八组新课
三年级上语文教学设计单元整合群文阅读第八组爱的奉献人教新课标
（一）教学重难点
1.理解爱的奉献的内涵，将抽象的概念具体化，让学生能够从内心深处感受到关爱他人、乐于助人的重要性。
2.培养学生独立阅读和思考的能力，学会从多角度分析问题，提高阅读理解水平。
3.激发学生的情感共鸣，使他们能够将所学知识内化为自己的行为，落实在日常生活中。
（二）教学设想
（二）过程与方法
1.阅读过程：通过自读、互读、齐读等多种阅读方式，培养学生独立阅读和合作阅读的能力。
2.思维方法：引导学生运用比较、分析、归纳等思维方法，对文章进行深入探讨。
3.课堂讨论：组织课堂讨论，让学生在交流中碰撞思维所学知识，将爱的奉献精神内化为自己的行为。
三年级上语文教学设计单元整合群文阅读第八组爱的奉献人教新课标
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要针对三年级上语文教学设计单元整合群文阅读第八组《爱的奉献》。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.掌握生字词：能够正确认读、书写本章节涉及的生字词，并理解其含义，如“奉献”、“付出”、“关爱”等。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：通过阅读本章节文章，让学生感受到爱的奉献给人带来的温暖和快乐，培养关爱他人、乐于助人的情感。
2.价值观引导：引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到付出与奉献的重要性。
3.人际交往：培养学生与人交往的技巧，懂得尊重、理解、关爱他人。
4.社会责任感：激发学生的社会责任感，让他们明白自己作为一名公民，有责任为社会、为他人做出贡献。
1.创设情境，导入主题
利用图片、视频等资源，展示生活中关爱他人、乐于助人的场景，引发学生对爱的奉献的思考，激发学习兴趣。
2.精讲课文，突破难点
通过对课文内容的详细讲解，帮助学生理解爱的奉献的内涵，结合具体事例进行分析，让学生从中感受到关爱他人的重要性。
三年级上语文优秀教学案例单元整合群文阅读第八组爱的奉献人教新课标
4.教师提出问题，如“什么是爱？爱是如何体现的？”引导学生进入学习状态，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，指导学生正确理解课文中的词语和句子。
2.对课文进行逐段讲解，分析课文中所描绘的人物形象、事件和发展脉络。
3.针对课文中的重点内容，如爱的表现、人物情感等，进行详细讲解和阐述。
2.引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
3.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
4.通过对课文的学习，提升学生的文化素养，增强民族自豪感。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。在教学方法上，我将采用多样化的教学手段，如情景模拟、小组讨论、写作练习等，引导学生深入理解课文，提升语文素养。同时，我还将在课堂上营造积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中感受爱的奉献，培养美好品质。
在教学实践中，我将以教材为依托，关注学生的需求，注重培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和创新思维能力。通过本节课的教学，使学生在知识、能力和情感态度与价值观等方面得到全面提升，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体教学资源，展示与课文内容相关的图片、视频等，为学生创设直观、生动的学习情境。
2.通过问题驱动，让学生在解决问题的过程中，自主探究课文内容，提升学生的自主学习能力。
二年级上册 第 八 组 教案
人教版二年级上册语文第八组教材分析本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。
就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。
这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
单元教学目标：1、认识本单元65个生字。
会写46个字。
2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。
5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
三、单元教学重难点：1、认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美；3、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学本组教材可用13～15课时《识字8》-----------------------------------------------1课时30、《我是什么》-----------------------------------------2课时31、《回声》----------------------------------------------2课时32、《太空生活趣事多》------------------------------------1课时33、《活化石》--------------------------------------------2课时34、《农业变化真大》--------------------------------------2课时语文园地八------------------------------------------ --2 课时单元测试--------------------------------------------------3课时识字8教学目标：1、认识射、卫等9个生字。
部编本三年级语文上册第八组备课
设计
25掌声
掌班默腿轮投调
教后反思
“高效课堂”三年级语文（学科）集体备课导学案
课题
25掌声
主备：1
课型
新授
共2课时
第2课时
辅备：
导学目标
1．深入理解课文内容。
2．知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
导学重点
知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
反馈检查。指名读。
6．课文我们已经会读了，现在请同学们一边读课文，一边想想课文讲了一件什么事。
7．小结：这节课同学们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了。大家还通过认真读书明白了课文讲了一件什么事。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，不仅要读懂课文，还要练习读出感情来。
（2）轮到小英的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
讨论：小英为什么立刻把头低了下去？
（3）小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
（4）那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
（5）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。讨论让学生明白：小英深鞠一躬是感谢同学们在一次的热情鼓励。
2.对比感受
a.出示白话文版的《司马光砸缸》的故事，老师读一遍。
师：同学们，你知道古人有多厉害吗？这么长的一个故事，他能用短短30个字就讲清楚了，信不信？
b.出示文言文《司马光》，将白话文与文言文放在一起对比，直观感受两者的区别。
师：我们现在使用的是白话文，而像古人这样的文章我们称之为文言文。今天我们就来一回穿越，学做古人，走进文言文《司马光》。
人教版小学语文六年级上册《第八组：28我的舞台》公开课导学案_0
《我的舞台》教学设计方案一、教学内容1.教材：人教版义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第八组中最后的一篇略读课文。
2.教学重点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力。
3.教学难点：感受戏剧表演艺术的神奇魅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
二、制定依据1.内容分析《我的舞台》人教版语文六年级上册第八组中最后的一篇略读课文。
本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式，培养的热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
课文以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上。
勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。
2.学生实际六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键字在表情达意方面的作用。
他们对艺术已经有了初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。
根据小学语文课标要求及学生学情，制订了以下学习目标：①我要读记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。
②我能用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
③我要感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清晰，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。
三、教学过程1、导入新课：《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们神秘的微笑，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文2．预习检测①课文按照时间的顺序，写了“我”不同时期的舞台分别在，，，，。
②文章的中心句是。
3、合作探究①“舞台对我有着神奇的吸引力”，我是从哪些语句体会到这一点的，我要把它圈画出来，读一读，说说自己的体会。
四年级语文上册第八组教案新人教版
第八组【单元导读】当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交流的时候，当你登录网站查阅资料的时候……，你是否感到科学技术的威力？认真阅读本组课文，了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。
还可以畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。
通过本组课文的学习，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生对小发明、小创造、小实验的兴趣和动手操作能力，养成学科学、爱科学的好习惯。
29 呼风唤雨的世纪一、教学目标【知识与技能】1．会认5个生字，会写12个生字，能正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。
2．有感情地朗读课文，体会文章的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。
【过程与方法】通过朗读课文，自主合作探究学习本课知识。
【情感态度与价值观】激发学生热爱科学的情感和探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
三、教学难点理解课文中含义深刻句子的意思。
四、教学时间2课时第一课时一、课时目标整体感知全文。
二、导学过程一、谈话导入同学们，听说过“呼风唤雨”这个成语吗？为什么说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”呢？到底是谁在“呼风唤雨”？又是样实现“呼风唤雨”的呢？现在就让我们在《呼风唤雨》这篇课文中寻找答案吧。
(二)预习要求1．自读课文，了解课文的主要内容，会提出有价值的问题。
2．利用工具书，理解生字新词。
3．同桌交流学习的收获及自己不理解的内容。
(三)学情检测1．初步感知(1)题目解析“呼风唤雨”的意思是能够使天刮风下雨，原指神仙道士的法力，这里比喻能够支配自然。
本课以“呼风唤雨的世纪”为题，非常新颖、大气，能够吸引读者，激发读者的阅读欲望，同时也形象地概括了20世纪的特点。
(2)给生字正音并理解新词。
(3)归纳文章的主要内容。
这篇课文介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术飞速发展给人类带来巨大变化和灿烂前景。
四年级语文下册第八组备课
第八组本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。
其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事；有内容通俗、情节引人入胜的民间故事；有想象神奇的神话故事。
编排本组教材的目的是引导学生通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。
本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。
《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗M修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗M修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。
这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。
教案本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。
学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。
教案本组教材可用11—13课时。
其中，精读课文4—5 课时，略读课文2—3 课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”和“日积月累” 1课时，“趣味语文” 1 课时。
29 寓言两则教案目标：1、认识6 个生字，会写13 个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力” 等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3 、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
教案重难点：1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
2020年-2021年部编版小学五年级语文上册第八组教材公开课教学设计
第八组教材教学设计单元教材分析：单元主题：书山有路勤为径。
本单元安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
单元教学重点：《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。
通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。
如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。
而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。
首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。
在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。
娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。
《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。
学习一些读书和写作的方法。
《推荐一本书》引导学生能用比较简洁的语言来写推荐，尝试设置悬念，吸引他人参与阅读。
通过翻阅标注，学习从书籍的不同地方提取有效信息用于习作。
《语文园地八》让学生能根据自己的兴趣，并根据类别找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。
体会比喻句的作用。
能够积累古诗词。
课时安排：25、《古人谈读书》...............................................2课时26、《忆读书》...................................................2课时27、《我的“长生果”》 ...........................................1课时口语交际........................................................1课时习作............................................................1课时语文园地八......................................................2课时25 古人谈读书教学设计教材分析：《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文，有着举足轻重的地位。
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八组课文
第一组
风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷——大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。
本组课文再一次展现了大自然的神奇。
让我们一边读课文一边想画画，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。
在学习课文的过和中，还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。
１观潮２雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4*火烧云
第二组
世间万物丰富多彩美不胜收，而且有着千丝万缕的联系．如果细心观察和发现方面的趣事．我们来读读课文，在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法还可以就自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的了现记下来．5古诗两首题西林壁游山西村6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现
第三组
童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事片和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真善美的熏陶。
让我们跟随本组课文，走进奇妙的童话世界了童话的内容，品童话的语言，体会童话的特点。
我们还要围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力。
9巨人的花园10*幸福是什么11去年的树12*小木偶的故事
第四组
动物是我们人类的朋友。
古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。
本组的课文，有的是不同作家写相同听动物。
我们来认真读一读，具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以度着比较下课文在表达上的不同特点。
13白鹅14*白公鹅15猫16*母鸡
第五组
为了保护人类社会的共同财富联合国教科文组织交全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》。
我国已有多处景观名列其中。
本组课文将号令我们观赏我国的“世界遗产”。
认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章表达的方法如果有条件，还可以搜集与我国的“世界遗产有关的资料。
17长城18颐和园19*秦兵马俑
第六组
爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。
古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。
让我们随着本组课文的学习，去感受人与人之间纯真的感谢情，体会相互关爱带来的快乐和幸福。
我们还要由课文内容想开去了解在身边的动人故事；学着关心帮助他人。
20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21搭石22跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的
第七组
日子一天天过去，我们一天天长大。
在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题，让我们来认真阅读本组课文，并联系实际进行综合性学习，在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。
25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山27*虎乌塔28*尺有所短寸有所长
第八组
当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候——你是否感受到了科学技术的威力？认真阅读本组课文，了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术了展的惊人速度。
还可以畅想一下，科学技术的了展还将使我们的生活了生哪些变化。
29呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客。