广东省高校“阳光体育”的开展现状及对策分析
阳光体育运动的现状分析与实践途径
阳光体育运动的现状分析与实践途径作者：刘美杰来源：《教学与管理(理论版)》2008年第10期2007年5月中共中央国务院联合下发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确指出：“……认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动……要切实建立由一把手负责的学校体育工作机制，站在全面落实科学发展观的高度，以对国家、民族未来高度负责的精神，把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口，真正把学校体育工作作为当前教育工作的一件大事来抓……”于是，全国上下掀起了旨在使广大青少年学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中积极参加体育运动的“阳光体育运动”。
“开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识。
各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。
”在体育教学中实施素质教育已成为21世纪体育教学的主导和主流。
近年来我国众多专家对学校体育教学改革进行了大量的理论研究和实践探索，取得了一定的成绩。
一、体育教学中开展阳光体育运动的现状分析1．传统的体育教学模式制约着体育教学的发展传统的教学模式在应试教育的教学中起到了非常重要的作用，尤其对20世纪七八十年代的青少年产生了重要的影响。
但是时代在发展，社会在变化，我们现在面对的教学对象是在优越的条件下成长起来的独生子女。
他们好奇心强，对新鲜事物易感兴趣，思维敏捷，活泼好动，喜欢上体育课，却不愿意参加剧烈活动或难度较大的活动，更不愿意受到太多的约束。
再加上现在班级人数多，克服困难的意志品质差，针对这些群体传统的教学模式无形中影响了教师的创造性，同时也把学生的主动性和创造性限制约束起来，影响了学生的个性发展。
调查数据显示，34％的学生对体育课没有兴趣，认为教学内容单一，认为枯燥的占35％，这在很大程度上压抑了学生对体育的兴趣和特长的施展，无法让学生享受到运动带来的欢乐，达不到健身的目的，从而导致学生对体育运动失去兴趣。
高校开展阳光体育运动存在的问题及对策
为 了给大学生提供更 多参加体育锻炼的机会 ， 高校 可以丰富体 伴 随体育锻炼 的整个 过程 中 ， 从而使 学生摆脱 自我 封闭 ， 更好 地发 育运动 的形 式 。高校可采用 调查 问卷 的方式统 计出学生 的体育 爱 展 自身的个性 ， 让体育运动变得更有吸引力 。 好， 然后 成立相应 的体育协会 ， 定期组织 内部竞赛 ， 并给予获胜者一 ２ 、 高校 阳光 体 育 运 动 存 在 问题 定的奖励 ， 以提高参与者的积极 性。 另外 ． 高校可 以举办 春季和秋季 ２ ． １ 、 家庭和学校对体 育锻炼 的不 重视 运动会 ， 并可根据 学生的爱好适 当调整 和更新体育项 目， 以营造热 由于社会的急功近利 ， 使得阳光体 育运动在 高校难 以有规模地 情的体育竞赛气氛。 与此同时 ， 高校还可联系各种社团 ， 将体 育运动 开展起来 。 大部分家 长认 为有钱有权 才是人活着 的意义 ， 学 习更多 与 社 团活 动 相 结合 ， 以 达 到 体 育 锻 炼 的 目的 。 学 校 可 以组 织 社 团 和 的知识才能改变命运 ， 把 书读好才能 变得 钱权双得 。 因此学生从 小 协会 ， 举办联谊体育竞赛 ． 不仅可 以让不 同专业的学生互相 了解 ， 增 就被灌输“ 学习成绩第一 ” 的竞 争思想观念 。 当孩子 进入大学 以后 ， 进友谊 ， 加强沟通 能力 ， 还可 以让 参与者更好地 融入到体育项 目中 以实现高校 阳光体育运动的顺利 实施 。 家长对学 生的规划 虽然会部分地转移重点 ， 然而多数 家长仍然 鼓励 去 ， 学生把学习放 在绝 对的第一位置 。 另～方面 ， 大学尽管不 同于 中学 ， 比较注重学生兴趣 的培养 ， 然而高校仍然 会过度地强 调学习的重要
高校开展“阳光体育运动”的现状调查
高校开展“阳光体育运动”的现状调查摘要：在普通高校里，“阳光体育运动”的开展呈现“高调启动、落实迟缓、不了了之”的特点，本文从调查入手，分析了制约高校“阳光体育运动”的主要原因，提出了应完善相关政策法规的保障作用；确立课外体育活动的课程地位；健全学生的体育组织，开展形式多样的课外体育竞赛；重视{国家学生体质健康标准}评价结果的反馈，提高学生体育锻炼的科学性等策略，为确保高校阳光体育活动的顺利实施，切实改善学生的体质健康，从根本上促进高校体育课程实质性的改革与实效性的发展提供参考。
关键词：阳光体育运动；高校体育课程改革；大学生体质健康一、问题的提出从2006年教育部、国家体育总局、共青团中央联合倡导的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》已经是第四年，通知要求要用 3 年左右的时间（到2010 年左右），使85%的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》。
要求85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，并达到《标准》及格等级以上;每个学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能，并形成良好的体育锻炼习惯。
通过5年左右的时间到2011年，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求。
今天，我们离“阳光体育运动”系列目标时间已经为时不远了，然而我们从回顾这几年的工作实践中发现，“阳光体育运动”在普通高校的开展却有很多不尽人意的地方，有证据显示在一些省(地方)属院校里阳光体育运动难以开展。
在这样的背景下，为深入了解“阳光体育运动”在普通高校开展的具体困难或制约因素，本文对青海大学各院系部的1000名大学生进行了随机抽样的问卷调查（其中问卷回收率为93.1%，有效率为89.7%），通过总结高校在活动开展过程中的实际问题，分析制约高校活动开展的主要因素，为确保高校阳光体育活动的顺利实施，切实改善学生的体质健康，从根本上促进高校体育课程实质性的改革与实效性的发展提供参考。
1．高校开展“阳光体育运动“的现状⑴课外锻炼活动的开展情况①课外活动开展的形式单一，缺乏科学、合理、有效的运行机制。
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究近年来，随着社会的发展和人们对健康的重视，体育运动逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
作为学校教育中的重要组成部分，大课间锻炼在学生健康成长和全面发展中起着不可替代的作用。
阳光体育大课间锻炼是指在学生上课的间隙、通常是上午和下午的10分钟到15分钟，由学校组织的一种集体锻炼方式。
通过阳光体育大课间锻炼，可以增强学生的体质，提高学生的学习效果，进而促进学生的身心健康发展。
当前阳光体育大课间锻炼存在一些问题，如学生参与度不高、锻炼内容单一等，需要通过调查研究和发展对策，提升其效果和意义。
一、阳光体育大课间锻炼的现状调查1. 参与度不高据调查显示，目前阳光体育大课间锻炼的参与度并不高。
部分学生缺乏锻炼的兴趣和主动性，愿意选择在教室内休息或打闹玩耍，而不是参与规范的阳光体育大课间锻炼活动。
这导致了阳光体育大课间锻炼的效果大打折扣。
2. 锻炼内容单一阳光体育大课间锻炼的内容大多只是简单的操操或者跳绳等，缺乏足够的科学性和多样性。
学生参与的锻炼内容单一，难以激发他们的锻炼兴趣，也影响了锻炼的效果。
3. 缺乏专业监督阳光体育大课间锻炼缺乏专业监督和指导，学生进行锻炼的姿势和动作常常不规范，容易造成意外伤害。
而且，部分学校在阳光体育大课间锻炼时间安排上不合理，导致学生在锻炼后无法及时恢复精神和注意力，影响了学习质量。
提高学生参与的有效途径是增加锻炼的趣味性和多样性。
组织丰富多彩的体育游戏、运动竞赛和组织性的团体活动等，可以激发学生的锻炼热情。
通过设立一些激励机制，如评选“阳光体育锻炼之星”等，也可以起到良好的激励效果。
为了提高大课间锻炼的科学性和多样性，可以引入一些新颖且有趣的体育项目，如太极拳、瑜伽、广播体操等。
这样不仅可以满足不同学生的锻炼需求，还能够激发学生的锻炼兴趣，提高锻炼的有效性。
为了确保学生在阳光体育大课间锻炼过程中的安全和规范，可以引入专业监督和指导。
高校阳光体育运动开展存在的问题与对策
考核 ， 以明确阳光体育运动 的开 展现状和今 后发展 的方 向， 然而， 目前我 国在 阳光体 育运 动开 展方 面还 缺 乏一 套行之有效 的评价体 系和长效监督 机制 ， 所 以就没 有重 要的举措能够在 高校 开展 阳光体 育运 动过 程 中起 到保 障和导 向、 防范和矫正 、 监测 和调节 、 效果促 进和推 进 的 作用。 １ ． ４ 高 校 体 育 运 动 空 间欠 缺 ， 对 学 生 开 放 时 间
不多 ， 冬季、 雨 季 中学 生体 育运 动 空 间更 是受 到 限制 。
目前 ， 全 国高校普遍存 在着 体育运动 空间对在 校学生 开 放 时间短的现象 ， 学校 为了保 证教学 和校级运 动队 的训 练， 对普通学生 开放 的时 间受 到压缩 ， 并 且 为 了保 证体
高校阳光体 育运 动开展存在的问题与对策 司
亮
高校 阳光体 育运动开展存在 的问题 与对策
司 亮（ 大连 外 国语 大 学体 育教 学部 ，大连 １ １ ６ ０ ２ ３ ）
摘
要
为 了贯彻 开展 “ 全 国亿万青 少年 学生阳光
出现不全面教学 ， 侧重技术 或 “ 快 乐教学 ” 等， 是高校 体
２ ０ ０ ６年 １ ２月 ２ ３ Ｅ ｔ ， 国务 委员 陈至立 在第一次 全 国
有养成 ， 虽然大多数学生对体 育锻炼 同身体健康 关联 的 重要性也有 所了解 ， 但是， 由于 大学 学 习任务 繁重 以及
生 活习惯 、 方式 的不规律等诸 多 因素最终 导致 了学生没
学校体育 工作会议 出席会议并宣布启 动“ 全 国亿万 青少 年学生 阳光 体育 运动 ” 。阳光 体 育 已成 为教 育部 、 国家 体育 总局 、 共青 团中央全 面 贯彻 党 的教育 方针 ， 认 真落 实“ 健康第 一” 的指导思想 ， 切实提 高学 生体 质健康 水平 的重大举措 之一 。高 校作 为开 展 阳光体 育运 动 的一个 重要主体 ， “ 阳光体育运 动” 开展 的有声有 色 ， 但是， 高校 阳光体育运动 开展还 存在 制约 因素 与 问题需 要 我们 进
高校开展“阳光体育运动”的影响因素及对策分析
育和培养 ，对学生 的养成教育不够 ；另一方面也说明家长对学生的生 活教育和吃苦精神教 育也很欠缺 。学生主体参与阳光体育运动的积极 性 ，是使这一运动得到可持续发展的重要 保证 。
３ 高校体育有效实施阳光体 育运动的策略
［ 闫秋 霞． 汉 市 中学 阳 光体 育运 动 的 社会 保 障与 个人 自觉研 究 ３ 】 武 ［． Ｊ武汉体 育 学院 ．２ ０ ，６ ］ ０８ ［ 刘卫 东． “ ４ Ｊ 从 阳光体 育 运动 ” 的推 行 重 申高校 体 育教 学【． Ｊ 中国西 】
与发展应抓住当前良好的政策环境与社会舆论氛围的有利时机 ， 切实 纠正当前高校体育工作中存在 的问题 ，下大力度采取有效的措施保障 “ 阳光体育运动”的开展 ，使高校的体育工作取得实效性和突破性 的
进展。
参 考 文 献
… 教 育部 ，国 家体 育 总局 ，共 青 团 中央． 体 艺［０６６ １ 教 ２０］号文件 关于 全 国亿 万学生 阳光体 育运 动的 决定【 ． ：教育部 办公厅 ，２０ Ｒ】 北京 ０６ ［ 刘鹏． 全 国学校体 育工 作会议 报告 中的讲话 （ ． ２ ］ 在 北京 ：国务 院办
小时体育锻炼 ，让 “ 每天锻炼一小时 ，健康生 活一辈子”的理念深入 人心 。国家体育总局局长刘鹏也 强调指 出 “ 青少年儿童是实施全 民健 身计划的重点 。”为了更好地完善和提高高校教育质 量，我们要全面 地在大学生 中普及和推广他 们热爱 的各种体育运动 ，为广大大学生营 造 “ 运动就在身边”的无穷乐趣 。
１ “ 阳光体育运动”在高校开展 的现实意义
学校教育是人一生中学习科 学知识 的黄金时期 ，而阳光体育阶段 则是人们一生中掌握体育知 识和锻炼身体 的最佳时期 。体育凝聚了人 类 的竞争 、创新 、 发向上的卓越 品质 。人一直处在不断完善不断发 奋 展 的过程 中，树立终身体育观念 ，坚持终生体育锻炼能够开发人的潜 能 中的巨大资源 ， 受教育 的过程使人从生物生命意义 到达社 会文化 意 义 ，从他律状态 到达 自律状 态 ，从 片面发展到达 自由发 展的过程 。 “ 阳光体育运动”的启动鸣响了采取坚决有力措施 ，切实改变青少年 学生体质建康下滑状况 的发令枪 ，对于全面贯彻党的教育方针 ， 加强 青少年体育运动 。 增强青少年体质 ，培养健康合格的社 会主义建设者
高校阳光体育运动开展的现状与反思
育运 动 开展 ｑ所 存在 的 问题 进 行 讨 论 分 析 ， 对其 存 在 的 ｒ 提 出建 议 性 的 对 策 ， － 针 ｇ题 旨在 为 高 校 开展 “ 阳光 体 育 运 动 ” 的理 论 和 实践 研 究提 供 参 考 。
关键词 ： 阳光 体 育 运 动 ； 育 课 程教 学 ； 外 体 育 活动 体 课
一
的关键 时刻 ， 一 活 动 的 目的 ， 是要 通 过 阳光 体 育 运动 ， 这 就 促 进各 级各 类 学校 形成 浓 郁 的校 园体 育 锻 炼氛 围和全 员参 与 的群 众性 体育 锻炼 风 气 。 引广 大青 少 年学 生 走 向操 场 、 吸 走 进大 自然 、 到 阳光 下 ， 极 主 动参 与体 育 锻炼 。 养 体 走 积 培 育锻 炼 的兴 趣和 习惯 。 效提 高学 生体 质 健 康水 平 。 的启 有 它 动 无疑是 一 剂 良药 ，将 在提 高 青 少年 学 生 身体 素质 方 面 发 挥 着重要 作 用 ， 新 时期 加强 青 少年体 育 、 是 增强 青 少年 体 质 的战 略举 措 。各 大高 校在 号 召 的指 引下 ，“ 阳光 体 育运 动 ” 开 展 的 有 生 有 色 ， 而 由于 各 方 面 的 原 因 ， 光 体 育 运 动 的 然 阳 开展 还存 在许 多 制约 因 素与 问题需 要 我们 进 一 步 的研 究 学
高校阳光体育运动开展 的现状与反思
翟 会 会
摘要 ： 阳光体 育运动 ” 实施， 新时期加 强青少年 体育、 “ 的 是 增加青 少年体 质的战略 举措， 高校贯彻“ 康第一” 是 健
指 导 思 想， 成 “ 身体 育” 为 习 ・ 形 终 行 赁的具 体 表 现 。本 文运 用 文献 资料 法 ， － 访 问 法等 研 究方 法对 目前 高校 阳光 体 Ｎ查
学校阳光体育现状及对策
学校阳光体育现状及对策青少年的健康是一个民族健康素质的基础, 是每个学生健康成长的基本条件, 关系到千家万户的幸福, 关系到民族的未来和国家的竞争力。
此项活动的目的是通过开展阳光体育运动, 促进各级各类学校形成浓厚的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气, 吸引广大青少年学生走向操场, 走进大自然, 走到阳光下, 积极参与体育锻炼, 提高体育健身意识,培养体育锻炼兴趣, 形成体育锻炼习惯, 有效地提高学生体质健康水平。
1 阳光体育运动的涵义和内涵是指以身体练习为基本手段，以增强青少年的体质健康为主要目的，以提高全民族素质为最终目标，而开展的一场声势浩大的全国性体育活动。
阳光体育运动是一项国家领导、社会支持、全民参与、有目标有任务、有措施的体育健身计划, 是与建设和谐社会相配套的社会系统工程和战略规划。
它的重点实施对象是青少年, 是新时期加强青少年体育意识、增强青少年体质的战略举措。
此项活动的目的是通过开展阳光体育运动, 促进各级各类学校形成浓厚的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气, 吸引广大青少年学生走向操场, 走进大自然,走到光下, 积极参与体育锻炼, 提高体育健身意识, 培养体育锻炼兴趣, 形成体育锻炼习惯, 有效地提高学生体质健康水平。
2 学校体育教育现状2.1教学模式单一, 使优化功能难以发挥，目前，体育教学模仍然以单一的课堂教学为主,教师是课堂的主宰, 决定教学的内容、进度, 学生是知识灌输的对象, 成为被动的接受者。
在这种模式中, 授课便是运动技术技能的灌输, 考试则成为测量学生掌握运动技术技能程度的手段, 并以向学生讲授技术技能量的多少和学生对所传授运动技术技能的掌握程度作为教学质量的评估依据。
另外, 由于教师拥有的权利, 学生只能是服从者, 不管教师教学水平和风格，但总是处于中心位置, 这难免会造成课堂气氛沉闷, 使学生的情感受到压抑和忽略, 从而导致对体育学生关系的淡漠，甚至产生某种消极情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
育课教学 的延 伸 ， 但调查发 现： ７ ． 有 ７ ％的高校 。 ３ 课外
体 育活 动 没有 教师 辅 导 ， 明 大部 分 高校 体 育课 与 课 说
外体 育 活 动处 于脱 节状 态 ， 与现 在 提倡 的课 内外 一 体
为吸 引 广大 青少 年 学 生走 向操场 、走进 大 自然 、
走 到 阳光 下 ，积 极 参加 体育 锻 炼 ，教 育部 等 部 门 于 ２ ０ 年 ４ 在 全 国 范 围 内全 面启 动 全 国亿 万 学 生 阳 ０７ 月 光体 育运 动 。这 为高 校体 育 工作 的开展 注入 了 活力 。 至今 阳光 体 育 的启动 已经 ３年 多 了 ， 么它 在 广 东高 那
相适 应 。 将学 生 参加 课外 体育 活 动 的情 况纳 入 到评 应 价体 系 当 中。
３１ 体 来讲 。 东省 高 校 对 “ ．总 广 阳光 体 育 ” 动 的 运 重 视程 度 不够 ， 缺少启 动 仪式 ， 缺乏 实施 计 划 和规划 ， 缺 乏专项 的资金支 持 。
４ ． ３上级 主 管部 门应 该 对 阳光 体 育 起 到 监 督 作 用 ， 出 台一 系列 长效 机 制 ， 学生 每 天 一 小 时体 育 应 将 活 动纳 入学 校 的评估 指标 体 系 当中 。 学 生体 质健 康 把 状 况作 为评 价教育 工作 的重要 指标 ， 每年 对 开展 情况
锻炼 习惯 ， 这部 分人 真 正把 体育 锻炼 当成生 活 的一 部 分 。 能会形 成终 身体育 锻炼 的意识 。 可
完成 ， 没有认真备案， 这不利于阳光体育效果的检验。
２４学生 每天 锻炼 一小 时情 况 ．
裹 ２ 每 天 锻 炼一 小 时 情 况 表 Ｎ １ ８ ＝５６
３ 结论
天锻 炼一 小时 的 目标 。 有 少部 分学 生 基本 形 成 了体 只 育锻 炼习 惯。 参 考文 献 ：
【 Ｅ 彩平 ． 响 山西 省大 学 生 阳光 体 育开 展 因 索 １ ］ 影 的研 究【． Ｊ 山西财经 大学 学报， １， ，１． 】 ２ ０ ２（） ０ ３ ｆ 唐克 己． ２ 】 山东省 高 校 阳光 体 育运 动 开 展现 状 调
一
４ ． ４体育课应与阳光体育有机结合 ，形成课内外
体 化 ， 外 体 育 活 动应 安 排 教 师进 行 指 导 ， 分 发 课 充
挥 东大 部分 高校 不统 一 安排 课 外体 育 活 动时 ４广 间； 由于 缺 乏经 费 ， 部 分 高校 课 外 体 育 活 动都 没 有 大 教 师辅 导 ； 阶段 只靠 学 生 的 自觉 行 为 ， 难 达 到每 现 很
校 的 开展 现状 如何 。 文将进 行 调查 分析 。 本
２１ ． 广东 高 校对 阳光 体育 的重视 程度 现状 从表 ｌ 出， 看 只有 ３． ２１ ％的高校举 行 过 启动 仪式 ， 说 明虽 然 中央 对 阳 光体 育非 常 重 视 。要 求 做 到 有 声
势、 有影 响 ， 但是 多数 高 校对 这 一决 定重 视 程度 不 够 。 只有 ２ ．％的 高校有 详 细的计 划 和规 划 。同样说 明大 ４５
进 行检查 。
３ ． ２阳光体育与体育课教学没有很好的衔接 。 致
使 课 内外 一体化 只停 留在理 论层 面 ； 大部 分 高校 的体
育课程评价体系严重阻碍了阳光体育的发展 。
３ ． ３广东 省 大部 分 高校 都能 实施 《 学生 体 质健 康
标准 》 测试 ， 但建立 档案 的学 校却 为数不 多 。
１ 研 究对 象与 方法
多数高 校对 阳光 体 育不够 重视 。只有 ２． ０ ％的高校 配 ８
有专项资金 ，资金是阳光体育顺利实施 的必要保障 ，
１ ． １研究对 象
但 由于近 些 年高校 的持续 扩 招 。 部 分高 校 将经 费 都 大 用 于 基 础 建设 和专 业 建 设 等 方 面 ，以致 经 费 比较 紧
【． Ｊ体育文化导刊，０Ｏ （） ］ ２１ ，９ ．
４２原有的体育考核评价体系严重阻碍 阳光体育 ． 的发展 ， 必须对评价体系进行改革 ， 使之与阳光体育
（ 收稿 日期 ：０ １ ０ ＿ ２ ） ２ １— ２ ６
・
ｌ ６ １・
・
ｌ ５・ ｌ
《 内蒙古体育科技》季刊） （
２３广东高 校实 施《 ． 学生体 质健 康标 准》 现状 决 定 中要 求 ： ３年 时 间 ， ８％ 以上 的 学 校 能 用 使 ５
２１ 年（ ２ 卷） ２ 总第 ９ 期） ０ １ 第 ４ 第 期（ ｌ
表 ２显示 ：集 体安 排 课 外 体 育 活 动 的 学校 只有 ２． ７ ％。大部 分 高校 的课外 体 育活 动都 是 学生 的 自发 ２ 行为 ，有 ７ ． ２ ％的高校 靠学生 的 自觉行 为来 完成 每 天 ８ 锻炼一 小 时的 目标 ， 此种做 法太 被动 。 只有 ３． ５１ ％的学 生平 均每 天能 参加 至少 － ｄ 时的 锻炼 ， 与 通 知 中的 ＇ 这 用 ３年时 间 ， ８％以上 的学 生 做到 每 天锻 炼 －ｄ 时 使 ５ ＇
的 目标还 有很大 差距 。只有 ２ ．％的学 生 基本 形成 了 ９９
全面实施 《 生体质健康标 准》３年 已经 过去 ， 学 ， 有 ９． ４ ％的广 东高校实施 了＜ ３ 学生体质健康标准》 测试 ， 虽然阳光体育总体开展情况不容乐观 ， 但体质测试工
作各 高校 基本都 实施 了。但只有 ７． ３ ％的高校 做 到 了 ６ 建立 和完 善《 生体 质健 康标 准 》 学 测试 结果 记 录体 系 ， 说 明还 有 部 分学 校 只是 把 体 质测 试 当成 ～ 种 任务 来
广东省高校。 阳光体育 的开展现状及对策分析 夏琼华 ， 等
广东省高校“ 阳光体育” 的开展现状 及对策分析
夏琼 华（ 广东 外语 外贸大 学体 育部 ， 州 ５０ ２ ） 广 １４ ０
常允涛（ 湖南城 市学 院体育 系）
摘 要 采用 文献 资料 法 、 问卷调 查法 、 辑 分析 逻
张 ， 不 出专 门资金 用 于阳光 体育 。 拿
本 文 以 中山 大学 、 广东 外 语 外 贸 大 学 、 江 海 洋 湛
大 学 、 莞 理 工 大学 、 头 大 学 、 圳 大 学等 ｌ 东 汕 深 ３所 高 校 的体 育工 作者 和学 生为 调查 对象 。
表１ “ 阳光 体 育” 视 程 度 调 查 表 重
４ 建 议
查与 对策研 究叨． 山东体 育学 院学报 ，０９２ ，７ ． ２ ０ ，５ （ ）
【 张鑫． ３ 】 陕西省高校“ 阳光体育运动 ” 开展现状及 ４１阳光体育的开展 。必须要争取到学校持续的 ． 资金支持 ； 体育部门只有让学校从思想上重视 ， 阳光
体 育才 能有美 好 的明 天。 对策 研究Ｕ ． 】 陕西科 技 大学学 报 ， １ ，８ （） ２ ０２ ， ． ０ ４ ｆ 赵强 ， 霞． 高校 阳光体 育运 动 发展 分析 ４ 】 姚旭 普通
１ ． 究 方法 ２研
法等 方法 。对 广 东高校 阳光体 育的开展 现 状进 行调 查
研究， 为广 东高校 阳光体 育广 泛开展提 供理 论依 据 。
文献 资 料法 、 卷调 查 法 、 理统 计 法 、 辑 分析 问 数 逻
法。
关键 词
广东高 校 阳光体 育 现状
２ 结 果 与 分 析
Ｎ ５ ＝３
２ ． ２阳光 体育 与体 育课 教学 的结 合 现状 课 外体 育 活动 是 阳光 体 育开 展 的 主要 形 式 ． 体 是
关系， 因为 如 果 教 师进 行 课 外 辅 导 ， 学校 就要 发 放 课
时费 ， 无形 中增加 了学 校 的教学 支 出 ， 加 了压力 。 增 对体 育课程 考核 的调查发 现 ： 只有 ２． ０ ％的高校 将 ８
化 目标 相差 甚远 ， 也是 与 学校 经 费投 人 不 足有 很 大 这
为平 时 表现 的一个 因子 。同时相 应提 高平 时表 现分 在 体育 考核 中的 比重 ， 生的锻炼 积极 性有 了很 大提高 。 学
作者简介 ： 夏琼 华 （９ ９ ）男 ， 南 益 阳 人 ， 教 授 ， 士研 究 生 ， 究 方 向 ： 育 教 学 与 训 练 。 １７ 一 ， 湖 副 硕 研 体 基 金 项 目 ：０ ９年 度 广 东 外 语 外 贸 大 学 校 级 教 学 研 究 立项 课 题 ， 题 编 号 ０ － ７ ２０ 课 ９６。 －