水在化学试验中的作用
2020年中考化学人教版专题复习：水组成的实验探究知识总结
2020年中考化学人教版专题复习：水组成的实验探究知识总结【考纲要求】1.掌握水的电解实验和水的组成；了解过滤、吸附、蒸馏等净化操作和原理。
2.知道硬水的软化方法，学会区别硬水和软水；了解水污染及防治水污染的方法。
【知识网络】电解水实验正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2 ：1 组成化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑结论：水是由氢氧两种元素组成的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水分类用肥皂水区分水软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水常见的饮用水：自来水、矿泉水、纯净水等自来水生产过程：取水---加絮凝剂---沉淀---活性炭吸附---消毒--自来水工业上：“三废”的任意排放水的污染农业上：化肥农药的不合理使用生活上：生活污水任意排放水污染防治措施工业“三废”经处理达标后排放农业上化肥农药合理使用生活污水经处理达标后排放，禁止使用含磷洗涤剂【考点梳理】考点一、水的电解实验1.实验装置如下图所示：2.实验现象：电极上有气泡，一段时间后，试管2和试管1所收集气体的体积比约为2 ：1。
3.检验气体：用带火星的木条检验试管l中的气体，发现木条复燃，证明是氧气；试管2中的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，证明是氢气。
4.实验结论：（1）水在通电的条件下，发生分解反应，产生氢气和氧气。
2H2O2H2↑+O2↑（2）水是由氢(H)、氧(O)两种元素组成的，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成。
【要点诠释】1.电解水时电极上出现的气体可巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。
2.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
因为当氢气中混有空气时，点燃混合气体就可能发生爆炸，氢气的爆炸极限为4％～74.2％（即空气中混有氢气的体积分数为4％～74.2％）。
检验氢气纯度的方法为：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，移近火焰，移开拇指点火。
如果听到尖锐的爆鸣声，就表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到响声很小，才表明氢气已纯净。
2021年中考化学复习考点精练——水的净化
2021年中考化学复习考点精练——水的净化一、选择题1.下列与水相关的说法不正确的是（）A．水在天然循环过程中发生了物理变化B．活性炭在净水过程中发生了化学变化C．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D．明矾可促进浑浊水中悬浮物的沉降2.以下是四位同学净化水的操作，其中正确的是( )A．王蒙：静置沉淀→蒸馏→过滤→吸附沉淀B．张凯：静置沉淀→过滤→吸附沉淀→蒸馏C．秦乐：静置沉淀→吸附沉淀→过滤→蒸馏D．郭晓：吸附沉淀→静置沉淀→蒸馏→过滤3.蒸发时不需要用到的仪器是（）A. B. C. D.4.自来水厂主要净水过程如下：取水→自然沉淀→过滤→活性炭吸附→消毒杀菌，其中主要涉及化学变化的过程是( )A．自然沉淀B．过滤C．活性炭吸附D．消毒杀菌5.关于水的净化过程描述错误的是( )A．加入明矾使小颗粒凝聚B．通入氯气杀菌消毒C．通过沙滤装置除去可溶性杂质D．通过活性炭吸附部分有害物质6.下图是活性炭净水器示意图，下列说法正确的是( )A．该净水器能降低水的硬度B．活性炭的主要作用是过滤C．净水器中的活性炭发生了化学变化D．水流下进上出是为了提高净化效果7.黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知，可以通过①化学沉降(用少量明矾)②杀菌消毒(用漂白粉)③自然沉降④过滤等几个步骤对黄河水进行净化。
请选择合理的操作顺序( )A．①③②④ B．①③④② C．③④①② D．③①④②8.下列净水方法中，净化程度最高的是( )A.静置B.过滤C.吸附D.蒸馏9.自来水厂净化过程中常需加入一种试剂，用于除臭味，该物质是( )A.漂白粉B.活性炭C.氯气D.明矾10.净化少量自然界的水，可以采用右图的简易净水器。
净化后的水一定是A．蒸馏水 B．软水 C．纯净物 D．混合物11.下列混合物可以用过滤法分离的是( )①含泥沙的精盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖A．①② B．①②③ C．①②④ D．②12．自来水厂净水过程示意图如下，下列说法正确的是（）A．明矾是一种常用的絮凝剂B．过滤可除去水中杂质离子C．活性炭可长期使用无需更换D．经该净水过程得到的是纯水13．小明将取来的黄河水样品倒入烧杯中，静置后，用如图所示装置进行过滤，请判断下列说法中错误的是( )A．改正图中的一处错误：过滤时滤纸的边缘要略低于漏斗的边缘B．指出图中的另一处错误：倾倒液体的烧杯没有靠在玻璃棒上C．漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁可导致滤液溅出D．将该图改进后过滤得到的水是纯水，不含任何杂质二、非选择题14.如图是实验室中过滤操作示意图．回答下列问题：（1）用酒精灯火焰给图中A里的液体加热时，A应放置在________上，使其受热均匀；（2）图中B的名称是________，在过滤操作中，它的作用是________；（3）过滤时漏斗下端管口应________烧杯内壁，漏斗中液面应________滤纸边缘．15．过滤是化学实验中分离混合物的常用方法。
乙醇与水任意比互溶的原因
乙醇与水任意比互溶的原因引言乙醇（C2H5OH）与水（H2O）是两种常见的溶剂，它们可以以任意比例相互溶解，形成一个均匀的溶液。
这种特性使得乙醇与水在化学实验、工业生产和日常生活中有着广泛的应用。
本文将详细探讨乙醇与水之间能够任意比互溶的原因。
乙醇与水的物理性质乙醇与水都是极性分子，具有类似的分子结构。
乙醇分子由一个烷基（乙基）和一个羟基组成，而水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
乙醇和水分子的极性使得它们能够相互作用，并且水分子中的氧原子和氢原子可以与乙醇分子中的羟基和乙基形成氢键。
水分子与乙醇分子的氢键作用氢键是分子间的一种非共价键，形成于极性分子之间。
在水分子中，氧原子的电负性较高，呈现部分负电荷，而氢原子则呈现部分正电荷。
当水分子与乙醇分子靠近时，水分子中的氧原子的部分负电荷与乙醇分子的羟基的部分正电荷之间形成了氢键。
这种氢键作用使得乙醇分子与水分子之间产生吸引力，促使它们相互接近。
疏水效应除了氢键作用外，乙醇与水之间的相互溶解还涉及到疏水效应。
在乙醇分子中，烷基部分是疏水基团，即不喜欢与水相互作用的部分。
当乙醇与水混合时，水分子和乙醇分子中的羟基部分会形成氢键，而乙醇分子的烷基部分则会与其他乙醇分子的烷基部分相互接触，从而降低乙醇分子的疏水性。
这种疏水效应促使乙醇分子与水分子相互混合，形成一个均匀的溶液。
乙醇与水的相互溶解性乙醇和水之间的相互溶解性与其物理性质和相互作用有关。
由于乙醇与水分子之间存在氢键和疏水效应，它们能够以任意比例相互溶解。
具体而言，当乙醇和水按照一定的比例混合时，乙醇分子以氢键作用与水分子相互作用，形成一个稳定的溶液。
实验结果与观察实验表明，乙醇和水能够在任意比例下相互溶解。
当将乙醇分别与不同比例的水混合时，观察到乙醇与水之间能够快速溶解，并形成一个透明的溶液。
无论是将乙醇与少量水混合，还是将乙醇与大量水混合，都能够得到一个均匀的溶液。
应用乙醇与水的相互溶解性使得它们在各个领域有着广泛的应用。
初中化学探秘水世界教案
初中化学探秘水世界教案
一、教学目标
1. 了解水的基本性质及其在日常生活中的重要作用。
2. 知晓水的种类及其净化方法。
3. 探索水的溶解性及与其他物质的化学反应。
二、教学准备
1. 实验材料：瓶装水、盐、糖、柠檬汁、苏打水等。
2. 实验器材：试管、试管夹、量筒、玻璃棒等。
3. 教学资料：PPT、实验步骤、教学设计等。
三、教学步骤
1. 导入：通过PPT介绍水的基本性质及其在日常生活中的应用，引起学生的兴趣。
2. 实验一：测定水的密度。
用量筒测定不同水的密度，让学生发现水的密度是1g/cm³。
3. 实验二：探索水的溶解性。
将不同的物质如盐、糖、柠檬汁等加入水中，观察其溶解情况。
4. 实验三：水的净化。
介绍不同的水净化方法，如过滤、蒸馏等，并进行相应实验。
5. 实验四：水的电解。
利用电极将水分解为氢气和氧气，并观察其反应过程。
6. 总结：对本节课的实验及现象进行总结，强调水在化学反应中的重要性。
四、课后作业
1. 思考：为什么水是一种特殊的液体？
2. 实践：观察家里的水龙头水是否透明，如果不透明该如何净化？
3. 探索：调查一种水净化方法的原理及应用。
五、教学反思
本节课通过实验的形式让学生亲身体验水的性质及化学反应，激发学生的学习兴趣，加深对水的认识。
但在教学过程中，应该注意实验操作的安全性及仪器的正确使用，以确保学生的安全。
同时，教师在实验结束后应及时总结并展示相关教学资料，帮助学生加深对知识的理解。
化学实验的作用
化学实验的作用化学实验是一种重要的科学方法，通过实验可以验证化学理论、发现新的化学现象，解决问题，探索未知。
化学实验的作用主要有以下几个方面：一、验证化学理论：化学实验是验证和巩固化学理论的重要手段。
在化学实验中，通过观察实验现象、测量实验数据，可以验证化学方程式、化学定律、物质性质等理论的正确性。
例如，通过溶液酸碱中和实验验证了酸碱中和反应满足质子数守恒的化学方程式；通过电解水实验验证了水是由氢和氧组成的化学方程式。
二、发现新的化学现象：通过化学实验，可以发现一些新的化学现象和规律，推动化学科学的发展。
例如，通过有机合成实验，发现了许多新的有机化合物，拓宽了化学领域的研究范围；通过电化学实验，发现了电解现象、电池的工作原理等，促进了现代电化学的研究。
三、解决问题：化学实验可以用来解决一些实际问题，提供科学依据和技术支持。
例如，通过化学分析实验可以确定物质的组成和含量，对环境污染物进行检测和监测；通过催化反应实验，研究合成新材料和药物的方法；通过溶剂提取实验，从天然植物中提取活性物质，开发药物和化妆品。
四、探索未知：化学实验是探索未知的重要途径。
通过不同条件下的实验操作和观察，可以发现新的化学反应、发展新的合成路线、研究物质的性质和行为。
例如，通过高温高压条件下的化学合成实验，合成了一系列新的高温超导材料；通过表面化学实验，研究了许多物质表面的结构和性质等。
总之，化学实验在化学科学的发展和应用中起着重要作用。
它既能验证化学理论、发现新的化学现象，为科学研究提供可靠的实验依据，又能解决实际问题、提供技术支持，同时也有助于探索未知，推动化学科学的进步。
因此，化学实验是化学研究和化学教育中不可或缺的一部分。
九年级化学上册期末测试卷
九年级化学上册期末测试卷我们在做题的时候不要粗心大意，一定要认真的看题，今天小编就给大家分享一下九年级化学，欢迎大家来学习一下哦关于九年级化学上册期末测试卷可能用到的相对原子质量：Na—23 O—16一、选择题(每小题2分，共30分)1.下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是( C )解析：冰雪融化是水由固态变为液态，只是状态发生改变，没有新物质生成，故A项属于物理变化;水的净化过程中没有新物质生成，故B项属于物理变化;燃料燃烧时有新物质生成，故C项属于化学变化;风力发电过程中没有新物质生成，故D项属于物理变化。
故选C。
2.有关硬水和软水的说法不正确的是( D )A.硬水洗涤衣物不容易洗净B.硬水通过蒸馏可以得到软水C.硬水烧开后有白色沉淀产生D.硬水通过过滤就可以得到软水解析：硬水含有可溶的钙、镁化合物，不能通过过滤的方法得到软水。
故选D。
3.下列图示实验操作中，正确的是( C )解析：向试管中加入块状药品时，应先将试管横放，将药品放在试管口，再慢慢竖起试管;用天平称量药品时应遵循“左物右码”的称量原则;熄灭酒精灯要用灯帽盖灭;过滤时要用玻璃棒引流。
故选C。
4.小明从化学方程式4P+5O2=====点燃2P2O5中总结的信息有：①参加反应的物质是磷和氧气;②反应条件是点燃;③反应前后分子的总数不变;④反应前后元素的种类不变。
其中正确的是( B )A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析：化学方程式可以总结的信息有反应物、反应条件、元素的种类、原子的种类数目等。
故选B。
5.下图中的化学符号表示2个分子的是( D )解析：N2表示1个氮气分子;2Na+表示2个钠离子;2H表示2个氢原子。
故选D。
6.下列各物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( D )A.冰、干冰、医用消毒酒精B.氮气、氧气、空气C.水银、水、熟石灰D.石墨、干冰、食醋解析：石墨为单质，干冰(CO2)为氧化物，食醋为混合物。
2020年中考化学实验突破03 水的电解
（3）切断电源，将燃着的木条放在玻璃管a尖嘴口，打开活塞，观察
到的现象是 产生淡蓝色火焰
，证明玻璃管a中的气体是
H2
（填化学式）。
（4）电解水过程中发生反应的化学方程式为
，
该反应属于 分解反应 （填基本反应类型）。
（5）电解水实验的过程中是将 电 能转化为 化学 能。
6）从微观角度分析，“水蒸发”和“水的电解”两个变化的最本质的 区别是 前者水分子没有改变，后者水分子发生改变 。
解答： ①由题意知甲管产生气体较多是氢气，所连接的a是 负极，乙管产生气体较少是氧气，所连接的b就接正极； ②气体B是氧气，具有助燃性，当用带火星的木条检验时，带火星木条 复燃； ③开始时甲乙两管中水的体积相等，反应一段时间后，生成了气体，体 积之比为2:1.
2. 如图(Ⅰ)是电解水的简易装置,(Ⅱ)电解水生成气体体积与时间 的关系图,试回答下列问题：(甲管生成气体A. 乙管生成气体B)
①图中a、b两极分别是电源的__ 负 _和_ 正 __极。
②气体B可以用点燃的木条检验，现象是_ 木条燃烧更旺__，
说明气体B具有的性质是_ 支持燃烧
__。
③0∼8min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为__2:1 _。
步骤①对应的作用是__ B____(填字母。下同)，步骤③对应的作用是 __ A ____。
A. 杀菌消毒 B. 吸附杂质
(6)保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任。下列做法
有利于防止水资源污染的是__C____
①农业生产中要合理使用农药和化肥
②工业废水和生活污水处理达标后再排放
③不用含磷洗衣粉
④将海水淡化
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
2024年中考化学总复习实验3水的组成及变化的探究
实验3 水的组成及变化的探究实验清单必备【实验药品】蒸馏水、硫酸钠【反应原理】2H2O2H2↑+O2↑。
电解水实验1.拉瓦锡的贡献(1)在前人探索的基础上,拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究,确认水由氢元素和氧元素组成。
(2)实验现象:①负极上产生气泡速率较快,液面下降快;②正极上产生气泡速率较慢,液面下降慢;③负极与正极产生气体的体积比为2∶1 。
(3)对两支试管中的气体进行检验①试管1(正极)中的气体能使带火星的小木条复燃,说明是氧气;②试管2(负极)中的气体可以被燃着的小木条点燃,火焰呈淡蓝色,若气体量少,可能发出爆鸣声,这是氢气。
2.结论水在通电的条件下,发生了分解反应,生成新物质氢气和氧气,但反应前后参与反应的元素种类没有变化。
水电解的微观表示:【实验拓展】1785年,拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁制枪管(高温条件)将水转化为氢气,同时生成四氧化三铁,实验示意图如图所示。
多维设问练透1.水是实验室常用的一种试剂。
(1)A中水发生了物理变化(填“物理变化”或“化学变化”);(2)B中试管2内得到的气体为O2(填化学式),发生反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑。
2.水是生命之源,是“永远值得探究的物质”,人类从未停止过对水的研究。
某同学在水电解器中加入稀Na2SO4溶液,至充满管A和管B(Na2SO4溶液不参与反应)。
通直流电一段时间后现象如图所示。
(1)下列说法正确的是AC (填字母)。
A.硫酸钠在水中形成的自由移动的Na+和S O42-,可增强水的导电性B.电解过程中化学能转化为电能C.电极N与电源负极相连(2)电解后,管B中生成的气体微粒是H2(填微粒符号)。
◆实验设计与进行3.水是生命活动不可缺少的物质。
请回答相关的问题。
探究水的组成实验(1)为证明水不是由“水元素”组成的,1785年,拉瓦锡在高温的条件下,用水蒸气与红热的铁反应,将水转化为氢气,同时生成四氧化三铁。
模拟实验装置如图1所示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 6下载文档可编辑
水在初中化学实验中的特色作用
【设计背景】
不断革新是教育事业进步的动力，课堂整合的运用，必然给教育系统带
来极大的变化。学科内把相关的知识点通过“水”这一媒介串联起来，学习
者可以根据自身的基础知识自主学习。课程整合为培养学生的主题意识提供
了可能性。于是，出现了《水在初中化学实验中的特色作用》这一教学内容。
【教学分析】
水是化学实验室中最常见、最廉价的一种试剂，其流动性、一定程度的
润滑性、化学性质的相对稳定性等特点，决定了它在化学实验中具有广泛的
用途。盘点初中化学实验里指定容器中的水，可发现水在不同实验操作起到
了各有特色的独特作用，要根据相应的实验设计、实验装置图、实验步骤等
方面来进行具体的分析，从而对水在初中化学实验所起的作用做出一些正确
的判断和解读。
一、实验中水作溶剂用于溶解物质，水是一种最常用的溶剂：
⑴稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸
小心地加入水中，并及时搅拌散热；
2 / 6下载文档可编辑
⑵配制一定溶质质量分数的氯
化钠溶液；
⑶测定硝酸钾等固体溶质的溶
解度；
⑷粗盐提纯时先溶解氯化钠固体；
⑸溶解时现象：氢氧化钠溶于水有
明显放热现象，硝酸铵溶于水有明
显吸热现象，氯化钠溶于水无明显
热效应等。
二、用水作指示剂：
⑴检查装置气密性：先将导管末端插入水中，
用手紧握仪器，观察导管末端是否有气泡冒
出；松开手后，是否形成有一段水柱；
⑵收集难溶于水的气体，即排水集气法，水可以指示出气体是否已经集满，
而且使用该法收集到的气体较纯净。
3 / 6下载文档可编辑
装置：集气瓶中的水；水的作用是水先将集
气瓶内的空气排尽，后便于观察气体收集满。
（3）测定空气中氧气的含量
装置：量筒中的水；水的作用是通
过水体积变化间接测出氧气的体积。
三、燃烧实验中水作为作保护剂
（1）铁丝在氧气中燃烧
装置：集气瓶中的水；水的作用是冷却
溅落融熔物，防止集气瓶炸裂；
（2）硫在氧气中燃烧
装置：集气瓶中的水：水的作用是
吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防
止了二氧化硫向外扩散。
（3）探究燃烧的条件
装置：烧杯中的水；水的作用是
4 / 6下载文档可编辑
加热铜片，隔绝空气。
四、水作反应物：用水作反应物的重要的性质实验分别有：
⑴电解水探究水的元素组成；
装置：水槽里的水；水的作用是作为反应物，
通电后生成氧气和氢气，得出“水是由氢元素
和氧元素组成”的结论。
⑵二氧化碳与水化合生成碳酸，
装置：试管里的水；水的作用是作为反应物，与
二氧化碳反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变红。
⑶生石灰（氧化钙）与水化合装置：胶头滴管
里的水；水的作用是作为反应物，与氧化钙
化合并放出热量，是一个典型的放热反应。
五、水用作洗涤剂：
⑴洗涤玻璃仪器：用水洗刷仪器，玻璃仪器洗
5 / 6下载文档可编辑
干净的标志是：水在玻璃仪器内壁附着均匀，
既不聚成水滴，也不成股留下。
⑵若不慎将酸或碱溶液溅在皮肤上，
一般的处理方法是应立即用大量水冲洗。
六、其他应用：水在初中化学实验中的作用还有
⑴作冷却剂：蒸馏装置中通入冷凝管中
的冷水即起到了冷却蒸气的作用；
⑵作灭火剂：普通的可燃物着火
可用大量水灭火；
⑶作润滑剂：在装配实验装置时，
将玻璃管与橡皮管连接时，先用
水润湿，起到了润滑剂的作用等。
<<水在初中化学实验中的特色作用>>
乐陵市第三中学
王绍辉
6 / 6下载文档可编辑
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努
力就一定可以获得应有的回报）