2015年成人高考高中起点数学冲刺讲义
成人高考高起点数学复习讲义

成人高考高起点数学复习讲义难点1 集合思想及应用集合是高中数学的基本知识,为历年必考内容之一,主要考查对集合基本概念的认识和理解,以及作为工具,考查集合语言和集合思想的运用.本节主要是帮助考生运用集合的观点,不断加深对集合概念、集合语言、集合思想的理解与应用.●难点磁场(★★★★★)已知集合A={(x,y)|x2+mx-y+2=0},B={(x,y)|x-y+1=0,且0≤x≤2},如果A∩B≠,求实数m的取值范围.●案例探究[例1]设A={(x,y)|y2-x-1=0},B={(x,y)|4x2+2x-2y+5=0},C={(x,y)|y=kx+b},是否存在k、b∈N,使得(A∪B)∩C=,证明此结论.命题意图:本题主要考查考生对集合及其符号的分析转化能力,即能从集合符号上分辨出所考查的知识点,进而解决问题.属★★★★★级题目.知识依托:解决此题的闪光点是将条件(A∪B)∩C=转化为A∩C=且B∩C=,这样难度就降低了.错解分析:此题难点在于考生对符号的不理解,对题目所给出的条件不能认清其实质内涵,因而可能感觉无从下手.技巧与方法:由集合A与集合B中的方程联立构成方程组,用判别式对根的情况进行限制,可得到b、k的范围,又因b、k∈N,进而可得值.解:∵(A∪B)∩C=,∴A∩C=且B∩C=∵∴k2x2+(2bk-1)x+b2-1=0∵A∩C=∴Δ1=(2bk-1)2-4k2(b2-1)<0∴4k2-4bk+1<0,此不等式有解,其充要条件是16b2-16>0,即b2>1 ①∵∴4x2+(2-2k)x+(5+2b)=0∵B∩C=,∴Δ2=(1-k)2-4(5-2b)<0∴k2-2k+8b-19<0,从而8b<20,即b<2.5 ②由①②及b∈N,得b=2代入由Δ1<0和Δ2<0组成的不等式组,得∴k=1,故存在自然数k=1,b=2,使得(A∪B)∩C=.[例2]向50名学生调查对A、B两事件的态度,有如下结果:赞成A的人数是全体的五分之三,其余的不赞成,赞成B的比赞成A的多3人,其余的不赞成;另外,对A、B都不赞成的学生数比对A、B都赞成的学生数的三分之一多1人.问对A、B都赞成的学生和都不赞成的学生各有多少人?命题意图:在集合问题中,有一些常用的方法如数轴法取交并集,韦恩图法等,需要考生切实掌握.本题主要强化学生的这种能力.属★★★★级题目.知识依托:解答本题的闪光点是考生能由题目中的条件,想到用韦恩图直观地表示出来.错解分析:本题难点在于所给的数量关系比较错综复杂,一时理不清头绪,不好找线索.技巧与方法:画出韦恩图,形象地表示出各数量关系间的联系.解:赞成A的人数为50³=30,赞成B的人数为30+3=33,如上图,记50名学生组成的集合为U,赞成事件A的学生全体为集合A;赞成事件B的学生全体为集合B.设对事件A、B都赞成的学生人数为x,则对A、B都不赞成的学生人数为+1,赞成A而不赞成B的人数为30-x,赞成B而不赞成A的人数为33-x.依题意(30-x)+(33-x)+x+(+1)=50,解得x=21.所以对A、B都赞成的同学有21人,都不赞成的有8人.●锦囊妙计1.解答集合问题,首先要正确理解集合有关概念,特别是集合中元素的三要素;对于用描述法给出的集合{x|x ∈P},要紧紧抓住竖线前面的代表元素x以及它所具有的性质P;要重视发挥图示法的作用,通过数形结合直观地解决问题.2.注意空集的特殊性,在解题中,若未能指明集合非空时,要考虑到空集的可能性,如AB,则有A=或A≠两种可能,此时应分类讨论.●歼灭难点训练一、选择题1.(★★★★)集合M={x|x=,k∈Z},N={x|x=,k∈Z},则( )A.M=NB.MNC.MND.M∩N=2.(★★★★)已知集合A={x|-2≤x≤7},B={x|m+1<x<2m-1}且B≠,若A∪B=A,则( )A.-3≤m≤4B.-3<m<4C.2<m<4D.2<m≤4二、填空题3.(★★★★)已知集合A={x∈R|ax2-3x+2=0,a∈R},若A中元素至多有1个,则a的取值范围是_________.4.(★★★★)x、y∈R,A={(x,y)|x2+y2=1},B={(x,y)|=1,a>0,b>0},当A∩B只有一个元素时,a,b的关系式是_________.三、解答题5.(★★★★★)集合A={x|x2-ax+a2-19=0},B={x|log2(x2-5x+8)=1},C={x|x2+2x-8=0},求当a取什么实数时,A∩B 和A∩C=同时成立.6.(★★★★★)已知{a n}是等差数列,d为公差且不为0,a1和d均为实数,它的前n项和记作S n,设集合A={(a n,)|n ∈N*},B={(x,y)| x2-y2=1,x,y∈R}.试问下列结论是否正确,如果正确,请给予证明;如果不正确,请举例说明.(1)若以集合A中的元素作为点的坐标,则这些点都在同一条直线上;(2)A∩B至多有一个元素;(3)当a1≠0时,一定有A∩B≠.7.(★★★★)已知集合A={z||z-2|≤2,z∈C},集合B={w|w=zi+b,b∈R},当A∩B=B时,求b的值.8.(★★★★)设f(x)=x2+px+q,A={x|x=f(x)},B={x|f[f(x)]=x}.(1)求证:AB;(2)如果A={-1,3},求B.参考答案难点磁场解:由得x2+(m-1)x+1=0 ①∵A∩B≠∴方程①在区间[0,2]上至少有一个实数解.首先,由Δ=(m-1)2-4≥0,得m≥3或m≤-1,当m≥3时,由x1+x2=-(m-1)<0及x1x2=1>0知,方程①只有负根,不符合要求.当m≤-1时,由x1+x2=-(m-1)>0及x1x2=1>0知,方程①只有正根,且必有一根在区间(0,1]内,从而方程①至少有一个根在区间[0,2]内.故所求m的取值范围是m≤-1.歼灭难点训练一、1.解析:对M将k分成两类:k=2n或k=2n+1(n∈Z),M={x|x=nπ+,n∈Z}∪{x|x=nπ+,n∈Z},对N将k分成四类,k=4n或k=4n+1,k=4n+2,k=4n+3(n∈Z),N={x|x=nπ+,n∈Z}∪{x|x=nπ+,n∈Z}∪{x|x=nπ+π,n∈Z}∪{x|x=nπ+,n∈Z}.答案:C2.解析:∵A∪B=A,∴BA,又B≠,∴即2<m≤4.答案:D二、3.a=0或a≥4.解析:由A∩B只有1个交点知,圆x2+y2=1与直线=1相切,则1=,即ab=.答案:ab=三、5.解:log2(x2-5x+8)=1,由此得x2-5x+8=2,∴B={2,3}.由x2+2x-8=0,∴C={2,-4},又A∩C=,∴2和-4都不是关于x的方程x2-ax+a2-19=0的解,而A∩B ,即A∩B≠,∴3是关于x的方程x2-ax+a2-19=0的解,∴可得a=5或a=-2.当a=5时,得A={2,3},∴A∩C={2},这与A∩C=不符合,所以a=5(舍去);当a=-2时,可以求得A={3,-5},符合A∩C=,A∩B ,∴a=-2.6.解:(1)正确.在等差数列{a n}中,S n=,则(a1+a n),这表明点(a n,)的坐标适合方程y(x+a1),于是点(a n, )均在直线y=x+a1上.(2)正确.设(x,y)∈A∩B,则(x,y)中的坐标x,y应是方程组的解,由方程组消去y得:2a1x+a12=-4(*),当a1=0时,方程(*)无解,此时A∩B=;当a1≠0时,方程(*)只有一个解x=,此时,方程组也只有一解,故上述方程组至多有一解.∴A∩B至多有一个元素.(3)不正确.取a1=1,d=1,对一切的x∈N*,有a n=a1+(n-1)d=n>0, >0,这时集合A中的元素作为点的坐标,其横、纵坐标均为正,另外,由于a1=1≠0.如果A∩B≠,那么据(2)的结论,A∩B中至多有一个元素(x0,y0),而x0=<0,y0=<0,这样的(x0,y0)A,产生矛盾,故a1=1,d=1时A ∩B=,所以a1≠0时,一定有A∩B≠是不正确的.7.解:由w=zi+b得z=,∵z∈A,∴|z-2|≤2,代入得|-2|≤2,化简得|w-(b+i)|≤1.∴集合A、B在复平面内对应的点的集合是两个圆面,集合A表示以点(2,0)为圆心,半径为2的圆面,集合B表示以点(b,1)为圆心,半径为1的圆面.又A∩B=B,即BA,∴两圆内含.因此≤2-1,即(b-2)2≤0,∴b=2.8.(1)证明:设x0是集合A中的任一元素,即有x0∈A.∵A={x|x=f(x)},∴x0=f(x0).即有f[f(x0)]=f(x0)=x0,∴x0∈B,故AB.(2)证明:∵A={-1,3}={x|x2+px+q=x},∴方程x2+(p-1)x+q=0有两根-1和3,应用韦达定理,得∴f(x)=x2-x-3.于是集合B的元素是方程f[f(x)]=x,也即(x2-x-3)2-(x2-x-3)-3=x(*)的根.将方程(*)变形,得(x2-x-3)2-x2=0解得x=1,3,,-.故B={-,-1,,3}.难点2 充要条件的判定充分条件、必要条件和充要条件是重要的数学概念,主要用来区分命题的条件p和结论q之间的关系.本节主要是通过不同的知识点来剖析充分必要条件的意义,让考生能准确判定给定的两个命题的充要关系.●难点磁场(★★★★★)已知关于x的实系数二次方程x2+ax+b=0有两个实数根α、β,证明:|α|<2且|β|<2是2|a|<4+b 且|b|<4的充要条件.●案例探究[例1]已知p:|1-|≤2,q:x2-2x+1-m2≤0(m>0),若⌐p是⌐q的必要而不充分条件,求实数m的取值范围.命题意图:本题以含绝对值的不等式及一元二次不等式的解法为考查对象,同时考查了充分必要条件及四种命题中等价命题的应用,强调了知识点的灵活性.知识依托:本题解题的闪光点是利用等价命题对题目的文字表述方式进行转化,使考生对充要条件的难理解变得简单明了.错解分析:对四种命题以及充要条件的定义实质理解不清晰是解此题的难点,对否命题,学生本身存在着语言理解上的困难.技巧与方法:利用等价命题先进行命题的等价转化,搞清晰命题中条件与结论的关系,再去解不等式,找解集间的包含关系,进而使问题解决.解:由题意知:命题:若⌐p是⌐q的必要而不充分条件的等价命题即逆否命题为:p是q的充分不必要条件.p:|1-|≤2-2≤-1≤2-1≤≤3-2≤x≤10q:x2-2x+1-m2≤0[x-(1-m)][x-(1+m)]≤0 *∵p是q的充分不必要条件,∴不等式|1-|≤2的解集是x2-2x+1-m2≤0(m>0)解集的子集.又∵m>0∴不等式*的解集为1-m≤x≤1+m∴,∴m≥9,∴实数m的取值范围是[9,+∞.[例2]已知数列{a n}的前n项S n=p n+q(p≠0,p≠1),求数列{a n}是等比数列的充要条件.命题意图:本题重点考查充要条件的概念及考生解答充要条件命题时的思维的严谨性.知识依托:以等比数列的判定为主线,使本题的闪光点在于抓住数列前n项和与通项之间的递推关系,严格利用定义去判定.错解分析:因为题目是求的充要条件,即有充分性和必要性两层含义,考生很容易忽视充分性的证明.技巧与方法:由a n=关系式去寻找a n与a n+1的比值,但同时要注意充分性的证明.解:a1=S1=p+q.当n≥2时,a n=S n-S n-1=p n-1(p-1)∵p≠0,p≠1,∴=p若{a n}为等比数列,则=p∴=p,∵p≠0,∴p-1=p+q,∴q=-1这是{a n}为等比数列的必要条件.下面证明q=-1是{a n}为等比数列的充分条件.当q=-1时,∴S n=p n-1(p≠0,p≠1),a1=S1=p-1当n≥2时,a n=S n-S n-1=p n-p n-1=p n-1(p-1)∴a n=(p-1)p n-1 (p≠0,p≠1)=p为常数∴q=-1时,数列{a n}为等比数列.即数列{a n}是等比数列的充要条件为q=-1.●锦囊妙计本难点所涉及的问题及解决方法主要有:(1)要理解“充分条件”“必要条件”的概念:当“若p 则q”形式的命题为真时,就记作pq,称p是q的充分条件,同时称q是p的必要条件,因此判断充分条件或必要条件就归结为判断命题的真假.(2)要理解“充要条件”的概念,对于符号“”要熟悉它的各种同义词语:“等价于”,“当且仅当”,“必须并且只需”,“……,反之也真”等.(3)数学概念的定义具有相称性,即数学概念的定义都可以看成是充要条件,既是概念的判断依据,又是概念所具有的性质.(4)从集合观点看,若AB,则A是B的充分条件,B是A的必要条件;若A=B,则A、B互为充要条件. (5)证明命题条件的充要性时,既要证明原命题成立(即条件的充分性),又要证明它的逆命题成立(即条件的必要性).●歼灭难点训练一、选择题1.(★★★★)函数f(x)=x|x+a|+b是奇函数的充要条件是( )A.ab=0B.a+b=0C.a=bD.a2+b2=02.(★★★★)“a=1”是函数y=cos2ax-sin2ax的最小正周期为“π”的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既非充分条件也不是必要条件二、填空题3.(★★★★)a=3是直线ax+2y+3a=0和直线3x+(a-1)y=a-7平行且不重合的_________.4.(★★★★)命题A:两曲线F(x,y)=0和G(x,y)=0相交于点P(x0,y0),命题B:曲线F(x,y)+λG(x,y)=0(λ为常数)过点P(x0,y0),则A是B的__________条件.三、解答题5.(★★★★★)设α,β是方程x2-ax+b=0的两个实根,试分析a>2且b>1是两根α、β均大于1的什么条件?6.(★★★★★)已知数列{a n}、{b n}满足:b n=,求证:数列{a n}成等差数列的充要条件是数列{b n}也是等差数列.7.(★★★★★)已知抛物线C:y=-x2+mx-1和点A(3,0),B(0,3),求抛物线C与线段AB有两个不同交点的充要条件.8.(★★★★★)p:-2<m<0,0<n<1;q:关于x的方程x2+mx+n=0有2个小于1的正根,试分析p是q的什么条件.(充要条件)参考答案难点磁场证明:(1)充分性:由韦达定理,得|b|=|α²β|=|α|²|β|<2³2=4.设f(x)=x2+ax+b,则f(x)的图象是开口向上的抛物线.又|α|<2,|β|<2,∴f(±2)>0.即有4+b>2a>-(4+b)又|b|<44+b>02|a|<4+b(2)必要性:由2|a|<4+bf(±2)>0且f(x)的图象是开口向上的抛物线.∴方程f(x)=0的两根α,β同在(-2,2)内或无实根.∵α,β是方程f(x)=0的实根,∴α,β同在(-2,2)内,即|α|<2且|β|<2.歼灭难点训练一、1.解析:若a2+b2=0,即a=b=0,此时f(-x)=(-x)|x+0|+0=-x²|x|=-(x|x+0|+b)=-(x|x+a|+b)=-f(x).∴a2+b2=0是f(x)为奇函数的充分条件,又若f(x)=x|x+a|+b是奇函数,即f(-x)=(-x)|(-x)+a|+b=-f(x),则必有a=b=0,即a2+b2=0.∴a2+b2=0是f(x)为奇函数的必要条件.答案:D2.解析:若a=1,则y=cos2x-sin2x=cos2x,此时y的最小正周期为π.故a=1是充分条件,反过来,由y=cos2ax -sin2ax=cos2ax.故函数y的最小正周期为π,则a=±1,故a=1不是必要条件.答案:A二、3.解析:当a=3时,直线l1:3x+2y+9=0;直线l2:3x+2y+4=0.∵l1与l2的A1∶A2=B1∶B2=1∶1,而C1∶C2=9∶4≠1,即C1≠C2,∴a=3l1∥l2.答案:充要条件4.解析:若P(x0,y0)是F(x,y)=0和G(x,y)=0的交点,则F(x0,y0)+λG(x0,y0)=0,即F(x,y)+λG(x,y)=0,过P(x0,y0);反之不成立.答案:充分不必要三、5.解:根据韦达定理得a=α+β,b=αβ.判定的条件是p:结论是q:(注意p中a、b满足的前提是Δ=a2-4b ≥0)(1)由,得a=α+β>2,b=αβ>1,∴qp(2)为证明pq,可以举出反例:取α=4,β=,它满足a=α+β=4+>2,b=αβ=4³=2>1,但q不成立.综上讨论可知a>2,b>1是α>1,β>1的必要但不充分条件.6.证明:①必要性:设{a n}成等差数列,公差为d,∵{a n}成等差数列.从而b n+1-b n=a1+n²d-a1-(n-1)d=d为常数.故{b n}是等差数列,公差为d.②充分性:设{b n}是等差数列,公差为d′,则b n=(n-1)d′∵b n(1+2+…+n)=a1+2a2+…+na n ①b n-1(1+2+…+n-1)=a1+2a2+…+(n-1)a n ②①-②得:na n=b n-1∴a n=,从而得a n+1-a n=d′为常数,故{a n}是等差数列.综上所述,数列{a n}成等差数列的充要条件是数列{b n}也是等差数列.7.解:①必要性:由已知得,线段AB的方程为y=-x+3(0≤x≤3)由于抛物线C和线段AB有两个不同的交点,所以方程组*有两个不同的实数解.消元得:x2-(m+1)x+4=0(0≤x≤3)设f(x)=x2-(m+1)x+4,则有②充分性:当3<x≤时,x1=>0∴方程x2-(m+1)x+4=0有两个不等的实根x1,x2,且0<x1<x2≤3,方程组*有两组不同的实数解.因此,抛物线y=-x2+mx-1和线段AB有两个不同交点的充要条件3<m≤.8.解:若关于x的方程x2+mx+n=0有2个小于1的正根,设为x1,x2.则0<x1<1,0<x2<1,有0<x1+x2<2且0<x1x2<1,根据韦达定理:有-2<m<0;0<n<1即有qp.反之,取m=-<0方程x2+mx+n=0无实根,所以pq综上所述,p是q的必要不充分条件.难点3 运用向量法解题平面向量是新教材改革增加的内容之一,近几年的全国使用新教材的高考试题逐渐加大了对这部分内容的考查力度,本节内容主要是帮助考生运用向量法来分析,解决一些相关问题.●难点磁场(★★★★★)三角形ABC中,A(5,-1)、B(-1,7)、C(1,2),求:(1)BC边上的中线AM的长;(2)∠CAB的平分线AD的长;(3)cosABC的值.●案例探究[例1]如图,已知平行六面体ABCD—A1B1C1D1的底面ABCD是菱形,且∠C1CB=∠C1CD=∠BCD.(1)求证:C1C⊥BD.(2)当的值为多少时,能使A1C⊥平面C1BD?请给出证明.命题意图:本题主要考查考生应用向量法解决向量垂直,夹角等问题以及对立体几何图形的解读能力.知识依托:解答本题的闪光点是以向量来论证立体几何中的垂直问题,这就使几何问题代数化,使繁琐的论证变得简单.错解分析:本题难点是考生理不清题目中的线面位置关系和数量关系的相互转化,再就是要清楚已知条件中提供的角与向量夹角的区别与联系.技巧与方法:利用a⊥ba²b=0来证明两直线垂直,只要证明两直线对应的向量的数量积为零即可.(1)证明:设=a,=b,=c,依题意,|a|=|b|,、、中两两所成夹角为θ,于是=a-b,=c(a-b)=c²a-c²b=|c|²|a|cos θ-|c|²|b|cosθ=0,∴C1C⊥BD.(2)解:若使A1C⊥平面C1BD,只须证A1C⊥BD,A1C ⊥DC1,由=(a+b+c)²(a-c)=|a|2+a²b-b²c-|c|2=|a|2-|c|2+|b|²|a|cos θ-|b|²|c|²cosθ=0,得当|a|=|c|时,A1C⊥DC1,同理可证当|a|=|c|时,A1C⊥BD,∴=1时,A1C⊥平面C1BD.[例2]如图,直三棱柱ABC—A1B1C1,底面△ABC 中,CA=CB=1,∠BCA=90°,AA1=2,M、N分别是A1B1、A1A的中点.(1)求的长;(2)求cos<>的值;(3)求证:A1B⊥C1M.命题意图:本题主要考查考生运用向量法中的坐标运算的方法来解决立体几何问题.属★★★★级题目.知识依托:解答本题的闪光点是建立恰当的空间直角坐标系O-xyz,进而找到点的坐标和求出向量的坐标.错解分析:本题的难点是建系后,考生不能正确找到点的坐标.技巧与方法:可以先找到底面坐标面xOy内的A、B、C点坐标,然后利用向量的模及方向来找出其他的点的坐标.(1)解:如图,以C为原点建立空间直角坐标系O-xyz.依题意得:B(0,1,0),N(1,0,1)∴||=.(2)解:依题意得:A1(1,0,2),C(0,0,0),B1(0,1,2).∴==(0,1,2)=1³0+(-1)³1+2³2=3||=(3)证明:依题意得:C1(0,0,2),M()∴∴A1B⊥C1M.●锦囊妙计1.解决关于向量问题时,一要善于运用向量的平移、伸缩、合成、分解等变换,正确地进行向量的各种运算,加深对向量的本质的认识.二是向量的坐标运算体现了数与形互相转化和密切结合的思想.2.向量的数量积常用于有关向量相等,两向量垂直、射影、夹角等问题中.常用向量的直角坐标运算来证明向量的垂直和平行问题;利用向量的夹角公式和距离公式求解空间两条直线的夹角和两点间距离的问题.3.用空间向量解决立体几何问题一般可按以下过程进行思考:(1)要解决的问题可用什么向量知识来解决?需要用到哪些向量?(2)所需要的向量是否已知?若未知,是否可用已知条件转化成的向量直接表示?(3)所需要的向量若不能直接用已知条件转化成的向量表示,则它们分别最易用哪个未知向量表示?这些未知向量与由已知条件转化的向量有何关系?(4)怎样对已经表示出来的所需向量进行运算,才能得到需要的结论?●歼灭难点训练一、选择题1.(★★★★)设A、B、C、D四点坐标依次是(-1,0),(0,2),(4,3),(3,1),则四边形ABCD为( )A.正方形B.矩形C.菱形D.平行四边形2.(★★★★)已知△ABC中,=a,=b,a²b<0,S△=,|a|=3,|b|=5,则a与b的夹角是( )ABCA.30°B.-150°C.150°D.30°或150°二、填空题3.(★★★★★)将二次函数y=x2的图象按向量a平移后得到的图象与一次函数y=2x-5的图象只有一个公共点(3,1),则向量a=_________.4.(★★★★)等腰△ABC和等腰Rt△ABD有公共的底边AB,它们所在的平面成60°角,若AB=16 cm,AC=17 cm,则CD=_________.三、解答题5.(★★★★★)如图,在△ABC中,设=a,=b,=c,=λa,(0<λ<1), =μb(0<μ<1),试用向量a,b表示c.6.(★★★★)正三棱柱ABC—A1B1C1的底面边长为a,侧棱长为a.(1)建立适当的坐标系,并写出A、B、A1、C1的坐标;(2)求AC1与侧面ABB1A1所成的角.7.(★★★★★)已知两点M(-1,0),N(1,0),且点P 使成公差小于零的等差数列.(1)点P的轨迹是什么曲线?(2)若点P坐标为(x0,y0),Q为与的夹角,求tanθ.8.(★★★★★)已知E、F、G、H分别是空间四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA的中点.(1)用向量法证明E、F、G、H四点共面;(2)用向量法证明:BD∥平面EFGH;(3)设M是EG和FH的交点,求证:对空间任一点O,有.参考答案难点磁场解:(1)点M的坐标为x M=D点分的比为2.∴x D=(3)∠ABC是与的夹角,而=(6,8),=(2,-5).歼灭难点训练一、1.解析:=(1,2),=(1,2),∴=,∴∥,又线段AB与线段DC无公共点,∴AB∥DC且|AB|=|DC|,∴ABCD是平行四边形,又||=,=(5,3),||=,∴||≠|},∴ABCD不是菱形,更不是正方形;又=(4,1),∴1²4+2²1=6≠0,∴不垂直于,∴ABCD也不是矩形,故选D.答案:D2.解析:∵²3²5sinα得sinα=,则α=30°或α=150°.又∵a²b<0,∴α=150°.答案:C二、3.(2,0) 4.13 cm三、5.解:∵与共线,∴=m=m(-)=m(μb-a),∴=+=a+m(μb-a)=(1-m)a+mμb ①又与共线,∴=n=n(-)=n(λa-b),∴=+=b+n(λa-b)=nλa+(1-n)b ②由①②,得(1-m)a+μm b=λn a+(1-n)b.∵a与b不共线,∴③解方程组③得:m=代入①式得c=(1-m)a+mμb=[λ(1-μ)a+μ(1-λ)b].6.解:(1)以点A为坐标原点O,以AB所在直线为Oy 轴,以AA1所在直线为Oz轴,以经过原点且与平面ABB1A1垂直的直线为Ox轴,建立空间直角坐标系.由已知,得A(0,0,0),B(0,a,0),A1(0,0,a),C1(-a).(2)取A1B1的中点M,于是有M(0,a),连AM,MC1,有=(-a,0,0),且=(0,a,0),=(0,0a)由于²=0,²=0,所以MC1⊥面ABB1A1,∴AC1与AM所成的角就是AC1与侧面ABB1A1所成的角.∵=所以所成的角,即AC1与侧面ABB1A1所成的角为30°.7.解:(1)设P(x,y),由M(-1,0),N(1,0)得,=-=(-1-x,-y), =(1-x,-y), =-=(2,0),∴²=2(1+x), ²=x2+y2-1, =2(1-x).于是,是公差小于零的等差数列,等价于所以,点P的轨迹是以原点为圆心,为半径的右半圆.(2)点P的坐标为(x0,y0)8.证明:(1)连结BG,则由共面向量定理的推论知:E、F、G、H四点共面,(其中=)(2)因为.所以EH∥BD,又EH面EFGH,BD面EFGH所以BD∥平面EFGH.(3)连OM,OA,OB,OC,OD,OE,OG由(2)知,同理,所以,EHFG,所以EG、FH交于一点M且被M平分,所以难点4 三个“二次”及关系三个“二次”即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式是中学数学的重要内容,具有丰富的内涵和密切的联系,同时也是研究包含二次曲线在内的许多内容的工具.高考试题中近一半的试题与这三个“二次”问题有关.本节主要是帮助考生理解三者之间的区别及联系,掌握函数、方程及不等式的思想和方法.●难点磁场已知对于x的所有实数值,二次函数f(x)=x2-4ax+2a+12(a∈R)的值都是非负的,求关于x的方程=|a -1|+2的根的取值范围.●案例探究[例1]已知二次函数f(x)=ax2+bx+c和一次函数g(x)=-bx,其中a、b、c满足a>b>c,a+b+c=0,(a,b,c∈R).(1)求证:两函数的图象交于不同的两点A、B;(2)求线段AB在x轴上的射影A1B1的长的取值范围.命题意图:本题主要考查考生对函数中函数与方程思想的运用能力.属于★★★★★题目.知识依托:解答本题的闪光点是熟练应用方程的知识来解决问题及数与形的完美结合.错解分析:由于此题表面上重在“形”,因而本题难点就是一些考生可能走入误区,老是想在“形”上找解问题的突破口,而忽略了“数”.技巧与方法:利用方程思想巧妙转化.(1)证明:由消去y得ax2+2bx+c=0Δ=4b2-4ac=4(-a-c)2-4ac=4(a2+ac+c2)=4[(a+c2]∵a+b+c=0,a>b>c,∴a>0,c<0∴c2>0,∴Δ>0,即两函数的图象交于不同的两点.(2)解:设方程ax2+bx+c=0的两根为x1和x2,则x1+x2=-,x1x2=.|A1B1|2=(x1-x2)2=(x1+x2)2-4x1x2∵a>b>c,a+b+c=0,a>0,c<0∴a>-a-c>c,解得∈(-2,-)∵的对称轴方程是.∈(-2,-)时,为减函数∴|A1B1|2∈(3,12),故|A1B1|∈().[例2]已知关于x的二次方程x2+2mx+2m+1=0. (1)若方程有两根,其中一根在区间(-1,0)内,另一根在区间(1,2)内,求m的范围.(2)若方程两根均在区间(0,1)内,求m的范围.命题意图:本题重点考查方程的根的分布问题,属★★★★级题目.知识依托:解答本题的闪光点是熟知方程的根对于二次函数性质所具有的意义.错解分析:用二次函数的性质对方程的根进行限制时,条件不严谨是解答本题的难点.技巧与方法:设出二次方程对应的函数,可画出相应的示意图,然后用函数性质加以限制.解:(1)条件说明抛物线f(x)=x2+2mx+2m+1与x轴的交点分别在区间(-1,0)和(1,2)内,画出示意图,得∴.(2)据抛物线与x轴交点落在区间(0,1)内,列不等式组(这里0<-m<1是因为对称轴x=-m应在区间(0,1)内通过)●锦囊妙计1.二次函数的基本性质(1)二次函数的三种表示法:y=ax2+bx+c;y=a(x-x1)(x-x2);y=a(x-x0)2+n.(2)当a>0,f(x)在区间[p,q]上的最大值M,最小值m,令x0= (p+q).若-<p,则f(p)=m,f(q)=M;若p≤-<x0,则f(-)=m,f(q)=M;若x0≤-<q,则f(p)=M,f(-)=m;若-≥q,则f(p)=M,f(q)=m.2.二次方程f(x)=ax2+bx+c=0的实根分布及条件.(1)方程f(x)=0的两根中一根比r大,另一根比r小a²f(r)<0;(2)二次方程f(x)=0的两根都大于r(3)二次方程f(x)=0在区间(p,q)内有两根(4)二次方程f(x)=0在区间(p,q)内只有一根f(p)²f(q)<0,或f(p)=0(检验)或f(q)=0(检验)检验另一根若在(p,q)内成立.(5)方程f(x)=0两根的一根大于p,另一根小于q(p<q).3.二次不等式转化策略(1)二次不等式f(x)=ax2+bx+c≤0的解集是:(-∞,α)∪[β,+∞a<0且f(α)=f(β)=0;(2)当a>0时,f(α)<f(β) |α+|<|β+|,当a<0时,f(α)<f(β)|α+|>|β+|;(3)当a>0时,二次不等式f(x)>0在[p,q]恒成立或(4)f(x)>0恒成立●歼灭难点训练一、选择题1.(★★★★)若不等式(a-2)x2+2(a-2)x-4<0对一切x ∈R恒成立,则a的取值范围是( )A.(-∞,2B.-2,2C.(-2,2D.(-∞,-2)2.(★★★★)设二次函数f(x)=x2-x+a(a>0),若f(m)<0,则f(m-1)的值为( )A.正数B.负数C.非负数D.正数、负数和零都有可能二、填空题3.(★★★★★)已知二次函数f(x)=4x2-2(p-2)x-2p2-p+1,若在区间[-1,1]内至少存在一个实数c,使f(c)>0,则实数p的取值范围是_________.4.(★★★★★)二次函数f(x)的二次项系数为正,且对任意实数x恒有f(2+x)=f(2-x),若f(1-2x2)<f(1+2x-x2),则x的取值范围是_________.三、解答题5.(★★★★★)已知实数t满足关系式(a>0且a≠1)(1)令t=a x,求y=f(x)的表达式;(2)若x∈(0,2时,y有最小值8,求a和x的值.6.(★★★★)如果二次函数y=mx2+(m-3)x+1的图象与x轴的交点至少有一个在原点的右侧,试求m的取值范围.7.(★★★★★)二次函数f(x)=px2+qx+r中实数p、q、r 满足=0,其中m>0,求证:(1)pf()<0;(2)方程f(x)=0在(0,1)内恒有解.8.(★★★★)一个小服装厂生产某种风衣,月销售量x(件)与售价P(元/件)之间的关系为P=160-2x,生产x件的成本R=500+30x元.(1)该厂的月产量多大时,月获得的利润不少于1300元?(2)当月产量为多少时,可获得最大利润?最大利润是多少元?参考答案难点磁场解:由条件知Δ≤0,即(-4a)2-4(2a+12)≤0,∴-≤a ≤2(1)当-≤a<1时,原方程化为:x=-a2+a+6,∵-a2+a+6=-(a-)2+.∴a=-时,x min=,a=时,x max=.∴≤x≤.(2)当1≤a≤2时,x=a2+3a+2=(a+)2-∴当a=1时,x min=6,当a=2时,x max=12,∴6≤x≤12.综上所述,≤x≤12.歼灭难点训练一、1.解析:当a-2=0即a=2时,不等式为-4<0,恒成立.∴a=2,当a-2≠0时,则a满足,解得-2<a<2,所以a的范围是-2<a≤2.答案:C2.解析:∵f(x)=x2-x+a的对称轴为x=,且f(1)>0,则f(0)>0,而f(m)<0,∴m∈(0,1),∴m-1<0,∴f(m-1)>0.答案:A二、3.解析:只需f(1)=-2p2-3p+9>0或f(-1)=-2p2+p+1>0即-3<p<或-<p<1.∴p∈(-3,).答案:(-3,)4.解析:由f(2+x)=f(2-x)知x=2为对称轴,由于距对称轴较近的点的纵坐标较小,∴|1-2x2-2|<|1+2x-x2-2|,∴-2<x<0.答案:-2<x<0三、5.解:(1)由log a得log a t-3=log t y-3log t a由t=a x知x=log a t,代入上式得x-3=,∴log a y=x2-3x+3,即y=a (x≠0).(2)令u=x2-3x+3=(x-)2+ (x≠0),则y=a u①若0<a<1,要使y=a u有最小值8,则u=(x-)2+在(0,2上应有最大值,但u在(0,2上不存在最大值.②若a>1,要使y=a u有最小值8,则u=(x-)2+,x∈(0,2应有最小值∴当x=时,u min=,y min=由=8得a=16.∴所求a=16,x=.6.解:∵f(0)=1>0(1)当m<0时,二次函数图象与x轴有两个交点且分别在y轴两侧,符合题意.(2)当m>0时,则解得0<m≤1综上所述,m的取值范围是{m|m≤1且m≠0}.7.证明:(1),由于f(x)是二次函数,故p≠0,又m>0,所以,pf()<0.(2)由题意,得f(0)=r,f(1)=p+q+r①当p<0时,由(1)知f()<0若r>0,则f(0)>0,又f()<0,所以f(x)=0在(0,)内有解;若r≤0,则f(1)=p+q+r=p+(m+1)=(-)+r=>0,又f()<0,所以f(x)=0在(,1)内有解.②当p<0时同理可证.8.解:(1)设该厂的月获利为y,依题意得y=(160-2x)x-(500+30x)=-2x2+130x-500由y≥1300知-2x2+130x-500≥1300∴x2-65x+900≤0,∴(x-20)(x-45)≤0,解得20≤x ≤45∴当月产量在20~45件之间时,月获利不少于1300元.(2)由(1)知y=-2x2+130x-500=-2(x-)2+1612.5∵x为正整数,∴x=32或33时,y取得最大值为1612元,∴当月产量为32件或33件时,可获得最大利润1612元.难点5 求解函数解析式求解函数解析式是高考重点考查内容之一,需引起重视.本节主要帮助考生在深刻理解函数定义的基础上,掌握求函数解析式的几种方法,并形成能力,并培养考生的创新能力和解决实际问题的能力.●难点磁场(★★★★)已知f(2-cosx)=cos2x+cosx,求f(x-1).●案例探究[例1](1)已知函数f(x)满足f(log a x)= (其中a>0,a≠1,x>0),求f(x)的表达式.(2)已知二次函数f(x)=ax2+bx+c满足|f(1)|=|f(-1)|=|f(0)|=1,求f(x)的表达式.命题意图:本题主要考查函数概念中的三要素:定义域、值域和对应法则,以及计算能力和综合运用知识的能力.属★★★★题目.知识依托:利用函数基础知识,特别是对“f”的理解,用好等价转化,注意定义域.错解分析:本题对思维能力要求较高,对定义域的考查、等价转化易出错.技巧与方法:(1)用换元法;(2)用待定系数法.解:(1)令t=log a x(a>1,t>0;0<a<1,t<0),则x=a t.因此f(t)= (a t-a-t)∴f(x)= (a x-a-x)(a>1,x>0;0<a<1,x<0)(2)由f(1)=a+b+c,f(-1)=a-b+c,f(0)=c得并且f(1)、f(-1)、f(0)不能同时等于1或-1,所以所求函数为:f(x)=2x2-1或f(x)=-2x2+1或f(x)=-x2-x+1或f(x)=x2-x-1或f(x)=-x2+x+1或f(x)=x2+x-1.[例2]设f(x)为定义在R上的偶函数,当x≤-1时,y=f(x)的图象是经过点(-2,0),斜率为1的射线,又在y=f(x)的图象中有一部分是顶点在(0,2),且过点(-1,1)的一段抛物线,试写出函数f(x)的表达式,并在图中作出其图象.命题意图:本题主要考查函数基本知识、抛物线、射线的基本概念及其图象的作法,对分段函数的分析需要较强的思维能力.因此,分段函数是今后高考的热点题型.属★★★★题目. 知识依托:函数的奇偶性是桥梁,分类讨论是关键,待定系数求出曲线方程是主线.错解分析:本题对思维能力要求很高,分类讨论、综合运用知识易发生混乱.技巧与方法:合理进行分类,并运用待定系数法求函数表达式.解:(1)当x≤-1时,设f(x)=x+b∵射线过点(-2,0).∴0=-2+b即b=2,∴f(x)=x+2.(2)当-1<x<1时,设f(x)=ax2+2.∵抛物线过点(-1,1),∴1=a²(-1)2+2,即a=-1∴f(x)=-x2+2.(3)当x≥1时,f(x)=-x+2综上可知:f(x)=作图由读者来完成.●锦囊妙计本难点所涉及的问题及解决方法主要有:1.待定系数法,如果已知函数解析式的构造时,用待定系数法;2.换元法或配凑法,已知复合函数f[g(x)]的表达式可用换元法,当表达式较简单时也可用配凑法;3.消参法,若已知抽象的函数表达式,则用解方程组消参的方法求解f(x);另外,在解题过程中经常用到分类讨论、等价转化等数学思想方法.●歼灭难点训练一、选择题1.(★★★★)若函数f(x)=(x≠)在定义域内恒有f[f(x)]=x,则m等于( )A.3B.C.-D.-32.(★★★★★)设函数y=f(x)的图象关于直线x=1对称,在x≤1时,f(x)=(x+1)2-1,则x>1时f(x)等于( )A.f(x)=(x+3)2-1B.f(x)=(x-3)2-1C.f(x)=(x-3)2+1D.f(x)=(x-1)2-1二、填空题3.(★★★★★)已知f(x)+2f()=3x,求f(x)的解析式为_________.4.(★★★★★)已知f(x)=ax2+bx+c,若f(0)=0且f(x+1)=f(x)+x+1,则f(x)=_________.三、解答题5.(★★★★)设二次函数f(x)满足f(x-2)=f(-x-2),且其图象在y轴上的截距为1,在x轴上截得的线段长为,求f(x)的解析式.6.(★★★★)设f(x)是在(-∞,+∞)上以4为周期的函数,且f(x)是偶函数,在区间[2,3]上时,f(x)=-2(x-3)2+4,。
2015成人高考高中起点数学(文史财经类)冲刺真题训练讲义4

2015成人高考高中起点数学(文史财经类)冲刺真题训练讲义4说明:我们根据近年来高起点考试内容及实体的分析与研究,按考试中出现的知识点及题型进行分类归纳,可以使大家一目了然地看出:哪些知识是必考的,考试题型是什么,此题型在近年的试卷中考到的难易程度是什么。
第四章 平面向量、直线、圆、圆锥曲线 【考点精解与真题训练】§4.1 向量及其线性运算 一、向量1.向量的概念 既有大小又有方向的量叫向量2.向量的几何表示 常用有向线段表示向量,在符号上可用小写黑体单字母a 、b 、c 等 ;大写黑体单字母A 、B 、C 等,带箭头的双字母AB BC CD ,带点单字母U 、I 、E等表示。
零向量表示为03.向量的模与夹角(1)向量的模 向量的大小叫做向量的模,记作a 、AB等。
模为零的向量是零向量,模为1的向量叫单位向量。
(2)向量相等 模相等,方向相同的向量叫相等向量,与a b 是相等向量记为=a b 长度相等、方向相同的有向线段,无论起点是否相同,都是相等向量(3)向量的夹角 将a 或b 平移,使它们的起点重合,它们的方向间的夹角叫与a b 的夹角,记为,〈〉a b (4)向量共线 如果向量与a b 的夹角等于0或π,叫向量与a b 共线,记为//a b 。
零向量与任何向量共线,如//0a 等。
共线向量的有向线段所在的直线可以重合,也可以平行二、向量的线性运算向量的加减应遵循平行四边形法则1.向量的加法 向量与a b 之和是以这两向量作两边的平行四边形的对角线向量,也就是:将向量b 的起点移至向量a 的终点,再从向量a 的起点向向量b 的终点引向量c ,=+c a b .2.向量的减法 向量a 减去向量b 等于向量a 加上b 的反向量,即()-=+-a b a b 。
与向量b 模相等而方向相反的向量叫b 的反向量。
或者说从b 的终点向量a 的终点引出的向量为-a b3.数乘向量 实数λ与向量a 的乘积是一个向量,记作λa ,它的模是λλ=a a 。
成人高考高升专数学常用知识点和公式(2015年版)

集合和简易逻辑知识点1:交集、并集、补集1、交集:集合A 与集合B 的交集记作A ∩B ,取A 、B 两集合的公共元素2、并集:集合A 与集合B 的并集记作A ∪B ,取A 、B 两集合的全部元素3、补集:已知全集U ,集合A 的补集记作A C u ,取U 中所有不属于A 的元素解析:集合的交集或并集主要以列举法或不等式的形式出现 知识点2:简易逻辑概念:在一个数学命题中,往往由条件甲和结论乙两部分构成,写成“如果甲成立,那么乙成立”。
若为真命题,则甲可推出乙,记作“甲=乙”;若为假命题,则甲推不出乙,记作“甲≠乙”。
题型:判断命题甲是命题乙的什么条件,从两方面出发:①充分条件看甲是否能推出乙 ②必要条件看乙是否能推出甲A 、 若甲=乙 但 乙=甲,则甲是乙的充分必要条件(充要条件)B 、若甲=乙 但 乙≠甲,则甲是乙的充分不必要条件C 、若甲≠乙 但 乙=甲,则甲是乙的必要不充分条件D 、若甲≠乙 但 乙≠甲,则甲不是乙的充分条件也不是乙的必要条件技巧:可先判断甲、乙命题的范围大小,再通过“大范围≠小范围,小范围=大范围”判断甲、乙相互推出情况第一章 不等式和不等式组知识点1:不等式的性质1. 不等式两边同加或减一个数,不等号方向不变2. 不等式两边同乘或除一个正数,不等号方向不变3. 不等式两边同乘或除一个负数,不等号方向改变(“>”变“<”)解析:不等式两边同加或同乘主要用于解一元一次不等式或一元二次不等式移项和合并同类项方面 知识点2:一元一次不等式1. 定义:只有一个未知数,并且未知数的最好次数是一次的不等式,叫一元一次不等式。
2. 解法:移项、合并同类项(把含有未知数的移到左边,把常数项移到右边,移了之后符号要发生改变)。
3. 如:6x+8>9x-4,求x ? 把x 的项移到左边,把常数项移到右边,变成6x-9x>-4-8,合并同类项之后得-3x>-12,两边同除-3得x<4(记得改变符号)。
2015成人高考高中起点数学(文史财经类)冲刺真题训讲5(选修)

2015成人高考高中起点数学(文史财经类)冲刺真题训练讲5(选修)说明:我们根据近年来高起点考试内容及实体的分析与研究,按考试中出现的知识点及题型进行分类归纳,可以使大家一目了然地看出:哪些知识是必考的,考试题型是什么,此题型在近年的试卷中考到的难易程度是什么。
【选修课】 排列组合与概率初步【考点精解与真题训练】§5.1 排列与组合两个基本原理一、分类计数原理完成一件事有n 类办法,在第一类办法中有1m 种不同的方法,在第二类办法中有2m 种不同的方法……,在第n 二类办法中有n m 种不同的方法,那么完成这件事共有不同的方法的种数为12n N m m m =+++二、分步计数原理完成一件事要分成n 个步骤,在第一步骤中中有1m 种不同的方法,在第二步骤中有2m 种不同的方法……,在第n 步骤中有n m 种不同的方法,那么完成这件事的方法的种数共有12n N m m m =⨯⨯⨯§5.2 排列与组合一、排列1.排列的定义、排列数 从n 个不同的元素中,任取()m m n ≤个不同的元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同的元素中,取出()m m n ≤个不同的元素的一个排列.当n m =时,又叫全排列. 从n 个不同的元素中,任取()m m n ≤个不同的元素的所有排列的个数,叫做从n 个不同的元素中取()m m n ≤个不同的元素的的排列数.用符号m n P 表示.如从,,,a b c d 四个字母中,四个字母都参与排列的排列数为如下24种:abcd bacd cabd dabcabdc badc cadb dacbacbd bcad cbad dbac acdb bcda cbda dbcaadbc bdac cdab dcabadcb bdca cdba dcba 排列数是24,排列的过程可用以下的步骤完成:第一步,从,,,a b c d 中任选一个排在最前面,共有4种不同的选法;第二步,从第一步选剩的3个字母中任选一个排在第二位,共有3种不同的选法;第三步,从第一步、第二步选剩的2个字母中任选一个排在第三位,共有2种不同的选法; 第四步,经过第一步、第二步、第三步的选排,剩下的字母只有一个,共有1种选法。
2015 高考数学冲刺备战课程讲义

【典例十】将函数 y sin 2 x 的图象向左平移 函数解析式是( )
个单位,再向上平移1 个单位,所得图象的 4
2 B. y 2sin x
2 A. y 2 cos x
C. y 1 sin 2 x 4
D. y cos 2x
【典例十一】已知 a cos x,sin x , b sin x, cos x ,记 f x a b ,要得到函数
的图象,可以将函数 y cos 2x 的图象( 6
)
A.向右平移 C.向左平移
个单位长度 6 个单位长度 6
B.向右平移 D.向左平移
个单位长度 3 个单位长度 3
x R, 0 的最小正周期为 ,为x 的图象,只要将 y f x 的图象(
A.向左平移 C.向左平移
个单位长度 8 个单位长度 4
B.向右平移 D.向右平移
个单位长度 8 个单位长度 4
【典例十三】为了得到 y sin 2 x
【典例五】下图是函数 y A sin x x R 在区间
5 , 上的图象.为了得到这 6 6
)
个函数的图象,只要将 y sin x x R 的图象上所有的点(
A.向左平移 B.向左平移 C.向左平移 D.向左平移
1 个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短到原来的 倍,纵坐标不变 3 2 个单位长度,再把所得各点的横坐标伸长到原来的 2 倍,纵坐标不变 3 1 个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短到原来的 倍,纵坐标不变 6 2
1 C. y sin x 10 2
《程伟巅峰数学》2015版新课标高考数学备战特训讲义之三

程伟巅峰数学 ChengWeiTopMaths 妙至毫颠的技巧演绎,酣畅淋漓的激情教学。
1
程伟巅峰数学 ChengWeiTopMaths
中国高考数学、物理创新教学与研究第一人
☆☆典例精析☆☆
【典例一】已知 a 0 , b 0 , a b 2 ,则 y
1 4 的最小值是( a b
中国高考数学、物理创新教学与研究第一人
【典例十五】若直线 ax 2by 2 0 a 0, b 0 始终平分圆 x2 y2 4x 2 y 8 0 的 周长,则
1
B. 3 2 2 D. 4 2
【典例十六】等差数列an 中, a1 a5 10 , a4 7 ,则数列 an 的公差为(
【典例十九】如果等差数列an 中, a3 a4 a5 12 ,那么 a1 a2 „ a7 (
)
A. 14 C. 28
B. 21 D. 35
【典例二十】设等差数列an 的前 n 项和为 Sn .若 S9 72 ,则 a2 a4 a9 __________.
)
A. C.
1 2
1 2
B. D.
3 2
3 2
【典例二十二】已知数列an 是等差数列,且 a1 a4 a7 2 ,则 tan a3 a5 的值为 ( )
A. 3 C.
3 3
B. 3 D.
3 3
【典例二十三】在等差数列an 中,已知 a3 a8 10 ,则 3a5 a7 _________.
1 a1 ,且 a4 与 a7 4
9 8
)
A. 35 C. 31
B. 33 D. 29
《程伟巅峰数学》2015版新课标高考数学备战特训讲义之三

《程伟巅峰数学》2015版新课标高考数学备战特训讲义之三《程伟巅峰数学》2022年版新课标高考数学备战特训讲义之三:秒杀基本不等式;秒杀等差等比数列;秒杀复数;秒杀截距式线性规划;秒杀椭圆与双曲线的离心率;秒杀直线与圆锥曲线相交的综合计算。
程伟巅峰数学ChengWeiTopMaths妙至毫颠的技巧演绎,酣畅淋漓的激情教学。
官方网站:《程伟巅峰数学》《2022年高考数学冲刺备战最强课程》《专用课程讲义》第三辑《“神级结论”秒杀基本不等式、等差与等比数列、复数、线性规划、离心率求值、抛物线焦点弦、其他类型平面解析几何小题二》《程伟巅峰数学》2022年版新课标高考数学备战特训讲义之三:秒杀基本不等式;秒杀等差等比数列;秒杀复数;秒杀截距式线性规划;秒杀椭圆与双曲线的离心率;秒杀直线与圆锥曲线相交的综合计算。
【典例一】已知a 0,b 0,a b 2,则y14的最小值是()abA.7 2B.4 D.59C.2【典例二】已知复数1 2i i(其中i为虚数单位)在复平面上对应的点M在直线y mx n上,其中m 0,n 0,则11的最小值为________. mn【典例三】已知正项等比数列an 满足:a7 a6 2a5,若存在两项am、an使得4a1,则14的最小值为()mn33A.2C.25 6D.不存在x y 2 0 3x y 2 0【典例四】设x,y满足约束条件,若目标函数z ax by a 0,b 0x 0 y 0的最大值为6,则log312的最小值为()abA.1 C.3B.2 D.4《程伟巅峰数学》2022年版新课标高考数学备战特训讲义之三:秒杀基本不等式;秒杀等差等比数列;秒杀复数;秒杀截距式线性规划;秒杀椭圆与双曲线的离心率;秒杀直线与圆锥曲线相交的综合计算。
【典例五】函数y a2 a 0,a 1 的图象恒过定点A,若点A在直线xy1上,且m,n 0,则3m n的最小值为()mnA.13B.16C.11D.28【典例六】已知P x,y 在经过点A 3,0 ,B 1,1 两点的直线上,则2x 4y的最小值为_____.【典例七】已知m、n、s、t R,m n 2,的最小值是mn9,其中m、n是常数,且s t st422,满足条件的点m,n 是圆x 2 y 2 4中一弦的中点,则此9 弦所在的直线方程为___________.【典例八】设a0,b 03a与3b的等比中项,则11的最小值为()abA.8 C.11D.4【典例九】已知a、b都是正实数,函数y 2aex b的图像过0,1 点,则小值是________.11的最ab《程伟巅峰数学》2022年版新课标高考数学备战特训讲义之三:秒杀基本不等式;秒杀等差等比数列;秒杀复数;秒杀截距式线性规划;秒杀椭圆与双曲线的离心率;秒杀直线与圆锥曲线相交的综合计算。
2015年全国成人高考高起点《数学(理工)》考试大纲

2015年全国成人高考考试大纲暂未公布,2014年全国成人高校招生统考科目复习考试大纲继续使用2011年版《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》。
准备参加2015年成考的考生可参照《2014年全国成人高考考试大纲》复习备考。
2014年全国成人高考高起点《数学(理工)》考试大纲一、复习考试内容第一部分代数(一)集合和简易逻辑1.了解集合的意义及其表示方法了解空集、全集、子集、交集、并集、补集的概念及其表示方法,了解符号?,=,∈,?的含义,并能运用这些符号表示集合与集台、元素与集台的关系2.理解充分条件、必要条件、充分必要条件的概念(二)函数1.理解函数概念,会求一些常见函数的定义域2.了解函数的单调性和奇偶性的概念,会判断一些常见由数的单词性和奇偶性。
3.理解一次函数、反比例函数的概念,掌握它们的图象和性质,会求它们的解析式。
4.理解二伙函数的概念,掌握它的图象和性质以及函数y=ax2÷bx+c(a≠0)与y=ax2(a≠0)的图象间的关系,会求二次函数的解析式及最大值或最小值,能灵活运用二次函数的知识解决有关问题5.了解反函数的意义,会求一些简单函数的反函数6.理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质掌握指数函数的概念、图像和性质。
7.理解对数的概念,掌握对数的运算性质、掌握对散函数的概念、图象和性质。
(三)不等式和不等式组1.理解不等式的性质,会用不等式的性质和基本不等式a2+b2≥2ab(a,b∈R),|a+b|≤|a2+b2|(a,b∈R)解决一些简单的问题。
2.会解一元一次不等式、一元一次不等式组和可化为一元一次不等式组的不等式、会解一元一次不等式、会表示不等式或不等式组的解集3.了解绝对值不等式的性质,会解形如|ax+b|≥c和|ax+b|≤c的绝对值不等式(四)数列1.了解数列及其通项、前n项和的概念2.理解等差数列、等差中项的概念,会灵活运用等差数列的通项公式、前n 项和公式解决有关问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2015成人高考高中起点数学(文史财经类)冲刺真题训练讲义1说明:我们根据近年来高起点考试内容及实体的分析与研究,按考试中出现的知识点及题型进行分类归纳,可以使大家一目了然地看出:哪些知识是必考的,考试题型是什么,此题型在近年的试卷中考到的难易程度是什么。
第一章 集合、不等式、简易逻辑与统计初步【考点精解与真题训练】一、集合的概念1.集合 具有某种属性的事物的全体称为集合。
集合常用大写字母A 、B 、C 等表示,如}{5,6,7,8A =。
2.元素 集合中的每一个对象叫做这个集合的元素。
元素常用小写字母a 、b 、c 等表示。
集合的元素可以是任何东西:数字,人,字母,别的集合,等等。
3.元素与集合的关系 个体与整体的关系。
如果a 是集合A 的元素,记作a A ∈,读作a 属于A ;如果a 不是集合A 的元素,记作a A ∉(或a A ∈),读作a 不属于A 。
4. 有限集、无限集、单元素集、空集(1)有限集 含有有限个元素的集合,如}{1,2,3A =。
(2)无限集 含有无限个限个元素的集合,如}{A x x =-∞<<+∞。
(3)单元素集 只有一个元素的集合,如}{1A =。
(4)空集 不含任何元素的集合,空集用∅(不是希腊字母的φ)表示。
空集不是无;它是内部没有元素的集合。
若将集合想象成一个袋子和它里面的事物,则空集就是里面没装事物的空袋子。
空集∅是任何集合的子集. 二、集合的表示法1.列举法 列举法是把集合的元素一一写在大括号里的表示法,如}{1,2,3A =。
2.描述法 把集合中的元素的公共特性写在大括号里的表示法,如 方程260x x +-=的根组成的集合A 可写成}{260B x x x =+-=; 三、集合与集合的关系和运算1.交集 由所有属于集合A 且属于集合B 的元素所组成的集合,叫做A 与B 的交集,记作A B , 读作“A 交B ”。
}{A B x x A x B =∈∈ 且交集的性质:(1)A A A = ; (2)A ∅=∅ ; (3)A B B A = (交换律) 4.并集 由所有属于集合A 或属于集合B 的元素所组成的集合,叫做A 与B 的并集,记作A B , 读作“A 并B ”。
}{A B x x A x B =∈∈ 或BB并集的性质:(1)A A A = ; (2)A ∅=∅ ; (3)A B B A = (交换律) 5.补集全集 如果一个集合含有我们所要研究的各个集合的全部元素,这个集合就可以看作是一个全集,全集常用U 表示。
补集(差集、余集) 把U 分成A 和B 两个集合,则A 是B 的补集, B 是A 的补集。
U 中A 的补集记作U A ð(当U 明确时U 中A 的补集简记作A ð),U 中B 的补集记作(当U 明确时U 中B 的补集简记作B ð)。
A ð有时用A′表示。
}{A x x U x A =∈≠且ð, }{B x x U x B =∈≠且ð四、真题练习(06年第1题)设集合{}M=1012-,,,,}3,2,1,0{=N ,则集合N M ⋂=(A ){}01, (B ){}012,, (C ){}101-,, (D ){}10123-,,,, 答案:B(08年第1题)设集合{}A=246,,,{}B=123,,,则B A ⋃(A ){}4 (B )}6,4,3,2,1{ (C ){}2,4,6 (D ){}1,2,3 答案:B(09年第1题)设集合{}{}1,2,3,1,3,5,M N == 则N M ⋂(A )∅ (B ) {}1,3 (C ){}5 (D ){}1,2,3,5 答案:B(10年第1题)设集合{}{}3,1,M x x N x x =≥-=≤ 则N M ⋂(A )R (B )(,3][1,)-∞-+∞ (C )]1,3[- (D )∅ 答案:C(11年第5题)已知集合}4,3,2,1{=A ,}31|{<<-=x x B ,则B A ⋂(A )}2,1,0{ (B )}2,1{ (C )}3,2,1{ (D )}2,1,0,1{- 答案:B(12年第1题)设集合}5,4,3,2,1,0{=M ,A = }4,2,0{则N M ⋂= (A )(B )}5,3,1{ (C )}4,2,0{ (D )∅ 答案:CB五、不等式和不等式组1.不等式 用不等号联结两个式子的式子叫做不等式,如2232,1x y >-≥等都是不等式。
2.不等式的基本性质如果0,,a b a b ->>那么反之亦然。
如果0,,a b a b -<<那么反之亦然。
3.不等式解集 不等式中的未知数的所有可取值的集合叫做不等式解集。
4.同解不等式与同解变形 如果两个不等式的解集相同,则这两个不等式叫做同解不等式;使一个不等式变成另一个同解不等式的过程叫做同解变形。
5.同解变形原理(1)不等式的两边都加上(或都减去)同一个数或整式,所得的不等式与原不等式是同解不等式; (2)不等式的两边都乘以(或都除去)同一个正数,所得的不等式与原不等式是同解不等式; (3) 不等式的两边都乘以(-1)并改变不等号的方向,所得的不等式与原不等式是同解不等式。
6.一元一次不等式与不等式组 一、一元一次不等式的概念 (一)一元一次不等式的概念只有一个未知数,并且未知数的次数是一次的不等式是一元一次不等式,其标准式为ax b >。
(二)一元一次不等式的解法 经过同解变形,即可求得解集. 例2-1 求下列不等式的解集(1)315x -> (2)21532x x -+≤- 解 (1)经同解变形得:315x <-,5x <-,在数轴上表示不等式的解集如图2.1(2)经同解变形得:62303(2)x x +≤--, 530x ≤ 6x ≤在数轴上表示不等式的解集如图2.2二、一元一次不等式组及其解法(一)一元一次不等式组的概念由二个以上一元一次不等式所组成的不等式组叫做一元一次不等式组. (二)一元一次不等式组的解集不等式组中各一元一次不等式的解集的交集.例如的{13x x ><解集是13x <<,用区间表示为(1,3)7.绝对值不等式一、绝对值不等式的概念含有绝对值符号,并且绝对值符号内含有未知数的不等式,叫做绝对值不等式. 如,x a x a <>.1.,x a x a <>型不等式及解法 例 解下列不等式(1)5x <, (2) 5x >, (3) 0x <, (4) 5x <-, (5) 5x >-, (6) 0x >2.1图 2.2图解 (1) 55x -<<;(2) 55x x ><-或;(3) 、(4) 没有任何数适合于该不等式,故解集为∅;(5) 数轴上任何点都能使5x >-成立,故解集为实数集R (5x >-或<5x ); (6) 00x x ><或,即解集为}{0x x ≠。
2.ax b c ax b c +<+>和不等式及其解法 8.一元二次不等式 一、一元二次不等式的概念含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的不等式叫做一元二次不等式,如23520x x +-<. 二、一元二次不等式的解法(一)用一元一次不等式组求解(一般适用于容易因式分解的左边为2ax bx c ++的一元二次不等式)例 解不等式23100x x --<(二)利用一元二次方程20ax bx c ++=和二次函数的有关性质求解 例 解不等式23100x x --<解 设23100(2)(5)0y x x x x =--<⇒+-<,对于(2)(5)=0x x --,有1225x x =-⎧⎨=⎩2310y x x =--的图像开口向上,12x x 、是图像与x 轴的两个交点,要使2310<0y x x =--,x 的取值范围必在12x x 和之间,故不等式23100x x --<的解集为25x -<>利用一元二次方程20ax bx c ++=和二次函数的有关性质求解一元二次不等式,解集见下表:23100(2)(5)0x x x x --<⇒+-<⇒解 2050x x +>⎧⎨-<⎩2050x x +<⎧⎨->⎩25x ⇒-<<解集:⇒∅解集:25x ⇒⎫⎪-<<⎬⎪⎭解集:2310x --(三)、真题训练(06年第2题)不等式31x +≤的解集是(A ) {}42x x -≤≤-(B ){}2x x ≤- (C ){}24x x ≤≤ (D ){}4x x ≤ 答案:A(07年第9题)不等式311x -<的解集是(A )R (B )203x x x ⎧⎫< >⎨⎬⎩⎭或 (C )23x x ⎧⎫>⎨⎬⎩⎭ (D )203x x ⎧⎫<<⎨⎬⎩⎭答案:D(08年第10题)不等式23x -≤的解集是(A ){}51x x x ≤-≥或(B ){}51x x -≤≤ (C ){}15x x x ≤-≥或(D ){}15x x -≤≤答案:D(11年第7题)不等式32<-x 的解集中包含的整数共有 (A )8个 (B )7个 (C )6个 (D )5个答案:D六、简易逻辑一、充分条件、必要条件、充要条件的概念和运用1.充分条件 如果A 成立,那么B 成立,表为“A B ⇒”(由A 推出B ),就说条件A 是B 成立的充分条件。
如“有单车,我可以去花都”,“有单车”是“我可以去花都”的充分条件。
(有它则成,无它也行)2.必要条件 如果B 成立,那么A 成立,表为“B A ⇒”(由B 推出A ),就说条件A 是B 成立的必要条件。
如“没有钢铁,就不能实现机械化”,“钢铁”是“实现机械化”的必要条件。
(有它不够,无它不行)3.充要条件 如果既有A B ⇒,又有B A ⇒,表为A B ⇔,就说条件A 是B 成立的充要条件。
如 “种瓜得瓜,种豆得豆”,“种瓜、种豆是充要条件”。
(有它则成,无它不行)4.充分而非必要条件 由A 可以得出B ,但是B 一定不能得出A ,则A 是B 的充分非必要条件。
5.必要而非充分条件 由B 可以得出A ,但是A 一定不能得出B ,则A 是B 的必要非充分条件。
6.既不充分也不必要条件 由A 不能得出B ,由B 也不能得出A ,A 是B 的既不充分也不必要条件。
(06年第5题)设甲:1x =;乙:20x x -=.(A )甲是乙的充分条件但不是乙的必要条件; (B )甲是乙的必要条件但不是乙的充分条件; (C )甲不是乙的充分条件也不是乙的必要条件; (D )甲是乙的充分必要条件。