我的治校策略
依法治校工作计划
依法治校工作计划依法治校是指学校通过依法制定和执行学校规章制度，加强学校法治建设，维护学校正常秩序和稳定发展的一种方式。
依法治校工作的目标是让学校成为一个安全、公正、有序的学习和教育环境，为学生提供优质的教育资源和服务。
下面是一个依法治校工作计划的范例，供参考。
一、依法治校宣传教育计划1.制定依法治校宣传教育的整体策划方案，明确宣传目标和重点内容。
2.组织开展法律法规知识培训，提高全体教职工的法律意识和法治素养。
3.制作宣传材料，如海报、宣传册等，宣传学校的规章制度和法律知识。
4.利用校园媒体，如学校网站、校报等，定期发布依法治校相关信息。
5.组织学生参加法制教育讲座、法律知识竞赛等活动，提高学生的法治观念。
二、建立健全学校规章制度计划1.审议和完善学校的规章制度，确保其符合法律法规的要求。
2.定期评估学校规章制度的实施情况，及时进行调整和修订。
3.加强对学校规章制度的宣传和解读，使全体教职工和学生了解规章制度的内容和意义。
4.设立规章制度的违规处理和纠纷解决机制，确保规章制度的有效执行。
三、维护校园安全和稳定计划1.加强校园保卫工作，加强对校园周边环境的监控和管理。
2.加强对校园安全隐患的排查和整改，定期进行安全巡查和应急演练。
3.设立校园安全小组，建立健全校园安全管理制度，加强对学生安全的保护。
4.加强与公安机关的合作，共同维护校园安全和稳定。
四、加强学校人员管理计划1.完善招聘程序，确保招聘工作公开、公平、公正。
2.加强对教职工的职务行为管理，从严从重处理违规行为。
3.加强对学生的管理和教育，建立健全学生综合测评和评优奖励制度。
4.加强对校外人员进校园的管理，防止人员滞留和非法活动。
五、加强学校与社会的交流合作计划1.加强与教育主管部门的沟通与合作，共同推进依法治校工作。
2.建立校企合作基地，为学生提供更多的实践机会和就业岗位。
3.开展社会实践活动，扩大学生的社会视野和社会经验。
4.邀请法律专家和学者进行讲座，为学校的依法治校工作提供专业指导。
治校方略
我的治校之道家有治家之法，校应有治校之道。
学校的教育管理是对人的管理，其管理是以人为本的活动的体现。
我认为，一所好的学校，肯定有一个好的校长，有一个好的治校方略。
校长所持的治校方略应当是人能尽其力、物能尽其用、时能尽其效、地能尽其功的效果。
在这个治校方略下，学生能全面和谐充分地得到发展，教师能尽兴愉悦紧张地工作。
人人有理想、人人讲道德、人人守纪律、人人更勤奋，爱校护校成为自觉行为。
就学校现在的状况,教学环境优雅,教学设备优越,加之校长多数是本地人,占有天时、地利、人和的优越条件，何愁学校办不好。
一、一个校长思想水平的高下，决定了所在学校整体教育发展的水平。
校长可以在行政职权范围之内，有着较多的和直接的决策机会正是这些大大小小的决策，决定着一个学校的教育现状和发展。
一个有思想的校长首先会考虑学校的办学理念。
我的办学方略如下：办学宗旨：全面贯彻教育方针，全面实施素质教育让学生成才，让社会满意，为了一切孩子的健康成长。
办学思想：全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,全面提高教学质量,办特色学校,办人民满意的学校。
办学理念：以人为本，以德治校；诚信友爱，勤勉互利；体验探究，全面发展。
办学思路：向常规化要秩序，向改革要方法，向科研要水平，向管理要质量。
办学策略：依法治教，民主理校，科研兴校，质量立校。
教师发展目标：高尚的师德修养，广泛的文化基础，现代的教育理念，精湛的业务能力，适用的教研手段。
学生培养目标：乐于学习，善于沟通，敢于担当，勇于创新，为学会做人打下服务的基础，为学会求知打下终身学习的基础，为学会生活打下乐于勤劳的基础，为学会健体打下健康的基础，为学会交往打下文明礼仪的基础，为学会创新打下个性张扬的基础。
学校近期目标：构建和谐校园，努力创造一流的育人环境，一流的师资、一流的质量、打造社会满意、家长放心的品牌学校。
学校中期目标：创造以学生发展为本的“思想领先，特色鲜明，设施先进，基础扎实，质量优异，校风优良，环境优美，管理科学的区级有影响的农村学校。
依法治校工作计划
依法治校工作计划一、目标设定1. 确立学校治理的法律基础，确保所有教育活动和决策过程符合国家法律法规。
2. 提升全校师生的法律意识，形成尊重法律、遵守法律的良好校园文化。
3. 建立健全学校内部管理制度，确保学校各项工作有序进行。
二、工作原则1. 坚持依法治校，以法律为准绳，规范学校管理。
2. 坚持公平公正，确保每项决策和行动都公开透明。
3. 坚持预防为主，加强法律教育，预防和减少违法行为。
三、具体措施1. 法律法规学习与宣传- 定期组织全校师生学习相关法律法规。
- 利用校园广播、宣传栏等媒介进行法律知识普及。
2. 制度建设与完善- 审查并更新学校现有规章制度，确保其合法性与时效性。
- 制定或修订涉及学生管理、教师行为规范等方面的规章制度。
3. 法律顾问团队建设- 聘请专业法律顾问，为学校提供法律咨询和决策支持。
- 建立法律顾问团队，参与学校重大决策的法律审核。
4. 法律教育课程开发- 开展法律教育课程，将法律知识融入日常教学中。
- 组织模拟法庭、辩论赛等活动，提高学生的法律实践能力。
5. 监督与执行- 建立监督机制，确保各项规章制度得到有效执行。
- 对违反法律法规的行为进行及时纠正和处理。
6. 风险评估与预防- 定期进行法律风险评估，识别潜在的法律问题。
- 制定预防措施，减少法律纠纷的发生。
四、实施步骤1. 第一季度：完成法律法规学习计划的制定和宣传材料的准备。
2. 第二季度：对现有规章制度进行审查和修订，建立法律顾问团队。
3. 第三季度：开展法律教育课程，组织法律实践活动。
4. 第四季度：建立监督机制，进行年度法律风险评估。
五、评估与反馈1. 定期收集师生对依法治校工作的意见和建议。
2. 对工作计划的实施效果进行评估，及时调整改进。
六、保障措施1. 确保足够的资金和资源支持依法治校工作的开展。
2. 加强与教育行政部门的沟通与合作，获取必要的指导和支持。
通过以上工作计划的实施，我们将全面提升学校的法治水平，为创建和谐、有序的校园环境奠定坚实基础。
小学依法治校工作计划 (2)
小学依法治校工作计划引言依法治校是现代学校管理的重要组成部分，它不仅关系到学校的稳定与发展，更直接影响到师生的权益保障和教育质量。
为此，本校特制定以下依法治校工作计划，以确保学校的各项工作都在法治的轨道上顺利进行。
1. 法治教育普及目标：提高全校师生对法治教育的认识，增强法治意识。
措施：将法治教育纳入课程体系，定期开设法治课程。
组织师生参加法治知识竞赛、讲座等活动，提高法治素养。
利用校园广播、宣传栏等渠道，定期发布法治教育相关内容。
2. 规章制度完善目标：建立健全学校各项规章制度，确保各项工作有章可循。
措施：对现有规章制度进行全面梳理，修订和完善不符合时代要求和实际情况的制度。
加强对规章制度的宣传和培训，确保师生了解并遵守。
建立规章制度执行情况的监督机制，确保制度得到有效执行。
3. 师生权益保障目标：切实保障师生合法权益，营造和谐校园环境。
措施：建立健全师生权益保障机制，明确师生权益内容和保障措施。
设立师生权益投诉渠道，及时处理和解决师生权益纠纷。
加强师生心理健康教育，预防和减少心理问题的发生。
4. 校内外环境治理目标：加强校内外环境治理，营造安全、文明的校园环境。
措施：加大对校园环境的整治力度，保持校园环境整洁有序。
加强校园安全管理，建立健全安全制度，提高师生安全意识。
加强对校外环境的协调管理，确保学校周边环境良好。
5. 法治文化建设目标：培育校园法治文化，提升学校整体文明程度。
措施：开展形式多样的法治文化活动，如法治主题班会、法治文艺演出等。
加强法治文化设施建设，如建设法治文化墙、法治文化角等。
将法治文化融入校园文化建设整体规划，提升校园文化整体水平。
6. 监督评估机制目标：建立健全依法治校监督评估机制，确保各项工作落实到位。
措施：成立专门的监督评估小组，对学校依法治校工作进行定期检查和评估。
制定详细的评估指标和体系，确保评估结果客观公正。
对评估结果及时进行反馈和整改，推动依法治校工作持续改进。
小学依法治校工作计划
小学依法治校工作计划
一、实施宪法依法治校
1、增强党的领导和政府的责任。
依法治校是一项重大政治工作，必
须坚持以党中央、国务院决策部署为根据，以省、市、县政府和学校党政
领导班子负总责、坚持责任制、纪律制度和科学管理推动校园法治化。
2、加强思想教育，建立规范意识。
学校以党的教育方针为指导，引
导学生从小树立依法识法、抵制违法的规范意识，特别是要求学生接受宪
法与其他法律法规的教育，提高其遵守法律和维护校园秩序的道德观念。
3、完善监督机制。
学校要建立完善的法治管理制度，如规章制度、
管理制度、监督制度等，建立健全校董会制度，将廉政教育机制结合学校
内部管理，加强学校内部和外部的监督力度，营造良好的法治环境。
4、加强法律宣传教育。
学校要整合学校办学理念，以其文化为基础，以党的教育方针为指导，围绕办学目标，利用宣传形式，结合学科教学，
加强法律宣传教育，培养学生法治意识，维护校园秩序。
二、维护学生的合法权益
1、健全学生行为规范。
2024小学依法治校工作计划范文
2024小学依法治校工作计划范文一、工作目标在2024年，我校将坚持依法治校的基本原则，全面推进学校管理的法制化、规范化和科学化。
以此为根本，全面提升学校教育教学质量，提高学生的综合素质和能力。
具体目标如下：1. 深化校本课程改革，优化课程设置，提高教学质量和效果；2. 完善学生评价制度，注重发展学生的综合素质；3. 推进教师专业发展，提高教师的教育教学水平；4. 建设安全、和谐、阳光的校园环境，维护学生的合法权益；5. 强化家校合作，促进家庭教育的积极参与。
二、关键任务1. 加强师德建设，提升教师的法治意识和职业道德水平。
组织教师参加法律法规培训和职业道德研讨会，加强教师队伍的法治教育，引导教师依法办事，树立良好师生关系。
2. 推进校本课程改革，完善课程设置。
结合学生发展需求和社会需求，调整和优化课程设置，并加强教师的课程教学能力培训，提高教学质量。
3. 完善学生评价制度，注重发展学生的综合素质。
建立科学、公正、客观的学生评价体系，突出对学生品德、能力和创新精神的培养和评价。
4. 加强班级管理，营造和谐的班级氛围。
引导和管理班级内的师生互动，培养和提高学生的自律能力和集体意识，营造和谐的班级氛围。
5. 加强校园安全管理，确保学生安全。
加强校园安全设施的建设维护，加强对学生的安全教育，建立健全学生安全管理制度，确保学生的人身安全。
6. 深化家校合作，促进家庭教育的积极参与。
加强家长对学校的了解和参与，建立健全家长委员会，加强家校之间的沟通和合作，提高家庭教育的质量。
三、工作措施1. 加大政策宣传力度，提高师生的法治意识。
通过多种形式的宣传，向教师、学生和家长普及法律知识，并加强对法律法规的学习和解读。
2. 组织教师培训活动，提高教师的法治和教育教学水平。
定期组织教师参加各类培训和研讨会，提高教师的专业素质和教学能力。
3. 完善学生评价制度，注重发展学生的综合素质。
建立科学、全面、客观的学生评价体系，重视对学生品德、能力和创新精神的评价，推动学生全面发展。
小学依法治校工作计划
小学依法治校工作计划作为一名小学校领导，依法治校是我们教育管理的核心。
一方面，我们需要密切监管学生行为，严格规范班级纪律，提高学生健康成长和文明素质。
另一方面，我们需要加强学校管理，明确教职工职责，规范教学行为，提升教育质量。
为了落实小学依法治校工作，我们制定以下工作计划：一、完善学校管理制度学校管理制度是全面实施依法治校、规范教育行为的基石。
我们将制定制度文件，如《学生管理规定》、《教职工职责规范》、《教育教学质量管理办法》等，建立在依法治理基础上的学校管理体系。
二、加强学生管理1. 强化安全意识，建立学生安全防范体系，坚决杜绝意外事件的发生。
2. 严格执行《学生管理规定》，加强对学生行为的管理，规范学生的行为习惯和生活习惯。
3. 开展心理健康教育，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，并为学生制定个性化全面发展计划。
三、规范教育行为1. 教师要认真遵守教学计划，能够让学生得到科学、系统的教育，培养学生的学习能力，提高教育的效果。
2. 教师要严格遵守教育法律法规，不得出现违反法律法规和职业道德的行为。
3. 加强教学效果评估和教师评价机制，对教师的教育行为和课程进行评价，学校建立严格监管机制，落实教师教育教学行为的规范管理。
四、加强与家长交流1. 加强家校合作，建立家长议事会，建立家校沟通的平台，增加家长参与学校管理和教育工作的机会，提高家长的参与度，促进学校民主管理。
2. 做好家校沟通记录，做到知情权、参与权、教育权的合理保障，实现家长对学生的了解、了解对学生的认识，为家长提供优质服务，为家长营造公平公正的教育环境，力争达到家学合一。
五、提高教育质量1. 加强教学管理，定期组织评估，进行教育管理的标准化，严格把关教育工作的质量和成效。
2. 加强教育技术人员的培训，确定教育技术发展的方向，持续发掘和推广优秀的教育技术，为全校提高教育教学质量做出贡献。
综上所述，小学依法治校工作是完善学校管理、提升教育质量的重要举措，可以有效提升教育教学水平，并为学校管理者提供了一个规范教育教学的管理模式，为全校师生打造一个安全和谐的校园环境。
我的治校策略
我的治校策略-------李欣内容摘要：一所名校，一个好校长必定治校有方，不可缺少的是要有一个合理健全的管理制度，要有高效的课堂，要有不断成长的教师，还要有自己独特风格的学校文化。
关键字：制度课堂教师文化一、要有一个好制度。
从教几年来，虽未涉足学校管理,但能深切的感受到健全、充实、有活力的制度是学校的治校之本。
离开制度的建设，学校的管理会形成“无源之水，无本之木”。
1、制度首先要面向全体教职员工。
首先在制定制度前，作为学校的领导者既要从学校的长远发展考虑，同时要特别注意是否能面向全体教职员工，即使不能让所有人满意，但至少应该让大部分人认同。
例如要制定《教职工请假制度》，出发点应该是思考怎样的制度即能规范请假制度，又能切实解决教职工的请假需要，决不可把限制教职员工请假做为制定制度的目的。
如在教师请假时间的制定上，根据学校自身的情况，一个教师一学期请假时间低于四天就不会影响整个学校的工作，那就要考虑这四天是该以学期计算还是该以月计算，哪种计算更符合教师们的实际需要。
综合考虑多方面后，会发现因为教师们不可能每天都会有事，如果有事需要请假多会集中在几天上，所以以学期计算时间更合理。
其次，在制定制度时也应该充分采纳教职员工的意见，可以通过问卷调查，意见征集，教代会等多种渠道了解教师的意愿，只有被认可了的制度在执行时才会顺利。
再次，在制度制定完成后，要将制度在学校全体教职员工中做深入细致的讲解阐释，让教师们明白所制定的制度的必要性与合理性。
从而便于贯彻。
最后，也是最关键的，在落实制度的过程中一定要面向全体教职工，做到制度面前人人平等。
作为领导，不能权大于“法”，不能排斥制度。
“王子犯法，与庶民同罪”，不能因为是下属或是一般教职工就变相刁难；不能对亲属、关系密切者就一路开绿灯。
只有公平公正的执行才能让制度深入人心，反之则无论制度多么合理都会有无形的难以逾越的阻力存在。
2、制度要具备发展性。
“与时俱进”是一个口号，但却很实用。
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我的治校策略
------- 李欣
内容摘要：
一所名校，一个好校长必定治校有方，不可缺少的是要有一个合理健全的管理制度，要有高效的课堂，要有不断成长的教师，还要有自己独特风格的学校文化。
关键字：制度课堂教师文化
一、要有一个好制度。
从教几年来，虽未涉足学校管理,但能深切的感受到健全、充实、有活力的制度是学校的治校之本。
离开制度的建设，学校的管理会形成“无源之水，无本之木”。
1、制度首先要面向全体教职员工。
首先在制定制度前，作为学校的领导者既要从学校的长远发展考虑，同时要特别注意是否能面向全体教职员工，即使不能让所有人满意，但至少应该让大部分人认同。
例如要制定《教职工请假制度》，出发点应该是思考怎样的制度即能规范请假制度，又能切实解决教职工的请假需要，决不可把限制教职员工请假做为制定制度的目的。
如在教师请假时间的制定上，根据学校自身的情况，一个教师一学期请假时间低于四天就不会影响整个学校的工作，那就要考虑这四天是该以学期计算还是该以月计算，哪种计算更符合教师们的实际需要。
综合考虑多方面后，会发现因为教师们不可能每
天都会有事，如果有事需要请假多会集中在几天上，所以以学期计算时间更合理。
其次，在制定制度时也应该充分采纳教职员工的意见，可以通过问卷调查，意见征集，教代会等多种渠道了解教师的意愿，只有被认可了的制度在执行时才会顺利。
再次，在制度制定完成后，要将制度在学校全体教职员工中做深入细致的讲解阐释，让教师们明白所制定的制度的必要性与合理性。
从而便于贯彻。
最后，也是最关键的，在落实制度的过程中一定要面向全体教职工，做到制度面前人人平等。
作为领导，不能权大于“法”，不能排斥制度。
“王子犯法，与庶民同罪”，不能因为是下属或是一般教职工就变相刁难；不能对亲属、关系密切者就一路开绿灯。
只有公平公正的执行才能让制度深入人心，反之则无论制度多么合理都会有无形的难以逾越的阻力存在。
2、制度要具备发展性。
“与时俱进”是一个口号，但却很实用。
与任何事物一样，制度也不断面临着新事物、新挑战。
我所在的学校原先是一所薄弱学校，班主任的考核只针对德育这一方面，也就是说，只要让学生的行为规范了，能够遵守校纪校规就可以了，在前几年，这种考核制度很有效，如果不论成绩，单就遵规守纪一方面来说每个班都做到不错，学校在这方面的口碑也很好。
但是，随着学校的不断发展，校领导们认识的光有一个好的校风是不能在激烈的竞争中脱颖而出的，成绩才
是一个学校的生命线，所以就及时的调整了班级考核方法，适量将
班级整体教学成绩加入到班级考核中来。
我觉得这就是制度的发展性，制度应具有发展的观点，紧跟时代的脉搏，才不会显的苍白无力。
二、要以课堂为主阵地。
近几年杜郎口就想一股飓风一样在教育界引起了极大的波澜，杜郎口现象也成了许多学者专家研究的对象。
身临其地后会发现最吸引人的是他们的课堂。
他们的崔其升校长考虑最多的就是怎样的课堂才是最有效的。
我想这个问题也是所有校长们都会考虑的问题。
1、关注学生的课堂是有效的。
我们不能发现，在我们身边经常会有教师唱独角戏的情况，教师讲得不亦乐乎，学生睡的也不亦乐乎，这样的课堂无疑是不行的，一个学校如果这样的课堂多了，教学质量的提高不就变成了一个永不能实现的神话了？作为校长，首先要要求自己的教师关注学生，力争做得杜绝上述课堂的出现。
2、原生态的课堂是有效的
在一次“同课异构”活动中，听了两节《云南的歌会》（初中语文课被）第一节很有节奏的进行。
该老师引导老师就引导，该学生探究的探究出了结果，下课铃想起的时候课程也结束了。
第二节课上，学生并不活跃，时常会陷入沉默，预留的问题只解决了一半。
但我更喜欢第二节课，就因为第二节课上我听到了原生态的回答。
作为校长，必然少不了深入课堂，在课后也必然少不了评课，在日常与教师们的交流中一定要突出对课堂有效性的重视，逐步引导学校的教学管理人员和教师们重视起来，让课堂真正变成主阵地，发挥它的作用。
三、要关注教师成长。
1、爱读书的老师成长快。
参加过一次培训，聆听了来自北京、上海、呼市以及本地教育专家的讲座。
从培训开始到培训结束一直都有一个强烈的想法：要读书，多读书，读好书。
李淑章教授虽已年过七旬，却依然思维敏捷，精神矍铄，他渊博的知识形成了他高层次的精神境界。
郑杰校长个性十足，言谈中充满了智慧，独特的观点让他成为倍受欢迎的另类校长。
我注意到他们最多提到的一个字眼就是：书。
从他们的身上我也感觉到了，充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。
人们常常称赞教师是人类灵魂的工程师，那么，，教师自己的灵魂由谁去塑造呢？李淑章教授认为，对于真正的教师，一切的美誉都不过分。
那么，怎样才是一个真正的教师呢？
其实，教师就是教师。
教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。
教师在影响教育学生的同时，也完全可以进行自我的设计与塑造，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
教师要达到上面的目的，最重要的途径就是读书。
作为校长一定要努力让教师热爱读书。
可以采取以下方法：（1）、要求本校教师每年订阅一定数量的教学杂志，为日常教学工作服务
（2）、学校图书室整体订阅报纸刊物，规定时间进行阅读。
（3）、作为校长还可以不定期向教师赠送书籍，并且可以布置适量的阅读作业，以教研组为单位进行交流。
（4）、人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。
这些财富保存的载体主要就是教育的经典著作，针对经典著作“教师讲坛”“班主任论坛”等活动在教师中间进行交流学习。
（5）、作为校长，自己首先应该是热爱读书的，而且一定要与自己的教职员工沟通读书心得，让教师们都知道自己的校长是一个“书迷”。
读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。
2、能够享受教育的老师成长快。
李淑章教授说：“要以当老师为乐，以讲课为乐，并乐此不疲。
”郑杰校长说：“要找到教育的幸福感”“要享受教育的过程”。
其实，远在两千多年前，孔子那里就有过令人向往的教育享受：学而不厌，诲人不倦。
乐以忘忧，不知老之将至。
现在，享受教育对于老师来说是一个沉重的话题，许多教师兢兢业业的工作，默默无闻的奉献，并不能享受教育，只不过是凭着良心在工作。
尤其是在经济浪潮的冲击下，在外界的诱惑下，教师少了淡定多了浮躁，更何谈享受教育？这是学校老师们面临的最大的困惑和挑战。
此时，作为校长就应当想方设法去调动教师的工作热情，最有效的就是我们教育学生的办法：赏识教育。
通过赏识让每个人都觉得自己很重要，是这个集体中不能缺少的一分子，从而让教师能够享受教育，能够从工作中找到乐趣，能够愉快的工作。
四、要有学校自己的文化特色。
1、校长要立足实际思考创新
陶行知认为，真正的校长应“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”。
只有这样的校长，也才有可能办出学校特色。
而没有思想、没有特色的校长，很难办出有特色的学校。
这里特别需要注意的是，目前的教育界百花齐放，百家
争鸣，如何才能让自己的学校成为一只奇葩，在教育界哪怕是当地教育脱颖而出，关键的是要立足本校的情况，找到优势，扬长避短，创造特色，切忌
“赶时髦”“人云亦云”
有了想法后就需要落实，落实的过程必定不会一帆风顺，甚至会败的一塌糊涂，但只要目标方向是正确的，就要坚持，经过风雨的鲜花才会长久，昙花一现是教育的大忌。
2、建设一支有特色的师资队伍
“教师是一个学校的灵魂”，是学校文化建设的主体。
教师的潜能不仅是资源，更是学校特色发展的资本。
首先要调动教师的激情激发教师的潜能。
作为校长，要为教师自我价值的实现提供了各种机遇和可能的观点和做法。
当教师有了自己的平台后，必然会更有信心。
其次，要让教师参与到特色教育中来，可以适当的让大家参与管理，或以年级组为单位组织活动。
目的就是让每个人都能思索，都能实践，都能有创意的完成学校任务。
再次，要有针对的培养部分特色教师，并且能将他们的经验宣传推广。
3、校园文化是一种无声的教育。
在杜郎口就有这样的感受，无论在校园的哪里，都会看到各种形式的无声教育。
可编辑
现在的学校，硬件设施大都是一流的，但在不同的学校里就会有不同的感受，或和谐或高雅或索然无味。
陶行知指出，阵有阵容，校有校容，有内必形诸外。
校园文化其实就是校长教育品味的外在体现。
1、在校园文化基调的选择上一定要考虑学生的年龄特点，心理特点。
2、合理巧妙的利用校园的每一寸土地，让校园的一草一木都会讲话，都能教育学生。
让学生无论在哪里都能受得教育，即使在厕所里，也一定要有厕所文化存在。
3、校园文化里一定要有自己老师和本校学生的内容，切数量要多，要大。
悬挂张贴的内容不一定都得是大家名人的，老师们的心语箴言，学生的感受都可以成为文化的一部分。
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