1952年的院系调整

1952年的院系调整
1952年的院系调整

1952年的院系调整,各家都有个家的损失,各家都有个家的收益;究竟谁占了便宜?谁吃了亏?我们用事实说话。为了还历史本源,我们且来看看各家的历史。如果有不确切的地方,还请各位朋友指正。

一、浙江大学

1952年院系调整前,浙江大学拥有七个学院(文、理、工、农、法、医、师范)。

浙江大学院系调整状况如下:

1)、理学院数学系、物理系、化学系、生物系并入复旦大学。

理学院药学系并入上海第一医学院。

理学院地理系分别并入华东师范大学和南京大学。

2)、文学院人类学系并入复旦大学。

文学院、师范学院部分并入华东师范大学,部分与之江大学组建浙江师范学院,其余部分调入北京大学、厦门大学、南京大学等。

3)、法学院停办。

4)、医学院并入浙江医学院。

5)、农学院独立为浙江农学院。

农学院畜牧兽医学系并入南京农学院。

农学院森林系和东北农学院森林系合并为东北林学院。

农学院农化系并入南京工学院食品工业系。

6)、工学院航空系与中央大学、交通大学的航空系合并,组建为华东航空学院。

工学院土木系水利组并入华东水利学院。

工学院电机系电信组并入南京工学院。

调整后的浙江大学只保留工学院电机、化工、土木、机械四系,并入之江大学相关工科及厦门大学电机系。

评价: 七大学院只保留工学院,并入的之江大学工科一般,并入院系较少。

二、南京大学

1949年,中央大学更名南京大学。

1952年院系调整前,南京大学拥有七个学院(文、理、工、农、法、医、师范)。

南京大学院系调整状况如下:

1)、工学院独立为南京工学院(东南大学)。

工学院水利系和兄弟院校组建华东水利学院。

工学院的航空工程系与交通大学、浙江大学的航空系合并,组建为华东航空学院。

2)、师范学院独立为南京师范学院。

3)、农学院和金陵大学农学院组建为南京农学院。

农学院农业工程系并入南京工学院。

农学院的森林系与金陵大学农学院的森林系合并,组成南京林学院。

4)、医学院改称解放军第五军医大学,1954年迁至西安并入第四军政大学。

5)、法学院经济系调至复旦大学。

法学院的法律系和政治系调至华东政法学院。

6)、文学院哲学系并入北京大学哲学系。

调整后的南京大学保留文、理学院主体,并入金陵大学文、理学院。并且并入复旦大学

德文组、震旦大学法文组、同济大学外文组、齐鲁大学天文算学系、中山大学天文系、

浙江大学地理组以及四川大学地理学系。

评价: 七大学院只保留文理两院,并入的金陵大学实力较强,并入院系较多。

三、清华大学

1952年院系调整前,清华大学拥有五个学院(理、工、文、法、医)。

清华大学院系调整状况如下:

1)、文学院并入北京大学。

2)、理学院并入北京大学。

3)、法学院并入北京大学。

调整后的清华大学只保留工学院,北京大学工学院、燕京大学工科各系并入清华大学。

评价: 五大学院只保留工学院,调入多所学校工科,工学院实力大大增强。

四、武汉大学

1952年院系调整前,武汉大学拥有六个学院(文、法、理、工、农、医)。

武汉大学院系调整状况如下:

1)、文学院哲学系并入北京大学。

文学院外文系英文组并入中山大学。

2)、工学院矿冶系调入中南矿冶学院。

法学院的法律系和政治系调至华东政法学院。

6)、文学院哲学系并入北京大学哲学系。

调整后的南京大学保留文、理学院主体,并入金陵大学文、理学院。并且并入复旦大学

德文组、震旦大学法文组、同济大学外文组、齐鲁大学天文算学系、中山大学天文系、

浙江大学地理组以及四川大学地理学系。

评价: 七大学院只保留文理两院,并入的金陵大学实力较强,并入院系较多。

五、同济大学

1952年院系调整前,同济大学拥有五个学院(理、工、文、法、医)。

同济大学院系调整状况如下:

1)、医学院迁往武汉,成立同济医科大学。

2)、文、理、法学院等调入复旦等校。

3)、工学院测绘系迁往武汉,并入武汉测绘学院。

调整后的同济大学调入华东十余所高校土木建筑系,遂成为国内最大的以建筑土木工程

为主的工科大学。

评价:损失实力强劲的医学院,工学院土木建筑实力增强。

同济大学:

同济医学院——>1000余人连同当时在校的11位一级教授和当时上海乃至全国最好的同济医院(宝隆医院、中美医院)由上海迁至武汉+武大医学院(尚未培养出1位毕业生)的几十人组建中南同济医学院——>武汉医学院——>同济医科大学——>今华中科技大学同济医学院。

同济医学院及附属医院一部——>留在上海参加组建第二军医大学(在同济宝隆医院基础上建立长征医院,在同济新生院校舍建立长海医院,二军大副校长、国家最高科学技术奖获得者吴孟超为同济医学毕业)——>今第二军医大学。

同济工学院造船系——>上海造船学院——>上海造船学院为主体+小部分西交留在上海的师生——>今上海交通大学。

同济工学院测量系——>在同济当时校长、中国测绘奠基人夏坚白带领下迁至武汉,加入1956年建立还未培养出毕业生的青岛工学院测绘部分,组建武汉测量制图学院——>武汉测绘科技大学——>今武汉大学测绘学院。

同济工学院机械、电气两系——>调入西安交通大学。

同济文学院、法学院、理学院数理化三系——>调入复旦,文学院院长任复旦中文系主任,物理系主任任复旦物理系主任(建国时统一撤销学院一级,校直管系)。

同济理学院动物学系、植物学系——>调出组建华东师范大学。

同济理学院化学系——>除一部调入复旦外,一部分去组建华东化工学院(今华东理工大学)和哈尔滨军事工程学院化学系。

同济法学院——>调入复旦后,又有一部调出组建华东政法学院。

同济附属高级职业学校——>上海机械专科学校——>组建今上海理工大学。

同济护校队等机构——>南京建筑工程学院——>组建今南京工业大学。

同济工学院土木系水利部分——>调出至南京,组建华东水利学院——>今河海大学。

......

另,同济医学毕业生于1918年在上海建立了同德医学院——>1952年在同德医学院基础上组建了上海第二医学院——>上海第二医科大学——>今上海交通大学医学院。

1960年代,同济铁道建筑系调出组建上海铁道学院——>1970年代,上海铁道学院部分迁至南昌——>今华东交通大学。

1949年,上海解放前夕,同济工学院院长倪超等一批同济教授迁往台湾——>组建台湾成功大学,倪超任校长,现年已105岁的老校友、台湾“工学之父”张象贤任成功大学工学院院长——>今台湾成功大学。

......

此时,上海第1所国立大学(1927年),拥有医、工、理、文、法5大学院的综合性大学同济,只剩下了1个土木系,并陆续加入了上海地区其它11所大学的2、3流土木。好在同济土木还有40年代就已经闻名于国际桥梁界的“悬索桥李”、当时同济仅剩下的一个一级教授李国豪大师在,同济人发扬“同舟共济、自强不息”的同济精神,建国后几十年又顽强崛起、迅猛发展!

六、天津大学

1951年8月1日,北洋大学与河北工学院合并组建天津大学。

1952年院系调整前,天津大学拥有两个学院。

天津大学院系调整状况如下:

1)、理学院数学系、物理系并入南开大学。

理学院地质组参与组建北京地质学院。

2)、工学院航空工程系并入清华大学。

工学院采矿系采石油组并入清华大学。

工学院冶金系、采矿系金属矿组调入北京钢铁学院。

工学院水利系农田水利及土壤改良专业调至武汉水利学院。

工学院矿治工程系调至唐山成立河北矿治学院。

工学院纺织工程系调出成立河北纺织工学院。

工学院化学工程系造纸专业调往天津轻工业学院。

调整后的天津保留工学院主体,并入南开大学工学院,津沽大学工学院,以及清华大学

、北京大学、燕京大学、唐山铁道学院的化学工程系,北京铁道学院的建筑工程系等院

系。

评价: 两大学院只保留工学院,工学院部分院系实力受损,部分实力增强。

七、中山大学

1952年院系调整前,中山大学拥有八个学院(文、法、理、工、农、医、师、研)。

中山大学院系调整状况如下:

1)、工学院参与组建华南工学院。

2)、农学院参与组建华南农学院。

3)、医学院参与组建华南医学院。

4)、师范学院参与组建华南师范学院。

调整后的中山大学保留文理法研学院,并入岭南大学文、理学院,并将广州以及中南地区部分高校的有关系科调入。

(著名教授陈寅恪、陈序经、姜立夫、容庚、梁方仲等调入任教。)

评价:文理法等学院得以保留,并且实力有所强。

八、四川大学

1952年院系调整前,四川大学拥有六个学院(文、理、法、工、农、师范)。

四川大学院系调整状况如下:

1)、工学院航空工程系调往北京组建北京航空学院。

2)、工学院化工系、农产品制造系科与兄弟院校化工系共同组建四川化工学院。

工学院土木系铁路建筑部分调出,组建中南土木建筑学院。

1954年工学院独立为成都工学院。

3)、理学院地理系并入南京大学、重庆大学。

4)、师范学院本科调往西南师院;专科调往南充师院。

5)、法学院调出与西南人民革命大学组建为西南政法学院。

6)、农学院的园艺、农经等系调往西南农学院。

1956年,农学院独立建校,名为四川农学院。

调整后的四川大学保留文理法学院。

评价:文理法学院大致留存,院系调整损失居多。

九、山东大学

1951年, 山东大学和华东大学合校,仍名为山东大学(地址在青岛)。

1952年院系调整前,山东大学拥有五个学院(文、理、工、农、医)。

山东大学院系调整状况如下:

1)、文学院政治系,迁至济南组成山东政治学校。

文学院艺术系戏剧组,迁至上海参与组建中央戏剧学院华东分院。

文学院艺术系音乐、美术两组,迁至无锡参与组建华东艺术专科学校。

2)、理学院的地矿系迁至长春,与有关院校系科合并,组建成长春地质学院。

3)、工学院和土木系,和原山东工学院的土木、纺织系合并,组建成青岛工学院,后又并入武江测绘学院。

工学院的机械、电机两系组建成新的山东工学院。

4)、农学院农艺、园艺、植物病虫害学三系,并入山东农学院。

5)、医学院1956年独立,扩建为青岛医学院。

调整后的山东大学保留文理医学院。56年医学院独立。

评价:文理学院大致留存,院系调整损失居多。

十、厦门大学

院系调整前,厦大扩展到5个学院18个学系,学校形成了学科比较齐全,具有文、理、工的综合性大学。

1952年,全国高校院系调整,厦门大学被定位为文理科综合性大学:

1、其中工学院航空系并入组建北京航空学院(今北京航空航天大学);

2、工学院电机、土木、机械系各一部分并入浙江大学,

3、俄语专业并入南京大学。

4、电机、机械系大部并入南京工学院(今东南大学);

5、土木、建筑系大部并入同济大学;

6、水利专业并入组建华东水利学院(今河海大学);

7、理学院海洋系中的物理组并入山东大学;

8、航务专科并入组建大连海运学院(今大连海事大学);

9、农学院并入组建福建农学院(今福建农林大学);

10、政法学院(包括***、法律两系)并入华东政法学院;

11、1953年,商学院企业管理系并入上海财经学院(今上海财经大学)。

12、1954年,文学院教育系并入福建师范教育学院(今福建师范大学)。

13、1957年,参与创建内蒙古大学。

14、1959年,海洋系剩余全部并入组建青岛海洋学院(今中国海洋大学)。

15、1960年,化学系、物理系大批骨干教师,电子物理组技术物理一组、电子物理组及其电子管试制车间,数学系的计算数学、应用数学、概率论与数理统计专业全部并入组建福州大学。

(至此厦门大学几乎被拆分殆尽,文科和理科后来得到重建恢复,而工科从此一蹶不振)

复旦大学当然是最受益的学校之一。从解放前一所上海滩的野鸡大学(实事求是,并没有褒贬)一跃成为名牌大学。其实还有人大和解放后成立大部分工科大学,如北航,哈工大,哈工程,中科大等等。

清华大学等后来的工科大学有进有出,虽然剥离了文科,但并入了工科,综合实力有增无减。

受损最大的是一些老牌院校,如中大武大厦大南大浙大,号称是院系调整中的“五大母校”,工科基本被剥离,文商管法医各科也大大受损,尤其是厦大,纯粹的有出无进。

其他老牌大学如河南大学山西大学云南大学重庆大学更是一蹶不振,至于各个教会大学和私立大学,如岭南燕京圣约翰东吴等等,更是已经成为历史名词......

2020年高考历史(人民版)一轮复习测试第三部分第九单元第4讲课后作业含解析

课后作业 一、选择题 1.(2018·湖南娄底期末)毛泽东在论述社会主义建设时期时指出:“我们要不受人家欺负就不能没有这个东西(原子弹)。怎么办呢?可靠的办法就是……增加经济建设的费用。只有经济建设发展得更快了,国防建设才能有更大的进步。”这段论述出自() A.《论持久战》 B.《论十大关系》 C.《湖南农民运动考察报告》 D.《中国社会各阶级的分析》 答案 B 解析根据材料中的“论述社会主义建设”等信息可知,这段论述出自《论十大关系》。1956年的《论十大关系》重点讨论经济问题,也包括与经济建设密切相关的国家政治生活的一些重大问题,故答案为B项。《论持久战》发表于抗战时期,《湖南农民运动考察报告》和《中国社会各阶级的分析》发表于国民革命期间,均与材料信息不符,排除A、C、D三项。 2.(2018·湖南张家界三模)有科学家在回忆录中指出:“新中国成立初期,我国的科研活动开展得很狭窄,只有地质学、生物学、气象学等学科进行了比较连续的科研活动。”形成这一状况的主要原因是() A.美国等资本主义国家的封锁 B.新中国成立初科技水平落后基础薄弱 C.苏联等社会主义国家未援助 D.新中国初期的科研经费难以得到落实 答案 B 解析材料提及我国的科研活动开展狭窄,与资本主义的封锁关系不大,故A项错误;材料显示我国科研活动少,而原因就是建国初科技水平薄弱,故B项正确;新中国建国初,苏联对我国各项建设进行了援助,故C项错误;新中国初科研经费难以得到落实,无史实支撑,故D项错误。 3.(2018·豫南七校摸底)1956年《1956~1967年科学技术发展远景规划纲要(修正草案)》正式颁布,其内容是“按照可能和需要,把世界科学的最先进的成

1952年中国高等院校的院系调整全宗

1952年中国高等院校的院系调整全宗 ★原文转载自华东师范大学版adminecnu的《1952年中国高等院校的院系调整全宗》★1952年中国高等院校的院系调整全宗 一、中国共产党建政初期对高等院校的接管 二、按照“苏联模式”实施院系调整 三、院系调整及“苏联模式”的长期后果 【注释】 1952年6月至9月[1],中国政府大规模调整了高等学校的院系设置,把民国时代的现代高等院校系统改造成了服务于集权体制的“苏联模式”高等教育体系。这些措施虽然能缓 解当时的技术人才短缺,但也对20世纪后半期中国的高等教育和社会进步产生了不利影响,使中国的现代高等教育发展过程走了很长的弯路。目前,中国虽然正试图通过增设院系与合并院校来重新改造这种“苏联式”高等教育系统,但并未反思50年前高校院系调整政 策的深刻教训。本文试图分析1952年院系调整的缘起、过程与后果,以为当前高等教育改革之镜鉴。 一、中国共产党建政初期对高等院校的接管 早在中共建政之前的“解放战争”时期,随着新解放区的不断开辟,1948年7月3日中 共中央发出了“关于争取和改造知识分子及新区学校教育的指示”。该文件提出:“对于 原有学校要维持其存在,逐步地加以必要的与可能的改良”,“所谓要维持其存在,就是 每到一处,要保护学校及各种文化设备,不要损坏”,“所谓逐步地加以必要的与可能的 改良,就是在开始时只做可以做到的事,例如取消反动的政治课程、公民读本及国民党的训导制度。其余则一概仍旧。教员中只去掉极少数分子,其余一概争取继续工作”。[2] 解放军占领大中城市后,立即由军事管制委员会(简称“军管会”)接管当地的高等 院校。1948年12月15日,解放军进入北平市海淀地区,次年1月10日中共北平市“军管会” 派出“军代表”正式接管了清华大学。“军代表”先召开学校负责人及教员、学生、工警 代表会,宣布接管方针和政策,征询他们的意见,接着召开师生员工全体大会,宣布正式接管。接管后,学校的业务和员工的生活即由“军代表”管理,“军管会”提供师生员工 的生活维持费和维持校务的必要经费;同时也变更了部份课程设置,废除了“国民党党义”、“六法全书”等课程,增添了马列主义课程。1949年6月1日,华北人民政府公布了“ 华北高等教育委员会组织规程”,规定了“华北高等教育委员会”的职权,从此北平市所 有被接管的高等学校都移交给“华北高等教育委员会”管理。[3]上海解放前夕,中共的接 管人员集中于江苏省丹阳地区,为准备接管高等学校,专门成立了“高等教育处”,专司 调查高校情况并制定方案。接管人员进城后先号召复校上课,同时召开各种座谈会,宣传中共的方针政策。他们于1949年6月15日接管交通大学,6月24日接管复旦大学,6月25日接

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二 人民教育事业的发展 课后篇巩固探究 一、选择题 1.《中国人民政治协商会议共同纲领》规定,中华人民共和国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。根据这一方针,我国对旧教育进行彻底改革,逐渐形成了新的教育面貌。下列可以说明新中国成立初期“形成了新的教育面貌”的是( ) A.毛泽东号召知识青年“上山下乡”,接受再教育 B.邓小平关于教育要实现“三个面向”的指示 C.开展扫盲和工农识字教育 D.提出“科教兴国”战略 A项发生于“文化大革命”时期,B项发生于20世纪80年代,“科教兴国”战略提出于1995年,A、B、D三项皆不符合题意。故选C项。 2.1950年7月,毛泽东指示:文字改革应首先办“简体字”,不能脱离实际,割断历史。当时简化汉字的出发点可能是( ) A.有利于扫盲,普及文化 B.有利于对传统文化的全面清算 C.有利于“科教兴国”战略的实施 D.有利于“双百”方针的贯彻 ,为向工农和工农子女“开门”是新中国教育方针和政策的重要内容,主要措施包括开展扫盲和工农识字教育等,因此简化汉字的出发点是A项。B项与“文化大革命”有关,C项发生在改革开放后,D项开始于1956年后。 3.1952年我国高校进行院系调整,如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工科系、20个专业和13个专修科,从综合大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了( ) A.促进国民经济的恢复

B.培养经济建设专门人才 C.提升国民的科技素养 D.推动天津经济建设发展 ,1952年院系调整的主要特点是把综合大学转变为多科性工业大学。结合所学知识可知,这是为了适应即将开始的社会主义工业化建设对工业人才的需要,故选B项。 4.20世纪50年代,中国“红专大学招聘各处可见,有些地方提出‘每县出一个鲁迅,每县出一个郭沫若’的指标,有些省仅几个月就宣布基本扫除文盲”。这一现象反映了( ) A.“一五”计划重视工业化建设 B.“双百”方针得到全面贯彻 C.“大跃进”运动全面展开 D.“科教兴国”战略的实施 “有些地方提出‘每县出一个鲁迅,每县出一个郭沫若’的指标”可知,受“左”倾错误思想的影响,当时的教育严重脱离了实际,盲目求快、求多。故选C项。 5.邓小平曾说过:“对全国教育战线十七年(中华人民共和国成立后十七年)的工作怎样估计?我看,主导方面是红线。应当肯定。”最能证明这一看法的史实是( ) A.初步建立了新的教育管理制度 B.创办了一系列的工人学校 C.招收“工农兵学员” D.初步建成了国民教育体系 中华人民共和国成立后十七年”是指中华人民共和国成立至1966年前,A、B、C三项都是这段时间的教育成就,包含于D项中。 6.中华人民共和国成立后,各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“文化大革命”时期的教育方针的是( )

1952年的院系调整

1952年的院系调整,各家都有个家的损失,各家都有个家的收益;究竟谁占了便宜?谁吃了亏?我们用事实说话。为了还历史本源,我们且来看看各家的历史。如果有不确切的地方,还请各位朋友指正。 一、浙江大学 1952年院系调整前,浙江大学拥有七个学院(文、理、工、农、法、医、师范)。 浙江大学院系调整状况如下: 1)、理学院数学系、物理系、化学系、生物系并入复旦大学。 理学院药学系并入上海第一医学院。 理学院地理系分别并入华东师范大学和南京大学。 2)、文学院人类学系并入复旦大学。 文学院、师范学院部分并入华东师范大学,部分与之江大学组建浙江师范学院,其余部分调入北京大学、厦门大学、南京大学等。 3)、法学院停办。 4)、医学院并入浙江医学院。 5)、农学院独立为浙江农学院。 农学院畜牧兽医学系并入南京农学院。 农学院森林系和东北农学院森林系合并为东北林学院。 农学院农化系并入南京工学院食品工业系。 6)、工学院航空系与中央大学、交通大学的航空系合并,组建为华东航空学院。 工学院土木系水利组并入华东水利学院。 工学院电机系电信组并入南京工学院。 调整后的浙江大学只保留工学院电机、化工、土木、机械四系,并入之江大学相关工科及厦门大学电机系。 评价: 七大学院只保留工学院,并入的之江大学工科一般,并入院系较少。 二、南京大学 1949年,中央大学更名南京大学。 1952年院系调整前,南京大学拥有七个学院(文、理、工、农、法、医、师范)。 南京大学院系调整状况如下: 1)、工学院独立为南京工学院(东南大学)。 工学院水利系和兄弟院校组建华东水利学院。 工学院的航空工程系与交通大学、浙江大学的航空系合并,组建为华东航空学院。 2)、师范学院独立为南京师范学院。 3)、农学院和金陵大学农学院组建为南京农学院。 农学院农业工程系并入南京工学院。 农学院的森林系与金陵大学农学院的森林系合并,组成南京林学院。 4)、医学院改称解放军第五军医大学,1954年迁至西安并入第四军政大学。 5)、法学院经济系调至复旦大学。 法学院的法律系和政治系调至华东政法学院。 6)、文学院哲学系并入北京大学哲学系。 调整后的南京大学保留文、理学院主体,并入金陵大学文、理学院。并且并入复旦大学 德文组、震旦大学法文组、同济大学外文组、齐鲁大学天文算学系、中山大学天文系、 浙江大学地理组以及四川大学地理学系。 评价: 七大学院只保留文理两院,并入的金陵大学实力较强,并入院系较多。 三、清华大学 1952年院系调整前,清华大学拥有五个学院(理、工、文、法、医)。 清华大学院系调整状况如下:

最全的院系意见范文

最全的院系意见范文 以下是精心为大家收集的最全的院系意见范文,希望对大家有帮助。 表现一般,未得到任何奖励的学生 该生自入校以来,能积极参加政治学习和政治活动,政治表现好;学习刻苦认真,专业知识过硬;为人诚恳,能尊敬师长,团结同学,有较强的责任心和集体荣誉感有团队意识和合作精神;总之该生是一名全面发展的大学生。 xxx同学:思想素质好,学习刻苦。政治立场坚定,求知欲望强,学习成绩优良,计算机通过了国家二级。为人随和热情,人际关系好。在担任班、院干部期间,对工作认真负责,有较强的组织、管理、分析问题和解决问题能力,积极参加各种社会活动,适应能力强,团队精神强,能吃苦耐劳,能严格要求自己,是一位品学兼优的大学毕业生。 多次获奖的学生 该生自入校以来思想上积极要求进步,政治上努力寻求发展,积极参加政治学习和政治活动;学习刻苦认真,专业成绩优异,多次获__________等奖学金,多次被评为“三好学生”“优秀团员”等荣誉称号;为人踏实守信,尊师敬长,团结同学,有团队意识和合作精神,总之该生是一名全面发展的优秀大学生。 表现特别优异已入党的学生

该生在政治上高标准、严要求,积极以实际行动向党组织靠拢,积极参加政治学习和政治活动,现已发展成为中共预备党员;学习刻苦认真,专业知识过硬,学习成绩优秀,多次获(1/2/3)等奖金,多次被评为“三好学生”,“优秀团员”等荣誉称号;为人诚实守信,工作任劳任怨,有团队意识和协作精神;总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。 有特长的学生 该生自入校以来能积极参加政治学习和政治活动,思想和行动上能与党中央保持一致;学习刻苦认真,专业成绩优秀,尤其在 ________方面有特长,曾获_________奖励;为人诚实守信,有很强的责任心有团队意识和合作精神;能尊师敬长团结同学;总之该生是一名全面发展的优秀大学生 对于班干部 ____同学在校期间,思想进步,努力进取;学习上认真刻苦,成绩优异,生活中团结同学,热心助人,积极参加学校组织的各项活动。作为班干部,积极为同学服务,在老师与同学之间起到了很好的桥梁作用,是各个方面都优秀的合格毕业生,特此推荐! 表现特别优异已入党的学生 该生在政治上高标准、严要求,积极以实际行动向党组织靠拢,积极参加政治学习和政治活动,现已发展成为中共预备党员;学习刻苦认真,专业知识过硬,学习成绩优秀,多次获(1/2/3)等奖金,多次被评为“三好学生”,“优秀团员”等荣誉称号;为人诚实守信,

浙江大学院系调整情况

浙江大学院系调整情况 至1948年3月底,浙江大学已发展成为拥有文、理、工、农、师范、法、医7个学院、25个系、9个研究所、1个研究室的综合性大学。随新中国解放,浙江大学进行一系列的院系调整,学科和院系设置发生了很大变动。调整后的浙江大学成为一所多科性的工业大学。浙江大学院系调整状况如下: 浙江大学 1949年8月,停办法学院。 法学院的法律学系和史地学系的历史组停办,学生转院、系或转学。 史地学系的地理组改为地理学系,史地研究所改为地理研究所,均隶属理学院。 设在金华的英士大学并入浙大。 1949年9月南通农学院农业经济学系学生并入浙大。 1950年1月又有暨南大学人类学系并入浙大。 1952年2月,杭州之江大学的土木、机械两系并入浙大。 1952年调整后的浙江大学成为一所多科性的工业大学。 杭州大学 1952年,浙江大学文学院和理学院的数学、物理、化学、生物等系部分教师,之江大学文理学院、以及解放后创办的俄文专科学校和设在浙大的浙江师范专科学校合并,成为浙江师范学院,院址在原之江大学。1958年该院又与新建的杭州大学合并,定名杭州大学。1998年,并入浙江大学。 浙江农业大学 1952年,浙江大学农学院独立成为浙江农学院,1960年扩建成浙江农业大学,1998年,并入浙江大学。 浙江医科大学 1952年2月,浙江大学医学院与浙江省立医学院合并,定名为浙江医学院,以原浙江大学医学院附属医院为附属第一医院,以广济医院作为附属第二医院。1960年更名为浙江医科大学。1998年,并入浙江大学。 复旦大学(含上海医科大学) 1952年,浙江大学与原复旦大学、交通大学、同济大学、沪江大学、大同大学及震旦大学七校化学系合并成今日复旦大学化学系。 浙江大学数学系并入复旦大学数学系。 浙江大学生物系、人类学系并入复旦大学生物系。 浙江大学物理系并入复旦大学物理系。 1952年将浙江大学药学系的全部以及中法药学专修科、浙江医学院药学系的一部分与上海医学院药学专修科合并,1955年定名为上海第一医学院药学院,后又改称药学系,1986年更名为上海医科大学药学院。 北京大学 1951年11月,浙江大学有关学科以及清华、燕京大学的文、法、理及辅仁大学有关学科并入北大。

毕业生登记表院系推荐意见汇总

毕业生登记表院系推荐意见 汇总 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

模板一:有特长的学生 该生自入校以来能积极参加政治学习和政治活动,思想和行动上能与党中央保持一致;学习刻苦认真,专业成绩优秀,尤其在________方面有特长,曾获_________奖励;为人诚实守信,有很强的责任心有团队意识和合作精神;能尊师敬长团结同学;总之该生是一名全面发展的优秀大学生。 模板二:表现特别优异已入党的学生 该生在政治上高标准、严要求,积极以实际行动向党组织靠拢,积极参加政治学习和政治活动,现已发展成为中共预备党员;学习刻苦认真,专业知识过硬,学习成绩优秀/良好,多次获(1/2/3)等奖金,多次被评为“三好学生”,“优秀团员”等荣誉称号;为人诚实守信,工作任劳任怨,有团队意识和协作精神;总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。 模板三:多次获奖的学生 该生自入校以来思想上积极要求进步,政治上努力寻求发展,积极参加政治学习和政治活 动;学习刻苦认真,专业成绩优异,多次获__________等奖学金,多次被评为“三好学生”“优秀团员”等荣誉称号;为人踏实守信,尊师敬长,团结同学,有团队意识和合作精神,总之该生是一名全面发展的优秀大学生。 模板四:表现一般,未得到任何奖励的学生 该生自入校以来,能积极参加政治学习和政治活动,政治表现好;学习刻苦认真,专业知识 过硬;为人诚恳,能尊敬师长,团结同学,有较强的责任心和集体荣誉感有团队意识和合作精神;总之该生是一名全面发展的大学生。 思想素质好,学习刻苦。政治立场坚定,求知欲望强,学习成绩优良,计算机通过了国家二级。为人随和热情,人际关系好。在担任班、院干部期间,对工作认真负责,有较强的组织、管理、分析问题和解决问题能力,积极参加各种社会活动,适应能力强,团队精神强,能吃苦耐劳,能严格要求自己,是一位品学兼优的大学毕业生。 该生在校期间,热爱祖国,政治思想觉悟高,积极参加各项思想政治学习活动。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。努力学习,刻苦钻研、勇于进取。平时尊敬老师,团结同学。 该同学在思想上积极上进,有着明确的学习目的和目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外,还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善,与同学关系融洽,乐于助人,并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中,继续保持并发扬优良作风,兢兢业业,争取取得更大的成绩。 该生政治上积极要求上进,热爱集体,学习刻苦认真,工作积极主动,能吃苦耐劳,能出色的完成交给的各项任务,勤奋诚实,为人踏实,乐于助人,富有团队协作精神及创新能力,是一名合格的大学生。 该生思想上积极要求上进,尊敬师长,乐于助人,学习自主性强,成绩优良,富有挑战竞争意识及创新能力,工作负责认真,有良好的领导组织及沟通协作精神,兴趣爱好广泛,心理素质好,是一名全面发展的优秀大学生。

高等学校毕业生登记表院系意见

高等学校毕业生登记表院系意见 高等学校毕业生登记表院系意见1 该生思想进步,关心国家要闻,性格开朗,积极乐观,是一个比较有个性的学生,做事有主见,不拘泥于常规,待人真诚,与同学相处融洽;学习态度端正,积极主动;工作认真负责,一丝不苟,作为班干能积极主动的组织班级活动,并极力配合其他班干部完成各项工作安排。 高等学校毕业生登记表院系意见2 该生思想进步,性格开朗,积极乐观,是一个比较有个性的学生,做事有主见,不拘泥于常规,待人真诚,与同学相处融洽;学习刻苦,努力学习专业基础知识,并自学日语语言,有较强的自学能力和自制力;做事认真负责,能独立完成各项工作,积极参加各项班集体活动,有较强的集体荣誉感。 高等学校毕业生登记表院系意见3 该生思想进步,关心国家要闻,性格开朗,积极乐观,是一个比较有个性的学生,做事有主见,不拘泥于常规,待人真诚,与同学相处融洽;学习刻苦,努力学习专业基础知识,并自学相关专业课程,有较强的自学能力和自制力;做事认真负

责,能独立完成各项工作,积极参加各项班集体活动,有较强的集体荣誉感。 高等学校毕业生登记表院系意见4 该生思想上进,热爱国家,诚实守信,个性乐观执着,有主见,不拘泥于常规,敢于面对困难与挑战,待人真诚,与同学相处融洽;学习刻苦,努力学习专业基础知识,做事认真负责,能吃苦耐劳,独立完成各项工作,积极参加各项班集体活动,有较强的集体荣誉感。 高等学校毕业生登记表院系意见5 该生思想端正,注重个人道德修养,守时守信,具有良好的思想道德品质,积极向党组织靠拢;刻苦钻研,学习目标明确,专业基础知识相对扎实,有良好的学习作风,作息合理,能吃苦耐劳,关心班集体事务,积极参加社会实践和各项集体活动。 高等学校毕业生登记表院系意见6 该生思想进步,加人中国共产党后严格要求自己,起到了良好的带头作用;性格开朗,与同学相处融洽;学习态度端正,成绩优秀,学习能力强;虽未曾担任班委,但该同学都会及时完成班委分配的各项班级事务,并帮助班委组织开展各项班集体活动,表现优秀,得到了老师和同学们的一致肯定。望其今后再接再厉,扬长避短,做到戒骄戒躁,不断完善自我。

【高中历史】人教版必修二《11 经济建设的发展和曲折》基础检测和答案

高一历史 必修Ⅱ作业考试化 基础检测 十一 一、选择题 1.新中国成立后,在农业生产明显落后,发展工业特别是重工业所需的高额资本投入严重 不足的情况下,逐步推行计划经济,启动工业化建设。这反映了当时中国 A.实行计划经济是基于现实需要 B.工业化服务于农业生产的发展 C.国民经济发展的比例严重失调 D.国家战略左右社会经济的发展 2.下表是“一五”计划国家财政预算支出统计。据此可知 A.国家实施优先发展重工业的战略 B.国家建立高度集中的计划经济体制 C.“一五”计划使得民生得到重大改善 D.“一五”计划导致国民经济比例失调 3.下图是我国“一五”计划期间为配合大规模建设而绘制的宣传海报。对其解读正确 的是 A.远处的工厂寓意工业化基本实现 B.图下的文字宣传了绿色环保观念 C.往来的船只说明交通运输业基础良好 D.工作的场景展现工人投身建设的热情 4.1952年我国高校进行院系调整,如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7 个 工科系、20个专业和13个专修科,从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要 是为了 A.促进国民经济的恢复 B.培养经济建设专门人才 C.提升国民的科技素养 D.推动天津经济建设发展 5.“一五”计划期间,我国实行粮食计划供应制度,各地根据国家粮食计划供应的相关规 定,以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行 A.有利于资本主义工商业改造 B.保障了工业化战略实施 C.缓解了灾害造成的粮食短缺 D.加速了国民经济的恢复 6.1989年,邓小平会见来访的苏共领导人时,充分肯定了苏联对中国的帮助,认为“苏联 帮助我们搞了一个工业基础”。这里的“工业基础”初步建立于新中国的 A.国民经济恢复时期 B.“一五”计划时期 C.“大跃进”时期 D.国民经济调整时期 7.1956年2月,《人民日报》接连发表《不要轻易改变原有的生产和经营制度》、《慎重地改 造城市小商店》、《慎重地从经济上逐步改组公私合营企业》等社论。这些社论旨在 A.肯定社会主义改造的成果 B.宣传国民经济恢复的成就 C.重申“一五”计划的意义 D.强调平稳推进工商业改造 8.“秋季里来荷花香,棉枝长得树一样,棉桃炸开像罗帐,行人见了都赞扬,”这首歌谣体 现下面哪个时期的特色 部门 工业建设 交通通信 农林水利 文教卫生 所占比例 58.2% 19.2% 7.6% 7.2% 命题: 审题: 做题: 时间: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1952年的高校院系调整

受损最大的是一些老牌院校,如中大武大厦大南大浙大,号称是院系调整中的“五大母校”,工科基本被剥离,文商管法医各科也大大受损,尤其是厦大,纯粹的有出无进。 其他老牌大学如河南大学山西大学云南大学重庆大学更是一蹶不振,至于各个教会大学和私立大学,如岭南燕京圣约翰东吴等等,更是已经成为历史名词...... _________________________________分割线 __________________________________________ 1952年,国家进行院系调整,许多综合性大学都蒙受损失,而中国也一夜之间冒出许多专科院校。院系调整一直持续到六十年代,不过,以52年规模最大,时间最为一致,评价也比较容易统一,所以,我们尽量以52年的数据为准。这样,交通大学和中国科技大学的情况暂时不考虑在内。 1952年的院系调整,各家都有个家的损失,各家都有个家的收益;究竟谁占了便宜?谁吃了亏?我们用事实说话。为了还历史本源,我们且来看看各家的历史。如果有不确切的地方,还请各位朋友指正。 一、浙江大学 1952年院系调整前,浙江大学拥有七个学院(文、理、工、农、法、医、师范)。 浙江大学院系调整状况如下: 1)、理学院数学系、物理系、化学系、生物系并入复旦大学。 理学院药学系并入上海第一医学院。 理学院地理系分别并入华东师范大学和南京大学。 2)、文学院人类学系并入复旦大学。 文学院、师范学院部分并入华东师范大学,部分与之江大学组建浙江师范学院,其余部分调入北京大学、厦门大学、南京大学等。 3)、法学院停办。 4)、医学院并入浙江医学院。 5)、农学院独立为浙江农学院。 农学院畜牧兽医学系并入南京农学院。 农学院森林系和东北农学院森林系合并为东北林学院。 农学院农化系并入南京工学院食品工业系。 6)、工学院航空系与中央大学、交通大学的航空系合并,组建为华东航空学院。 工学院土木系水利组并入华东水利学院。 工学院电机系电信组并入南京工学院。 调整后的浙江大学只保留工学院电机、化工、土木、机械四系,并入之江大学相关工科及厦门大学电机系。 评价: 七大学院只保留工学院,并入的之江大学工科一般,并入院系较少。

毕业生院系推荐意见

[标签:标题] 篇一:毕业生就业推荐表“院系推荐意见”模板 就业推荐表“院系推荐意见”模板 模板1:表现优秀已入党的学生 学号XXXXXXX 本人姓名 该同学热爱祖国,积极向党组织靠拢,是一名中共党员(或者中共预备党员)。学习刻苦认真,学习成绩优秀(或者优良),曾获得……奖学金。在校期间积极参加文体活动,曾担任……干部,获得……(如XXX优秀干部、XXX积极分子)等荣誉称号。能胜任各类企业、政府机关和事业单位会计核算,财务管理,内部审计,计税报税,会计电算化,会计信息管理等工作。 特此推荐! 注意: 一、“获奖学金”、“担任干部”和“获荣誉称号”这三种情况根据自身实际情况填写,没有的情况不写(例如没有获奖学金的就不需要填写获奖学金情况)。二、如多次获奖学金、荣誉称号或曾担任多个干部,每种情况只挑选最重要的来写,每种情况不要超过三个。否则字数过多,推荐表填写意见的那一格将不能写下所有意见内容。 三、在模板中填写了“获奖学金”和“获荣誉称号”任意一种情况的,都必须在上交给班长的本人推荐意见word文档里插入相应的证书的图片(用手机拍摄能看清楚就行),以方便班长和其它班委审核这些情况的真实性。 四、“担任干部”的情况由班长和其它班委把关,防止本人填写虚假错误的担任干部情况。模板2:曾获奖的学生 学号XXXXXXX 本人姓名 该学生学习态度认真,学习成绩优良,曾获得……奖学金。在校期间积极参加文体活动,曾担任……干部,获得……(如XXX优秀干部、XXX积极分子)等荣誉称号。能胜任各类企业、政府机关和事业单位会计核算,财务管理,内部审计,计税报税,会计电算化,会计信息管理等工作。

中国大学分类新标准

中国大学分类研究最新进展我国学 2002-11-13 16:55:38 者提出新标准 我国1952年按照苏联的模式对全国高校进行院系调整后,建立了以专门学院为 主体的高等教育体制。在这个体制下,全国大学实行按学科分类,除少数大学保留 若干个学科外,大部分大学都只有一个学科,全国大学分为文理(也称综合)、工 科、农科、林科、医药、师范、语言、财经、政法、艺术、体育、民族等12种类型。 同时,在国家创新体制方面,实行教学科研分离。高等学校只从事教学;中国科学 院、中国社会科学院等科研院所则专事科学研究。以当今的眼光看待当时的院系调 整和教学科研分离,显然有不合理的因素。因此,1978年改革开放后,大学逐渐向 科学研究、综合性方向发展。今天,许多大学已经成为教学科研两个中心的综合型、 多科型大学。 可是,1952年确定的以学科为主线条的大学分类标准却一直延续到现在,这种 严重滞后的分类标准已经难以真实地反映当前中国大学的属性。建立新的大学分类 标准已经提到日程,教育学者对此也已展开研究。 最新出版的教育类核心期刊《中国高等教育评估》杂志(季刊)2002年第4期 刊登了广东管理科学研究院武书连研究员撰写的文章:《再探大学分类》。文章针 对1978年以后我国高等教育发展过程中的实际情况,提出了一种新的大学分类标准。 在新的分类标准中,大学的类型由类和型两部分组成。类反映大学的学科特点, 按教育部对学科门的划分和大学各学科门的比例,现有大学分为综合类、文理类、 理科类、文科类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、文学类、管理类、 体育类、艺术类等13类。型表现大学的科研规模,按科研规模的大小,现有大学分 为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等4型。每个大学的类型由上述类和 型两部分组成,类在前型在后。 例如:按各学科比例情况,北京大学属于综合类,按科研规模,北大属于研究 型,故北京大学的类型是综合类研究型,简称综合研究型。再如:按各学科比例情 况,清华大学属于工学类,按科研规模,清华属于研究型,故清华大学的类型是工 学类研究型,简称工学研究型。 新的分类方法改变了过去单一模式的大学分类标准,从科研规模和学科比例两 方面比较真实地反映了当前中国大学的实际情况。 《中国高等教育评估》杂志(季刊)2002年第4期发表的《再探大学分类》全 文如下: 再探大学分类

1952年中国高等院校的院系调整

1952年中国高等院校的院系调整 ──“以苏联为师”的后果 陈辉 南京师范大学公共管理学院讲师 一、中国共产党建政初期对高等院校的接管 二、按照“苏联模式”实施院系调整 三、院系调整及“苏联模式”的长期后果 【注释】 1952年6月至9月[1],中国政府大规模调整了高等学校的院系设置,把民国时代的现代高等院校系统改造成了服务于集权体制的“苏联模式”高等教育体系。这些措施虽然能缓解当时的技术人才短缺,但也对20世纪后半期中国的高等教育和社会进步产生了不利影响,使中国的现代高等教育发展过程走了很长的弯路。目前,中国虽然正试图通过增设院系与合并院校来重新改造这种“苏联式”高等教育系统,但并未反思50年前高校院系调整政策的深刻教训。本文试图分析1952年院系调整的缘起、过程与后果,以为当前高等教育改革之镜鉴。 一、中国共产党建政初期对高等院校的接管 早在中共建政之前的“解放战争”时期,随着新解放区的不断开辟,1948年7月3日中共中央发出了“关于争取和改造知识分子及新区学校教育的指示”。该文件提出:“对于原有学校要维持其存在,逐步地加以必要的与可能的改良”,“所谓要维持其存在,就是每到一处,要保护学校及各种文化设备,不要损坏”,“所谓逐步地加以必要的与可能的改良,就是在开始时只做可以做到的事,例如取消反动的政治课程、公民读本及国民党的训导制度。其余则一概仍旧。教员中只去掉极少数分子,其余一概争取继续工作”。[2] 解放军占领大中城市后,立即由军事管制委员会(简称“军管会”)接管当地的高等院校。1948年12月15日,解放军进入北平市海淀地区,次年1月10日中共北平市“军管会”派出“军代表”正式接管了清华大学。“军代表”先召开学校负责人及教员、学生、工警代表会,宣布接管方针和政策,征询他们的意见,接着召开师生员工全体大会,宣布正式接管。接管后,学校的业务和员工的生活即由“军代表”管理,“军管会”提供师生员工的生活维持费和维持校务的必要经费;同时也变更了部份课程设置,废除了“国民党党义”、“六法全书”等课程,增添了马列主义课程。1949年6月1日,华北人民政府公布了“华北高等教育委员会组织规程”,规定了“华北高等教育委员会”的职权,从此北平市所有被接管的高等学校都移交给“华北高等教育委员会”管理。[3]上海解放前夕,中共的接管人员集中于江苏省丹阳地区,为准备接管高等学校,专门成立了“高等教育处”,专司调查高校情况并制定方案。接管人员进城后先号召复校上课,同时召开各种座谈会,宣传中共的方针政策。他们于1949年6月15日接管交通大学,6月24日接管复旦大学,6月25日接管同济大学,至6月底完成了交接工作。从7月到12月接管人员在各高校组织了校务委员会,绝大多数学校添设了政治课,还把发给学生的“临时救济金”改名为“人民助学金”。1950年3月11日华东军政委员会教育部正式成立,从此上海高校均移归该部管理。[4]全国各地高校的接管程序与沪京两地基本相同。

院系意见参考样本

院系意见参考样本(毕业高登表) 1、一般学生: 该生在校期间思想表现好,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,遵守学校各项规章制度(是党员的请注明:“是名中共党员”)。学习刻苦认真,成绩优良,专业知识扎实,有较强的自学能力。(接着结合他本人提交的材料写一些他的特长,不同的同学内容有所不同)积极参加各种文体活动,尊敬师长,热爱集体,是名综合素质较高的毕业生。 2、学生干部: 该生在校期间思想表现好,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,遵守学校各项规章制度。学习刻苦认真,成绩优良,专业知识扎实,有较强的自学能力。在校期间曾担任XX干部,任职期间积极负责。(接着结合他本人提交的材料写一些他的特长,不同的同学内容有所不同)积极参加各种文体活动,尊敬师长,热爱集体,是名综合素质较高的毕业生。 院系意见参考样本(推荐表) 1、一般学生: 该生在校期间思想表现好,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,遵守学校各项规章制度(是党员的请注明:“是名中共党员”)。学习刻苦认真,成绩优良,专业知识扎实,有较强的自学能力。(接着结合他本人提交的材料写一些他的特长,不同的同学内容有所不同)积极参加各种文体活动,尊敬师长,热爱集体,是名综合素质较高的毕业生。 同意推荐就业。 2、学生干部: 该生在校期间思想表现好,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,遵守学校各项规章制度。学习刻苦认真,成绩优良,专业知识扎实,有较强的自学能力。在校期间曾担任XX学生干部,任职期间积极负责。(接着结合他本人提交的材料写一些他的特长,不同学生内容有所不同)积极参加各种文体活动,尊敬师长,热爱集体,是名综合素质较高的毕业生。 同意推荐就业。

北京大学历史学系

北京大学历史学系 北京大学历史学系传统优良,历史辉煌: 本系始创于1899年京师大学堂设立之史学堂,是近代中国最早的国立史学高等教育机构。历经110年的风风雨雨,民主科学的光荣传统代代相传,严谨求实的优良学风长盛不衰。1903年开设中国史学门和万国史学门,民国初年增设历史地理学、考古学、史学理论与方法、专门史等课程体系。屠寄、王舟瑶、李大钊、朱希祖、马衡、叶瀚、陈汉章、陈翰笙、陈寅恪、冯承钧、何炳松、傅斯年、李济、董作宾、孟森、钱穆、陈受颐、陈垣、顾颉刚、范文澜、张星烺、刘崇鋐、冯家升、毛子水、劳干、姚从吾、郑天挺等史学名师先后在此执教。1952年院系调整后,清华、燕京等名校精华汇入本学科,翦伯赞、向达、张政烺、邓广铭、齐思和、杨人楩、周一良、侯仁之、王铁崖、邵循正、苏秉琦、田余庆、罗荣渠、张广达、宿白、严文明等名师云集,再创辉煌。 学科齐全,师资强劲: 本系目前为一级国家重点学科,含3个二级国家重点学科(中国古代史、中国近现代史、世界史)。1个教育部人文社科重点研究基地(中国古代史研究中心),1个博士后流动站,10个教学科研实体,20个挂靠的研究虚体机构,2个藏书30多万册并有珍本、善本等特藏的专业图书分馆。1998年即获全国首批一级学科博士学位授予权。师资岗位向国内外开放竞争,择优选用一流人才。目前一大批占有广阔学术前沿的中年教师已成为主力,一代史学新秀正在茁壮成长。教师中有过6位现任和曾任国务院学科评议组成员(田余庆、何芳川、朱凤瀚、罗志田、钱乘旦、李剑鸣),4位北大文科资深教授,现有4位教育部社会科学委员会委员(马克垚、阎步克、钱乘旦、李剑鸣),5位教育部“长江学者”,1位国家级教学名师,5位

高等学校毕业生登记表院系意见

高等学校毕业生登记表院系意见高等学校毕业生登记表院系意见怎么写?那么,下面是小编给大家整理收集的高等学校毕业生登记表院系意见,供大家阅读参考。 高等学校毕业生登记表院系意见1 该生思想进步,关心国家要闻,性格开朗,积极乐观,是一个比较有个性的学生,做事有主见,不拘泥于常规,待人真诚,与同学相处融洽;学习态度端正,积极主动;工作认真负责,一丝不苟,作为班干能积极主动的组织班级活动,并极力配合其他班干部完成各项工作安排。 高等学校毕业生登记表院系意见2 该生思想进步,性格开朗,积极乐观,是一个比较有个性的学生,做事有主见,不拘泥于常规,待人真诚,与同学相处融洽;学习刻苦,努力学习专业基础知识,并自学日语语言,有较强的自学能力和自制力;做事认真负责,能独立完成各项工作,积极参加各项班集体活动,有较强的集体荣誉感。 高等学校毕业生登记表院系意见3 该生思想进步,关心国家要闻,性格开朗,积极乐观,是一个比较有个性的学生,做事有主见,不拘泥于常规,待人真诚,与同学相处融洽;学习刻苦,努力学习专业基础知识,并自学相关专业课程,有较强的自学能力和自制力;做事认真负责,能独立完成各项工作,积极参加各项班集体活动,有较强的集体荣誉感。 高等学校毕业生登记表院系意见4

该生思想上进,热爱国家,诚实守信,个性乐观执着,有主见,不拘泥于常规,敢于面对困难与挑战,待人真诚,与同学相处融洽;学习刻苦,努力学习专业基础知识,做事认真负责,能吃苦耐劳,独立完成各项工作,积极参加各项班集体活动,有较强的集体荣誉感。高等学校毕业生登记表院系意见5 该生思想端正,注重个人道德修养,守时守信,具有良好的思想道德品质,积极向党组织靠拢;刻苦钻研,学习目标明确,专业基础知识相对扎实,有良好的学习作风,作息合理,能吃苦耐劳,关心班集体事务,积极参加社会实践和各项集体活动。 高等学校毕业生登记表院系意见6 该生思想进步,加人中国共产党后严格要求自己,起到了良好的带头作用;性格开朗,与同学相处融洽;学习态度端正,成绩优秀,学习能力强;虽未曾担任班委,但该同学都会及时完成班委分配的各项班级事务,并帮助班委组织开展各项班集体活动,表现优秀,得到了老师和同学们的一致肯定。望其今后再接再厉,扬长避短,做到戒骄戒躁,不断完善自我。 高等学校毕业生登记表院系意见7 该生思想端正,注重个人道德修养,守时守信,具有良好的思想道德品质,积极向党组织靠拢。热爱班级,团结同学,积极参与校内外的各类活动,拥有较强的集体荣誉感,学习态度端正,思维灵活,接受能力强,具有较好的创新设计能力和扎实的专业基础。 高等学校毕业生登记表院系意见8

1952年教育劫难

美国教育学家卡扎米亚斯说过这样一段话:“所有社会,在民族危机和重大事变时期之后,都有过重大教育改组的尝试。”以此来形容建国初期的院系调整,再合适不过了。 1952年,中央人民政府开始仿照苏联模式,对全国旧有高等学校的院系进行全盘调整,将中国一举纳入苏联模式教育体系。 伴随着政权更迭而进行的这场教育体制改革,涉及全国四分之三的高校,形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。 教育模式全盘苏化 建国初期,随着工业化建设的大规模推进,中国亟需大量专业人才,尤其是工业建设的专门人才。 当时,中国政府缺少办学经验,非常倚重苏联专家的帮助。在“以苏联为师”和“向苏联一边倒”政策的影响下,1951年11月,中央教育部召开全国工学院院长会议,拟订工学院院系调整方案,揭开了1952年全国院系大调整的序幕。 “向苏联学习”,是这次院系调整的主方向。在苏联的教育理论中,对中国影响最大的,是凯洛夫主编的《教育学》。中国教育工作者,包括师范院校的学生,几乎人手一册,逐章逐节地进行学习。国家还确定俄文为“第一外语”,清华大学首创的专业俄文阅读速成法被广泛推广,在全国高校掀起了学习俄文的热潮。

疑或批判。开始时,有一部分知识分子,对苏联的教育理论持怀疑和保留的态度,甚至在专家讲课的时候公开提出质疑。为此,他们在各大高校相继开展的“人人过关”、“个个洗澡”的“知识分子思想改造运动”中,都受到批判。 清华大学教授潘光旦反对苏联式的灌输教育,认为这样会培养出一大批毫无判断力的青年,在学校学会了道听途说、鹦鹉学舌的本领,出了学校以后,就只能是随波逐流、人云亦云。据当时的清华学子回忆,“对潘光旦先生的全校大检查,好像有三四次,每次检查都达四个小时”,这位学生回忆了其中一次的场景:“在暗夜里,学生们席地坐在成府的马路上,人声如潮,灯光晃动,显得异常恐怖。” 后来,潘光旦被调到中央民族大学,写文章检讨《我为何仇美仇不起来》,继续进行思想改造。 社会学科全遭裁撤 这次大学院系调整的特点是:除保留少数文理科综合性大学外,按行业归口建立单科性高校;大力发展独立建制的工科院校,相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。另外,还根据计划经济和工业建设的需要设置新专业,“新的专业的面则常比西方大学生主修的专业要窄”。 据一位老教师回忆,当时决定学校哪个系哪个专业与谁谁合并,实施进度很快,扛起行李就出发,而且限期上课。不少学生都是在西北某大学入的学,却在东北某大学毕的业。

中国高等院校院系调整

中国高等院校院系调整 中国高等院校院系调整是中华人民共和国对其境内高等院校进行的整合和重组,目前为止进行了两次。第一次是在1950年代初期,中央决定重建教育体系,于是将大批原有综合性大学内的院系拆分,并重组成为新的专门学校。它从一个侧面反映了中国高等教育学习借鉴了苏联的高等教育模式,且受其正反两方面影响。狭义的“院系调整”通常仅指第一次。第二次则是在20世纪80年代末90年代初,政府决定回归到原有的教育体制上去,于是许多专门学院更名为大学,并将学院内部分科系扩建为学院,以完善大学的综合性。教育部也开始批准将部分高校并入原有的部分学校,或由若干学院合并而成立新的大学。 起因 1950年代初期,由于政治气候和实现工业化的压力,也由于苏联教育模式(一种国家集中计划、中央政府各部委和省级政府分别投资和管理的体制)与中国传统教育价值的某种相容性和一致性,新政权通过改造旧教育,重建教育体系,否定欧美式教育制度而移植苏联模式,院系调整即其产物。 方针 调整方针是撤去综合性大学中设立的专门学院,建立独立的专门学院,以适应当时国家经济建设急需专业人才的现实需要,这使原来的综合性大学被拆分,若干重要组成部分或者与其他院校的系科合并成立新的学校,或者调整出省(市)与外省(市)部分学校的系科合并成立新的学校。 内容 调整产生了许多专业工学院,例如四大工学院——华中工学院(现华中科技大学)、南京工学院(现东南大学)、华南工学院(现华南理工大学)、大连工学院(现大连理工大学),例如现在北京学院路上的八大学院——北京科技大学、中国地质大学、原北京医科大学、北京航空航天大学、中国矿业大学、中国石油大学、中国农业大学、北京林业大学等[1]。又如,上海同济大学医学院内迁武汉,合并武汉大学医学院,重新命名为“中南同济医学院”。又如,整合山东大学、复旦大学和厦门大学海洋学科而组建的山东海洋学院(现已发展成中国海洋大学)。另因教会大学违背马克思哲学唯物的原则,故教会大学如上海圣约翰大学、震旦大学等被瓦解并分配到其它院校内。 影响 此次院系调整,中国的高等院校数量大幅增加。本次院系调整造成了诸多问题。许多社会学、政治学等学科被停止和取消[1]。全国高校开始学习传播苏联式的灌输式教育,培养出的青年大多缺乏判断力[1]。高等学校从此丧失了教学自主权。私立大学、教会大学全部被裁撤[1]。原综合大学成了文理学校,与新建的学校,在本质上与原来高校的传承在实质上颇多差异,然而继承了原来校名的文理学校常以原来院校正宗继承人自居,造成了校友归属混乱不清等问题,亦造成学院传承彻底断裂,如清华大学现存的文、法学院与50年代前者已完全无关,

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