对高校体育教学的现状思考与发展研究
对高校体育教学的现状思考与发展研究
摘要高校体育是以培养学生身心全面发展和终身体育锻炼
思想为宗旨的教育基地，本文通过对目前高校体育理论现状的分析，根据自己在教育教学中的工作经验，提出来具体的改革措施，希望给高校体育教学者提供一些有益的借鉴。
关键词高校体育教学改革
教育的根本任务是培养独立人格，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。
高校是我国高素质人才培养的主力军，而高校体育教学作为学校体育教学的最高层次，是学生了解体育理论知识、技能、树立终身体育思想的重要环节。
高校体育教学需要依据我国的国情不断地进行深入细致的改革，顺应时代改革要求。
一、目前我国大学体育教学现状
（一）体育教学课程
目前我国绝大多数高校体育课教学实数为四个学期，选项课程的内容为：太极拳、篮球、排球、足球、健美操、乒乓球、羽毛球和游泳等，每个学期4个学时。
在体育课程设置上仍较大程度地脱离新形势下对人才培养的需要，教学形式单调枯燥，教学内容陈旧，结构过于单一，强调教师的主导作用，忽略学生的主体性，学生学习的积极性不高，教学结构没有质的变化，阻碍了新型人才的培养。
（二）体育教学过程
在体育教育教学的现实过程中，存在着阻碍新课程的教学理念的落实，这些问题主要体现在以下几方面：教师观念的落后，教师没
有完全理解新课改的指示精神及培养目标，仍然按着过去的观念来看待体育教学。
在教学的过程中，过分的强调教师的作用忽略了学生的积极主动性的培养，强力灌输知识训练技能，没有重视学生的探究性学习；教学方式的陈旧，教师的技能是经过自己长时间的体育专项训练，单一的模式训练出来的。
深受此观念的影响，使得他们在教学的实践中继续推行这种教育方法，具有强制性和灌输性；单一的考核形式，在部分学校仍然推行单一的考核形式，仍然把知识技能的水平作为学习考核的标准和参照但这样忽略了学生的其
他素质的检查，不知道学生学习方式、学生的身心是否健康以及学生的价值观念的信息；学校硬件建设投入不足，目前部分学校的体育设施仍然不完善，陈旧落后，使得体育的教育教学难以顺利开展。
二、未来高校体育教学模式发展的趋势
（一）同一所高校多种教学模式并存
在高校中无论采用哪种单一的体育教学模式都不可能完全实现
教学目标，这是由于模式本身就有各自不同的弊端所致的。
根据各个高校体育教学资源的禀赋，选择适合本校的多种体育教学模式，即：做到使体育运动兴趣爱好不同的大学生有项目选择；使身体素质不同层次的学生有采用不同的体育教学内容选择等，力争做到全体学生参与，全体学生得到锻炼，有条件的高校可以在模式上选择上尽量丰富。
（二）建立体育课堂中良好的人际关系
通过体育教育，使学生在体育学习中学会了各种处事能力，比如
合作学习、相互帮助等体育教育中的隐性功能的挖掘，但是这种能力的学习是建立在体育课堂教学中良好的人际关系下才能得以实现的。
包括相互尊重、平等的师生关系，学生合作的同学关系。
教育学理论认为：教师在教学中应当是个引导者，而不是决策者，教学本身就是个相互探究的过程。
长期以来我国的高校体育教学一直都是刻板地模仿，机械地练习，很少有学生对某个动作提出疑问，原因就是教师的绝对权威不容挑战。
在新的体育教学思想指导下，将来体育教学必将会得到改善
（三）应加强复合型体育教师的培养
随着社会的发展，竞争的优势在人才，人才的培养在教育，教育的关键在教师，这一点越来越成为人们的共识。
体育教师是实施学校体育改革主体所谓“复合型体育教师”是指在知识结构方面由两个或两个以上的不同性质的知识群组成，在智能结构方面由跨学科的多种能力聚合而成的，即体育教师除了要具备主、辅修专业的经历，还要涉及与主、辅修有关的知识和其他学科知识。
总之，要有宽阔的纵横向知识面，能将知识运用到实践，在体育理论实践领域里具备独立完成多项工作的能力。
复合型体育教师在知识结构和智能结构方面都是全新的，既有利于全面完成“教书育体”的双层任务，又能实现“文武统一”。
随着社会的发展，高校体育教学应该按照“三自主”的教学模式进行教学。
因此，体育教师必须具备精深的专业基本知识和基础理论、广博的科学文化知识及丰富的教育科学理论。
（四）转变体育教学方式
教学方式在这个教学过程中起到重要作用。
在新课程理念要求中，教学方式转变是整个过程的重点，体育教师要理解新的理念，着力转变过去的固有的落后的教学模式。
首先，要使教师在教学理念、教学模式方面进行转变，教学过程中，着力简化规则、技能要求、减少难度等要求。
在体育活动组织中，教师要从过去的教学方法手段走出来，开拓进取，迎难而上，不断推出新的教学方法，比如舞蹈教学、生活模拟、课堂表演、娱乐活动等多种新的教（五）以快乐体育、主动参与体育为主的教育目标为导向
快乐体育、主动体育是现代体育教育的特征，学生不仅在体育活动中展示自己体能、智慧、思想，以获得成功、失败、喜悦等情感体验，从而得到满足感，还可以使学生在健康向上的体育活动中宣泄自己感情，陶冶情操，尽情的享受体育的魅力。
古人云：“悦其精神忘其形”。
所以学校体育要结合学生特点，运用教学方法安排教学内容，组织实施教学，在快乐体育中完成教学目标，达到锻炼身体和愉悦心情的目的。
只有这样学生才会主动的进行体育活动，并且全身心地投入到体育锻炼中去。
参考文献：
[1] 李静.高校体育教学改革探析[j].武汉生物工程学院学
报.2011(11).
[2] 王广明.对普通高校体育教学改革的理论思考[j].教育与职业.2007(11).。
高校体育教学现状分析及课程改革思路研究
高校体育教学现状分析及课程改革思路研究高校体育教学是培养学生身体素质和全面发展的重要环节，但目前在一些高校中存在一些问题。
本文将分析高校体育教学的现状，并提出一些改革思路。
高校体育教学现状存在以下问题：1. 体育教学内容单一，缺乏多样性。
传统的体育项目如篮球、足球等占据绝大部分教学时间，而其他体育项目如田径、游泳、武术等往往被忽视。
2. 体育教学缺乏个性化，无法满足不同学生的需求。
学生的兴趣、体质和能力各有不同，但体育课程往往没有针对性的分层教学，导致一些学生无法得到充分的发展机会。
3. 体育课程的教学方法单一。
传统的体育课堂以教师为中心，学生为被动接受者。
缺乏互动和主动参与，无法激发学生的学习兴趣和潜能。
4. 体育教学评价主要以考试成绩为依据，忽视了学生的体育素养和综合能力的培养。
针对以上问题，可以提出以下改革思路：1. 丰富体育教学内容。
增加更多种类和风格的体育项目，让学生有更多的选择机会，培养学生多样化的体育兴趣和技能。
2. 实施个性化教学。
根据学生的兴趣、能力和体质特点进行分层教学，让每个学生都能得到适合自己的发展机会，积极参与体育活动。
3. 推行以学生为主体的教学方法。
引入小组合作学习、问题解决式学习等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队合作能力。
4. 建立多维评价体系。
除了考试成绩，还应该考虑学生的体育基本功、综合能力和素养，通过体育技能测试、体育社会实践活动等方式来评价学生的体育教育质量。
改革高校体育教学需要从内容丰富性、个性化教学、教学方法和评价体系等方面入手，为学生提供更多元化的发展机会，培养学生全面发展的体育素养和能力。
这样不仅能够提高学生的身体素质，也有利于学生的综合素质提升和社会适应能力的培养。
高校体育现状及发展的思考
２ ． 促进我国高校体育发展的几点对策
２ ． １ 周密制定体育教学运行方案 ，充分利用体 育资源 我们要全面制定 教学计划 ， 根据体育发展的需求 、自身的文化传 统、 实际的场馆设施选择适宜的教学内容 ， 采用多种排课方式解决场
地矛盾。可采用全天排课 的方式 ，打破 以往第一 、二节课不排体育课 的传统。适 当增加教学班人数 ，合班上理论课 ，但要保证教学质量 ， 并非人数越 多越好 。 充分利用学校内的各个场地 ， 不致造成场地闲暇。 选修课选场地小 、 学生喜爱的体育项 目。 也要充Ｙ ｊ － ￣ Ｊ 用高校现有的场 馆 ，在完成学校正常工作 的同时 ，及时掌握社会对体育需求 的信息 ， 做到学校体育 与社会体育 的有机结合 ，使高校体 育场馆在完成教学 、 训练的基础上 ， 成为社会场馆 ， 取得社会效益和经济效益的两大突破 。 ２ ． ２ 全 面实行高校体育教学改革 各 高校要根据 自 身的实际特点 ， 结合 自己的文化传统 ， 制定体 育 课程教学设置 。 教学 目标应转向适应社会体育 、 终生体育的方向发展 。 对学生 约专项选项 ， 要求教师掌握 每个学生 的兴趣和特长 ， 每人在选 报项 目的时候至少要选报 ２ —３ 项， 可在人数过多 ， 人员相对集 中时 进行人数调整 。在俱乐部制教学 中，可分等级进行考核 ， 便 于学生水
教 育 时 空
高校体育现状及发展 的思考
周
（ 黑龙江护理高等专科学校 黑龙江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ０ ０）
【 摘 要】 教育是未来的事业 ， 教育需要有预见性和超前性。高校体育如何适应形势 的发展变化 ， 构建符合 ２ １ 世纪学校体育发展方 向， 提 高学生健康水平 ，建立 终身体育思想 ，培养学生的体育能力 ， 是现代高校体育工作者密切关注 的问题 。随着改革的不断深化 ，高校体育较之 以 往有了较大的发展 ， 但 与此 同时 ，还必须看到现阶段 我国普通高校在体育教育方面存在 的问题 。 【 关键词 】高校体育 ；现状 ；发展对策 中图分类号：Ｇ ８ 文献标识码 ：Ａ 文章编号：１ ０ ０ ９ －９ １ ４ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）３ ５ －３ ３ ７ －０ １ 前言 ： 在我 国市场经济发展的新的历史时期 ， 社会发展对 培养人 才提出了更高的要求 ， 学校教育的内涵与外延 的不断扩大与丰富 ， 大 众体育的逐步普及 和竞技体育飞速发展的社会背景下 ， 作 为高等学校 教育工作 的重要组成部分和培养学生全面发展 的主渠道高校体育 ， 从 某 种角度上看 ， 其现状已不能满足新时期社会发展的需要。 这个 问题 已经引起人们 的关注与思考 ， 我们对其加 以探讨 ， 意在剖析高校体育 现状 ， 找 出产生 困惑 的原 因， 从而提出改革构想 ， 使 高校体育适应社 会发展 的需要 。 习压力 、 调节心理平衡 、 从事娱乐消遣的愿 望变得 日 趋强烈 。 建立高 格调 、高水平 、 高质量的校园文化对培养 高素质人才 ， 有着非常重要 的意义 。而在许多高校 ， 课外体育大都是学生 自发组织 ，缺少 规模 ； 缺少领导者的重视以及体 育教师 的介人 ；缺少对学 生干部 、 体育骨干 、 学生裁判 员的培养 和指导 ； 不能充分地利用 自 身 的体育文化资源，缺少前 瞻ｌ 生的规划 。
大学体育教学现状及创新措施研究
大学体育教学现状及创新措施研究随着社会的不断发展和进步，体育教育在大学中的地位和作用也变得越来越重要。
大学体育教学不仅能够培养学生健康的体魄，还能够锻炼学生的意志品质，提高学生的综合素质。
目前大学体育教学中存在着一些问题，如体育基础设施不完善、教学手段过时等，这些问题都严重影响了大学体育教学的教学质量。
急需对大学体育教学进行创新，以提高教学质量和培养出更多优秀的体育人才。
一、大学体育教学的现状1. 基础设施条件不足在许多大学中，体育场馆和设备并不完善，导致学校无法提供良好的场地和硬件条件给学生进行体育活动。
这不仅限制了学生体育锻炼的条件，也影响了体育教学的质量。
2. 教学手段陈旧传统的体育教学方法和手段已远远不能满足学生的需求，无法激发学生的学习兴趣，导致学生对体育教学缺乏积极性和主动性。
3. 教学内容狭窄大学体育教学往往只注重传统的体育项目，如篮球、足球、排球等，忽略了其他多元化的体育项目，无法满足学生个性化的需求。
4. 教学考核方法单一大学体育教学的考核方法主要以体能测试为主，忽视了学生综合能力、体育知识和技能的测评，导致了学生对于体育教育教学的认同感不足。
5. 师资力量偏弱部分高校的体育教师在专业水平和教学经验方面都存在一定的短板，无法给予学生良好的体育教学指导。
二、创新措施研究1. 完善大学体育基础设施学校应该统筹规划，并加大对大学体育基础设施的建设力度，提高大学体育场馆和设备的现代化水平，以提供更好的场地和硬件条件给学生进行体育活动。
大学体育教学应该加大对现代化教学手段的推广，采用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，提高学生学习的趣味性和吸引力。
5. 提高师资水平学校应该加强对体育教师的培训和提高，提高其专业水平和教学经验，以使其能够给予学生更好的体育教学指导，提升教学质量。
高校体育教学现状及改革对策
高校体育教学现状及改革对策高校体育教学是培养学生成为全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要环节。
目前高校体育教学存在一些不足之处，如教学内容单一、教学方法陈旧、教学资源不足等问题，亟需进行改革。
本文就高校体育教学现状及改革对策进行探讨。
高校体育教学的现状体现在教学内容单一的问题上。
传统体育课程主要侧重于体育项目的基本技能训练，缺乏对学生综合素质的培养。
应该增加传统体育项目以外更多元化的内容，如健身操、舞蹈等，既能满足学生的兴趣需求，又能促进学生的身心健康发展。
高校体育教学的现状还表现在教学方法陈旧的问题上。
传统的体育教学方法注重技术训练，忽视对学生体育兴趣和动机的激发。
应该采用多样化的教学手段，如游戏化教学、小组合作学习等，增加学生对体育教学的参与度和主动性。
高校体育教学的现状还表现在教学资源不足的问题上。
目前，高校体育教学所使用的设施和器材较为简陋，不能满足学生体育锻炼的需求。
应该增加投入，改善体育教学设施和器材，为学生提供更好的体育锻炼条件。
对于高校体育教学改革的对策，首先需要加强师资队伍建设。
提高教师的专业素质和教学水平，培养一支高水平的教师队伍，为学生提供优质的体育教学服务。
需要改革教学内容和方法。
除了传统的体育项目外，应该增加更多元化的内容，如健身操、舞蹈等，培养学生的兴趣和爱好。
采用多样化的教学手段，提高学生的参与度和主动性，激发学生的体育兴趣和动机。
需要加大对体育教学资源的投入。
改善体育教学设施和器材，提供良好的体育锻炼条件，增加学生参与体育活动的机会。
需要注重评价体系的改革。
建立科学、客观、全面的评价体系，既能评价学生的体育技能，又能评价学生的综合素质发展，为学生提供更好的发展契机。
高校体育教学的现状有待改革。
改革的对策包括增加教学内容的多元化，改革教学方法，加强体育教学资源的投入，加强师资队伍建设，以及改革评价体系。
通过这些改革措施，可以提高高校体育教学质量，培养学生全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
我国高校体育教学改革现状与对策分析
习” 的教学模式 ， 这 直接影响了学生主观能动性 的发挥 ， 致 使其养
是要综合评价 ， 将学生的心理 、 态度 、 能动性 融合到检测标
成 了“ 只接 受 ， 不思考 ” 的依 赖感 ， 长期 的被动式接受 教育使 学生 准 中 ， 不能只是单纯的利用考核来进行检测 ； 二是扩大评价 主体 ， 的主观能动性受 到制约 ， 教师 的规 范化指导也在一定程 度上加深 变教 师单一 的评价 为教师一学 生共 同检测 ，也可分组进行评价 、
２ ． ２ 、 教 学 内容 缺 乏 创 新 。 选 择 项 目类 型 较 少
其结合 起来 ， 在不违背 教学理念 的情 况下 ， 培养其 自主创新 的能 力和创造性 ， 激励学生个性的发挥 ， 丰富体育教学 内容 。
３ ． ３ 、 灵活运用教学方法 ， 转 变 教 师 角 色
我 国高校体育 教学 内容 大多 以田径 、 球 类为 主 ， 而且多半 是 沿袭 了义务教育 时期 的教学 内容 ．并没有开创新 的体育项 目， 过
的现 状及 存在 的 问题 ， 提 出了加 快高校 体育教 学改革的几点对策 ， 旨在 为高校体 育教 学改革提供 一定理 论参 考 ， 促进我 国高等体 育教
育 改 革 的 快 速 发展 。 关键 词 ： 高校 体 育教 学 改革 现 状 对策
１ 、 前 言
体育教学过程 中出现“ 重结果 ， 轻过程” 的现象 。 ３ 、 我国高校体育教学改革对策分析 通 过对我 同高校体育 教学 改革现状 的分析 ， 主要总结 了以下
打破 传统 的教学 模式 ， 注重发挥 学生的 主观 能动性 ， 将 合作
分追求体能素质 的加强 ， 这种教学 内容单调 ， 枯燥 ， 缺乏健 身性和 型 、 探究型 、 开发 型等新 的教学理念应用 到实践中去 ， 开发学生新 娱乐性 ， 使一些学生不愿上体育课 ， 怕上体育课 ， 不利 于学 生身体 的潜能 ， 通过学生 自主的学习与发现 ， 降低其对教师的依赖感 ， 培 素质 的健康发展 。 教学 内容 的守 旧 、 单调 ， 不仅影 响了学 生新潜能 养其勤奋好学 、 自力更生的优 良品质 。 教师要明确 自我定位 ， 提高 的开发 ， 也偏离 了体育教学 的健身性 目的。
高校运动训练和体育教学的发展策略研究
高校运动训练和体育教学的发展策略研究随着社会经济的不断发展和体育产业的不断壮大，高校运动训练和体育教学的发展也越来越受到人们的重视。
作为培养优秀体育人才和提高全民体质的重要阵地，高校运动训练和体育教学的发展策略研究显得尤为重要。
本文将就高校运动训练和体育教学的发展现状进行分析，结合我国国情提出相应的发展策略。
一、高校运动训练和体育教学的现状分析1. 发展成就近年来，我国高校运动训练和体育教学取得了显著的成就。
一方面，高校体育场馆建设不断完善，训练设施和器材得到了大幅度的提高。
各高校体育专业得到了更多的关注，很多体育专业已经列入了国家重点支持的专业范畴。
各高校还积极引进了国内外的高水平运动教练和体育教育专家，提高了教学质量和水平。
2. 面临挑战虽然高校运动训练和体育教学取得了一些成就，但也面临一些挑战。
存在一些学校体育场馆设施跟不上发展需求，影响了学生的体育训练和竞技能力的提高。
一些高校的体育教学质量和水平还有待提高，如教学方法陈旧、师资队伍不够合格等问题存在。
学生体育素质普遍较低，体育减肥效果较差，这也与社会的整体体质下降趋势相符合。
1. 加大投入，建设完善的训练设施高校应该加大对体育场馆的投入，建设完善的训练设施，为学生的体育训练提供有力的保障。
还可以引进和运用先进的运动科学技术，如运动生理学、运动心理学等，提高训练效果和水平。
2. 提升师资水平，更新教学方法高校应该注重提升师资水平，加大对体育教练和教育专业的人才引进力度，同时加强教师的培训和学术交流，更新教学方法，提高教学质量和水平。
3. 推动体育素质提升，普及体育知识高校应该加大对学生体育素质提升的力度，鼓励学生参加各类体育锻炼，加强对学生体育知识的普及教育，让学生树立正确的体育观念，提高体育锻炼的意识和主动性。
4. 联合社会资源，提升综合竞技实力高校应该积极与社会体育资源进行合作，建立校企合作实践基地，引进社会体育专家和企业资源，提升学校的综合竞技实力，提高学生的综合素质。
高校体育教学现状与发展
浅析高校体育教学现状与发展摘要：中国是个体育大国，有着良好的体育基础，举国体质下的体育运动在当前得到了巨大成功。
如何通过校园体育锻造出身心向上、体魄健康、能力全面高素质的人才，是当前体育工作者需要研究的重要问题，也是提高青年人的身体素质的重要途径。
本文通过对高校体育教学现状的分析，从体育教学、教师管理、设施场馆和教师队伍建设培养等方面，提出了建议。
关键词：高校体育；现状与发展【中图分类号】g6401、前言目前，我国高校体育作为高校教学体系中的重要组成部分，在培养体体魄强健、能力全面的高素质人起到很重要的作用。
然而，从目前学校体育的现状来看，高校学子们的体质健康状况总体水平呈下降趋势，表现为亚健康状态，体虚、易疲劳、情绪不稳定等，形成这种现象的因素，除客观原因以外，传统的高校体育教学在目标实现程度方面低也是个重要原因。
为此，我们想通过解析与思考，加快高校体育教学科学化进程，促进全面人才培养等方面，找到一些理论的依据。
2、高校体育教学现状2.1教师对体育教学指导思想不明确。
目前高校体育教学的指导思想大都以”增强学生体魄”和”掌握运动技能”作为体育教学的指导思想，体育理论知识教学比例太小，教师把教会学生某一种体育技能作为工作的重点。
没有把提高体育锻炼意识贯穿于教学过程的始终，高校院校体育工作出现了教学没有生机，学生没有活力的倾象。
2.2学生对参与体育教学态度不端正。
学生普遍存在”重文轻体”思想，进入大学后，随着年龄增长，运动懈怠的心理突现，认为体育教学是辅课、配角，在体育场上无非是跑、投、跳，还不如坐下来多看些书，把文化课上好才是重要；部分学生长期沉迷网络，对参加体育活动态度反感；部分学生怕脏、怕累，对许多教学内容不感兴趣，没能形成正确的体育运动观念。
2.3体育课教学形式有待进一步规范。
目前，高校体育课的教学大体分为以下几种形式，一是按体育专项教学，多数认为这样利于学生对基础运动技术的掌握，从而能为体育锻炼奠定一些专项的基础功底；二是在不分年级教学，认为有利于培养体育骨干，学生间可以相互带动，利于体育教学过程的顺利进行；三是分男女班教学，多数认为这样便于分层次教学和学生管理，从而利于教员进行分类指导。
对高校体育教学现状与发展的探究
对高校体育教学现状与发展的探究摘要随着我国教育体制改革的逐步深入，体育教学的发展不断加强，高校体育越来越得到重视。
党中央提出实施科教兴国战略以培养更多高素质人才，而良好的身心素质是大学生成为高素质人才的重要前提条件。
对此，我国各高校应注重从体育教学改革与学生心理和生理特征等方面进行分析，并提出相应解决对策，以加强对大学生的体育教学，从而提高其身心素质，为顺利进入社会奠定基础。
本文通过对我国高校体育教学现状进行分析，探究其发展趋势，并根据现状提出了体育教学改革方面的建议。
关键词高校体育教学现状分析发展趋势改革建议中图分类号：g807 文献标识码：a1 我国高校体育教学现状分析近几年来，我国高校体育教学随着教育体制改革的逐步深化不断得到完善与发展，无论是从重视程度还是理论实践上都取得了明显的成效，对高校高素质人才的培养起到了积极推动作用。
现阶段我国高校体育教学注重在工作上进行创新，逐步将终身体育的理念贯穿到理论教学中，并通过采用不同形式激发学生对体育的热爱与热情，使得高校体育教育出现生机与活力。
但是目前我国高校体育教学仍然存有很多问题，需要及时解决。
比如教学形式不够灵活、内容不够丰富、方法相对死板单一，针对性不强，体育考评机制不够科学合理，缺乏正确的体育观念，未能根据学生生理与心理特征进行区别对待等一系列问题普遍存在。
2 我国高校体育教学发展趋势探究随着人类社会的迅速发展，脑力劳动者越来越多，工作时间逐步缩短，人们闲暇时间逐渐增多，体育健身、娱乐场所不断发展与健全，各种体育俱乐部与健身房的建立等都对体育教学客观上提出了要求。
对此，高校的体育教学改革方向需要符合社会的发展趋势，在提高学生的身心素质的基础前提下，加强其对未来适应社会发展的培养，把“促进学生身体健康”的传统体育价值观同“适应社会的必要知识技能”新的体育教育价值观有机结合起来，从而逐步形成一种符合时代需求与现代社会发展趋势的体育理念。
目前我国高校根据社会实际需求，强化体育教学改革，注重建立体育俱乐部，改进体育教学方法，丰富体育教学内容，以充分发挥体育教学对人才培养与社会发展的重要作用。
试论对学校体育教学研究和发展的思考
定 的差异性 ， 这对于高职学校体育教 学的发展有着严重 的阻碍 性， 不利于高职教育全面性 的推行素质教育 。 其次 ， 师资力量薄弱 。在 高等教育教学 当中， 一些资质 比较
高 的教 师 都 走 向 了一 些 发 展 前 景 比较 好 的 学 校 。学 校 不 能 够 留 住一些资质 比较好 ， 教学水平高的教师。对于这方面的问题 ， 学 校 相 关 领 导 就 应 该着 重 的 注 意 教 师 的待 遇 、 津贴等个人 保障体 系 的完 善 ， 从 而 使 得 高 职体 育 教 师 队伍 能 够 更 加 的 稳定 。 大部分 的高职院校 ， 其体育 器材还不够完善 。对 于体育教 学来说 ， 体育场馆和器材室学校开展体育教育工作 的物质基础 ， 是 保 证 体 育 教学 、 课 外 体 育 活 动 的 一个 不 可 或 缺 的 物质 条 件 ， 然 而场地器材不足就直接性的制约了体育教学工作 的发展 。 而且 ， 就近几年来说 ， 我国高等学校的不断扩大招生使得我 国高等教育被动性的被推到了一个更好地发展空间 当中。但是 虽然说发展 空间变得更加完 善 ， 但是在进 行发展的过程 中却忽 略 了学校经费的利用程度 ， 尤其是对 于体 育经费来说其增 加 的 幅度很小 ， 在器材上 以及场地上就显得更为少了 ， 很 多高职院校 还是主要靠社会办学进行教学 ， 在资金方 面存在的 问题 就特别 的多 ， 没有像普通 高校一样每年政府都会给予一定 的支 持 ， 给予 定的经济 支撑 ， 所 以就导致了体育教学的器材不 足、 设 施不足 的现象 ， 不能够满足体 育教学的需求和 学校 发展 的需要 。所 以 说， 各级高职学校就应该 重视 和加强体育场 地器材设施 的建 设 和配备工作 ， 要 在财力和物力上予 以一定的保 障。
对我国高校体育教学现状的思考
①高校体育教师的师德问题 。师德是 高校体育 教师 素质的核心 ，是体
育教师思想素质的直接反映 。它对学生 的影响是 潜移默化的 ．是其它 教育 力量所无法比拟和替代的 。但不少人 贪图物 质享受 ，竞把 “ 致富 的黑手”伸向学生 ，硬性威迫学生摊卖 “ 品”．索 取钱财 。 这在学 商 ・ 生中造成极坏的影响 ，并加重 了学生家长的负担 。有些教师 缺乏爱 岗 敬业和奉献精神 ，教学态度不尽人意 ，靠消磨时 间混 日子；而 不是想 方设法调动学生的积极性 ，引导学生积极主动学 习 、锻炼 ，结果 只能 是误人子弟 ，危害民族教育 。②高校体育教师的专 业知识 、 技能及文
高 校 论 坛
缸 科 技 ２ １年第１ ∞ ０ ０ 期
对 我 国高 校体 育教 学现 状 的思 考
李侠 功 ① 王 海 飞 ②
（ 西藏民族学 院体育 系 ①
本文以从事体育教 学多年的 经验 以及对 高校体育教 学改 革与实践文献资料 的广泛 阅读 ，阐明我 国高校体 育教学存在的主
１ 我 国高 校 体 育 教 学 现 状 及 分 析
是与学习化社会和不断发展的高校教育极不相称的 。
（） ３ 高校 体育教学工 作管理 者。高校体育教 学活动管理 人员主
要 包括学校主管体育教学的领导 、体育 部的领 导和体育部各教研 室负 责人 。各个院 校体育教 学健 康有序 的进行 ，体 育活动生 动活泼 的开 展 ，体育竞赛的广泛开展及其优 异运动 成绩 的获得 ，部与他们科 学有 效 的管理 分不开。但是 ，高校体 育教学管理也 存在 不少问题 ： 些学 有 校主管体 育教学 的领 导很少 去运动 场了解 、检查 、督促体 育教学 情 况， 致使体 育教学 秩序 混乱 ，严重影响教学 效果。 体育部的领导和体育部各教研室 负责人 ，作为体 育教学 工作 第一 线 的直 接 负 责人 ，常 有 碍 于 面 子 或 怕 得 罪 人 ，未 能 认 真 负责 和严 格 要 求教师 。甚 至带 头欺上瞒下 ，对教学工作极不 负责任 ，严重 影响教学 效果 ，给 国家教 育造 成无法弥补的损失 。也有些学校 管得过严过死 ，