关于高校体育教学现状与发展的探讨
普通高校体育教学的现状与分析
学 生 的 健 康 、 识 、 力 、 理 等综 合 教 育 上来 。 高 校 体育 是 知 能 心 科 学 健 身体 育 教 育 ， 一 种 在 科 学 理 论 指 导 下 ， “ 人 ” 是 以 育 为 中心 ， 健 身 为 目的 ， 以 实施 科学 体 育 知 识 教 学 、 行 科学 锻 炼 进 的 体 育 教 育 ；高 校 体 育 是 培 养 学 生 掌 握 科 学 锻 炼 能 力 ，养成 良好 习 惯 和增 强 体 质 ，达 到 人 才 规 格 的 体 育 教 育 ；高校 体 育 教 育 是 充 分 运 用 和 发挥 体 育教 育 的 独 特 功 能 ，围绕 学 校 育人 的 总 目标 ， 培养 学 生 体 育 文 化 、 争 意 识 和 合 作 精 神 、 竞 争取 胜
高 校 的 教 学 内容 和课 程 体 系 是 决 定 人 才 素 质 的 基 础 工 程 。现 代 化 的 人 才 不 仅 要 具 有 扎 实 的 基 础 和 较 强 的 能 力 ，具 备 对 事 业 的 进 取 心 、 拓 拼 搏 精 神 、 会 责 任 感 、 史 使 命 感 和 坚 强 开 社 历 的毅力等 ， 而且 还 要 具 备 优 秀 的 体 质 、 能 。我 国 要 培 养 和 造 体 就 大 批 高 层 次 人 才 ，必 须 从 大 学 教 育 抓 起 ，以 适 应 国 际 人 才 竞 争 的 需 要 。 由 于体 育 固有 的 特 征 ， 定 了体 育 教 学 在 培 养 确 高 层 次 人 才 方 面 具 有 的有 利 条 件 ， 而 给体 育 教 学 提 出新 的 从 要 求 。高 校 体 育 教 学 面临 革 新 和 挑 战 ，陈 旧 的 模 式 不 能 适 应 新时期的要求 ， 只有 通 过 不 断 学 习 、 践 、 新 和 开拓 ， 能 实 创 才 加 快 改 革 的 步 伐 ，完 成 为 ２ ｌ世 纪 培 养 体 魄 健 全 的合 格 人 才 的使命。
高校体育教学评价的现状及改进方法
高校体育教学评价的现状及改进方法
随着社会的发展，体育运动在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，而高校作为社
会的重要组成部分，其体育教学也越来越受到关注。
高校体育教学的评价是对教学质量和
教学效果的客观评估，是促进高校体育教育发展的重要保障。
然而，目前高校体育教学评
价存在一些不足和问题，需要得到改善和提高。
一、现状
目前，高校体育教学评价存在以下不足和问题：
1.评价体系不完善。
很多高校的体育教学评价体系缺乏科学性和系统性，没有明确的
指标和标准，无法实现教学质量的客观评价。
2.评价过程不规范。
评价过程中存在主观性和随意性，评价者的资质和水平差异较大，评价结果的客观性和准确性有所欠缺。
3.评价结果草率。
很多高校为了追求表面的结果，评价结果缺乏科学性和深度，无法
对教学质量进行全面的评估和预测。
二、改进方法
为了提高高校体育教学的评价水平和质量，需要采取以下措施：
3.注重评价结果的科学性和深度。
评价结果应从多个角度和方面进行考虑，同时考虑
到教育的整体发展和未来的需求，使评价具有科学性和深度。
总之，高校体育教学评价是高校教育的重要组成部分。
只有通过建立科学的评价体系，加强评价过程的规范性，注重评价结果的科学性和深度等措施，才能提高高校体育教学的
质量和水平。
同时，也需要重视体育教育在学校中的地位和作用，为学生全面发展和未来
就业做好准备。
高校体育现状及发展的思考
２ ． 促进我国高校体育发展的几点对策
２ ． １ 周密制定体育教学运行方案 ，充分利用体 育资源 我们要全面制定 教学计划 ， 根据体育发展的需求 、自身的文化传 统、 实际的场馆设施选择适宜的教学内容 ， 采用多种排课方式解决场
地矛盾。可采用全天排课 的方式 ，打破 以往第一 、二节课不排体育课 的传统。适 当增加教学班人数 ，合班上理论课 ，但要保证教学质量 ， 并非人数越 多越好 。 充分利用学校内的各个场地 ， 不致造成场地闲暇。 选修课选场地小 、 学生喜爱的体育项 目。 也要充Ｙ ｊ － ￣ Ｊ 用高校现有的场 馆 ，在完成学校正常工作 的同时 ，及时掌握社会对体育需求 的信息 ， 做到学校体育 与社会体育 的有机结合 ，使高校体 育场馆在完成教学 、 训练的基础上 ， 成为社会场馆 ， 取得社会效益和经济效益的两大突破 。 ２ ． ２ 全 面实行高校体育教学改革 各 高校要根据 自 身的实际特点 ， 结合 自己的文化传统 ， 制定体 育 课程教学设置 。 教学 目标应转向适应社会体育 、 终生体育的方向发展 。 对学生 约专项选项 ， 要求教师掌握 每个学生 的兴趣和特长 ， 每人在选 报项 目的时候至少要选报 ２ —３ 项， 可在人数过多 ， 人员相对集 中时 进行人数调整 。在俱乐部制教学 中，可分等级进行考核 ， 便 于学生水
教 育 时 空
高校体育现状及发展 的思考
周
（ 黑龙江护理高等专科学校 黑龙江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ０ ０）
【 摘 要】 教育是未来的事业 ， 教育需要有预见性和超前性。高校体育如何适应形势 的发展变化 ， 构建符合 ２ １ 世纪学校体育发展方 向， 提 高学生健康水平 ，建立 终身体育思想 ，培养学生的体育能力 ， 是现代高校体育工作者密切关注 的问题 。随着改革的不断深化 ，高校体育较之 以 往有了较大的发展 ， 但 与此 同时 ，还必须看到现阶段 我国普通高校在体育教育方面存在 的问题 。 【 关键词 】高校体育 ；现状 ；发展对策 中图分类号：Ｇ ８ 文献标识码 ：Ａ 文章编号：１ ０ ０ ９ －９ １ ４ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）３ ５ －３ ３ ７ －０ １ 前言 ： 在我 国市场经济发展的新的历史时期 ， 社会发展对 培养人 才提出了更高的要求 ， 学校教育的内涵与外延 的不断扩大与丰富 ， 大 众体育的逐步普及 和竞技体育飞速发展的社会背景下 ， 作 为高等学校 教育工作 的重要组成部分和培养学生全面发展 的主渠道高校体育 ， 从 某 种角度上看 ， 其现状已不能满足新时期社会发展的需要。 这个 问题 已经引起人们 的关注与思考 ， 我们对其加 以探讨 ， 意在剖析高校体育 现状 ， 找 出产生 困惑 的原 因， 从而提出改革构想 ， 使 高校体育适应社 会发展 的需要 。 习压力 、 调节心理平衡 、 从事娱乐消遣的愿 望变得 日 趋强烈 。 建立高 格调 、高水平 、 高质量的校园文化对培养 高素质人才 ， 有着非常重要 的意义 。而在许多高校 ， 课外体育大都是学生 自发组织 ，缺少 规模 ； 缺少领导者的重视以及体 育教师 的介人 ；缺少对学 生干部 、 体育骨干 、 学生裁判 员的培养 和指导 ； 不能充分地利用 自 身 的体育文化资源，缺少前 瞻ｌ 生的规划 。
对我国高校体育教学改革的探讨
高 校 体育 教 学 是高等 教 育 的 一部 分 ， 要 求 学 校 “ 对 学 生进 行终 身 体育 的教 校 教育 要树 立 ‘ 康 第 一 ’的指 导 思想 ， 要 健 足 高等教 育结构 下的一个 子系统 。高校 体 育 ，培 养学 生体育 锻炼 的意识 、技 能与 习 切 实加强 体育工 作 ，使学 生掌握基 本 的运 育 教学改革 必须 符合 高等教 育发展 的基 本 惯 ” 导全 民做到 ：“ 。倡 每人每 天参加 一次 动技 能 ，养 成坚持 锻炼 身体 的 良好 习惯 。 ” 规律 ，并 与该 时代的 教育发 展水 平和 具体 以上体 育健身 活动 ，学会 二种 以上 体育健 体育 教学必 须树立 “ 康第 一 ”的指导 思 健
要求 相适应 。 因此 ，我 国 的高校体 育教 学 身方 法 ” Ｕ ０ ０ ，至 １ 年基 本建 成 具有 中国特 想 ，扭 转 以运 动技 术传授 为 中心 的传 统教 ２ 改革 与发 展 ，必 须是在 对其 有重 大指导 意 色 的全 民健身 体系 。高校 体育应 以此 为切 育体 系，建 立 以人 为本 、注重 健身 、增强
２１ 体 育教学观念陈 旧 ．
经 过 多年 的体 育 教 学 模 式 和 教 学 内
１１ 终身教 育思想 ．
由教 育 工 作者 在 实践 中探 索 形 成 的一 套 容 改革 ，但 体 育 教 学观 念 仍 然 未 摆 脱 单
终身教育思 想足 ２ ｏ世纪 ６ Ｏ年代初 “ 素质 教育 ”的观 念体 系和人 才培 养模 式 。 调 、陈 旧、流 于形 式的状 况 。学 生在 课堂
…
个 指导 方针 。其 倡 导者 法 国 的 Ｐｄ 格 为一项 基本 教育政 策被 确定 了下来 。素 质 条清 楚 的体育基 本 知识传 授和运 动技 能形 伦
高校体育课程现状及改进措施之我见
高校体育课程现状及改进措施之我见作者：马利亚来源：《体育时空·上半月》2014年第05期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01摘要高校体育是运用合理的教学手段和科学的锻炼过程，增强大学生的身体素质，提高大学生的体育能力。
尽管目前高校体育课程已经取得很多成就，但仍然面临结构和方式上的一些问题，要分析现状，提出对策，努力实施。
让高校体育更上一个层次，为高校综合性人才的培养打下基础。
本篇针对目前高校体育课程现状及改进措施，阐述一下个人意见，以供大家参考商榷。
关键词高校体育课程现状改进措施一、高校体育课程现状及主要成就（一）更加注重大学生的个性发展过去传统体育课程的设置忽略大学生的个性发展。
大学生很难发挥自身优势，在一定程度上降低了学生对体育的兴趣，不仅影响教学效果，而且使大学生缺乏自主性，没有创造能力。
通过一系列的改革，现在的高校体育教育已经注重发掘学生的潜能，注重大学生的个性培养，激发了大学生对体育的学习兴趣，有利大学生的综合发展和长久发展。
（二）课程内容丰富传统的高校体育课程内容单一，可学习的项目很少，大学生几乎没有选择余地，对大学生的培养效果也不是很理想。
现在高校体育课程逐渐开放，增加了很多新的学习项目，如太极拳、拉丁舞以及各种球类等等。
极大丰富了课程内容，激发了大学生的学习兴趣。
高校体育课程逐渐与国际接轨，走向成熟。
（三）教学方法更加科学合理高校体育课程的教学方法逐渐科学合理。
教学方法在体育课程中的地位十分重要，科学合理的教学方法能有效提高教学质量，起到事半功倍的效果。
现在的高校体育教学方式不再是简单的讲解和示范。
现在的体育课程具有欢快愉快的学习氛围，多样的教学方式，激发学生热情的同时，更能提高教学质量。
二、存在问题（一）忽视课余体育教育，无法实现长久教学目标由调查得知，我国大学生的身体素质水平并不高，发展严重失衡，尤其缺乏耐力。
我国高校体育教学改革现状与对策分析
习” 的教学模式 ， 这 直接影响了学生主观能动性 的发挥 ， 致 使其养
是要综合评价 ， 将学生的心理 、 态度 、 能动性 融合到检测标
成 了“ 只接 受 ， 不思考 ” 的依 赖感 ， 长期 的被动式接受 教育使 学生 准 中 ， 不能只是单纯的利用考核来进行检测 ； 二是扩大评价 主体 ， 的主观能动性受 到制约 ， 教师 的规 范化指导也在一定程 度上加深 变教 师单一 的评价 为教师一学 生共 同检测 ，也可分组进行评价 、
２ ． ２ 、 教 学 内容 缺 乏 创 新 。 选 择 项 目类 型 较 少
其结合 起来 ， 在不违背 教学理念 的情 况下 ， 培养其 自主创新 的能 力和创造性 ， 激励学生个性的发挥 ， 丰富体育教学 内容 。
３ ． ３ 、 灵活运用教学方法 ， 转 变 教 师 角 色
我 国高校体育 教学 内容 大多 以田径 、 球 类为 主 ， 而且多半 是 沿袭 了义务教育 时期 的教学 内容 ．并没有开创新 的体育项 目， 过
的现 状及 存在 的 问题 ， 提 出了加 快高校 体育教 学改革的几点对策 ， 旨在 为高校体 育教 学改革提供 一定理 论参 考 ， 促进我 国高等体 育教
育 改 革 的 快 速 发展 。 关键 词 ： 高校 体 育教 学 改革 现 状 对策
１ 、 前 言
体育教学过程 中出现“ 重结果 ， 轻过程” 的现象 。 ３ 、 我国高校体育教学改革对策分析 通 过对我 同高校体育 教学 改革现状 的分析 ， 主要总结 了以下
打破 传统 的教学 模式 ， 注重发挥 学生的 主观 能动性 ， 将 合作
分追求体能素质 的加强 ， 这种教学 内容单调 ， 枯燥 ， 缺乏健 身性和 型 、 探究型 、 开发 型等新 的教学理念应用 到实践中去 ， 开发学生新 娱乐性 ， 使一些学生不愿上体育课 ， 怕上体育课 ， 不利 于学 生身体 的潜能 ， 通过学生 自主的学习与发现 ， 降低其对教师的依赖感 ， 培 素质 的健康发展 。 教学 内容 的守 旧 、 单调 ， 不仅影 响了学 生新潜能 养其勤奋好学 、 自力更生的优 良品质 。 教师要明确 自我定位 ， 提高 的开发 ， 也偏离 了体育教学 的健身性 目的。
学校体育座谈会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加学校体育座谈会，与大家共同探讨学校体育工作的发展。
在此，我代表全体同学，向长期以来关心和支持学校体育工作的领导和老师们表示衷心的感谢！首先，我想谈谈我国学校体育的现状。
近年来，我国政府高度重视学校体育工作，将其纳入国家战略，积极推进学校体育改革。
在政策推动下，学校体育工作取得了显著成效，学生体质健康水平逐年提高。
然而，我们也应清醒地看到，我国学校体育工作仍存在一些问题，如体育课程设置不合理、体育师资力量不足、体育设施不完善等。
针对这些问题，我认为以下几点建议可供参考：一、优化体育课程设置1. 增加体育课程课时，确保学生每天锻炼一小时。
2. 根据学生年龄特点和兴趣爱好，设置多样化的体育课程，如球类、武术、体操、游泳等。
3. 加强体育理论教育，提高学生对体育知识的掌握程度。
4. 结合学校特色，开发校本课程，丰富学生体育活动。
二、加强体育师资队伍建设1. 加大体育教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 吸引优秀体育人才加入教师队伍，优化师资结构。
3. 建立健全体育教师激励机制，激发教师工作积极性。
4. 加强体育教师与其他学科教师的交流与合作，提高教育教学质量。
三、完善体育设施建设1. 加大投入，改善学校体育设施，提高体育场地利用率。
2. 建立健全体育设施管理制度，确保设施安全、卫生。
3. 定期对体育设施进行维护和更新，延长使用寿命。
4. 加强体育设施的宣传和推广，提高学生参与体育活动的积极性。
四、营造良好的体育氛围1. 加强学校体育文化建设，提高学生体育意识。
2. 举办丰富多彩的体育活动，激发学生参与体育的热情。
3. 建立健全体育竞赛制度，鼓励学生积极参与体育竞赛。
4. 加强家校合作，共同关注学生体质健康。
五、加强体育科研工作1. 加大体育科研投入，鼓励教师开展体育科研活动。
2. 加强体育科研队伍建设，提高科研水平。
3. 积极推广体育科研成果，为学校体育工作提供理论支持。
基于高校女生耐力跑教学现状实证探析
基于高校女生耐力跑教学现状实证探析【摘要】这篇文章旨在探讨高校女生耐力跑教学现状，并分析影响因素、存在问题以及改进建议。
通过案例分析，提出相应的研究结论，并展望未来发展趋势。
研究背景包括当前高校女生体育素质的提升需求，研究目的在于进一步完善教学模式，促进学生运动能力的提升。
在分析了高校女生耐力跑的教学现状，探讨了影响因素并指出存在的问题。
提出了改进建议，包括加强教学管理和激励机制。
结论部分总结了研究结果，并展望了未来的发展方向，希望能推动高校女生耐力跑教学水平的提升，促进学生健康发展。
【关键词】高校女生、耐力跑、教学现状、实证探析、影响因素、存在问题、改进建议、案例分析、研究结论、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景本研究将以高校女生耐力跑教学为研究对象，探讨其现状和存在的问题，并提出相应的建议，以期为高校体育教学提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的：通过对高校女生耐力跑教学现状进行分析，探讨影响因素，分析存在问题并提出改进建议，进而通过案例分析来总结经验和教训，从而得出本研究的结论。
通过此研究，旨在为高校女生耐力跑教学提供参考，提高教学质量和效果，促进学生体能素质的全面发展和提升。
2. 正文2.1 高校女生耐力跑教学现状分析在高校体育课程中，耐力跑是一项重要的体能训练内容。
针对高校女生耐力跑教学现状进行分析时，我们发现存在一些问题和挑战。
对于很多高校女生来说，他们在耐力跑训练中缺乏足够的兴趣和动力，导致训练效果不佳。
部分学生可能因为对耐力跑缺乏了解而产生厌恶情绪，影响了他们的训练积极性。
高校女生的体能水平参差不齐，有些学生可能从事过少的体育锻炼，对于耐力跑的要求不够理解，缺乏相关的基础知识和技能，这也会影响到他们的训练效果。
一些教师在进行耐力跑教学时缺乏个性化的指导和教学方法，对于不同学生的特点和能力水平缺乏有效的调整，导致教学效果不佳。
针对以上问题，我们需要采取有效的措施，例如提高学生的参与度和兴趣，建立个性化的训练计划，加强教师的专业培训，以提高高校女生耐力跑教学的效果和质量。
我国高校体育课程的现状、问题及发展趋势
行 高校 体育 课程 编制 中 ，教 师参 与 的成 分仍 然 较少 。作
为 比其 它学科 更 具开 放性 的体育 课程 ，在 课程 设 计 上需
要更 多 的灵 活性 和多 样 性 。因为 ，体 育课 程 具有 诸 多 的 特殊 性 和不 确定 性 ，诸 如 室外 上课 的特殊 性 、上 课 场地
与 考 背离 的现 象 。作 为 评价 主体 的 学 生往 往 消 极 被 动 ，
收 稿 日期 ：２ １ － ３ ０ ０ ００— ５
作 者简介 ：张学林 ，女 ，硕士 ，讲师 ，研 究方 向为体育教 学。
谭程 免
课 程体 系 ；第二 次 是改 革开 放后 以 “ 质教 育 ” 为核 心 体 的课程 体 系 ；第 三 次是 ２０ ０２年 教 育部 颁 布 的 《 国 普 全
通 高等 学 校体 育课 程 教 学指 导 纲要 》 （ 以下 简称 新 《 纲 要 》 ３指 导下 的新 一 轮课 程改 革 。总 体而 言 ，前 两次 体 ）［ 】 育课 程 体系 的产 生 、发 展与沿 革 ．基 本上 满 足 了 当时社 会 发展 的需 求 和高 等教 育 的客 观条 件 ，但 就 高 校体 育 教 育本 质 而言 ，传统 的体 育课 程体 系 与高速 发展 的社会 经 济 、科 学技 术 、文 化 教 育 等 仍 表 现 出 了不 相 适 应 的状 态 。［新 《 要 》 的全 面实 施 ，打 破 了几 十年 来 自上 而 】 】 纲
识 。当前 ，国外 已提 出 “ 命 第一 、健康 第 二 、教学 第 生
三 ” 的体育 教学 理 念 ，这对 我们 从 根本 上转 变 固有 的思
维 定势 ，对 我 国高 校体 育教 育从 更 深层 次 思考 课程 与 教 学 问题 ，具 有很 好 的借 鉴意 义 。 ２体育课 程 编制 模式 单一 、缺乏 科学 性 ． 编 制科 学 、合理 的体 育课 程 是 高校 体 育教 育有 效 发 展 的核 心要 素 。然 而 ，我 国高校体 育 课 程现 行 编制 模式 单一 ，缺乏 科学 合理 性 。虽 然 ，随着 校 本课 程 的开 发 和 实施 ，学 校有 了一定 的参 与课 程 编 制 的空 间 。但是 ， 自 上 而下 的课 程编 制模 式 在我 国一 直 占据 着 主导 地位 。现
高校体育教学现状及其对策分析
２ １ 年 （ ２卷 ） ２ 期 Ｏ ２ 第 第 １
高校 体 育 教学 现 状 及 其 对 策分 析
张 正 孝 丁 运 涛 【． １新疆轻工职业技 术学院基础 部体 育教研室 ： ． ２ 新疆乌 鲁木齐 市第３ 中学 新疆乌鲁木 齐 ８ ０ ０ ６ ３ ０ ０）
摘 要 ： 文 主 要 基 于 高校 体 育教 学 的现 状 展 开论 述 ， 中 着 重论 述 了教 学 中 的培 养 模 式 、 学 内容 上 的 问题 。 而 针 对 存 本 其 教 进 在 曲教 学 问题 ， 述体 育教 学 的 创 新 性 发展 的几 点措 施 ， 其 是 关 于教 学 理 念 和 内容 的创 新性 发展 ， 藩实 高校 课 程 改 革 的 重 闱 尤 是
１ １ 培 养 模 式 的 僵 化 ， 尤 其 是 人 才 培 养 模 式 缺 乏 综 合 性
局限性 ，在兴趣 爱好 上 ， 育教学项 目无法满足学生的个性追 体 求。同时，教学内容在实践教学与理论教学的课程设计上 ， 存 在 时比重不合理 的问题 ， 育教学的开展 ，还是 以理论教 学 体
要 途 弪 。
关键 词 ： 高校 体 育教 学 现 状 对 策 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ ８０７． 文献标 识 码 ： Ａ
文章 编号 ： ０９ —２８ （ ０１ ０ （ ） ｏ５ —０２ ２ ５ １３ ２ ７ ｃ －ｏ ７ ２）
高校体 育教 学 ，在传统教学理念 的影响下 ， 呈现 出诸多 的 教学 问题 。 尤其是 关于 教学体系的构 建相对缺 乏 ， 以至于培养模 式的僵化 ， 关于 “ 学生 为主 、 教师 为辅 ” 的教学原则落实不到位 ， 以及教学 内容单 一的问题 ，这些都严重 制约 着高校体育事业 的 发展。基于新时期的课 改需求 ， 加速教学体 系的构建 ， 健全教 学 体系 ， 以组建创新性 的教学理念 和教 学内容 ， 突显出学生 的主体 地位。这样有助于高校体育事业 的建设工 作。 １ 高 校 体 育 教 学 现 状 随着高校课改 的不断深入 ，高校体 育在课程设计 、教学安 排上 进行 了实 质性改 革 。然而 ，在课 改 的进行 中 ，暴露 出高 校体育教学的诸 多问题 ，尤其是 关于教学模式 和教 学内容 的滞 后 ，严重影响着体 育的教学效果。传统 的体 育教学植根于体 育 教学 之 中 ，造成 体育 教学 改革 和发展 的诸 多困难 。
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关于高校体育教学现状与发展的探讨
【摘 要】随着体育教学的不断发展，越来越多的体育
人才走入社会，但是从高校体育教学现状来看，仍然存在一
些不足有待完善，不论是从教学本身还是从学生的生理、心
理特点上来看，都需要进行深入的剖析，根据不同的发展目
标，制定不同的学习方法。本文从教学内容、学生管理、场
馆设施和师资队伍建设等方面，对高校体育教学改革提出了
一些建议与设想。
【关键词】高校体育 体育教学 人才培养
随着知识经济时代的来临，高科技越来越多地渗透到
人们的生产生活当中，繁重的脑力劳动正在逐步取代过去的
体力劳动，这样就对人才的数量和质量提出了更新、更高的
要求。我国实施科教兴国战略，旨在重新确定教育在振兴中
华战略中的重要地位和培养大批高素质人才。高素质人才的
必备条件之一，就是良好的身心素质。高校体育在人才培养
中理所当然地承担起了强健学生体魄的光荣任务。然而，从
目前学校体育的现状来看，还远远不能适应素质教育的要
求。为此，我们进行了一些分析与研究，试图能为加速高校
体育科学化的进程，促进综合人才的培养方面，提供一些理
论依据。
一、高校体育教学现状分析
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近年来，随着学校体育改革的不断深化，高校体育教
学也在不断的创新中逐步完善，取得了很多可喜的进步。比
如终身体育思想进入课堂，全民健身计划给学校体育带来的
良好影响，尤其是素质教育的实施使体育工作者重新审视自
己的工作，并在教学方面进行了很多有意义的尝试。高校体
育工作出现了前所未有的生机与活力，其主流与方向是好
的，值得肯定的，但我们通过调查与分析发现仍然有一些不
尽如人意的地方，影响着高校体育教学改革的发展，不利于
人才素质的提高。比如：在教学内容的选择上针对性不强，
原有的部分传统内容从小学到大学，从男生到女生都相差无
几;教学方法单一、体育教学的成绩评定不科学;体育教学在
使学生形成终身体育思想、养成终身锻炼习惯、提高终身体
育能力等方面，均缺乏很好的措施与办法，高校体育在奠定
学生终身体育基础方面还流于形式与口号。另外，有效的体
育理论知识教学比例小，不能很好地转变学生思想，使学生
形成正确的体育观，尤其缺乏健康教育，学生良好的生活卫
生习惯没有养成等。
二、高校体育教育的发展趋势
随着人类社会的迅猛发展，脑力劳动者的增多，工时
缩短，闲暇时间的增多，体育健身娱乐场所迅速发展和健全，
各种形式的体育俱乐部的成立等，这些现实问题都给体育教
育提出了新的课题，把“促进学生身体健康”的传统体育价
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值观同“适应社会的必要知识技能”这一新的体育教育价值
现有机结合起来，建立一种符合时代要求和现代社会发展趋
势的全新教育理念。我们部分高校以建立体育俱乐部的形式
满足了部分家庭状况好的学生的需求。我国的传统武术项目
如太极拳等，也成为部分高校的主干课。从发展趋势看，要
适应未来变迁和发展的客观要求，必须对传统的体育教材内
容进行修改、筛选和必要的补充。体育教材的内容应是丰富
多彩的，有效而实用的，只有对体育教学进行全面改革，才
能更好地发挥体育教育在社会发展中的重要作用。
三、高校体育教学改革设想
1.进一步明确现阶段高等学校体育所应担负的任务，
树立新型的体育观，体现在以下几个方面：一是学校体育是
培养2l世纪人才整体教育的重要组成部分，要促进学生全
面发展，为育人的总目标服务;二是从未来着眼，终身体育
观念取代一些教育的观念，把教育的目的放在培养智能即运
用知识的能力上，用掌握的科学理论和方法指导自身的锻炼;
三是高等学校体育指导思想要面向社会、着眼未来，与社会
实际现状相结合，注意对学生进行体育意识的培养，发挥学
生思考、判断、自己负责的主体能力，激发他们参加体育运
动的兴趣，体现自己的才能，从中获得效益，逐步养成锻炼
的习惯。
2.加强体育科学基础理论知识教学。知识来自实践，
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但是知识又是实践的先导，任何事情没有知识都不能做好，
身体锻炼也是如此。身体和身体锻炼，体质和体质的增强，
其中有一套很复杂的科学知识。现代大学生需要有自身的知
识，需要有自身变化发展的知识，需要有如何促进自身向完
美程度发展的知识。所以在体育课程设置上，不仅要教各种
运动知识，更要教增强体质和锻炼身体的知识，并且要具有
实效性、突出性、针对性、指导性和时代性，使学生在掌握
这些知识后能运用在自身体育实践中终身受益。
3.在实践课的教材选择上，首先考虑要具有健身性价
值，学生易于掌握，实效性强，与社会体育较易衔接的项目。
在教学方法和手段的采用上，要克服过去僵硬的“填鸭式”
教学，要以理施教，用科学的道理来教育学生，丰富学生科
学知识，启发学生思维。教师对学生要动之以情、晓之以理，
尊重、关心学生，耐心帮助学生，激起学生努力学习的情感。
在教学实施过程中，既要充分发挥教师的主导作用，又要充
分发挥学生的主体作用，把两者有机地结合起来，以利于满
足社会对学生的体育需要和学生个体对体育的需要。为了使
学生尽快地掌握技术动作，更有效地发展学生身体素质，提
高健康水平，并激发学生练习的情趣，教师应讲究教法手段
的实效性和多样性。要注意对学生进行思考、创造、表达能
力的培养，注意发挥他们的个性，教育学生把刻苦锻炼作为
磨炼自身意志的过程。
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4.体育场馆设施和师资队伍的质量是搞好高校体育
工作的物质基础和基本条件。增加经费投入和改善场馆设施
是搞好高校体育工作的当务之急。师资队伍的质量是制约高
校人才培养和加速高校体育改革的又一重要因素，当前由于
知识更新快，边缘学科和交叉学科发展迅速，只有高素质的
教师才能培养高素质的学生。因此，应注重教师的培训，定
期派骨干教师外出培训，提高教学水平和教学能力，应鼓励
体育教师参加科研活动。
四、结语
当前，高校体育改革的中心任务是人才培养问题。而
人才培养的关键是质量问题，质量是永恒的主题，要想发挥
为高校体育在人才培养中的作用，培养大批适应时代要求的
高质量人才，就必须深化高校体育改革，彻底打破传统的人
才培养模式，勇于实践，大胆创新，只有这样才能尽快建立
起高校体育改革的科学体系，为学生形成强健的体魄提供可
靠的保障。
【参考文献】
[1]周斌星.谈高校体育课成绩评定[J].桂林工学院
学报，2002（6）：106-108.
[2]王则刚.学校体育理论与研究[M].北京：北京大学
出版社，1997.