7线条的魅力
第七课 线条的魅力
第七课线条的魅力1. 线条的定义和特点线条是绘画中最基本的元素之一，可以用来表示事物的形状、轮廓和纹理等。
它是由点的连续运动形成的视觉效果，具有长度、宽度和方向等特点。
线条的特点可以概括为以下几个方面：1.1 线条的长度线条的长度可以是任意的，长短不一。
通过长度的变化，线条可以表现出远近、大小的差异，使作品更加丰富多样。
1.2 线条的宽度线条的宽度也可以是任意的，可以粗细不均匀。
通过宽度的变化，线条可以表现出事物的质感、材质的差异，增强作品的立体感。
1.3 线条的方向线条可以是水平、垂直或斜向的，方向的不同可以传达出不同的意境和情感。
水平的线条给人稳定、平静的感觉，垂直的线条给人力量、坚定的感觉，斜向的线条则给人活泼、动感的感觉。
1.4 线条的曲直线条可以是曲线的，也可以是直线的。
曲线的线条具有柔和、流畅的特点，能够表现出柔美、优雅的感觉；直线的线条则具有简洁、刚毅的特点，能够表现出力量、稳定的感觉。
2. 线条的应用线条在绘画中有着广泛的应用，它能够体现出事物的形象、结构和空间感，是表现主题和情感的重要手段。
2.1 描绘物体的外形线条可以用来描绘物体的轮廓和外形。
通过线条的勾勒，可以清晰地表现出物体的形状和结构，决定着作品的整体效果。
2.2 表现物体的质感线条的宽度和细腻程度可以表现出物体的质感和材质。
细腻、柔和的线条能够表现出光滑、细腻的质感，而粗犷、粗糙的线条则能够表现出粗糙、有质感的材质。
2.3 表达情感和意境线条的方向、曲直和稳定程度可以传递出不同的情感和意境。
例如，流畅、优美的曲线可以表达出柔和、舒适的感觉；而锐利、直线的线条则能够表达出紧张、刺激的感觉。
2.4 营造空间感线条在作品中的位置、延伸和交叉等可以营造出不同的空间感。
例如，通过交叉的线条可以表现出前景与背景的层次感，通过远近不同的线条可以表现出空间的远近。
3. 线条的魅力与表现力线条作为绘画中的基本元素之一，具有独特的魅力和表现力。
四年级下册美术教案第14课线条的魅力浙美版
线条的魅力教案一、教学目标1、知道线条是表达情绪的语言。
2、理解艺术家运用不同的线条传递他们内在的情感和思想。
3、通过学习艺术作品中的线条，学生能够运用线条表现出自己对树的情感和思想。
二、教学重难点1、重点：理解艺术家运用不同的线条传递艺术家内在的情感和思想。
2、难点：能够运用线条表现出学生自己对树的情感和思想。
学情分析四年级的学生对不同形式的线条已经比较了解，能够绘画线条的长短粗细等。
但四年级的学生对艺术作品的情感和思想有一定的认知能力了，他们对线认知不能仅仅局限于线本身，而要理解线在作品中对作品本身所起的作用。
所以本课让学生理解和运用线在不同的艺术作品中所表达的情感和思想。
三、教学过程1、导入：同学们好，今天有一只蚂蚁要回家，但在回家的过程中发生了许多事情有欢乐的有伤心的，我来看看他的回家路线，是如何体现它的内心的。
它先往下走又往上走，然后又下来了，忽然他在原地打了个转好像有点不安，不知道是不是找不到回家的路了，它继续往下走忽然跳跃了几下好像很开心，它现在继续往前走，走到我们同学的纸上了。
接下来同学们开始把蚂蚁剩下来回家的路线用线条表现出来，用一分钟的时间，画好以后请同学们说一说你画了什么线条，表现了蚂蚁怎样的心情？1、请这位同学来说一说你画了什么线条，表现了蚂蚁怎样的心情？学生……2、我们请另一位同学来猜一下他的线条表现的蚂蚁是怎样的心情的？学生……你认为他说的和你想的一样吗？一样：因为线条会表达出它们特有的情绪所以你们的感受才会如此相似。
不一样：当然同一条线条也会让观众有不一样的内心体验。
总结：线条可以表达我们的情绪。
2、星月夜似漩涡般流动的曲线线条能表达我们的情绪，艺术家也会在他们的艺术作品中利用线条来表达他们的情感。
我们来看一幅著名画家文森特.梵高的作品《星月夜》，这幅作品最吸引人的地方就是它的星空了，我们来看下作者表达他心目中的星空的线条是什么样子的？生：曲线师：这些曲线的特征是怎样的？会给你什么感觉，为了便于同学们理解星空的线条，我们来看一段视频仔细体会这样的星空给我们怎样的感受。
(苏少版)五年级美术下册 《线条的魅力》教学设计
(苏少版)五年级美术下册《线条的魅力》教学设计一、教学背景本课是苏州市小学美术教学大纲中五年级美术下册的内容，是线条图形的基本形态构成。
通过对线条目的、特点的了解，掌握画线条的基本方法和技巧，激发学生对艺术的热爱和创造性的思维。
二、教学目标1. 知识目标•了解线条的形态和特征。
•掌握线条的基本画法。
•运用线条构造简单的图形组合。
2. 能力目标•培养学生的观察能力、形象思维能力和创造性思维能力。
•培养学生对线条的感受能力，加深对视觉艺术的认识。
3. 情感目标•培养学生对美的鉴赏能力和表达能力，培养美好情感和审美情趣。
三、教学内容及重点难点1. 教学内容•线条图形的基本形态构成。
•简单线条图形的构造。
2. 重点难点•简单线条图形的构造。
•激发学生对艺术的热爱和创造性的思维。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）引导学生观察周围的环境，了解线条在生活中的应用，并且了解线条的形态和特点。
2. 教学主题（30分钟）第一步，线条的基本画法首先，让学生了解线条的基本概念，并通过老师自己的演示，让学生掌握线条的基本画法。
第二步，简单线条图形的构造通过老师演示和学生互动，让学生掌握简单线条图形的构造方法。
让学生在黑板上简单画出线条图形来，激发学生对线条的认知和动手能力。
第三步，创作课让学生在老师的指导下，用简单线条图形构造出自己想象中的图形，让学生在创作中得到更深层次的体验和思考。
3. 总结复习（15分钟）让学生根据老师的提示，总结复习今天的教学内容和重点难点，达到教学目标，加深对艺术的认识和对线条的感受能力。
五、教学评价1. 评价方式•课堂发言和表现观察。
•作品评价。
2. 作品评价标准•线条填充均匀、绘制到位。
•形体构造基本准确。
•创意独特，构图新颖。
六、延展拓展通过线条的基本画法学习和简单线条图形构造的实践，可以延伸到更高层次的线条艺术。
例如：•线条的表现力。
•线条在色彩中的运用。
•线条与空间关系的处理。
七、课后策略在课后布置相关作业，让学生在家中完成线条图形的练习和创作，可以自由发挥，提高学生的创造性思维和动手能力。
线条的魅力
线条的魅力浙美版第七册第7课目录【设计理念】【教材分析】【学情分析】【教学目标】【教学重难点】【教学方法】【教学手段】【教学准备】【教学过程】【设计理念】教学过程始终以学生为主体，教师为主导，兴趣为核心。
根据学生的学情和兴趣创设情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时注重人格培养，在美术教育中渗透道德品质教育，让学生不仅能掌握手头功夫——术，还能提升道德修养——美。
【教材分析】一、课型分析本课属于新课标下“造型〃表现”领域，即运用各样的材料和手段，表达思想和情感，体验造型乐趣的学习领域。
要求教师能够引导学生主动寻找和尝试不同的媒材，探索造型的方法，不仅注意学生的作业，更注重“造型表现”的过程。
二、难易分析从内容上看，本册教材的前半部分以同类的造型表现为主，而本课主要介绍的又是学生熟悉的线条，因此在引导学生认识和造型上难度不大。
但因是学生首次接触线条，应注重引导其欣赏认识线与生活的关联。
从教材排序来看，本课在学期课程中较为靠前，难度相对较小。
与下一课《生长中的植物》同为线的造型艺术，可视为为下节课所做的基础训练与铺垫。
【学情分析】随着对小学教育的不断适应，高年级的学生不论是生理上还是心理上，都教初入学时稳定，并在此基础上不断发展。
该学段学生具有以下特征：一、认知、思维特征由具体形象思维像抽象逻辑思维过渡，逐渐脱离通过表象认识事物的认知方式，开始透过现象认识本质。
有意想象迅速发展，并逐步符合现实。
思维能随着教师的引导进行定向的发散，能适应多元的教学内容。
二、能力、技法特征能娴熟运用线条绘制平面图形，能掌握至少五种色彩的合理搭配，并能结合线条和色彩完成丰满的具体形象造型和简单的抽象画面，能合理布局画面。
三、情感、态度特征情感由原来的外露、浅显，向内敛、深刻发展，开始出现符合自身性别特征的审美倾向。
内心积累了一定的深层情感，渴望在美术课堂上，通过与其他文化课不同的学习活动得到表达。
【教学目标】一、知识与技能1.了解线条的特点，提高观察能力。
浙美版小学美术六年级上册教案全册
3、通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
教学重难点：
学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。
教学准备：各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。
教学重难点：
运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
教学准备：（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。
教学过程：
一、导入。
你知道中国有哪些传统剧种？
二、欣赏戏曲人物。
1、学生自由观察课本插图。
2、小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学。
3、教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识。
教学过程：
一、导入。
1、板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？
2、观察教室里饮水机旁边的七巧板水龙头图片。小组讨论：水与人类有着怎样的关系？
二、综合探索实践。
1、出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）
2、节水，有必要吗，教师叙述一组数据：
全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
五、课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。
批注
六年级美术课时教案
课题：5：喜气洋洋第1课时总序第5个教案
授课教师：欧燕教学时间：20年月日
教学内容：5：喜气洋洋
教学目标：
1、了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。
我们的祖国是中国，我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。
《线条的魅力》优秀教案
《线条的魅力》教案一、教案目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教案掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教案重难点：1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。
三、教案时间：1课时四、教案准备：教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸艺造型等学生：记号笔、彩纸五、教案过程：1、动漫导入师：同学们，喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，我们一起来欣赏吧。
（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节）师：你们觉得这线条有意思吗？谁来表诉故事情节？（小结）动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。
出示课题《线条的魅力》2、探究学习师：同学们，刚才在动画的结尾部分看到这根线条怎么拉？生：被一个球打得稀巴烂、变形了……师：那老师也把那根被球打得乱七八糟的线条，在这张纸上表现出来。
（边讲边在纸上画曲线）(1)、讲解自然界和生活当中寻找线条师：同学们，在我们身边你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。
生：电线、笔、头发……师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。
五年级下册美术教案-第3课线条的魅力丨苏少版
五年级下册美术教案第3课线条的魅力丨苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解线条的基本概念，掌握不同类型的线条（如直线、曲线、波浪线等）及其在美术创作中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用线条表现物体的基本形态和结构，培养观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验线条创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养审美情趣和艺术欣赏能力。
教学内容1. 线条的基本概念：介绍线条的定义、特点和作用。
2. 不同类型的线条：直线、曲线、波浪线等，以及它们在美术创作中的应用。
3. 线条的表现力：如何运用线条表现物体的基本形态和结构。
4. 实践创作：学生通过观察和想象，运用线条创作出自己的作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握不同类型的线条及其在美术创作中的应用。
2. 难点：如何运用线条表现物体的基本形态和结构，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些线条作品，引起学生的兴趣，引导学生思考线条在美术创作中的作用。
2. 新授：介绍线条的基本概念、不同类型的线条及其在美术创作中的应用。
3. 示范与讲解：通过示范和讲解，展示如何运用线条表现物体的基本形态和结构。
4. 实践创作：学生通过观察和想象，运用线条创作出自己的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 线条的魅力2. 内容：线条的基本概念、不同类型的线条、线条的表现力、实践创作要求。
作业设计1. 必做题：运用线条创作一幅描绘自然风景的作品。
2. 选做题：运用线条创作一幅描绘人物的作品。
课后反思1. 教学效果：学生对线条的基本概念和不同类型的线条有了更深入的了解，能够运用线条表现物体的基本形态和结构。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践创作。
7线的秘密1
荷 兰 梵 高 《 星 月 夜 》
用奔放有力的线条表现感情，流动的排排曲线，使夜晚的星 空看起来神秘莫测
吴 冠 中 《 建 楼 曲 》
采用纵横交错 的直线，既有 变化，又有一 定的秩序
在自然现象和生活感受中寻找美的 线条，并试着画一画。
线有很多种 ，有长线、短线，有粗线、细线，有直 线、曲线……
在自然界中，线条无处不在，给我们以美的享受
认识线条
上下左右相互交叉 的线条的排列方式， 叫交错
从一点向周围散开的排 列方式叫辐射
一个接一个的排列 方式 叫重复
瑞士 克利 《奔流》
采用并列的曲线表现奔流的水，给人以流畅生动而优美的感觉
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7线条的魅力
教学目标
1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中
产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的
美感特征。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中
发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
课前准备
（学生）铅笔、彩色笔。
（教师）制作配套的多媒体课件。
教学过程
（一）导入——“小点点的旅行”
老师一边口述简单的故事情节，一边手绘线条：从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条……完成它的旅行。
你能说出小点点走出的这些是什么线吗？
认识各种不同线形：直线，折线，曲线，弧线……
跟着小点点去旅行：学生尝试画一画各种各样的线
（二）探究学习
1.发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。
课件展示自然界景物图片：梯田、铁轨、悉尼歌剧院、蜘蛛网、闪电、斑马、老树、冰凌…… 悉尼歌剧院、铁轨——直线、弧线——挺拔、坚硬，充满力度
老树、闪电——粗粗细细自然的线条——或遒劲有力、或纤细飘逸
梯田——曲线——柔和、优美，有韵律感
蜘蛛网——曲线——飘逸流畅
你喜欢哪一种线？为什么？
2.发现运动中的线，课件展示图片：
汽车行驶形成的灯光线；
欣赏绸带操录像，舞蹈动作的轨迹线；
老师带来了一条绸带，舞动绸带你发现了什么线；
流动的曲线——感觉线条像在跳舞；
谁也来试试让绸带跳舞。
3.跟音乐画线：
爵士乐、小夜曲、圆舞曲、拉丁舞曲。
学生尝试画出对不同节奏乐曲的感觉：或平稳、或强劲、或舒缓、或愉快。
4.欣赏线描作品，感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。
欣赏大师作品：
克利《奔流》、毕加索的作品《牛》、卡门系列；凡高《星空》；欣赏学生作品，德国、加拿大儿童线描作品。
（三）尝试练习，绘画指导。
1.课件演示：线条构成的装饰花纹。
线的装饰（重复、加密、加粗、组合花纹）
你比较喜欢哪一种花纹的组合？
2.分析线条的黑白灰层次。
小组讨论：你觉得哪一幅画面的黑白灰组合的有变化？
学生代表发言总结出：
出示四幅作品分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。
图1画面太空了，不完整。
图2画面中只有灰层次，没有变化。
图3画面中黑层次太多，显得黑气。
图4画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。
3.线条练习表现内容——原始陶罐或花瓶。
(1)欣赏原始陶罐的装饰美感。
(2)老师给每个组提供陶罐外形，以小组为单位，尝试在相同陶罐上进行不同的线条装饰。
(3)小组评议——哪一幅线条组织的最美？哪一幅黑白灰变化较好？
（四）拓展。
线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。
课件展示线条在生活中的应用：石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的造型……
结语：让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！。