% 研究生 0%)从本次调查的对象来看，本次调查的范围涵盖大学生及研究生，调查范围广，数据将从不同年龄阶层来展示大学生的手机消费情况对此次调查的数据有效性奠定了基础。
2.你的性别 (校园男 51.28% 女48.72% )此次的调查报告中那女比例基本持平，保证了充分参考男生、女生对手机的使用情况，获得的数据真实有效。
3.你最喜欢的手机品牌此次考察手机品牌的目的在于对现今市场上的手机品牌受欢迎程度做一个大致的了解。
通过对比两份数据，我们可以清楚地看到：诺基亚，苹果，三星作为主流的手机品牌，占据了前三名的位置，而对于国产的手机华为，HTC,中兴，OPPO等，作为后起之秀，也在市场上赢得了一定的口碑，但依然与三大品牌有较大的差距，这需要长期的努力和发展，作为新型民族产业，中国的手机事业还有很长的路要走。
调查问卷分析报告(通用4篇)
调查问卷分析报告(通用4篇)调查问卷分析报告篇一一、进行小学生自主阅读能力调查问卷的原因1、课堂阅读教学的需要，为了清晰地了解我校中高年级学生自主阅读能力现状，了解学生的阅读心理，阅读需要、阅读期待，便于教师在课堂教学中有的放矢的指导阅读，培养阅读能力。
2、小课题研究的需要，为小课题“小学生自主阅读能力的培养研究”取得第一手的研究资料，便于我们课题组确立研究的方向、目标。
二、进行小学生自主阅读能力调查问卷的方法根据以上原因，我们课题组采取问卷调查的方法，对中高年级学段的学生进行抽样调查。
中学段调查30人，高年级段调查50人左右，为了最大限度的保证调查结果的真实性，不给学生任何的心理压力，我们课题组采取交换教师进行调查的方法，高年级教师对中年级的学生进行调查，中年级教师去高年级调查，这样会让学生在自然地状态中完成调查问卷，调查结果会更加真实有效。
三、小学生自主阅读能力调查问卷的整理、归纳、分析1、学生的自主阅读兴趣浓厚在问卷中，“阅读兴趣调查”一项中，选择喜欢阅读的学生站占到90%左右，有50%的学生能自主阅读，且喜欢通过课内外阅读了解生活、世界、故事，多数学生是乐意阅读的。
2、学生的阅读方式较单一在阅读方式调查中发现85%以上的'学生只是浏览阅读而已，没有深入的阅读期待及方法。
3、学生的阅读策略缺乏，习惯有待进一步培养关于阅读策略的调查仅有10%的学生阅读时会做一些摘录或借助工具书，而多数的学生都不会自主质疑或与别人交流阅读体会。
4、基本阅读方法的掌握是学生目前的一大困难学生知道阅读方法的掌握对提高阅读能力作用大，但是阅读方法却比较欠缺。
四、对小学生自主阅读现状的思考及改进对策通过本次调查我们课题组清晰地了解到，兴趣是阅读最好的老师，自主阅读能力的培养是学生进行阅读的基本保证，因此，我们把研究方向确定为：改变课堂阅读教学模式，注重基本阅读方法的传授，培养学生自主阅读能力。
主要从培养自主预习能力、及课堂自主阅读能力两方面着手研究，进而引导学生进行有效地课外阅读，从而真正有效地培养学生自主阅读能力。
大学生问卷调查报告范文(精选10篇)
大学生问卷调查报告范文（精选10篇）大学生问卷调查报告篇1一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。
保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。
最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。
从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。
二、调查方式：本次调查采用无记名调查，调查人数50人，调查地点：河南大学明伦校区，调查时间：5月12日—5月17日，调查对象：在校学生，发放问卷60份，收回问卷55份，有效问卷50份。
三、调查问卷设计方法调查问卷共设计两部分：（1）在校大学生的就业意向。
根据问卷中关于行为特征的研究，将就业意向划分为：①针对影响择业的因素。
此部分采取了李克特5点量表尺度，依序由1分到5分代表非常重要，重要，一般，不重要，非常不重要。
此部分共设计了7个选项，分别从能力、学历、所学专业、公司性质和发展前景、薪金、就业地区等方面进行测量；②针对大学生就业难的主要原因。
此部分采取了李克特5点量表尺度，依序由1分到5分代表非常赞同，赞同，一般，不赞同，非常不赞同。
根据调查问卷的研究并结合大学生本身的实际，主要从就业人数、就业期望、就业形势、就业信息等方面共设计了4个问项来进行测评。
（2）样本的个人情况，包括被调查者的性别、年级、户口类型。
问卷具体设计如下：1、您的性别？A男B女2、您所在的年级？A、大一B、大二C、大三D大四3、您的户口类型？A、本省本城镇B、本省农村C、外省城镇D、外省农村4、大学毕业，您的打算？A考研B、考公务员C、自主创业D、其他5、您愿意选择专业不对口的工作吗？A非常愿意B、愿意C、一般D、不愿意E、非常不愿意6、您想要选择什么性质的单位就？A、国有机关B、民营企业C、合资企业D、外资企业E事业单位7、择业时，您认为公司的发展前景是最重要的吗？A非常重要B重要C一般D不重要E一点也不重要8、求职时，您认为所学专业是最重要的吗？A非常重要B重要C一般D不重要E一点也不重要9、刚开始工作，您想拿多少工资？A、2000以下B、2000—3000C、3000—4000D、4000—5000E、5000以上10、会通过一下哪种方式找工作？A凭自己实力B靠父母及亲朋好友的关系C学校推荐D其他11、择业时，您认为自身能力是最重要吗？A非常重要B重要C一般D不重要E一点也不重要12、求职时，您认为学历是最重要的吗？A非常重要B重要C一般D不重要E一点也不重要13、您首选的就业地区是？A、大城市和发达城市B、中小城市C、西部发展地区D、家乡E不限地区14、如果就业困难，您是否接受去小城镇？A、接受B、不接受C、不清楚15、您赞同当期大学生就业难的主要原因是就业期望值太高吗？A、非常赞同B、赞同C、一般D、不赞同E非常不赞同16、您赞同当期大学生就业难的主要原因是就业人数多吗？A、非常赞同B、赞同C、一般D、不赞同E非常不赞同17、您认为现在的就业形势严峻吗？A、非常严峻B、严峻C、一般D、不严峻18您在择业时考虑的首要因素是？A经济收入B个人发展机会C专业知识的应用D工作的稳定性E工作和生活环境F其他19、您认为学校、用人单位及学生之间相互沟通及了解重要吗？A、非常重要B、重要C、一般D、不重要20、你认为学校改革教育模式，提高大学生综合能力，对于大学生就业有利吗？A、非常有利B、有利C、一般D、没什么作用21、您认为求职时，就业信息重要吗？A、非常重要B、重要C、一般D、不重要四、数据分析对于求职的同学，一定要做好充分的就业准备，包括对业；选择与专业不对口的工作；2000—3000元大学生最多，所占比重为60%；身能力重要，说明绝大部分大学生已经意识到能力和实；第二位，说明学生对生活水平和发展机遇具有强烈的渴；个人收入、工作和生活环境、个人发展机会是相对集中；您会通过以下哪种方式找工作？力作为择业时最重要的因素，说明大部分大学生已经意识到能力和实力的重要性。
大学生问卷调查报告范文(8篇)
大学生问卷调查报告范文（8篇）大学生问卷调查报告范文精选篇1摘要：大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象，其存在很久，已经成为大学生生活的有机组成部分，是一种不可忽视的现象。
兼职是大学生交际圈的突破，是大学生生活的润滑剂，也是大学教育在地域上的延伸。
无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路。
在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢?在兼职工作中碰到的困难和挫折可能对部分大学生今后的发展带来一些负面影响。
调查对象的选取和抽样方法本次调查对象是沈阳工程学院全体在校大学生。
本次调查采用分层抽样与随机抽样相结合的方式,在调查时, 先把政法系的全体同学分为男生和女生两类,然后采取简单随机抽样或系统抽样的方法,分别从男生和女生中各抽取30名学生,形成一个由60名同学构成的样本。
同时，根据沈阳工程学院具体特点, 选取教学楼、宿舍、图书馆为主要调查地点, 以性别、专业方向为分层标准, 采用问卷调查的方式收集数据。
此外，为了对调查对象进行更加深入的了解,在调查问卷之外,我们对部分在校做过兼职的大学生进行了访谈。
本次调查共发放问卷60份, 发放给的同学均为沈阳工程学院政法系的同学，男女人数大体相同，大二的人数居多。
大多数的为法学专业的同学，年龄大多数在20岁至24岁之间。
目的：了解在校大学生兼职情况。
原因：在校大学生越来越多的去兼职，有很多新的问题出现，有好的现象也有不好的现象，我们做这个调查就是想看看有什么问题的存在，用什么样的方法去解决。
研究变量从调查问卷研究总结出以下问题：您以前从事过兼职活动吗A;没从事过 25/60=41.7% B:从事过 35/60=58.3% 做过兼职的同学回答的问题：兼职前对工作的了解程度，兼职时间，兼职途径，权益侵害，权益侵害处理，兼职的满意度，兼职态度等变量做过兼职的同学的兼职状况您在做兼职前是否对所从事的工作有了解A：详细了解 7/60=20.6% B:大体了解 24/60=70.6%C;不了解 2/60=5.9% D:有的了解有的不了解 1/60=2.9% 您以前在什么时间从事兼职过活动最多A：寒暑假23/60=67.6% B：周末9/60=26.5%C：其他时间2/60=5.9%您在做兼职过程中，受过权益侵害吗A;经常受3/60=9.1% B：偶尔受12/60=36.4%C：没受过18/60=54.5%大学生寻找兼职途径调查结果显示, 校园宣传栏和同学介绍、网站信息是大学生获取兼职招聘信息的渠道。
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2018年贵州省教育科学规划立项课题高中物理教学中渗透科学思维的实践研究调查问卷︵学生︶报告立项编号 2018B148课题负责人杨光隆所在单位贵州省惠水民族中学高中物理教学中渗透科学思维现状调查问卷（学生）分析报告一、调查问卷的目的：在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。
而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。
一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。
开展此次学生调查问卷的目的是了解同学们的高中物理科学思维的现状，以及同学们对老师关于“物理科学思维”的教学建议等。
二、调查的方法与对象本课题的调查问卷对象是我校高一（16）、高一（17）、高一（18）、高一（20）、高一（26）5个班级的学生；采取问卷方式是：针对课题的研究内容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。
首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为0.762，大于0.7，因而说明研究数据信度质量很良好，可用于进一步分析；对调查问卷进行了效度分析，得出的KMO的值为0.707，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。
接下来，通过网络问卷星对我校304名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下：附：问卷调查统计表高中物理教学中科学思维现状调查问卷（学生）问卷星分析报告一、学习物理兴趣方面的问题15.79%42.76%39.14%2.3%5.59%23.36%45.72%25.33%15.79% 23.36% 50% 10.86%46.05% 35.2% 8.22% 10.53%23.03% 20.72% 0.66% 55.59%90.13% 7.89% 1.64% 0.33%32.24%4.93%54.93%7.89%6.91%53.62%14.8%24.67%0.99%18.75%21.05%59.21% 1.在物理学习中，解决一些复杂的问题时，分为若干简单的情形，再对这些特殊情形进行归7.89%27.3%55.59%9.21%殊的结论，这种思维方法称为演绎推理，你认为自己的演绎推理能力？(例如，学习匀变速直5.59%19.41%50.33%24.67%8.55%22.37%48.36%20.72%4.93%20.72%52.63%21.71%3.95%21.38%53.62%21.05% 1.高中物理对学生多种能力的培养作用，其中就有培养学生的科学论证能力，即依据物理事实或物理概念、规律，采用一定的推理方法，证明某一观点或结论正确与否，或反驳他人观25.99%38.82%28.95%6.25%依据和理论依据进行推理；第三步，根据推理得出自己的观点；第四步，表达自己的观点或2.63%21.05%63.49%12.83%24.67%42.11%27.3%5.92%24.67% 11.51% 25.33% 38.49%43.42% 15.46% 23.36% 13.82% 3.95%4.93% 26.64% 59.54% 8.88%36.51% 41.45% 20.07% 1.97%8.55% 6.91% 65.46% 19.08%29.61% 39.47% 14.14% 10.2% 6.58%1.64% 16.78% 62.83% 18.75%17.76% 14.8% 32.57%34.87%17.43% 41.45% 34.21% 6.91%1.32% 17.43% 60.86% 20.39%20.72% 15.79% 35.86% 27.63%20.39% 24.34% 26.32%28.95%72.37% 56.91% 63.49%71.71%72.04% 36.84% 18.42%67.43% 48.36% 83.88% 69.41% 45.07% 53.95% 11.18%75.66% 52.63%63.49% 55.92% 45.72% 49.01% 9.54%71.05% 60.2% 49.34% 75.33% 50.99% 56.91% 10.86%75.66%52.3%53.62% 50.33% 50% 73.36% 13.49%47.04%52.96%98.68%0.66%0.66%39.47%60.53%从上面的调查问卷统计表，很清晰的分析得出以下结论：1.同学们认为物理很重要，也很喜欢物理，但还未掌握学习物理的方法。
在问题：“.你喜欢物理这门课程吗？”的选项中，选喜欢和十分喜欢的占58.55%，选一般的占39.14%，选不喜欢的只占2.3%；问题：“你认为学习物理的目的是()”的选项中，认为物理学很重要，与未来科技发展关系密切占46.05%、认为能够发展思维的占35.2%，为了考试只占8.22%，认为学习物理知识很有乐趣占10.53%；问题；“你感到物理难学吗？”的选项中，认为挺好学的和还行的只占28.95%，认为有点难和太难的占71.05%；问题：“你在解决物理问题时，你的困难来自于？”的选项中，15.79%的学生读不懂题目的意思，23.36%的学生虽读懂题目，但想象不出物理情景和过程，50%的学生对物理公式的意义和适用条件不清楚，10.86%的学生找不出题目的隐含条件。
2.同学们对物理模型的本质和内涵有了一定认识，但应用时存在很多不足。
在问题：“你认为物理模型是什么？”的选项中，认为是生活中实际物体的占23.03%，认为就是物理学中的一种常用的解题方法的占20.72%，认为生活中不存在、没有什么意义的占0.66%，认为是对实际物理过程、物质实体的简化过程的占55.59%；问题：“你认为为什么在解决很多物理问题时要建立物理模型?”的选项中，认为好套公式的占 6.91%，认为能突出问题本质的占53.62%，认为方便快捷的占14.8%，认为能套用成型的问题解决模式的占24.67%；问题：“物理教师有没有引导你们从生活现象联想到已有的物理模型？”的选项中，学生认为有90.13%的老师从生活现象联想到已有的物理模型；问题：“确定斜面上物体的运动过程的难点在于？”的选项中，32.24%的学生想不清楚它的实际运动过程，4.93%的学生完全不懂题目在说什么？54.93%的学生认为题目中的干扰因素较多，不是非常容易判断出来，7.89%的学生认为题目中的干扰因素太多，根本无从考虑；问题：“你认为老师在引导审题时哪个措施最重要？”的选项中，认为帮我们念题，特别是带数字的问题是最重要的学生占0.99%，认为老师在黑板上画出题目反映的物理情景图是最重要的学生占18.75%，认为让学生自己学着画物体受力及运动情景图是最重要的学生占21.05%，认为通过画图分析明确问题所涉及的物理模型是最重要的学生占59.21%。
3.学生们学习和使用物理科学推理的形势不容乐观。
在问题：“在物理学习中，解决一些复杂的问题时，分为若干简单的情形，再对这些特殊情形进行归纳，从而获得相应的规律的方法叫做归纳推理，你经常使用这些方法吗？”的选项中，选常常和时常的只占35.19%，选偶尔和从来没有的占64.81%；问题：“在物理学习中，从一个普遍的物理规律、概念或其它经验知识出发，推出一个具体的、特殊的结论，这种思维方法称为演绎推理，你认为自己的演绎推理能力？(例如，学习匀变速直线运动规律后，就可以演绎推理出自由落体运动的规律)。
”的选项中，非常好和比较好的占25.0%，一般和很差的占75.0%；问题：“你经常采用类比的方法学习新的物理知识吗？(例如，将电压类比为水压)。
”的选项中，选常常和时常的只占30.92%，选偶尔和从来没有的占69.18%；问题：“在学习物理知识中，你使用“反证法”解题的能力水平？( 例如，证明一个静止在粗糙水平面上的物体是否受到摩擦力的作用)。
”的选项中，非常好和比较好的占25.65%，一般和很差的占74.35%；问题：“在物理学习中，你使用已学过的物理规律推理出其它物理结论的能力？(例如，自己运用匀变速直线运动的基本公式推出匀变速直线运动的几个重要结论)。
”的选项中，非常好和比较好的占25.33%，不太好和很差的占74.67%。
4.学生尚未掌握物理中科学论证的方法与技巧。
在问题：“高中物理对学生多种能力的培养作用，其中就有培养学生的科学论证能力，即依据物理事实或物理概念、规律，采用一定的推理方法，证明某一观点或结论正确与否，或反驳他人观点的实践活动的能力，你们物理老师经常开展科学论证教学吗？”的选项中，选常常和时常的占64.81%，选偶尔和从来没有的占35.19%；问题：“物理的科学论证过程大致为：第一步，收集物理事实依据和理论依据；第二步，利用事实依据和理论依据进行推理；第三步，根据推理得出自己的观点；第四步，表达自己的观点或者反驳他人的观点。
你熟悉这样的科学论证过程吗？”的选项中，选十分熟悉和比较熟悉的占23.68%，选不太熟悉和不熟悉的占76.32%；问题；“物理老师经常向你们传授科学论证的方法吗”的选项中，选常常和时常的占66.78%，选偶尔和从来没有的占33.42%；问题：“选择题、填空题、计算题、论证题4种题型，你认为哪种题型最难做？”的选项中，认为选择题最难做的有24.67%，认为填空题做难做的有11.51%，认为计算题最难做的有25.33%，认为论证题最难做的有38.49%；问题：“下面是科学论证能力水平的评价，你认为自己的科学论证能力表现达到？”的选项中，选简单提出观点的占43.42%，选提出观点并给出证据、理由或支持、没有任何反驳占15.46%，选提出观点或相反观点并给出证据、理由或支持，有不明显的反驳的占23.36%，选提出观点或相反观点并给出证据、理由或支持，有明显的反驳的占13.82%，选拓展的论证，包含了多个反驳占3.95%，从上面分析看出学生的科学论证的水平很低。
5.高中物理学习中，学生畏惧质疑，不敢质疑。
在问题：“在学习物理的过程中，你会经常提出质疑的问题或不同观点的问题吗?”的选项中，选总是和时常的只占31.57%，选偶尔和从来没有的占68.43%；问题：“在学习物理的过程中，老师经常创造质疑环境，鼓励学生提出质疑的问题吗？”的选项中，选常常和时常的占77.96%，偶尔和从来没有的占22.04%；问题；“在物理课堂上，对老师讲解的内容产生疑问时，你经常的做法是？”的选项中，在课堂上向老师提出的有8.55%，课后找时间问老师的有6.91%，课后与同学讨论，解决不了再问老师的有65.46%，不与同学讨论，也不问老师，自己看书的有19.08%；在问题：“你认为同学们不敢提出质疑问题的原因？”的选项中，怕问错了被同学讥笑的有29.61%，怕问错了被老师批评的有39.47%，没意思、懒得问的有14.14%，没有机会问，老师一直在讲的有10.2%，无问题可问的有6.58%。