大班语言教案
幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】
【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
大班语言活动教案6篇(大班语言活动 教案)
大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案)下面是整理的精选大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案)，以供参考。
精选大班语言活动教案1活动目标：1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。
2、能够根据图画提示讲述故事。
(语言表达能力弱的幼儿能够说出”你好啊!xx”)3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重、难点：能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语”你好”等。
活动准备：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;”高老鼠矮老鼠”课件;背景音乐活动过程：一、导入1、组织幼儿进行’高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，’矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。
2、”刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。
老师边说边做动作。
”二、新课1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。
我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。
故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3、教师分段讲述故事。
讲述第一、二段。
提问：”高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲述第三段――第六段。
提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。
幼儿园大班语言教案5篇
幼儿园大班语言教案5篇学会制定教案，教师的自身教学能力一定都有所提高，对于教案的制定来说，一定要结合同学们的实际情况。
以下是作者精心为您推荐的幼儿园大班语言教案精选5篇，供大家参考。
幼儿园大班语言教案1活动目标：1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程：1、激发导入：（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。
师；“你觉得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”（2）教师提问，幼儿想象交流。
师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”2、欣赏理解（1）幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：“这间快乐的小屋是什么样的呢？”“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达：（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
（2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
幼儿园大班语言教案2【设计思路】这节语言活动主要是说了《毛线可以变什么》,是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。
生活中有很多废旧物品,像碎毛线、绳子、等物品,它们还可以干什么？对于大班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破,还可以动手去创造新东西。
我们就以绳子为主题。
幼儿用语言表达绳子的变法,最后去想象制作。
执教者：李霞执教班级：大班活动名称：语言活动内容：《绳子#》【活动目标】1、通过观察、想象,感受绳子用途大,培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
2、喜欢创编,有认知创编儿歌的兴趣。
3、通过制作毛线画,培养幼儿动手操作能力。
幼儿园大班语言教案7篇通用
幼儿园大班语言教案7篇通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案(7篇)
大班语言教案（7篇）大班语言教育教案篇一活动目标1、能对已有的经验想象加工创编出故事。
2、提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备1、听过《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮船》等神话故事，听过有关飞碟和外星人的科幻故事。
2、了解有关月球、火星等星球及航天器的知识。
过程建议1、观看有关太空图片，向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太阳等。
2、讨论：有哪些太空交通工具？它们有什么功能？你想发明什么交通工具？3、假想太空旅行，将太空旅行编成有趣的故事。
4、将创编的故事表演出来。
延伸提示1、收集各种科幻故事，相互交流。
2、绘画：太空漫游。
活动结束：附故事嫦娥奔月古时候，天上有十个太阳，把大地晒得滚烫滚烫，水被晒干了，庄稼被晒枯了，眼看人们就要被晒死了。
这时有一个猎人叫后羿，力大无穷，而且箭射得很准。
他见这么多的太阳这么凶狠，就跑上高山，弯弓搭箭，一连射下了九个太阳，把人们救活了。
天上的神仙为了奖赏后羿，送给他一瓶酒。
后羿把酒带回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。
刚喝下，就感到自己的身子飘飘地，然后飞了起来，飞呀，飞呀，一直飞到月亮上去了。
她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也没有其他的人，就感到越来越冷清，越来越寂寞，很想再回来。
可她却找不到回来的办法。
吴刚伐桂古时候，有一个人叫吴刚，他找了一个师傅学习做神仙。
可是他没有听师傅的话，用学来的本领害了人，师傅一生气，一口气把它吹到月亮上去了。
吴刚在月亮上感到非常寂寞，就请师傅放他回来，师傅说，月亮上有一棵桂花树，只要你能把月亮上的桂花树砍倒了，我就放你回来。
吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树，一看，树有五六百丈高，他抡起斧头使劲地砍，可是斧头刚一拔起来，桂花树上被砍的口子又合拢，他怎么也砍不断这棵树。
但是，为了能够回到人间，吴刚还是不停地砍着。
大班语言活动教案篇二活动目标：1、仔细观察图片，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。
幼儿园大班语言活动教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼤班语⾔活动教案 活动⽬标： 1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。
2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。
3、尝试集体续编童谣。
4、理解童谣内容，丰富相关词汇。
5、根据已有经验，⼤胆表达⾃⼰的想法。
活动重难点： 学习童谣，感受其特点。
尝试纺偏童谣。
活动准备： 背景图⽚。
活动过程： ⼀、游戏：娃娃拍⼿歌 1、教师：⼩朋友，⽼师请你们和我⼀起来玩娃娃拍⼿歌。
2、教师带领幼⼉边念"娃娃拍⼿歌"，边做动作，"你拍⼀，我拍⼀，⼀个娃娃开飞机。
你拍⼆，我拍⼆，两个娃娃洗⼿帕。
你拍三，我拍三，三个娃娃爬⼤⼭。
你拍四，我拍四，四个娃娃写⼤字。
你拍五，我拍五，我们⼤家来跳舞。
⼆、观察图⽚，初步了解新的学习内容 1、教师出⽰五幅图⽚，幼⼉观察教师：请⼩朋友看⼀看，图⽚上有什么？它们有多少个？ （引导幼⼉观察图⽚上的动物，说出名称和它们的数量。
） 2、幼⼉尝试⽤⾃⼰的语⾔表达每幅图⽚上的内容。
教师：它们都在做什么事情呢？谁能⽤⼀句话来说⼀说每幅图⽚上的内容？ （幼⼉与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。
） 3、集体交流、创编。
教师引导幼⼉参与到每幅图⽚的讨论中，⽤⾝体动作、相互讨论协商等⽅式帮助幼⼉准确地表达每幅图的内容。
4、师⽣共同把五幅图⽚上的内容连贯起来编成童谣念⼀遍 三、初步学习游戏"拍花箩" 1、迁移已有经验，引导幼⼉尝试编童谣教师：请⼩朋友试⼀试，我们⽤念拍⼿歌的⽅法来念这⾸童谣，在每⼀句前⾯加上"你拍⼀，我拍⼀"，⼀直到"你拍五，我拍五"。
大班语言教案（精选5篇）
大班语言教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案1活动目标：1．理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。
2．能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。
3．体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。
活动准备：自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。
活动过程：（一）观察封面，导入活动。
1．了解邮政的含义。
教师：这是什么？2．小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。
（二）分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。
1．欣赏故事第1—2页，理解大大的抱抱。
教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢？小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。
2．欣赏故事第3—4页，理解“力量”的抱抱。
教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢？小结：原来拥抱能带给人力量。
3．欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样？小结：原来拥抱让人很舒服。
4．自主欣赏故事6—9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。
（1）幼儿自主阅读，教师指导。
（2）游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。
（3）幼儿分享交流自己的发现。
5．欣赏故事第10—11页，理解“幸福”的抱抱。
（1）教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说？小结：拥抱能带给人幸福。
（2）游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。
（三）完整欣赏故事，萌发关爱他人的情感。
1．教师：猪奶奶又会怎么做呢？让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。
提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的？小猪会收到吗？2．介绍绘本《会飞的抱抱》。
（四）提升情感，结束活动。
1．教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗？你们会怎么表达对奶奶的爱？小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。
幼儿园大班语言教案(通用15篇)
幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。
没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。
就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。
请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。
请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
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您就是我最好得朋
友
活动目标:
1、尝试与不同得朋友相处,体验关爱朋友得愉悦之情。
2、愿意用自己得语言表达对颜色得感受与想象。
活动准备:
小白鼠与大象得图片,故事课件,背景音乐《最好得朋友》,各色颜料,水杯,毛笔
活动流程:
学会观察朋友得特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏
活动过程:
一、认识故事人物
１、(出示老鼠、大象图片)小朋友们她们就是谁呢？
２、她们得名字叫娜娜与末末,您瞧瞧它们有些什么特别之处？(引导幼儿自己观察它们得特征)
３、请您猜一猜她们就是什么关系呢？
二、瞧课件,听故事
１、到底它们就是什么关系呢,我们来听听它们就是怎么说得？
２、(故事听到“我会觉得自己就是世界上最幸福得小白鼠)
１)小白鼠想与谁做好朋友？为什么呢？
２)大象为什么不愿意与小白鼠做朋友呢？
３)为什么大象末末愿意与娜娜做朋友呢？
３、(听故事最后半段)
１)红色象征了什么？
２)末末为什么喜欢黄色？
３)蓝色给人什么样得感觉？
４)什么颜色可以变成绿色？
５)白色像什么呢？
６)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果您什么都瞧不见,您会有什么感觉？
７)末末最喜欢什么颜色,为什么？
８)您喜欢娜娜还就是末末？
师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变得快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
您最喜欢什么颜色,为什么？(用自己得语言表达对颜色得感受与想象)
四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同得颜色,那我们一起试试瞧用我们得本领来变出不同得颜色,瞧瞧谁变得颜色最多,最好瞧。
附故事:您就是我得好朋友
娜娜就是一只非常特别得小白鼠,因为她不愿意与老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了,“您怎么与大家不一样？为什么想与大象做朋友呢？”
娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且她们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴得。
”
阿宝就是一群小白鼠得头儿,她们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样得同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说:“您想找大象做朋友当然就是好事,不过,您也瞧见了——大象怕老鼠。
”
娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总就是干坏事,大象可能觉得所有得老鼠都跟她们一样坏。
”
娜娜试着去接近大象,与她们交朋友,可就是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。
这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象瞧了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。
“太好了！”娜娜高兴极了,“终于找到不怕我得大象了！”
“我为什么要怕您呢？”大象问。
“因为别得大象都怕老鼠呀。
”
“哦,您就是老鼠吗？”
“对,我就是一只小老鼠。
您没瞧出来吗？”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜,说:“哦,不就是没瞧出来,而就是我瞧不见。
”
“就是因为我太小了吗？”娜娜问。
“不就是,不管大得,小得,我都瞧不见,瞧不见颜色,也瞧不见形状,我什么都瞧不见。
我就是一只盲象,您明白了吗？”
“没关系,亲爱得大象,您愿意与我做朋友吗？咱们俩做世界上最好得朋友,好不好？那样得话,我会觉得自己就是世界上最幸福得小白鼠！”
娜娜得新朋友叫末末——为什么呢？因为她瞧不见,总就是走在象群得末尾,而且还得用自己得鼻子拉着前面大象得尾巴尖儿,所以大象都管它叫“末末”。
娜娜与末末很快就成了好朋友,末末瞧不见,这让娜娜非常伤心,她决定给末末讲讲周围得世界,“末末,世界就是五颜六色得,特别美丽。
我给您讲讲各种各样得颜色,好不好？瞧瞧您喜欢什么颜色。
”
末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧,红色就像您生气时得怒火、、、、、、
末末打断了娜娜:“我不喜欢发火儿,所以我不太喜欢红色。
”
“也不完全就是这样呀。
红色还就是一种非常温暖得颜色,就像樱桃与西红柿在太阳得照耀下,慢慢熟透了得样子。
”
“那太阳时什么颜色？”末末问。
“太阳石黄色得,阳光照在您得背上,那种暖洋洋得感觉就就是黄色得,还有黄色得味道就像柠檬与香蕉混在一起,感觉酸酸得,甜甜得。
”
末末立刻说,“我喜欢黄色,喜欢太阳照在背上暖洋洋得感觉,也喜欢香蕉得味道。
黄色就是我最喜欢得颜色！”
娜娜笑了,“别急,我还没说完,还有好多颜色呢！”
那男接着说,“我们头上得天空就是蓝色得,天空很大很大,一望无际,大海也一样。
蓝色让人感觉很清爽,很温柔,就像海水轻轻拍打我们得皮肤。
”
“现在我知道了,我最喜欢得颜色就是蓝色,因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”
“末末,等我讲完了,您再决定自己最喜欢什么颜色吧。
绿色也很美,春天得小草就就是绿色得,我想您肯定喜欢她们得香味,尤其就是刚割完草得味道。
绿色=蓝色+黄色,就就是说把蓝色与黄色混合起来就能得到绿色,所以绿色即有蓝色得温柔,又有黄色得活力。
”
“我不知道绿色瞧上去就是什么样子,但我知道它闻起来很香,现在我更喜欢绿色。
”
“末末,您等等,我还没说完呢！”
“我再给您说说白色吧。
雪花就就是白色得,很冷。
不过,棉花糖也就是白色得,很甜。
白色像云朵一样轻柔,又像飘落得雪花一样安静。
”
“啊,我喜欢、、、、、、
“还有黑色,黑色就就是我们闭上眼睛后,我们能瞧到很多东西,对不对？梦、仙境、各种颜色、、、、、、还有满天星星得夜空、、、、、、好了,末末,现在说说吧,您最喜欢什么颜色？”
“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
“因为我有一个好朋友,她让我得生命变得丰富多彩,而她却就是一只小白鼠,所以我喜欢白色。
”
她们就像童话里说得一样,天天幸福又快乐！
主题名称:我自己
设计思路:
在”我自己”得主题中,孩子们了解自己得成长过程。
体验到了成长
得快乐。
在自己得成长过程中,每个人都有许多梦想。
本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴,用童谣般活泼流畅得语
言、彩虹般丰富绚丽得色彩,把孩子心中五彩缤纷得世界呈现在大家
得眼前。
在欣赏、理解故事内容得基础上,让孩子自由发挥想象力,
大声喊出自己不平凡得心愿。
活动目标:
1、在欣赏、猜测、讲述得过程中,让幼儿了解故事主要角色得心愿。
2、鼓励幼儿用完整得语句讲述自己长大后得心愿。
活动准备:
四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件
活动过程:
(一)引导幼儿观察四幅图片,通过游戏得方式,了解人得成长过程。
关注点:幼儿能根据教师得提示观察并找出相应得人物。
1、师:今天老师与小朋友做一个游戏,请您们瞧瞧这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密,请您们一起找出来。
2、师提示:第一第二幅图有,第三第四幅图没有。
(幼儿观察寻找,找出后老师出示相应得图片,婴儿及文字) 师提示:第一第三幅图有,第二第四幅图没有
师提示:第四幅图有,其她人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→小学生)
师小结:原来我们每个人都就是从小到大慢慢成长起来得。
(二)观瞧多媒体课件,在边瞧边猜边讲得过程,了解主要角色得心愿。
关注点:教师以听、瞧、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后得心愿。
出示人物:叮叮与当当
师:叮叮与当当在一起讨论,长大以后做什么？(出示文字)
出示图一(猜测蒲公英得心愿)
师:她们一起问蒲公英,长大以后想做什么？请您们猜猜蒲公英长大以后想做什么？
师:那蒲公英得想法与您们猜得就是否一样呢？
幼儿猜测后(放录音) 理解:威武与善良
3、出示图二(猜测小鱼得心愿)
叮叮与当当来到了哪里？遇到谁？她们说了些什么？
那小鱼得愿望就是什么呢？
(幼儿猜测后,老师放录音)(理解:畅游、四大洋)
4、出示图三
叮叮与当当在干什么？她们想用蜡笔做什么？
5、出示图四、五(讲述叮叮得心愿)
叮叮用绿色涂出了什么？
(幼儿猜测后出现文字:用绿色涂出了一片草原啊,跑啊,永远永远也跑不到头得草原。
)
叮叮为什么要涂出一片绿色得草原,她得心愿就是什么？
6、出示图六、七(讲述当当得心愿)
当当用蓝色涂出了什么？(幼儿讲述)
当当长大后做什么？当当会怎么说？
7、图八,引发幼儿讲述:小朋友您们长大后想做什么？
(三)鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后得愿望。
关注点:幼儿能用完整得语句讲述自己长大后得心愿。
师:谁愿意来告诉我们,您长大后想做什么？
师小结:每个小朋友都有许多美好得心愿,相信长大后您们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员、、、、、、
(三)延伸活动,幼儿绘画自己得心愿。
师:出示大张纸,让幼儿画画,讲讲自己长大后得愿望。