【2020教师资格证考试备考资料夹】小学社会与科学面试试讲逐字稿万能模板
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板今天给大家准备的是11个学科的教资试讲逐字稿考前急救！赶紧看！·01语文·一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。
我的试讲题目是……（抽题题目）。
下面我将展开我的试讲。
二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。
）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
教资面试试讲教案万能模板
教资面试试讲教案万能模板
教资面试试讲教案万能模板
一、教学目标
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观(这里要注意教学目标一定要按照这三条来写，顺序最好都不要错哦~）这个教学目标的要求是按照新课改的理念来的，所以一定要按照这个格式来写，三条内容缺一不可，顺序也不要颠倒~
二、教学重点难点1.教学重点2.教学难点这里有的同学可能分不清重点和难点，可以这样来区分：重点是知识的本身的重要性所决定的，难点是学生在学习过程中的困难所决定的~重点不由你说了算，难点可由你说了算~举例：在小学数学“亿以内数的读写”这堂课中，教学重点是：亿以内数的读写；教学难点是：中间、末尾有0的数的读写。
重点分析：(1)亿以内的数在生活中广泛存在，(2)正确地读写亿以内数是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
难点分析：由于0的占位作用，即增加了一个万级，学生首先要能区分哪些是每级中间的0、每级末尾的0，稍有疏忽就会出错。
三、教学过程1.导入新课2.新课教学3.巩固提高4.小结作业这是教学过程四部曲，比较流程化的东西，按照这个步骤来进行就好。
四、板书设计一般情况下我们中规中矩来进行板书的设计，也就是黑板分两边，左边作重点内容书写，右边作草稿纸来用，随时可以擦除。
教师资格证面试万能试讲模板
教师资格证面试万能试讲模板教师资格证面试万能试讲模板：一、试讲题目及内容简介选题：___________内容简介：本课是一节___________课，主要包括___________、___________和___________三部分内容，共计___________分钟。
二、教学目标1.知识目标：掌握___________，了解___________，熟悉___________。
2.能力目标：提高___________能力，增强___________能力，培养___________能力。
3.情感目标：激发学生___________的兴趣，增强学生___________意识，培养学生___________的品质。
三、教学重难点1.重点：掌握___________技巧，理解___________原理，运用___________方法。
2.难点：___________的解决方法，___________的处理方式，___________的应对策略。
四、教学过程与方法设计一、导入环节（教师可自由设计开场白或教学引入语）二、新课教学环节1.呈现新知识：（教师可使用PPT、实物、图片或其他教具等方式呈现知识点，让学生对新知识产生初步认识）2.讲解新知识：（教师可使用讲解、演示、分析等方式对新知识进行深入讲解）3.巩固新知识：（教师可让学生进行知识点的复述、练习、合作探究等巩固性活动）三、练习反馈环节1.检查学生学习效果：（教师可通过随堂测试、问答活动等方式检查学生学习效果）2.对学生答案进行点评：（教师可对学生的回答进行点评，给予鼓励或指出不足）3.弥补知识空缺：（教师可针对学生答题的问题进行解释或补充知识点）四、作业布置环节（教师可布置课后作业或自主学习任务等，巩固学生所学知识）五、教学总结环节（教师可设计整理思路、小结本节课内容、反思教学过程等环节）五、板书设计（教师可根据教学内容进行板书设计，重点内容要醒目标明）六、教学评价1.师生评价：（教师可让学生评价本节课教学效果，教师也可对学生进行评价）2.自我评价：（教师应该对本节课的教学效果进行评价和总结，以便更好地改进和提高教学质量）七、教材参考（列出本节课所使用的教材和参考资料）以上即为一份教师资格证面试试讲模板，模板中的内容可根据实际教学情况进行修改和调整。
2020教师招聘教师资格证 【面试模板】3学科试讲模板来咯~这样讲必过
2020教师招聘/教师资格证【面试模板】3学科试讲模板来咯~这样讲必过！今天给大家分享面试中最最重要的环节——试讲。
毫不夸张地说，试讲是决定面试合格与否的关键。
这里给大家预备3大学科的试讲模板哦~火速收藏起来！试讲设计流程1.教学设计课题—教学目标—教学重难点—课型—课时安排—教具—教学过程2.教学过程导入—授课—小结—作业—板书《神经调节的基本方式》教学设计语文《望洞庭》试讲范文一、教学目标知识与能力：正确读写、认识上潭、青螺等生字词，用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌，掌握诗歌主要内容。
过程与方法：通过朗读与体会，体会诗人运用比喻表情达意的手法，品味诗歌宁静优美的语言特色，提高阅读鉴赏能力。
情感态度与价值观：体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情，培养热爱大自然，热爱祖国风光的情感。
二、教学重难点教学重点：归纳并体会洞庭湖的特点，感受作者遣词造句的妙处，体会诗歌的语言特色。
教学难点：深入领会情感，感受比喻修辞手法的作用，学习作者刻画洞庭湖的顺序与手法，养成良好的学习习惯。
三、教学过程（一）导入：视频导入，教师播放洞庭湖的美景，营造优美宁静的气氛，吸引学生的阅读兴趣，进而引出诗歌《望洞庭》。
（二）初读1、自主学习（默读、朗读）（1）用圈点勾画的方法，画出你不认识的生字词。
（2）归纳文章的主要内容，理清行文思路。
2、检查反馈（1）生字词:指明学生朗读多媒体上的生字词，学生互评。
重点强调：”和、翠”的读音；“青螺、洞庭”的书写（结合视频、图片、联系生活等方式加以理解）（2）主要内容:诗歌通过描绘洞庭湖的月色、湖面、君山等景观，表达了诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
（三）析读1、前两句教师设疑：（1）前两句为我们描绘了洞庭湖的哪些景物呢？（2）你能想象“两相和”、“镜未磨”是怎样的一种状态吗？（3）你能用自己的语言来描绘前两句的画面吗？（4）你能想象诗人当时的心情吗？让我们带着这样的心情一起来读一读。
教学方法：发挥想象力，口语交际，有感情朗读2、后两句教师设疑：（1）请同学们按照分析前两句的方法，以小组为单位合作讨论诗歌的后两句。
2023小学社会面试试讲教案万能模板
2023小学社会面试试讲教案万能模板I. 课程信息- 年级：小学三年级- 学科：社会II. 课时信息- 课时数量：1课时- 课时时长：40分钟III. 教学目标- 知识目标：通过本课，学生能够了解中国的地理位置，掌握中国的四大方位、地理特征和一些主要山脉、河流的名称。
- 能力目标：培养学生的观察能力、分类能力和地理概念理解能力。
- 情感目标：激发学生对祖国的热爱和对地理知识的兴趣。
IV. 教学重点- 中国的地理位置、四大方位、地理特征- 主要山脉和河流的名称V. 教学内容1. 导入（5分钟）- 利用图片或地图引导学生回忆上一堂课学到的内容，激发学生的兴趣和思考。
2. 新知讲解（15分钟）- 使用地图或投影仪展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置和四大方位。
- 介绍中国的地理特征，如沿海和内陆地区的区别。
- 通过图片或视频展示中国的主要山脉和河流，并讲解它们的名称和重要性。
3. 合作探究（15分钟）- 分组活动：每个小组根据提供的地图和信息卡片，尝试将山脉和河流的名称与其位置进行匹配。
- 教师引导和指导学生在小组中讨论和合作，解决问题。
4. 小结（5分钟）- 回顾重点内容，让学生口头回答以下问题：- 中国位于哪个洲？- 中国的四大方位是什么？- 中国的地理特征有哪些？- 中国有哪些主要山脉和河流？请举例。
5. 作业布置（5分钟）- 布置练作业：要求学生背诵并默写中国的主要山脉和河流的名称。
VI. 教学辅助手段- 中国地图、投影仪、图片或视频资源、地理信息卡片VII. 教学评估- 通过观察学生的参与度、小组活动的成果，以及口头回答问题的准确率，评估学生的研究情况和对地理知识的掌握程度。
VIII. 教学延伸- 可以组织学生进行实地考察，前往当地的山脉、河流进行观察和探索，增强学生对地理知识的实际体验和理解。
IX. 参考资源- 中国地理教材- 绘制的中国地图- 图片或视频资源- 地理信息卡片。
教师资格证面试试讲教案万能模板
教师资格证面试试讲教案万能模板中华考试网教育培训界的翘楚！教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。
在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。
因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。
下面是教师资格面试中教案撰写策略。
一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。
当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。
但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。
其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。
教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。
教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。
板书设计是试讲知识点的总体呈现。
教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。
那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。
首先是教学目标。
注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。
行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。
如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。
”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。
在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。
2020教资面试试讲必读逐字稿(小学篇)
教资面试试讲必读逐字稿（小学篇）小学语文《母鸡》逐字稿各位考官下午好，我是一号考生XXX，我试讲的题目是小学语文《母鸡》一课，请问我可以开始了吗？上课，同学们好，请坐下。
同学们，你们很多人家里都养了宠物，有没有同学愿意和大家分享一下，你家里的宠物是什么样的？你来，哦，你养了一只小乌龟，它非常的安静。
好，坐在窗子边的同学来说，你家养了一只小猫，毛茸茸的，它喜欢睡着你身边。
你呢？哦，你养了一只可爱的小兔子。
看来，我们的同学谈起自己的宠物都是滔滔不绝。
今天我们要学习的课文，就和小动物有关，请大家打开课本，我们来学习《母鸡》。
（板书课题）首先，请同学们自由地朗读课文，画出你不认识的生字词。
（板书“凄惨颤巍嘎撮侮雏”）现在我们一起来读读黑板上几个生字。
注意“撮”读平舌音，“侮”读第三声。
解决了生字词的问题，现在请同学们再快速的默读一遍课文，思考这样一个问题：作者眼中的母鸡是怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化?好，时间到。
谁来回答一下这个问题？好，你来。
嗯，作者一开始讨厌母鸡，到后来不敢讨厌了，说的很好。
（板书）说明你读书读的很仔细，请坐下。
同学们已经找出了作者态度发生的转变，那现在请大家根据作者的态度，把文章划分为两部分。
从哪里划开呀？对了，从文章的第三四段之间。
那现在，我想请大家读一读课文的前三段，找一找作者为什么觉得母鸡讨厌，有哪些词句表现了这一点，等下我请同学站起来说一说。
好，时间到。
有哪位同学愿意站起来说一说？后面那位女生。
哦，你找到了第一段里的，“没完没了”“那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来”，你读的很仔细，请坐下。
这说明母鸡怎么样啊，能不能用一个词来概括？对了，无病呻吟（板书）。
还有吗？有没有同学从第二段找的？好，你来。
你找到了这几个词：“忠厚”、“趁其不备”、“狠狠”。
说明母鸡有什么特点？对了，欺软怕硬（板书）。
你非常善于总结，请坐下。
老师还想到了一个词：暗箭伤人。
（板书）还有呢，哪位同学来说一说第三段？坐在窗边的同学，你来。
教资面试试讲教案万能模板范文
教学目标：1. 知识与技能：认识“歌、谣”等10个生字，会写“歌、谣”等10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，体会课文的语言美，学习作者的观察方法。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美丽，培养热爱大自然的情感。
教学重点：1. 识字写字。
2. 朗读课文，背诵第2自然段。
教学难点：1. 理解课文内容，体会作者观察事物的方法。
2. 感受课文的语言美。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，引起学生对秋天的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道秋天有什么特点吗？大家想不想知道秋天都有哪些有趣的事情呢？3. 引出课题：《秋天的雨》。
二、新课讲授1. 自主学习（1）学生自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了哪些内容？（2）学生分享自己的阅读感受。
2. 合作学习（1）教师引导学生分组讨论，分析课文中的生字词，并尝试用不同的方法记忆生字。
（2）教师指导学生用手指画的方式展示生字的结构，加深对生字的认识。
3. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读课文，互相评价，找出朗读中的优点和不足。
（3）教师指导学生有感情地朗读课文，特别是第2自然段。
4. 体会课文内容（1）教师引导学生思考：课文中的雨有什么特点？（2）学生分享自己的理解，教师点评。
5. 仿写句子（1）教师引导学生根据课文内容，仿写句子，如：“秋天的雨，把大地染成了金黄色。
”（2）学生展示自己的作品，教师点评。
三、巩固练习1. 学生进行小组合作，根据课文内容，制作秋天的风景画。
2. 学生分享自己的作品，教师点评。
四、总结全文1. 教师引导学生回顾课文内容，总结秋天的特点。
2. 学生分享自己的收获，教师点评。
五、作业布置1. 学生背诵课文第2自然段。
2. 家长陪伴学生观察秋天的景色，并记录下来。
教学反思：本节课通过多种形式的朗读，引导学生体会课文的语言美，学习作者的观察方法。
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千里之行 始于足下
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小学社会与科学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
1.题目：《光和影》
2.内容：
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3.基本要求
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（1）在十分钟内完成试讲；
（2）要有适当板书；
（3）要有提问互动环节。
教学设计：
【教学目标】
科学概念目标：
1. 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
2. 可以自己发光并且正在发光的物体时光源。
3. 影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距
离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。
科学探究目标：
1. 做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。
2. 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。
科学态度目标：
1. 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
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2. 乐于进行小组合作学习。
3. 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标：
了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。
【教学重点和难点】
探究影子变化的特点。
【教学准备】
分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子
【教学过程】
一、课前导入
（教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师
现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手影的学生上台来表演。
通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。 二、
知识构建
师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同
学尝试地说一说你所理解的光源。
同学1：要能自己发光的物体。
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同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，
所以说也要是正在发光的物体。
师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源就是这两个同
学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。
同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。
师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢？ 全班同
学一起判断。
三、实验探究
师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，
会发现什么？
生：影子变大。
师：书本远离投影机时，会发现什么？
生：影子变小了。
师：通过刚刚小小的实验，我们发现影子是可以变化的。接下来我们就一起来探究影子变化
的特点。
下发学习单（即课本上25页）
1、实验器材的准备：手电筒、A4纸、木块
2、说明实验要求和实验目的。
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3、实验时的注意事项：比如探究手电筒从不同远近照射同一木块实验时，要保证手电筒和
屏的距离不变，移动木块，观察影子的变化。
4、没完成一个实验，尝试着在A4纸（屏）上画出影子，并且尝试着分析、推理得出每个
实验的结论。
小组合作探究、讨论。
实验探究和讨论结束后，进行班级交流：
1、影子的大小和方向会随着光源位置的改变而改变；
2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……
3、影子的形状和光源照射物体侧面的关系
4、影子总是在背光一侧。在进行交流时，老师要引导学生根据实验现象进行分析，最后得
出实验结论。在得出每个实验的结论后，还要要求学生在学习单（课本25页）上尝试画出
影子形成的光线图，大致能通过画图找出影子的位置，能了解影子的长短。
四、课堂延伸
讲解投影的概念，以及投影在我们生活中的很多应用。
五、课堂小结
引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？