小动物素描习作指导
动物素描教案
动物素描教案教案标题：动物素描教案教案目标：1. 学生能够通过观察和描绘动物的形态、姿势和特征，提高观察力和绘画技巧。
2. 学生能够运用不同的素描技法，如线条、阴影和明暗，表现动物的形象和纹理。
3. 学生能够通过素描作品表达对动物的情感和理解。
教学重点：1. 动物的形态和特征观察与描绘。
2. 素描技法的运用。
3. 表达情感与理解。
教学准备：1. 动物照片或实物模型。
2. 素描纸、铅笔、橡皮擦、削笔刀等绘画工具。
3. 素描技法示范图片或视频资源。
4. 学生绘画作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 呈现一幅精美的动物素描作品，并与学生分享对动物的喜爱和观察经历。
2. 引导学生讨论动物的特征和形态，激发学生对动物素描的兴趣。
观察与描绘：1. 展示不同种类的动物照片或实物模型，引导学生仔细观察动物的形态、姿势2. 学生选择自己感兴趣的动物进行描绘，可以使用铅笔轻轻地勾勒出动物的轮廓。
3. 学生根据观察，用线条描绘动物的细节，如眼睛、鼻子、耳朵等。
素描技法讲解与实践：1. 介绍不同的素描技法，如线条、阴影和明暗等，通过示范图片或视频资源展示技法的运用。
2. 学生根据自己的描绘需求，选择适合的技法进行实践，如运用交叉线条描绘动物的纹理。
3. 鼓励学生尝试不同的素描技法，培养他们的创造力和表现力。
情感与理解的表达：1. 学生完成素描后，鼓励他们通过绘画作品表达对动物的情感和理解。
2. 学生可以在素描作品旁边写下自己对动物的感受和想法。
3. 学生可以将素描作品展示在课堂上，与同学分享自己的创作心得和观察体会。
评价与反思：1. 教师对学生的素描作品进行评价，重点关注学生对动物形态和特征的观察与描绘。
2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
3. 教师与学生一起反思教学过程和学习收获，讨论如何进一步提高素描技巧和表达能力。
延伸活动：1. 邀请专业素描艺术家或动物画家来学校进行讲座或示范，激发学生对艺术创2. 组织学生参观艺术展览，鼓励他们观察和欣赏不同风格的素描作品。
小仓鼠素描教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解素描的基本概念和工具使用。
- 学生能够掌握小仓鼠的形态结构和基本比例关系。
- 学生能够运用线条和阴影来表达小仓鼠的立体感。
2. 过程与方法目标：- 通过观察和描绘，培养学生细致观察和表现物体形态的能力。
- 通过实践，提高学生动手操作和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对动物形态的兴趣和热爱。
- 增强学生的耐心和细心，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 素描基础知识：- 素描的定义、工具和材料。
- 线条的基本运用，如直线、曲线、折线等。
- 阴影的处理，如明暗对比、透视等。
2. 小仓鼠的形态结构：- 小仓鼠的整体轮廓和身体比例。
- 头部、身体、四肢的细节描绘。
- 小仓鼠的表情和动态。
三、教学过程1. 导入：- 通过展示小仓鼠的图片或实物，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍素描的基本概念和工具。
2. 示范：- 教师现场示范小仓鼠的素描步骤，包括构图、线条运用、阴影处理等。
- 强调观察的重要性，引导学生细致观察小仓鼠的形态结构。
3. 实践：- 学生根据教师示范，进行小仓鼠的素描练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，提供个性化指导。
4. 点评与反馈：- 学生展示自己的作品，教师进行点评，指出优点和不足。
- 学生之间互相交流学习心得，分享绘画技巧。
5. 总结：- 教师总结本次课程的重点内容，强调素描的基本原则。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。
四、教学评价1. 作品评价：- 观察学生作品的整体构图、线条运用、阴影处理等。
- 评价学生作品的真实性、准确性和表现力。
2. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与度、表现力和进步情况。
- 评价学生的观察力、耐心和细心。
3. 学生自评：- 引导学生对自己的作品进行自我评价，总结学习心得。
五、教学资源1. 教材：- 素描教材或相关绘画教程。
- 小仓鼠的图片或实物。
2. 工具与材料：- 素描纸、铅笔、橡皮、画板等。
小学美术《画动物素描》教案
-感受动物形态的优美和生动，培养对自然美的感知和欣赏。
2.知识与技能：使学生掌握动物素描的基本知识和技能，提高绘画表现力。
-学会运用线条、阴影等表现手法，描绘出动物的结构和质感。
-能够运用所学知识，独立完成一幅动物素描作品。
3.创意与表现：激发学生的创造潜能，培养个性化表达和创意思维。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物素描的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物素描的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画技巧。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学方法上，我觉得可以尝试更多元化的教学手段。例如，利用多媒体展示更多优秀的动物素描作品，让学生在欣赏中学习；或者邀请专业画家来课堂进行现场示范，让学生更直观地感受绘画技巧。
同时，我也注意到学生在创作过程中，有时会过于关注细节，而忽略了整体画面的协调性。在今后的教学中，我要引导学生学会从整体出发，把握画面的大关系，然后再逐步深入细节。
五、教学反思
今天在《画动物素描》这节课中，我发现学生们对动物绘画表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真观察，勇于尝试，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，关于教学内容的安排，我发现在讲解动物比例和结构时，部分学生对这些概念的理解仍然有些困难。今后，我需要更加耐心地引导他们，通过提供更多具体的例子和实物观察，帮助他们更好地掌握这些知识点。
小学美术《画动物素描》教案
小动物外形的描写写作指导课件
一样，一般的猫都是侧着身子变成球球睡，而我 家笨笨睡觉是四脚朝天，它常常逗大家笑。
（抓住生活习性中最逗人的特点） 有一次，我们家来了一个客人，那时我家笨笨 正睡觉呢，它四脚朝天，小肚皮随着呼吸一起一伏， 正做着美梦呢！客人一见笨笨就哈哈大笑起来。笨 笨被吵醒了，它不好意思的用尾巴当椅子坐在上面。 （抓住小猫乖巧的特点） 笨笨，可爱的笨笨，我爱你！
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“小动物外形的描写”写作指导
1.抓住外貌特点； 2.仔细观察，按一定顺序写； 3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。
生1：小猫的颜色非常美丽。胡子长长的，灰 色绒毛，眼睛黑黑的，鼻子是扁平的，摸着它的 绒毛，暖暖的，很想睡觉。走起路来像一只小老 虎，遇到同伴他就把尾巴立即竖起来，有趣极了！
往里走就到了动物们的家了。在那里我看到了可爱的小斑
马，威猛的大犀牛，淘气的小猴子。呀！好多好多的小动
物呀。它们有的在睡觉，有的在玩耍，有的在喝水。
我最喜欢的是那只在树上的小猴。只见它伸着圆圆的
小脑袋，大大的眼睛望着小河边，好象在说：“我的小伙
伴----小斑马在干什么呢？”哈哈，小猴子让我来告诉你
吧，小斑马正大喝水呢。你瞧，它喝得多开心呀。
多可爱的小猴子呀！有时间我一定还会去看它们的。9
不懂礼貌的犀牛 历下实验小学二年级 赵子健
一天，在炎热的大森林的小河边聚集了许多的小动物。 它们都在干自己的事情。小猴子在爬树，眼睛东张西望， 好象在找更凉快的地方。青蛙坐在荷叶上“呱呱”地唱歌。 长颈鹿则在河过悠闲地喝着水。犀牛也渴了，只见它快速 地走到小河边，一下子把正在喝水的长颈鹿挤到了一边， 然后自己贪婪地喝起水来。大家看了都纷纷议论起来，说 犀牛不懂礼貌。最后犀牛知道自己错了，它向长颈鹿道了 歉。
动物素描备课教案模板范文
1. 让学生了解动物素描的基本技巧和方法，提高学生的素描能力。
2. 培养学生对动物形态、结构、特征的观察力和表现力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对动物艺术的热爱。
二、教学对象初中美术班学生三、教学时间2课时四、教学重点与难点1. 教学重点：动物形态、结构的观察与表现，线条的运用。
2. 教学难点：动物动态的捕捉，透视关系的处理。
五、教学准备1. 教师准备：动物素描作品、素描工具、教材、教学课件。
2. 学生准备：素描本、铅笔、橡皮、画板、画夹。
六、教学过程第一课时一、导入1. 教师展示动物素描作品，引导学生欣赏并感受动物素描的魅力。
2. 提问：你们知道什么是动物素描吗？它有哪些特点？二、讲授新课1. 介绍动物素描的基本概念、特点及分类。
2. 讲解动物素描的观察方法，包括形态、结构、特征等。
3. 讲解线条的运用，包括线条的种类、粗细、长短、曲直等。
1. 教师示范动物素描的基本步骤，包括构图、勾勒轮廓、刻画细节等。
2. 教师讲解透视关系的处理方法，如近大远小、近实远虚等。
四、课堂练习1. 学生根据教师提供的动物图片，进行素描练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展与提高1. 教师展示不同风格的动物素描作品，引导学生欣赏。
2. 讲解不同风格的特点及表现手法。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的动物图片，进行不同风格的动物素描练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评和评价。
七、教学评价1. 学生对动物素描的基本概念、特点及分类的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现，包括构图、线条运用、透视关系处理等。
3. 学生对动物素描的兴趣和热爱程度。
1. 教师在教学中是否注重培养学生的观察力和表现力。
2. 教师在教学中是否关注学生的个体差异，提供针对性的指导。
小学四年级动物作文指导
小学四年级动物作文指导小学四年级动物作文指导【1】1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的'一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。
只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。
小学四年级动物作文指导【2】1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
鸟类类动物素描目标知识点
鸟类类动物素描目标知识点
对于小鸟来说，头部是绘画的重点，另外，羽毛层次感的表现也很重要。
当然，用短而密的小笔触可以很好地表现出小鸟羽毛的质感。
1、勾勒出小鸟的大致轮廓。
并在此基础上细化轮廓，画出羽毛的大概形状和穿插位置，清晰地将线稿勾勒出来。
2、用HB铅笔轻轻地铺一层底色，同时画出尾巴的层次。
然后刻画头部，虽然眼睛很小，依然要画出高光和反光，要将头部的外边缘画出些毛发的质感。
3、再一次从头部开始深入刻画，然后根据整体造型转折加深腹部、五官和一些小的暗部，进一步的塑造细节。
这一步还是要不停的眯起眼睛观察整体，观察中找到哪里最重，哪里最浅。
4、边缘的光感以及羽毛的质感，首先是要按照毛发的方向排笔触了，这样自然就有了毛发感，然后光感这个东西如果在力度上控制不好，有种工具叫做可塑橡皮哦~~
5、最后调整画面，强调整体关系，拉开黑白灰层次，并补充其他细节，丰富各部分毛发的质感。
但是要注意的是即使是非常非常重的暗面，也切记不要涂成死黑，想象一下，即使漆黑一片的黑夜也是隐约可以一些影子的，就是这个道理了。
素描网课小狗教案
素描网课小狗教案教案标题：素描网课小狗教案教案目标：1. 学生能够理解素描的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用素描技巧绘制小狗的形象。
3. 学生能够通过网课形式有效地学习和实践素描技巧。
教学内容：1. 素描基础知识：a. 素描的定义和作用。
b. 素描所需的基本工具和材料。
c. 素描的线条类型和线条运用技巧。
d. 素描的阴影和明暗处理技巧。
2. 小狗素描技巧：a. 观察小狗形态特征，学习捕捉其基本形状。
b. 学习绘制小狗的轮廓线条和细节。
c. 学习运用阴影和明暗处理表现小狗的立体感。
教学步骤：引入：1. 通过图片或视频展示不同素描作品，引发学生对素描的兴趣和好奇心。
2. 介绍素描的定义和作用，解释为什么学习素描对于绘画基础的重要性。
素描基础知识讲解：1. 介绍素描所需的基本工具和材料，如铅笔、素描纸等。
2. 解释不同类型的线条在素描中的运用，如实线、虚线、交叉线等。
3. 讲解阴影和明暗处理技巧，如平行阴影、锐化阴影等。
小狗素描技巧讲解：1. 展示小狗的图片，引导学生观察小狗的形态特征。
2. 指导学生如何捕捉小狗的基本形状，如头部、身体、四肢等。
3. 介绍绘制小狗轮廓线条和细节的技巧，如线条的粗细、弧度等。
4. 指导学生如何运用阴影和明暗处理表现小狗的立体感，如观察光源、确定阴影位置等。
实践练习：1. 学生通过网课形式进行实践练习，根据老师的指导进行素描练习。
2. 学生可以通过网课平台提交自己的作品，老师进行评价和指导。
总结：1. 回顾素描的基本概念和技巧。
2. 强调学生在绘画过程中的观察力和耐心的重要性。
3. 鼓励学生继续练习和探索素描技巧，提高自己的绘画水平。
评估：1. 通过学生提交的作品评估他们对素描基础知识和小狗素描技巧的掌握程度。
2. 通过学生的参与度、问题回答情况等评估他们对课程内容的理解和学习效果。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习素描技巧，可以尝试绘制其他动物或物体。
2. 推荐学生参加素描相关的线下活动或课程，拓宽他们的绘画视野和经验。
素描动物小鸭子画法步骤
素描动物小鸭子画法步骤
1、起形，细致描绘出小鸭子身子和五官的轮廓，可以在其脸部、胸部和腿上画一些必要的结构辅助线。
2、在脖子底、腹部底铺一边调子，找出黑白灰关系，塑造出小鸭子的体积感。
3、画出小鸭子的眼、嘴。
注意眼睛要留出高光与反光，鼻孔和上喙部的厚度，脸颊后部和脖子上的绒毛，在头和脖子的交界处需要加深一点。
4、整体加深小鸭子，注意绒毛要顺着其身体结构来用笔，从胸部呈放射状往后方生长。
5、用稍短一点的笔触整体再画一遍，把边缘线擦掉，用毛毛的线条代替，暗部再加深一点，就完成了。
北京桔子树少儿美术培训班课程内容通常分为：
少儿素描培训班、少儿国画培训班、少儿油画培训班、少儿水粉培训班、少儿漫画培训班、少儿创意美术培训班。
北京桔子树少儿美术培训班课程介绍：
按照教学总计划指定的课程内容包括：线描创作，水粉创作，油画基础，欣赏，及课外活动包含考级，户外写生，展览观摩等内容；通过教学计划的针对性从而达到通过灵活生动有趣的绘画教学引导形式，保护孩子的想象力，激发孩子的创造力，加深孩子对美术的热爱，扎实美术专业的功底，提升审美价值观，让孩子更加自信，在众孩子中脱颖而出。
北京桔子树少儿美术培训班适合人群：3-16岁少儿，零基础学美术、兴趣培养、艺术气质培养、增加才艺特长、演出集训等。
北京桔子树少儿美术培训班班型设置与开课信息：。
动物素描备课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解动物素描的基本概念和技巧，提高对动物形态的观察力和表现力。
2. 培养学生对素描的兴趣，激发学生对动物艺术的热爱。
3. 通过实际操作，使学生掌握动物素描的基本步骤和方法。
二、教学重点与难点教学重点：1. 动物素描的基本步骤和技巧。
2. 观察和表现动物形态的能力。
教学难点：1. 动物形态的准确描绘。
2. 动物特征的细致表现。
三、教学准备1. 教具：素描纸、铅笔、橡皮、炭笔、画板、画夹、石膏模型（如牛、马、狗等）、图片素材。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、炭笔。
四、教学过程一、导入（5分钟）1. 展示一些优秀的动物素描作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢画画吗？有没有画过动物？3. 引导学生谈谈对动物素描的认识。
二、基本概念讲解（10分钟）1. 介绍动物素描的定义、特点及分类。
2. 讲解动物素描的基本步骤：观察、构图、起稿、深入刻画、调整。
三、示范演示（15分钟）1. 教师示范绘制动物素描的整个过程，包括观察、构图、起稿、深入刻画、调整等步骤。
2. 在示范过程中，重点讲解动物形态的观察方法和表现技巧。
四、学生实践（30分钟）1. 学生根据教师提供的石膏模型或图片素材，进行动物素描练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调动物素描的基本步骤和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画水平。
3. 拓展：介绍一些著名的动物素描大师和作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计动物素描一、基本概念1. 定义：用单色线条或块面表现动物形态的绘画。
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小动物素描习作指导 使用教材：九年义务教育六年制小学教科书《语文》第六册 习作要求：选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。然后按一 定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连得起来。 教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。 教学难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。 课前准备：1.录制一段小鸭子的动态录象。 2.准备一只小鸭子。 教学过程： 一．听录音，激发学生说写欲望。师：同学们，老师请大家把你们最喜爱的一种小动物带来，大家都带来了吗？ 师：小红同学平时非常喜爱小动物。她前几天因意外事故眼睛失明了，现在住在医院里。今天，她想请同学们为她做什么事呢？请大家听一段录音，（放录音） 生：小红请我们把小动物可爱的样子告诉她。 师：你们愿意帮助她吗？（生齐答愿意） 二。引出课题，并提出学习要求。 师：为把小动物可爱的样子说给小红听，今天，我们进行小动物素描的片断训练（出示课题）。要把小动物的样子说清楚，必须注意以下几点 （出示学习要求）：1.仔细观察；2.按顺序说写；3.注意用词准确、句子通顺。 （生齐读课题及学习要求） 三．指导观察，说写小鸭子。 1． 指导观察说话。 师：今天，老师也带来了一只小动物，你们看是什么？（出示小鸭子并板书：小鸭）请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。 生：我觉得这只小鸭子毛绒绒的，真可爱。 生：这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。 生：这只小鸭子走起路来一摇一摆的，真逗 师：这只小鸭子哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：眼、嘴、翅、毛、脚掌） 师：为了让大家看得更清楚，老师特地给这只小鸭录了象。（放录象） 师：（选择小鸭子头部特写镜头定格）大家看看小鸭子长着怎样的嘴？ 生：小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。 师：观察得很仔细，说出了嘴巴的形状和大小。（板书：形状、大小） 生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的。 师：好，这个同学说出了小鸭子嘴巴的颜色。（板书：颜色）谁能连起来说清楚小鸭子嘴巴的样子？ 生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的，又宽又扁。 生：小鸭子长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。 师：刚才同学们从形状、大小、颜色这几方面去 观察描述小鸭子的嘴巴，说得很准确、很清楚。这样观察就叫仔细观察。（板书 ：细观察）下面我们就从这几方面去观察小鸭子的其它部位，选择一个你最喜欢的部位说清楚。（继续观察电视上小鸭子活动的画面） 生：小鸭子的眼睛又黑又小，圆溜溜的。 生：小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀，像两片小黄叶。 生：小鸭子有一对桔红色的脚掌，像两片枫叶似的，走起路来一摇一摆，真可爱。 生：小鸭子浑身长满了黄色的绒毛，又细又软，摸起来会很舒服。 生：这只小鸭子毛绒绒的，远远看去好象穿着一件黄色的毛衣，真漂亮。 师：下面我们把小鸭子的样子连起来说给小红听。但是如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛，一会儿说脚掌、眼睛，想到哪里说哪里，你们说，小红她会听得清楚吗？（生齐答不能）那么连起来说时要注意什么问题？ 生：要按顺序说。 师：说得好。（板书：有顺序，头——身——脚——掌）请同学们按照这样的顺序把小鸭子的样子说给小红听。（生练习） 生：小红，我来告诉你这只小鸭子的样子吧。这只小鸭子很可爱。它的眼睛又小又圆，骨碌碌地转。一张淡黄色的嘴巴，又扁又大。小鸭子的身子圆乎乎的，长满了淡黄色的绒毛，又细又软，摸起来很舒服。小鸭子长着一双枫叶似的大脚掌，走起路来一摇一摆，非常逗人。小红，你喜欢它吗？ 师：我们来评一评这位同学说的怎么样？ 生：这个同学说的很有顺序。 师：这个同学是按什么顺序说的？ 生：他先说小鸭子的眼睛和嘴巴，再说身子和毛，最后说小鸭子的脚掌。 生：他说“小鸭子长着枫叶似的脚掌”，说得很具体，用词很准确。 生：他说小鸭子的眼睛“骨碌碌地转”，还有“逗人”这个词也用得很好。 师：同学们听得很专心，评得非常好。
2． 指导写片断，评议。 师：现在，请同学们把小鸭子的样子写出来。写的时候要注意用词准确，把句子写通顺。写小鸭子的一个部位，用一个完整的句子，写了几个部分，就用几句话。对于观察很仔细、很感兴趣的那个部分，可以用一个长句子来写，中间停顿时用逗号，写完后才用句号。 （板书：——。——。——，——。）（写完后分四人小组轮读，选出优秀者。然后派代表念作文，师生评议，发奖品。）
3． 归纳学习方法。 师：通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，要注意（指板书）仔细地观察，有顺序地说写，还要注意用词准确、句子通顺，并且能正确地使用标点符号。这种方法，同学们学会了吗？（齐答：学会了）
四．迁移练习。 告诉大家，你带来的是一只怎样的小动物？ 生：我带来了一条漂亮的“神仙鱼”。 生：我带来的是一只会说话的“八哥”鸟。 生：我带来了一只雪白的小兔。 生：我带来一只小乌龟。我已经养了三个月了。 …… 师：你们带来的小动物确实可爱。请大家用刚才学会的方法，仔细观察它们，把小动物可爱的样子说给小红听。（生练习说） 生：小红，我的小白兔很漂亮。它的耳朵长长的，眼睛是红色的，又圆又亮，真像两颗红宝石。小兔子浑身长满了雪白雪白的绒毛，好象披着一件雪白的外衣。它的尾巴很短，只有一小截，像个小毛球吊在屁股后头。小红，你也跟我一样喜欢它吗？ 生：小红，我有一只小乌龟。它的头小小的，尖尖的，脖子一会儿伸得老长，一会儿又缩回来。小乌龟的身子是圆形的，背上有许多花纹，背上的壳很硬，就像古代的战士打仗穿的盔甲，背后有一条又细又短的尾巴。小乌龟整天都喜欢用四只小爪子在地上慢吞吞地爬。它虽然不漂亮，但显得很老实，我很喜欢它。 ……（师生共同评议；发奖品以示鼓励） 师：同学们说得好极了。下节课我们继续练习说和写，选出写得好的进行录音，然后我们把录音带送给小红，让她听听。她一定会很高兴的。下课。
【板书设计】 细观察：毛 嘴 翅 眼 脚掌 小 形状、大小 鸭 颜色、位置 有顺序：头——身——脚掌——。——。——，——。 设计说明 创设一种激发学生说写欲望的大环境，用“社会需要”来调动学生习作的自觉性、主动性，充分发挥学生教学主体作用，并很自然地渗透思想教育。 对学生提出习作要求，使学生明确习作目标。且教学目标的设定切合教材要求和学生实际，体现了中年级作文教学的指导思想。实物的展示极大地调动了学生观察的兴趣，做到言之有物。电视录象便于学生从各个角度反复仔细观察，解决了由于实物太小、观察不清楚而造成说写困难的问题。以鸭嘴部分为例，引导学生领悟观察方法，“授之以渔”。这一提问的设置，使学生在顿悟中更加深刻地感受到“有顺序”的重要性。 让学生自我进行习作的评价，及时肯定学生说得好的地方，改进其中的缺点和不足，这对学生不断提高说写能力很有必要。在“说”的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，帮助学生养成良好的写作习惯把竞赛引进课堂，大面积调动学生积极参与，而且激励学生争强好胜的心理以及创造性，切实地提高了教学效率。 学习方法的小结，将感性认识上升到理性认识的高度。 师：现在同学们把带来的小动物放在桌面上。学以致用，写作方法的指导在这里发挥了作用。与课前的情境创设相呼应，思想教育得到深化。
【教学反思】 综观我的这节习作指导课成功之处（曾获广西小学作文教学大赛一等奖），感到习作指导课要取得成功，教者在教学设计中就必须全面考虑到各种教学因素，并在教学过程中给以优化组合，才能产生好的教学效果。 一。教学目标和习作目的的优化。 我在教学设计中，从实际出发，恰当地制订出教学目标。根据教学大纲的教学要求，联系本年段的教学特点，本节课确定的习作目标是：进行段落的写作，学会用几句话写一个小片断，做到用词准确、语句通顺。这是中年级加强段落教学的具体体现，符合教材要求和学生实际。在教学形式方面，我力图转变应试作文的教学思想，让学生在一种“生活需要我说，需要我写“的氛围中学习作文。让学生们为中途双目失明的小红介绍小鸭子以及其它小动物的样子，把写作训练与实际需要统一，是我的一种教学尝试。这种尝试在教学中起到了较好的作用。可见，教学目标切合实际，习作目的是为适应社会需要，这两方面教学因素的优化，有助于教学的成功。 二．教学过程中各教学环节的有序优化组合。 我把指导学生习作的教学全过程，分为“看→说→写→评→抄”五个教学环节，构成了一个有序的训练系列。针对每个教学环节的特点，对学生进行指导则有所侧重。如“看”解决作文材料问题，侧重引导学生细观察。我以鸭嘴这部分为例，引导学生从颜色、形状、大小等方面进行细致观察，并引导学生从这些方面去观察其它部分，为说写提供材料。“说”则侧重指导学生按一定的顺序说。而“写”是在说的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，诸如用词、造句、标点等。“评”侧重引导学生分析习作中的优缺点，加以改进提高。“抄”则侧重于书面成品。这些教学环节环环相扣，循序渐进，构成优化组合的习作程序。这在今后的教学中应给以发扬。 三．教学方法和教学手段的优化。 我从面向全体学生这个基点上考虑教学方法，想法调动所有不同层次的同学都参与说写实践。除了在教学过程中注意提问和检查的广度之外，还采用竞赛的方法，分四人小组轮读自己的习作，发给奖品。这样就大面积地调动起学生的参与积极性，较有成效。在教学手段上，我利用电教手段切实提高了教学效率。我拍摄了小鸭子各个部位的特写镜头，以及小鸭子的体态、活动场面，并在放录象的过程中采用定格或重放的办法，供学生从各个角度反复地仔细观察，提高了观察效果。这里电教手段的运用，已不是形式上的点缀，而是发挥电教手段的长处，受到良好的教学效果。 综上所述，今后教学中要把诸方面因素全面考虑，优化组合，进行教学设计，才能取得教学上的成功。