《点点聚会》教案
二年级美术上册《点点聚会》教案、教学设计
4.团队合作意识逐步形成：二年级学生在学习过程中，逐步学会与同学合作、交流，有利于他们在本章节的学习中共同成长。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们发挥想象，创作出具有个性的作品。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力，使他们在互助、互动中共同进步。
二年级美术上册《点点聚会》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《点点聚会》的学习中，学生能够掌握以下知识与技能：
1.了解和认识点的概念，知道点点是由各种形状、大小、颜色不同的点组成，能够用点点创作出美丽的画面。
2.学会使用不同的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等，进行点绘创作。
3.通过观察、思考和实践，培养对点、线、面的感知和运用能力，提高审美素养。
4.学会与同学分享、交流自己的作品，提高表达和沟通能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察、发现生活中的点点，激发学生的学习兴趣。
2.采用启发式教学，引导学生思考如何运用点点创作出美丽的画面，培养学生的创新思维。
3.教师引出本节课的主题——《点点聚会》，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍点的概念，以及点点在美术创作中的应用。
2.教师示范如何运用点点创作作品，边示范边讲解，强调创作要点：
a.选择合适的绘画工具和材料；
b.注意点的大小、形状、颜色的搭配；
c.发挥想象，创作出具有个性的作品。
3.教师讲解过程中，鼓励学生积极参与，提出疑问，及时解答。
点点聚会(教学设计)湘美版(2012)美术二年级上册
点点聚会（教学设计）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.了解点的形状和性质。
2.学会使用点创作艺术作品。
3.学会利用不同的颜色和大小来表达情感。
4.培养学生的创造力和想象力，提高其观察能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容本次教学主要内容是点的形状和性质，以及如何使用点创作艺术作品。
具体包括以下三个部分:1.点的形状和性质: 通过观察和思考，了解点的基本形状和特点，如大小、颜色等。
2.点的运用: 引导学生通过辩证的思维方法进行创作，设计各种不同表达情感的点作品。
3.点画作品欣赏: 给学生呈现一系列经典的点画作品，引导学生理解作品中点的构成以及点与点之间的关系，形成对点画韵律感的认识和鉴赏能力。
三、教学过程1.导入环节: 通过观察特殊的点画作品，引起学生对点的兴趣和好奇心。
2.学习环节–第一部分: 点的形状和性质，可以介绍一些基本的概念和知识，如色彩斑斓的点、线条优美的点。
–第二部分: 点的运用，可以通过教师的示范和引导来设计练习，如点、连成线串成高楼大厦、图形拼贴风景等。
–第三部分: 点画作品欣赏，通过选取适当的点画作品，来引导学生对点画作品有更深的理解。
四、教学方法1.直观教学法: 采用图画、图片等形式来直观地传递知识和技能。
2.交互式教学法: 引导学生根据实际情况或者自己的创意来进行创作，通过互动交流来提高学生的艺术鉴赏和创作能力。
3.情景模拟法: 利用情景模拟的形式来模拟实际的场景，使学生能够真实地感受到点带来的艺术表现力。
五、教学评价1.通过教学观察法来评价学生的学习效果。
2.通过作品鉴赏法来评价学生的艺术创作能力和表现力。
3.通过学习总结和综合评价来评价学生的综合素质。
六、教学资源准备1.相关的教材，包括美术教材和点画作品欣赏材料。
2.相关的工具材料，如颜料、细笔。
3.相关的教学设备，如投影仪、音响设备等。
七、教学注意事项1.要根据学生的实际情况来设计教学内容和方法。
2.要保证教学过程的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
二年级上册美术教案- 第十一课 点点聚会 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十一课点点聚会︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解点的特征，掌握点的大小、形状、颜色等变化。
2. 培养学生运用点进行创作的能力，提高学生的审美观和创造力。
3. 培养学生合作精神，学会与他人共同完成作品。
二、教学内容1. 点的概述2. 点的变化3. 点的创作4. 点的欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解点的特征，掌握点的大小、形状、颜色等变化，并能运用点进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用点进行创作，培养他们的审美观和创造力。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一些点的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些点有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这些有趣的点点。
”2. 新课学习（1）点的概述教师简要介绍点的概念，让学生了解点是没有长度、宽度和高度的，是最基本的形状。
（2）点的变化教师通过展示图片，引导学生观察点的大小、形状、颜色等变化，并讲解如何运用这些变化创作出有趣的作品。
（3）点的创作教师示范如何运用点进行创作，并引导学生尝试自己动手创作。
学生可以独立完成，也可以分组合作。
（4）点的欣赏教师展示一些点的优秀作品，引导学生欣赏并学会评价作品的优缺点。
3. 实践活动学生根据所学内容，进行点的创作实践活动。
教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，最后给予总结性评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了点的特征和运用点进行创作的方法。
在实践活动中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在展示与评价环节，学生能够认真倾听他人的意见，学会欣赏和评价作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
如部分学生在创作过程中，对点的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
此外，教师在对学生作品的评价中，应更加注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。
二年级美术上册《点点聚会》优秀教学案例
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、发现和解决问题。在探究点点元素方式，还培养了他们的创新精神和探究能力。
3.小组合作，提升团队协作能力
教学过程中，小组合作的形式让学生在讨论、实践和分享中学会与他人沟通、协作。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的社交技能，为今后的学习和生活打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.通过观察、思考和讨论，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等思维方式，发现点点元素在美术创作中的规律和美感。
3.设计富有创意的实践活动，让学生在动手操作中掌握技能，提高实践能力。
4.采用小组合作的形式，培养学生团队协作精神，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
（四）反思与评价
1.教学反思：在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。课后，我会对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
2.学生评价：我将以鼓励和肯定为主，关注学生的个体差异，对他们的作品进行客观、公正的评价。在评价中，我不仅关注作品的质量，还关注学生在创作过程中的表现，如积极参与、合作交流、创新思维等。
2.接下来，我会详细讲解点点元素的构成、特点以及运用方法。在此过程中，我会结合课本内容，引导学生学习如何运用点的大小、颜色、排列等元素创作出富有创意的画作。
3.为了让学生更好地理解和掌握知识点，我还会进行现场示范，一边讲解一边演示，让学生在实践中学习。
（三）学生小组讨论
1.讲解完毕后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对点点元素的理解和感悟。同时，鼓励他们提出问题，共同探讨解决问题的方法。
二、教学目标
小学美术《点点聚会》教案
在课程结束后，我对学生们掌握的知识点进行了回顾，发现他们在难点部分仍存在一些问题。针对这一点，我会在课后进行针对性的辅导，确保每位学生都能理解并掌握课程内容。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《点点聚会》的教学中，我发现学生们对点的概念和创作产生了浓厚的兴趣。他们积极投入到实践活动中，通过动手操作，感受到了点在美术创作中的魅力。以下是我对这节课的一些思考：
1.讨论主题：学生将围绕“点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点相关的实际问题，如“如何运用点来表现不同的心情？”
《点点聚会》教案
《点点聚会》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，体验点与线的关系，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生运用点、线、面进行创意画的能力，发展学生的审美观念和想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 认识点、线、面的基本概念及关系。
2. 学习简单的绘画技巧，如点的排列、线的交织等。
3. 运用点、线、面进行创意画。
4. 欣赏和评价同学的作品。
三、教学重点与难点重点：认识点、线、面的基本概念及关系，学会简单的绘画技巧。
难点：如何运用点、线、面进行创意画。
四、教学准备1. 教师准备点、线、面的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示点、线、面的图片和实物，引导学生观察和思考，引出本课主题。
2. 基本概念：教师讲解点、线、面的基本概念及关系，让学生理解并掌握。
3. 绘画技巧：教师示范简单的绘画技巧，如点的排列、线的交织等，引导学生动手实践。
4. 创意画：教师提出创作要求，学生运用点、线、面进行创意画。
5. 欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，教师给予指导和鼓励。
教学反思：本节课通过观察和操作，让学生认识和理解点、线、面的基本概念及关系，学会简单的绘画技巧。
在创意画环节，学生能够运用所学的知识进行创作，发展了学生的审美观念和想象力。
在欣赏与评价环节，学生能够积极参与，提高了学生的团队协作能力。
但在教学过程中，部分学生对绘画技巧的掌握程度不一，教师需要针对性地进行指导和辅导。
六、教学扩展1. 引导学生思考点、线、面在其他艺术形式中的应用，如书法、设计等。
2. 介绍一些著名的点、线、面艺术作品，让学生欣赏和学习。
七、课堂练习1. 学生根据所学的绘画技巧，创作一幅点、线、面组成的画。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
八、作业布置1. 让学生选择一幅自己喜欢的点、线、面艺术作品，进行欣赏和分析。
《点点聚会》教案
《点点聚会》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解小点点在聚会中的不同排列方式。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，发展学生的思维能力。
二、教学内容1. 小点点在聚会中的排列方式。
2. 学生动手操作，观察小点点的排列特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解小点点在聚会中的不同排列方式。
2. 教学难点：培养学生观察和分析小点点排列特点的能力。
四、教学方法与手段1. 采用直观演示法，让学生观察小点点排列的变化。
2. 采用操作活动法，让学生动手操作，体验排列的过程。
3. 采用小组合作交流法，让学生分享自己的发现和感悟。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解小点点的故事，引发学生对小点点的兴趣。
2. 探究：教师引导学生观察小点点在聚会中的排列方式，学生动手操作，尝试不同的排列方法。
3. 发现：学生观察和分析小点点排列的特点，总结出排列的规律。
4. 练习：教师设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获。
6. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对小点点排列方式的理解程度。
2. 评价学生动手操作、合作交流的能力。
3. 评价学生在探究过程中观察、分析、解决问题的能力。
七、教学拓展1. 引导学生思考：小点点排列方式在实际生活中的应用。
2. 引导学生进行创意排列，举办一个小点点艺术展览。
八、教学资源1. 小点点卡片、小点点模型等教具。
2. 教学课件、教学素材。
九、教学时间1. 授课时间：本节课计划用时40分钟。
2. 练习时间：课后布置适量作业，计划用时20分钟。
十、教学反馈1. 课后的学生反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 课后与同事交流，总结教学经验，不断提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教师应确保学生能够清晰地观察到小点点的排列方式，并通过操作活动让学生亲身体验和理解不同排列方法的原理。
第11课点点聚会(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第11课点点聚会（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解点的特征，学会运用点进行造型表现。
2. 培养学生观察、想象和创新能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 点的形状、大小、颜色和排列方式。
2. 点的联想与创意表现。
3. 同伴间的合作与交流。
三、教学重点与难点1. 重点：运用点进行造型表现，培养学生观察、想象和创新能力。
2. 难点：如何引导学生将点运用到实际创作中，表现出有趣、生动的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的点，引导学生关注点的存在，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解点的形状、大小、颜色和排列方式，让学生了解点的特征。
3. 演示：教师示范如何运用点进行造型表现，引导学生观察、想象和创作。
4. 练习：学生分组进行练习，运用点创作出自己的作品。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 点点聚会2. 课题：第11课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 课后让学生运用点创作一幅有趣的图画，要求构图饱满、色彩丰富。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了点的特征，能运用点进行造型表现。
2. 学生在创作过程中表现出丰富的想象力和创新能力。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期教学效果。
4. 今后教学中，继续关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
总计：约2000字重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在本节课的导入中，可以通过展示一些生活中常见的点的图片，如夜晚的星星、雨滴、衣服上的花纹等，让学生直观地感受到点的存在和美感。
同时，可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过点？”“点可以组成什么样的图案？”等，让学生思考和讨论，从而自然地引入本节课的主题。
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二年级上册第十一课《点点聚会》教案
教学目标：
1、能认识了解物体基本的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
2、能根据特定的情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
3、能增强热爱生活的情感和对美好事物的向往。
学情分析：二年级学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和对一些点的基本知识的认识和技能，但在绘画中，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
教学重、难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，在绘画中自如地表达自己的想象。
教学过程：
一、情境导入
1、设置情境、讲述《黄雨伞》的故事（雨伞点点快速播放）
师：同学们，我们今天要和一位新朋友去参加一场聚会，你们想去吗？
生：想。
师：这位新朋友就是黄雨伞！黄雨伞出门了，远远看去，黄雨伞就像一个漂亮的黄点点，走着走着啊，它碰到了蓝雨伞，一黄一蓝两个小点点结伴走在上学的路上，接着它们在第一个路口碰到了红雨伞，在桥上遇到了绿雨伞，于是黄、蓝、红、绿这四个点点商量着开一场点点聚会。
同学们，你们想知道接下来发生了什么事吗？
生：想
师：点点聚会的消息一传开啊，越来越多的点点加入到黄雨伞它们的队伍来了，它们走过喷泉、走过阶梯、一起过马路。
看，越来越多的点点加入到这个聚会啦，彩色的点点聚在一起可真好看呀！它们穿过林荫大道，最后来到了我们金峰小学的校门口啦！同学们，你们要一起加入这个聚会吗？
生：想
师小结：最初我们只看到了一把黄雨伞，慢慢地，越来越多的各种颜色雨伞加入到这个聚会以后，我们大家一起眯着眼睛来看看，是不是就有很多的彩色点点了呀。
今天喻老师就带大家一起走进点点的世界，一起学习《点点聚会》（课件出示课题：点点聚会，并板书）
二、点点乐园：认识点寻找生活中的点
师：伞点说，我们一个事物去参加点点聚会没意思，想邀请更多的点点来参加大聚会，同学们你们帮我想想看还可以邀请谁来参加这次聚会呢？为什么？
生：蝌蚪……（在这个过程中融入：点点不局限于圆点点，还可以是其它的形状）师：你们可真是太棒了！这些物体都很适合用点状来表现。
老师也收集了一些，我们一起来看看，好吃的苹果、小山羊、热气球等。
它们要想参加点点聚会一个人去可不行，还得邀上更多的同伴是吗？瞧！它们来了！（疏密图片对比发现，疏密点点多会挤在一起，会被挡住。
）
小结：所以说我们点点的数量一定要多，点状小（板书：多，小）
三、活动：我来排一排
师：伞点说：“同学们，你们邀请的点点我都很喜欢，但聚会上还有一个小活动，要是你能完成它，你就是聚会上的佼佼者了，你们想挑战一下吗?
生：想
师：同学们你们想把你们的小点点怎么排列组合呢？
老师手中有8棵小豆苗，请我们今天在场的各位小园丁帮老师排列一下！谁想上来摆一摆？除了这种摆法，你还有什么好主意？其它同学把你的想法，画在纸上。
比一比看谁想出来的摆法最多。
（学生排列后，老师进行排列，使疏密和重叠的特征更加明显。
）
四、欣赏作品
1、欣赏大师作品
师：点点给我们的生活增添了许多的乐趣，大画家们特别偏爱这些有趣的点点，他们把这些点点聚会的场面画下来了，我们一起来看看吧！
2、欣赏优秀学生作品
师：艺术源于生活，大自然给了我们很多的灵感，细心地孩子们他们捕捉到了很多有趣的点点画，我们一起来欣赏一下。
五、学生练习
教师明确绘画要求，学生进行绘画练习。
课后记：
1、鱼儿游游的视频可以放到前面的环节，放在后面没起到好的效果。
2、小豆苗排列的最大效果没发挥出来，学生排列后老师可以排一排，让疏密重叠显得更加明显。
3、黄雨伞点点的图片快速播放，更加有点点的效果。
4、点点不仅局限于圆点点，要向学生说明这一点。
5、整堂课比较连贯，还算完整。