大班语言《家》教案
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》一、教学目标1.能够正确朗读诗歌《家》。
2.能够理解诗歌《家》的含义，提高对家庭的认知和理解。
3.能够表达对家的感受和情感。
4.能够增强幼儿对诗歌的兴趣，培养口语表达能力。
二、教学准备1.在幼儿园的课堂上播放录像，让幼儿们欣赏国内外各类优秀的诗歌。
2.准备诗歌《家》的简单音乐，能够让孩子们更好地记住诗歌的内容和旋律。
3.准备有关家庭成员和家庭用品的图片。
三、教学内容与过程第一节：导入1.为孩子们循序渐进地介绍家。
先从“家”的外形、结构、用途等方面开始，让孩子们知道“家”是神奇的、可贵的东西，是一个大家庭。
2. 让孩子们记起几个家庭成员的名称；引入儿歌《我家门口有个桥》。
第二节：学诗1.讲解、口模诵读这首拟人化的诗歌《家》。
2.引导孩子们理解“家”的形象和含义，让孩子们回忆自己的家庭生活，感受“家”的温馨、有趣，激发出家的情感。
3.孩子们再回忆自己的父母，尝试用自己的语言、方式和情感来表达对父母的爱和关怀。
第三节：活动1.利用幼儿画册，幼儿系统地表达现实生活中的家庭及其成员和家庭用品，激发孩子们对家庭的兴趣。
2.利用儿童诗歌，孩子们自己创作歌曲，并演唱。
第四节：复习与总结1.引导孩子们结合自己的家庭生活积累自己的诗歌素材。
2.引导孩子们收集整理出自己喜欢的诗歌素材，建立自己的诗歌库。
3.让孩子们在自己喜欢的草稿本上写出心得和感言。
四、教学反思1.整个活动教学流程设计有机关联，不给孩子留白，让孩子们在活动中得到各方面的锻炼，使学习的效果更加明显，思想实质更加深刻。
2.教学要求孩子们在活动中自主探究和表达，教师扮演引导者的角色，与孩子们共同探讨，这样能增强孩子的自信心和表达能力。
3.整个课程让孩子们从实际出发，注重感受和情感，使孩子们更深入地感受到了家。
通过这次课程的设计和实施，我深刻认识到了语言活动需要注重情感体验、注重寓教于乐的原则，孩子们在轻松自然的氛围中得到了充分的学习，对诗歌也更加感兴趣，并且在学习过程中增强了吸纳和表达信息的能力。
大班语言诗歌《家》教案
大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章节，详细内容主要描述了家的温馨、家人的关爱以及家的意义。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖与亲情。
2. 培养学生的语言表达能力，能够运用诗歌中的词语描述自己的家人和家庭。
3. 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词语的理解与运用。
教学重点：培养学生对家的认识和热爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、投影仪、录音机。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们最喜欢的家庭成员是谁？”引入本节课的主题，让学生分享家庭成员之间的温馨故事，激发学生对家庭的热爱。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读诗歌，注意语音、语调的模仿。
（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）挑选诗歌中具有代表性的句子，如：“家是一个温暖的港湾，家人是那护航的帆船。
”引导学生理解比喻的修辞手法。
（2）通过挂图、卡片等辅助教具，帮助学生形象地理解词语。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用自己的话描述家人和家庭。
（2）分组进行诗歌表演，增强学生的合作意识。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 重点词语：温馨、港湾、护航、帆船3. 诗歌结构：四句一段，共两段七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个温馨的家，有爸爸、妈妈和我。
我们在客厅里一起玩耍，家的氛围充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《家》，让学生感受到了家的温暖与亲情，培养了学生的语言表达能力和家庭责任感。
课后，教师可以组织学生进行家庭访谈，了解家人的喜好和需求，进一步强化学生对家庭的认识和关爱。
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】一、教学目标1. 语言目标1.能用正确的发音和语调朗读和表演诗歌《家》。
2.能听懂、理解、表达《家》诗歌中的情感，并能从中感受到家的温暖，热爱家，形成对家的浓厚情感。
3.能根据自己对家的了解，并运用所学知识，自主创作儿童诗。
2. 思想品德目标1.培养孩子的家庭情感，认识和感悟“家”是孩子成长的港湾和源泉。
2.提高孩子的情感认知和自我表达能力。
3.增强孩子的自主学习的意识，激发孩子的学习兴趣和学习热情。
3. 教学重点和难点1.教学重点：练习诵读和表演《家》诗歌，激发学生自主创作积极性。
2.教学难点：提高孩子的文化素养，使学生决定运用所学知识自主创作。
二、教学过程活动时间3学时（180分钟）。
活动安排第一课时：•课堂氛围营造：在课堂活动前，学生通过老师的引导，形成了温馨和谐的课堂氛围，孩子们在舒适的课堂环境中开始了“家”的探究。
•课堂主题导入：老师通过在黑板上展示自己充满童趣的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，并就“家”这一主题与学生进行大声阅读与呼应，交流对家庭的看法和感受。
第二课时：•诗歌朗读：老师引导孩子们共同背诵和朗读杨洪基的《家》诗歌，通过诗歌的表达方式与情感，感受到家的温馨和热爱之情，激发对家的深厚情感与爱护之心。
第三课时：•自主创作：老师通过引导，让学生根据自己对家的理解与情感，自主创作儿童诗，从而提高了孩子们的文化素养，激发孩子们学习兴趣和创造力。
活动资源准备1.一张温馨的家庭照片和以家庭为主题的图片或照片集。
2.杨洪基的《家》诗歌。
3.贴纸、颜料、彩纸、毛笔、笔、橡皮、剪刀、胶水、美术台布和其他绘画工具。
三、教学反思本次教学是针对大班幼儿进行的语言活动，旨在使孩子在学习中感受家的温暖和爱，从而激发他们对家的热爱和浓厚情感，提高孩子们的文化素养和自主创作能力。
在教学过程中，我结合了自己的亲身经历，将温馨、美好的家庭文化融入课堂，创造了一个和谐舒适、充满活力和创造力的学习氛围。
大班语言活动优质教案《家》通用
大班语言活动优质教案《家》通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《家》的第三章《我的家庭》，详细内容包括：家庭成员的认识、家庭角色的了解、家庭生活的描述以及家庭成员间的相互关爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出家庭成员的称谓，了解家庭角色，培养幼儿的家庭观念。
2. 培养幼儿用语言描述家庭生活，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱家庭成员，懂得家庭和谐相处的重要性。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的认识、家庭角色的了解、家庭生活的描述。
难点：如何引导幼儿用语言表达家庭生活，培养关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭生活场景图片、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭生活场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的家庭成员和场景，激发幼儿对家庭生活的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示家庭成员，让幼儿说出他们的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥等。
（2）教师展示家庭生活场景，引导幼儿描述场景中的活动，如一家人在吃饭、看电视等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员，并在旁边用文字描述家庭成员的特点和喜好。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你的家庭成员有哪些？b. 你最喜欢和家人一起做什么？c. 你觉得家庭和谐相处的重要性是什么？5. 分享展示（5分钟）教师邀请各小组代表分享讨论成果，让幼儿相互了解家庭成员和各自的家庭生活。
六、板书设计1. 主题：我的家庭2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭生活：吃饭、看电视、玩游戏、学习等家庭和谐：相互关爱、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：我的家庭作业内容：请幼儿画出自己的家庭成员，并用文字描述家庭成员的特点和喜好。
答案示例：我的家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥。
爸爸喜欢看球赛，妈妈喜欢做饭，哥哥喜欢玩游戏。
我们一家人经常一起吃饭、看电视，度过愉快的时光。
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《家》一课。
教学内容主要包括：通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿了解家的概念，感知家的温馨与重要性；学习描述家的特点和家庭成员；培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和小朋友组成的。
2. 培养幼儿用语言描述家的特点和家庭成员的能力。
3. 培养幼儿对家的热爱和责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。
重点：让幼儿了解家的概念，培养幼儿对家的热爱。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、家庭成员卡片、录音机、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放歌曲《我有一个家》，让幼儿感受家的温馨。
邀请幼儿分享自己的家庭成员和趣事。
2. 图片展示与讨论（5分钟）展示家庭的图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员。
讨论家庭的特点和功能。
3. 故事分享（5分钟）讲述故事《家》，让幼儿了解家的概念和家庭成员之间的关系。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请描述一下你的家。
”引导幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相介绍自己的家庭成员和家。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6. 创作活动（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于家的画作。
教师指导并协助幼儿完成作品。
六、板书设计1. 家的概念家：爸爸、妈妈、小朋友2. 家庭成员爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 描述家的特点温馨、快乐、和谐、团结七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你的家。
答案：幼儿自由发挥，创作一幅关于家的画作。
2. 作业题目：请你用语言描述一下你的家。
答案：引导幼儿从家庭成员、家的特点等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、图片、故事等多种形式，让幼儿了解家的概念，培养了对家的热爱。
幼儿园大班语言教案 诗歌《家》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的动物和它们的家园。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物朋友的关爱，培养幼儿的亲情和友情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌内容，能够背诵诗歌。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏，培养幼儿的朗诵能力。
三、教学准备1. 物质准备：准备诗歌《家》的图片，动物们的图片，家园的图片。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师以图片的形式展示诗歌《家》的动物们和它们的家园，引导幼儿观察并说出动物的名字和它们的家园。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
在朗读的过程中，教师可以解释诗歌中的一些字词和意思。
3. 理解诗歌：教师通过图片和实物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿知道每个动物都有自己的家园。
4. 朗诵诗歌：教师指导幼儿如何正确地朗诵诗歌，让幼儿能够流利地背诵诗歌。
5. 总结：教师引导幼儿说出诗歌中的动物和它们的家园，让幼儿知道每个动物都有自己的家。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿把诗歌《家》背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈帮助幼儿检查背诵的情况。
2. 家长可以和幼儿一起讨论，家里有哪些成员，家人们的分工是什么，让幼儿感受家庭的温暖。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和表现欲望，以及对于诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长背诵诗歌的情况，以及家长对幼儿学习情况的反馈。
3. 学期综合评价：结合整个学期的学习过程，对幼儿在语言表达、理解能力、情感态度等方面的进步进行全面评价。
七、教学延伸1. 绘画活动：让幼儿根据诗歌内容，画出自己喜欢的动物和它们的家园。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演诗歌中的动物，体验动物们的生活。
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)幼儿园大班语言教案《家》1【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的'地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思一、教学目标1.培养幼儿对家的认识和理解，感受家的温暖、舒适。
2.培养幼儿表达自己对家的感受，乐于交流的意识和能力。
3.培养幼儿有爱心、有责任感的品质。
二、教学内容1. 唱歌：《我的家在哪里》•目标：让幼儿通过唱歌表达对家的思念和感慨。
•活动流程：1.首先播放歌曲，让幼儿听一遍。
2.教师带着幼儿跟唱。
3.让幼儿分组，自由表演。
2. 手工制作：我的家•目标：让幼儿通过手工制作表达对家的感悟和思考，提高幼儿动手能力和创造力。
•活动流程：1.配备各类制作材料，如纸板、剪子、彩笔、胶水等。
2.教师通过范例展示，让幼儿了解制作步骤和注意事项。
3.让幼儿自由创作，导师巡视指导。
3. 绘本欣赏：《我的家》•目标：通过绘本阅读培养幼儿对家的感知和想象能力，提高幼儿的语言表达能力和理解力。
•活动流程：1.教师介绍绘本内容，让幼儿自由翻阅。
2.给幼儿提供相关问题，如“书中描述的家是什么样子的？”、“子女们怎么对待父母的？”等。
3.让幼儿表达自己的想法和感受。
三、实施过程1. 导入教师通过过渡性活动，让幼儿进入主题“家”，如让幼儿描述自己的家，或播放相关家庭纪实片段。
2. 知识讲解教师讲解家的定义和重要性，让幼儿理解家的概念和家庭成员互动的重要性。
3. 活动实施按照上述三个内容分别进行唱歌、手工制作和绘本欣赏环节。
4. 总结教师呈现各组制作成果，评价幼儿的作品，感谢幼儿的付出。
四、教学反思成功之处1.本课程让幼儿了解家的重要性，并通过各项活动和讲解让幼儿了解家的温馨与和谐。
2.通过唱歌、手工制作和绘本欣赏等多种方式，提高了幼儿的语言交流和表达能力，为幼儿日后的表达和沟通打下基础。
不足之处1.整个课程的安排时间紧凑，对于手工制作和唱歌环节来说，时间还不够充分，导致部分幼儿完成手工制作品的水平和质量有待提高。
2.在唱歌部分，幼儿唱歌的水平需要在日后的训练中加强。
教学改进1.增加手工制作和唱歌的时间，避免在学生进行个人制作时时间过紧的问题。
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2、手工作品《房子》，手偶5个，图画6张
活动过程
一、歌曲《办家家》
音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、播放ppt
1、老师出示手偶公仔，幼儿闭上眼睛，手偶与小朋友握手，幼儿猜猜：谁与自己握手了？
2、出示手偶，介绍手偶的名字叫“菲菲”，介绍菲菲的漂亮的房子与家人幸福的住在一起。菲菲带来了一份礼物，是什么礼物呢？（出示ppt）
番禺区市桥街汀沙爱心幼儿园
大班语言《家》教案
杨群英《家》
活动名称
儿词，描述美好的家。
2、引导幼儿理解诗歌内容，感受美好家庭带来的幸福情感，激发幼儿对家的热爱之情。
3、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的想象力、观察力、创造力和口语表达能力。
活动准备
七、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。
八、请小朋友把自己对幸福的家的认识说一说
九、活动结束
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！
三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空，说：蓝蓝的天空是谁的家？
2、教师指出田野，说：美丽的花园，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是蝴蝶的家。
3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。
四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。
五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：
1、为什么说蓝蓝的天空是白云的家？
2、为什么说美丽的花园是蝴蝶的家？
3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。
六、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。提问：
1、蓝蓝的天空是白云的家，还是谁的家？还有谁在天空上？
2、美丽的花园还是谁的家？
3、密密的树林还是谁的家？
4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，展示在ppt图片上，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
3、老师：原来是一首好听的儿歌。请小朋友听老师念一遍。
4、老师：请小朋友用好听的声音读一遍给蜡笔小新听一听。好吗？
4、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。
教师分别出示ppt图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、花园、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述点击相应的ppt图片。