关于高校体育教学现状与发展的探讨

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关于高校体育教学现状与发展的探讨

【摘 要】随着体育教学的不断发展，越来越多的体育
人才走入社会，但是从高校体育教学现状来看，仍然存在一
些不足有待完善，不论是从教学本身还是从学生的生理、心
理特点上来看，都需要进行深入的剖析，根据不同的发展目
标，制定不同的学习方法。本文从教学内容、学生管理、场
馆设施和师资队伍建设等方面，对高校体育教学改革提出了
一些建议与设想。
【关键词】高校体育 体育教学 人才培养
随着知识经济时代的来临，高科技越来越多地渗透到
人们的生产生活当中，繁重的脑力劳动正在逐步取代过去的
体力劳动，这样就对人才的数量和质量提出了更新、更高的
要求。我国实施科教兴国战略，旨在重新确定教育在振兴中
华战略中的重要地位和培养大批高素质人才。高素质人才的
必备条件之一，就是良好的身心素质。高校体育在人才培养
中理所当然地承担起了强健学生体魄的光荣任务。然而，从
目前学校体育的现状来看，还远远不能适应素质教育的要
求。为此，我们进行了一些分析与研究，试图能为加速高校
体育科学化的进程，促进综合人才的培养方面，提供一些理
论依据。
一、高校体育教学现状分析
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近年来，随着学校体育改革的不断深化，高校体育教
学也在不断的创新中逐步完善，取得了很多可喜的进步。比
如终身体育思想进入课堂，全民健身计划给学校体育带来的
良好影响，尤其是素质教育的实施使体育工作者重新审视自
己的工作，并在教学方面进行了很多有意义的尝试。高校体
育工作出现了前所未有的生机与活力，其主流与方向是好
的，值得肯定的，但我们通过调查与分析发现仍然有一些不
尽如人意的地方，影响着高校体育教学改革的发展，不利于
人才素质的提高。比如：在教学内容的选择上针对性不强，
原有的部分传统内容从小学到大学，从男生到女生都相差无
几;教学方法单一、体育教学的成绩评定不科学;体育教学在
使学生形成终身体育思想、养成终身锻炼习惯、提高终身体
育能力等方面，均缺乏很好的措施与办法，高校体育在奠定
学生终身体育基础方面还流于形式与口号。另外，有效的体
育理论知识教学比例小，不能很好地转变学生思想，使学生
形成正确的体育观，尤其缺乏健康教育，学生良好的生活卫
生习惯没有养成等。
二、高校体育教育的发展趋势
随着人类社会的迅猛发展，脑力劳动者的增多，工时
缩短，闲暇时间的增多，体育健身娱乐场所迅速发展和健全，
各种形式的体育俱乐部的成立等，这些现实问题都给体育教
育提出了新的课题，把“促进学生身体健康”的传统体育价
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值观同“适应社会的必要知识技能”这一新的体育教育价值
现有机结合起来，建立一种符合时代要求和现代社会发展趋
势的全新教育理念。我们部分高校以建立体育俱乐部的形式
满足了部分家庭状况好的学生的需求。我国的传统武术项目
如太极拳等，也成为部分高校的主干课。从发展趋势看，要
适应未来变迁和发展的客观要求，必须对传统的体育教材内
容进行修改、筛选和必要的补充。体育教材的内容应是丰富
多彩的，有效而实用的，只有对体育教学进行全面改革，才
能更好地发挥体育教育在社会发展中的重要作用。
三、高校体育教学改革设想
1.进一步明确现阶段高等学校体育所应担负的任务，
树立新型的体育观，体现在以下几个方面：一是学校体育是
培养2l世纪人才整体教育的重要组成部分，要促进学生全
面发展，为育人的总目标服务;二是从未来着眼，终身体育
观念取代一些教育的观念，把教育的目的放在培养智能即运
用知识的能力上，用掌握的科学理论和方法指导自身的锻炼;
三是高等学校体育指导思想要面向社会、着眼未来，与社会
实际现状相结合，注意对学生进行体育意识的培养，发挥学
生思考、判断、自己负责的主体能力，激发他们参加体育运
动的兴趣，体现自己的才能，从中获得效益，逐步养成锻炼
的习惯。
2.加强体育科学基础理论知识教学。知识来自实践，
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但是知识又是实践的先导，任何事情没有知识都不能做好，
身体锻炼也是如此。身体和身体锻炼，体质和体质的增强，
其中有一套很复杂的科学知识。现代大学生需要有自身的知
识，需要有自身变化发展的知识，需要有如何促进自身向完
美程度发展的知识。所以在体育课程设置上，不仅要教各种
运动知识，更要教增强体质和锻炼身体的知识，并且要具有
实效性、突出性、针对性、指导性和时代性，使学生在掌握
这些知识后能运用在自身体育实践中终身受益。
3.在实践课的教材选择上，首先考虑要具有健身性价
值，学生易于掌握，实效性强，与社会体育较易衔接的项目。
在教学方法和手段的采用上，要克服过去僵硬的“填鸭式”
教学，要以理施教，用科学的道理来教育学生，丰富学生科
学知识，启发学生思维。教师对学生要动之以情、晓之以理，
尊重、关心学生，耐心帮助学生，激起学生努力学习的情感。
在教学实施过程中，既要充分发挥教师的主导作用，又要充
分发挥学生的主体作用，把两者有机地结合起来，以利于满
足社会对学生的体育需要和学生个体对体育的需要。为了使
学生尽快地掌握技术动作，更有效地发展学生身体素质，提
高健康水平，并激发学生练习的情趣，教师应讲究教法手段
的实效性和多样性。要注意对学生进行思考、创造、表达能
力的培养，注意发挥他们的个性，教育学生把刻苦锻炼作为
磨炼自身意志的过程。
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4.体育场馆设施和师资队伍的质量是搞好高校体育
工作的物质基础和基本条件。增加经费投入和改善场馆设施
是搞好高校体育工作的当务之急。师资队伍的质量是制约高
校人才培养和加速高校体育改革的又一重要因素，当前由于
知识更新快，边缘学科和交叉学科发展迅速，只有高素质的
教师才能培养高素质的学生。因此，应注重教师的培训，定
期派骨干教师外出培训，提高教学水平和教学能力，应鼓励
体育教师参加科研活动。
四、结语
当前，高校体育改革的中心任务是人才培养问题。而
人才培养的关键是质量问题，质量是永恒的主题，要想发挥
为高校体育在人才培养中的作用，培养大批适应时代要求的
高质量人才，就必须深化高校体育改革，彻底打破传统的人
才培养模式，勇于实践，大胆创新，只有这样才能尽快建立
起高校体育改革的科学体系，为学生形成强健的体魄提供可
靠的保障。
【参考文献】
[1]周斌星.谈高校体育课成绩评定[J].桂林工学院
学报，2002（6）：106-108.
[2]王则刚.学校体育理论与研究[M].北京：北京大学
出版社，1997.