让孩子自主发展
幼儿园教师引导孩子发展自主性
幼儿园教师引导孩子发展自主性在幼儿园的教育过程中，培养孩子的自主性是一项非常重要的任务。
因为自主性的培养可以帮助孩子建立自信、培养独立思考的能力，并为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
因此，幼儿园教师需要采取一系列有效的引导措施来促进孩子自主性的发展。
首先，幼儿园教师应该给孩子提供充足的自由空间。
他们可以在教室内自由选择自己喜欢的活动，自主决定玩具的选择，而不是被老师单方面地指导。
这种自由空间的提供可以增加孩子的积极性，并培养他们解决问题的能力。
例如，教师可以将不同的游戏和玩具摆放在教室的不同角落，让孩子们自主选择感兴趣的活动。
同时，教师还可以给予孩子们足够的时间去进行自主决策和尝试，让他们发现并学会辨别不同活动的规则和要求。
其次，幼儿园教师应该在课堂中设立各种合作学习的机会。
通过与他人合作，孩子可以学习与人交往的技巧，提高自主决策的能力。
例如，在幼儿园中经常组织小组活动，让孩子们在小组中自由选择角色，合作完成一些任务，这样可以培养孩子们相互合作的能力。
同时，教师还可以在班级中设置轮值制度，让孩子们自主选择并轮流担任不同职务，如班长、助理等，这样可以培养孩子们自主管理和负责任的意识。
另外，幼儿园教师还应该注重培养孩子的创造性思维。
在幼儿园中，给予孩子自主发挥的机会可以激发他们的创造力。
例如，幼儿园教师可以设置创意手工活动，让孩子们自由发挥并制作属于自己的作品。
在这个过程中，教师可以提供适当的引导和帮助，鼓励孩子们大胆尝试，勇于创新。
此外，教师还可以组织一些思维训练的游戏，如谜题、拼图等，让孩子们自主思考和解决问题，培养他们的逻辑思维和创造性思维。
最后，幼儿园教师应该给予孩子充分的鼓励和赞扬。
当孩子们在某个活动或任务中取得进展时，教师应该及时给予肯定和鼓励，让孩子们感到自己的自主努力是被认可和重视的。
这样可以增强孩子们的自信心，激发他们继续努力和发展自主性的动力。
总的来说，幼儿园教师在引导孩子发展自主性时，应该给予他们充足的自由空间，提供合作学习的机会，注重培养创造性思维，并给予充分的鼓励和赞扬。
幼儿园教师如何培养儿童独立自主能力
幼儿园教师如何培养儿童独立自主能力幼儿园教师在教育儿童时，需要培养孩子的独立自主能力。
因为这种能力不仅能提高孩子的自我管理和创造性能力，还将对孩子今后的生活产生很大的影响。
以下是幼儿园教师可以采用的一些方法来促进儿童的独立自主能力：1.激发孩子的兴趣和自信心：孩子愿意做某件事情的前提是他们对该事情感兴趣并且有信心去完成它。
因此，教师可以在教学中充分发扬孩子的兴趣和自信心，帮助孩子跨越心理障碍，在学习生活中养成独立的能力。
2.提供合适的环境：提供适当的环境有助于培养儿童的自主性。
教师要为孩子提供合适的材料和工具，让孩子自己决定其使用方法，并帮助他们发展自己的创造天赋。
教师可以准备一些简单的挑战性活动，以强化孩子的自信心。
3.让孩子参与决策：在班级管理，课程设置和学习方法的选择上，教师可以引导儿童参与，让他们发表自己的看法和建议。
这样让孩子感到自己是班级中重要的一员，并为了班级做出了自己的贡献，从而培养他们的独立思考和决策能力。
4.学习团队合作技能：团队合作是培养孩子独立自主能力的一种好方法。
教师可以让儿童参与小组活动和团队合作，从而培养他们的协作技能和实践技能。
这样可以锻炼孩子们的社交能力和灵活性，让他们在生活中不断学习和成长。
5.提供适当的支持和引导：在家庭和教师的支持下，孩子可以建立起正确的价值观和行为模式。
教师需要时刻关注孩子，引导孩子自己完成日常活动，并在孩子在学习过程中发现和解决问题的时候给予帮助。
适当的支持和引导将使孩子在学习和生活中更加强壮和自信。
总之，幼儿园教师应该采用多种方法来培养儿童的独立自主能力，包括激发孩子的兴趣和自信心，提供适当的环境，让孩子参与决策，学习团队合作技能，提供适当的支持和引导。
这样，孩子们将在一个由教师和家长共同培育的环境中快乐地成长。
让孩子自己做主经典句子
让孩子自己做主经典句子1. 孩子们需要有自主决策的机会，这样他们才能学会为自己的选择负责。
2. 培养孩子自己做主的能力，是帮助他们成长的重要一步。
3. 让孩子自己做主有助于培养他们的独立思考能力。
4. 孩子将来要面对的挑战，需要他们有独立作出决策的能力。
5. 孩子自己做主可以培养他们解决问题的能力。
6. 让孩子自己做主可以培养他们的自信心。
7. 孩子自己做主可以帮助他们发展个人特长和兴趣。
8. 孩子自己做主可以让他们更好地理解自己的需求和愿望。
9. 给孩子一些自主权可以增加他们的参与感和责任感。
10. 孩子自己做主可以让他们有更多的学习机会和发展空间。
11. 让孩子自己做主可以帮助他们养成良好的决策习惯。
12. 孩子自己做主可以提高他们的逻辑思维和判断力。
13. 给孩子一些自主权可以锻炼他们的应变能力。
14. 孩子自己做主可以促进他们与他人进行有效沟通和合作。
15. 让孩子自己做主可以培养他们的自我管理能力。
16. 孩子自己做主可以加强他们的自我意识和认知能力。
17. 给孩子一些自主权可以帮助他们发展自立性和自律性。
18. 孩子自己做主可以提高他们解决冲突和问题的能力。
19. 让孩子自己做主可以培养他们的创造力和创新精神。
20. 孩子自己做主可以激发他们的想象力和探索欲望。
21. 给孩子一些自主权可以帮助他们建立自己的价值观和信仰系统。
22. 孩子自己做主可以培养他们的责任感和担当精神。
23. 让孩子自己做主可以提高他们的自信心和自尊心。
24. 孩子自己做主可以增加他们对自己行为后果的认知和反思能力。
25. 给孩子一些自主权可以激发他们的创造力和创业精神。
26. 孩子自己做主可以培养他们的决策能力和抉择能力。
27. 让孩子自己做主可以帮助他们成为独立、有自信的个体。
如何培养小孩自主能力
如何培养小孩自主能力培养小孩自主能力对于其未来的发展和成长非常重要。
自主能力可以使孩子在面对各种困难和挑战时具备解决问题的能力，更好地适应社会的需求和要求。
以下是一些培养小孩自主能力的方法。
1.给予孩子独立空间。
让孩子有自己的独立领域和时间，可以选择一些适合他们的活动和任务。
例如，可以给他们一个属于自己的书桌和书架来进行阅读学习，或是安排一些适合他们的户外活动。
这样不仅能培养他们的独立性，还能让他们学会自己解决问题和处理事务。
2.适当给予孩子责任。
在家庭生活中，可以给孩子一些适合他们年龄的责任，如整理自己的房间、洗碗、帮父母做家务等。
适当的责任可以帮助孩子培养责任感，并激发他们主动解决问题的能力。
3.鼓励孩子自主做决策。
在孩子能够理解和承担后果的前提下，可以由他们自己做出一些决策。
例如，让他们自己选择穿什么衣服、准备什么早餐。
这样可以培养他们的决策能力和独立思考能力。
4.鼓励孩子自主解决问题。
面对问题和困难时，不要立刻为孩子解决，而是引导他们思考和解决问题的方法和途径。
可以提醒他们多角度思考、寻找解决方案，并鼓励他们尝试和探索。
5.鼓励孩子自主学习。
在学习上，可以让孩子根据自己的兴趣选择一些学习项目或课程，并自己制定学习计划。
还可以教育他们如何管理时间、制定学习目标和方法，培养他们的自主学习能力。
6.培养孩子的兴趣爱好。
鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，并提供相应的学习资源和支持。
通过培养兴趣爱好，可以增强孩子的自信心和自主性，激发他们的创造力和独立思考能力。
7.给予孩子适当的自主决策空间。
在一些日常生活事务中，可以让孩子自己做出一些决策，如选择晚餐菜单、安排时间表等。
这样可以让他们学会权衡利弊、做出选择，并培养他们的自主决策能力和判断能力。
8.提供正确的引导和支持。
虽然要鼓励孩子的独立和自主能力，但也需要给予一定的指导和帮助。
父母可以起到指导和引导的作用，帮助孩子建立正确的价值观和行为原则。
并在孩子遇到困难时给予必要的支持和鼓励。
培养孩子独立自主的方法
培养孩子独立自主的方法随着社会的不断发展，人们对于孩子的教育也越来越重视。
在现代社会中，培养孩子独立自主的能力尤为重要。
独立自主是指孩子在生活、学习和社交等方面能够自主、自立地完成各项任务，具备自我管理、自我决策的能力。
本文将从以下几个方面探讨如何培养孩子独立自主的方法。
一、建立正确的家庭教育观念家庭教育观念是培养孩子独立自主的基础。
父母应该树立正确的教育观念，注重培养孩子的自我管理和自我决策能力。
在孩子的成长过程中，父母应该尊重孩子的个性和特长，不断鼓励孩子发挥自己的优势和特点，培养孩子的自信心和自主性。
二、培养孩子的自我管理能力自我管理是指孩子在生活中能够自主地完成各项任务，如自己洗漱、整理书包、做饭等。
父母应该从小开始培养孩子的自我管理能力，让孩子养成良好的生活习惯。
例如，可以让孩子自己整理书包、洗漱、穿衣、收拾房间等。
在孩子自己做饭时，父母可以给予适当的指导和帮助，让孩子逐渐掌握烹饪技能。
三、让孩子学会自我决策自我决策是指孩子在面对问题时能够独立思考、做出决策。
父母应该让孩子学会自己思考和决策，不要总是代替孩子做决策。
例如，孩子在选择学校或课程时，父母可以给予适当的建议和指导，但最终的决策应由孩子自己做出。
在孩子做错决策时，父母应该给予适当的支持和鼓励，让孩子从错误中吸取教训，成长为更加独立自主的人。
四、鼓励孩子积极参与社交活动社交能力是培养孩子独立自主的重要因素之一。
父母应该鼓励孩子积极参与社交活动，与同龄人交流、合作，提高孩子的社交能力。
例如，可以让孩子参加社团、参加校外培训班、参加亲子活动等，让孩子在社交中学习、成长。
总之，培养孩子独立自主的能力是父母教育孩子的重要任务。
父母应该树立正确的教育观念，从小开始培养孩子的自我管理和自我决策能力，鼓励孩子积极参与社交活动，让孩子在成长中逐渐成为独立自主的人。
青少年成长: 培养孩子独立自主的六个方法
青少年成长: 培养孩子独立自主的六个方法
1. 给予责任和自主权
青少年需要有一定的责任感和自主权来发展他们的独立性。
父母可以给予他们适当的任务和决策权，让他们学会承担责任和做出选择。
2. 培养解决问题的能力
青少年面临各种挑战和问题时，需要培养他们解决问题的能力。
父母可以提供指导和支持，但不要代替他们做决定或解决困难，让他们学会独立思考和找到解决方案。
3. 鼓励积极参与社交活动
社交活动是培养青少年独立自主的重要途径之一。
鼓励他们积极参与俱乐部、团队或志愿者活动等社交场合，帮助他们建立人际关系、锻炼领导能力并独立应对社交挑战。
4. 提供经济教育和理财意识
了解金钱管理的重要性是培养孩子独立自主的关键之一。
父母可以通过给予零花钱、教育他们储蓄和理财知识等方式，培养青少年经济独立性和理财意识。
5. 培养自我管理能力
青少年需要学会管理自己的时间和任务，提高自律性和责任心。
父母可以帮助他们制定目标、制定计划，并监督他们完成任务，逐渐培养其自我管理能力。
6. 提供人生导航和支持
青少年在成长过程中需要指导和支持。
父母应该与他们进行沟通、共享经验，并提供积极的反馈鼓励，让他们感受到自己的价值并坚定信心，在独立探索人生方向时拥有一个可靠的后盾。
以上是培养孩子独立自主的六个方法。
通过给予责任与自主权、培养解决问题能力、社交活动参与、经济教育与理财意识、自我管理能力培养以及人生导航与支持, 可以帮助青少年发展出独立思考、自主做决策以及应对挑战的能力，助他们成为自立且有自信的个体。
10种方法培养孩子的自主性
10种方法培养孩子的自主性培养孩子的自主性是父母努力的目标之一、自主性指的是孩子具备独立思考的能力，能够自主决策和处理问题。
下面是10种方法，帮助孩子培养自主性。
1.培养解决问题的能力：给孩子提供解决问题的机会，让他们面对困难和挑战，并鼓励他们寻找解决办法，而非直接给予答案。
这样可以培养孩子面对问题时的自信心和独立思考能力。
2.给予适当的责任：给孩子适当的责任，让他们承担一定的任务和义务。
这样可以培养孩子的独立性和责任感。
可以首先从简单的任务开始，逐渐增加难度和责任。
3.鼓励自我表达：鼓励孩子表达自己的想法和意见，尊重他们的独立思考和独特观点。
给孩子一个良好的表达空间，培养他们自信和独立的个性。
4.提供自主选择的机会：给孩子提供一些选择，让他们自己作出决策。
这可以是日常生活中的小选择，比如穿什么衣服、吃什么早餐等。
通过让孩子做出选择，他们会学会权衡利弊和做出决策。
5.提供独立完成任务的机会：鼓励孩子独立完成一些任务，比如整理书包、收拾房间、做家务等。
给予他们适当的支持和指导，但不要过度干预。
这样可以培养孩子独立思考和解决问题的能力。
6.培养时间管理能力：教导孩子如何合理安排时间，制定计划和目标，并自主地管理时间。
可以教给孩子一些时间管理的技巧，比如制定日程表、制定优先级等。
7.鼓励独立学习：培养孩子的自主学习能力，让他们学会独立思考和寻找知识资源。
鼓励孩子独立做笔记、整理资料和找到学习方法。
同时，提供必要的支持和指导。
8.鼓励探索和冒险：给孩子提供探索和冒险的机会，让他们经历新的事物和挑战自己的极限。
这可以是户外活动、实验和探索等。
通过这些经历，孩子可以培养勇气、解决问题的能力和自信心。
9.培养自我评价的能力：教导孩子如何自我评价和反思。
鼓励他们思考自己的优势和不足，并制定改进计划。
这样可以培养孩子的自我认知和发展。
10.建立积极的激励机制：建立一个积极的激励机制，鼓励孩子积极主动地行动。
可以给予表扬、奖励和鼓励，让孩子感受到自主性带来的快乐和成就感。
培养孩子自主性的十个方法
培养孩子自主性的十个方法一、给孩子一个空间，让他自己往前走婴儿最喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。
随着孩子慢慢长大，家长应理智地逐渐扩大孩子的生活空间，才能有利于他的健康成长。
有位老师曾亲眼见到过这么一位母亲，她把已经上二年级的孩子费力地抱到离学校还有几十米的地方，由于怕老师看见挨批评，才不情愿地放下来，亲了孩子之后，目送着孩子上学。
这位母亲肯定是极其疼爱自己的孩子，但是，我们可能都会清楚地感到，这种爱的结果将会是多么可怕！二、给孩子一个时间，让他自己去安排和每个成年人一样，孩子也拥有自己的时间。
如果时间的安排完全由成人包办，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远也培养不出来了。
有一位聪明的家长，他在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自己支配的时间，只要不出危险，可以自己安排最愿意做的事。
孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画。
当然，有时也忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得珍惜时间，学会了安排计划。
三、给孩子一个条件，让他自己去锻炼培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但是消极地完全“顺其自然”，也不利于孩子的成长。
遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。
一年级的小学生要不要自己洗碗？不少家长拿不定主意，总是担心孩子不小心把碗摔碎。
但是有一位家长却别出心裁，她特意为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己刷碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了个小板凳。
”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”马上就登上小板凳，高兴地学着成人的样子去刷碗了。
四、给孩子一个问题，让他自己找答案每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是如何让他找到问题的答案呢？经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成长的一个重要因素，而孩子如何得到答案，则是关系孩子成材的更重要的因素。
孩子对我们提出问题，我们通常的做法是立刻告诉他答案。
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第五讲让孩子自主发展
经济开发区小学一年级
【教学目的】
指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
【教学重点】
通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
【教学难点】
让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
【教学方法】
谈话法、案例分析法、系统讲授法
【教学过程】
一、导入
给家长讲一个真实的故事：国内某高校的一位的大学生，是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学的奖学金后，一想到要独自一人出国留学，无人照顾，不知道自己将如何生活，以至于过于焦虑而失常。
后来，这个大学生的父母说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。
”爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。
错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来发展与独立生活，没有为孩子提供自主发展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要独自面临新的挑战时，便无所适从。
为什么让孩子自主发展
第一节妈妈，我想出去玩
二、情景案例
1、和家长一起看教材87、88页情景案例，文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。
2、教师和家长交流：我想问一下家长，您的孩子参加了哪些课外辅导班？孩子是自己愿意去的，还是家长强制参加的？你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度？作为家长，你对此有什么看法？家长讨论交流，谈自己的想法。
三、家长自学教材中教育故事部分，体会文中李老师的教导。
四、专家讲堂：
1、教师讲解教材中95-97页的内容。
使家长明确剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：（幻灯）
A、高分低能。
B、交往障碍。
C、人格障碍。
D、亲子关系紧张。
2、请家长发言：你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？现在是怎样想的？教师总结：我们今天所处地时代，是一个飞速发展地时代，现代科学技术越来越发达，生产过程越来越趋向自动化，地球上的人口越来越多……摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。
可是，我们的家庭教育能在这些竞争中获胜吗？有的家长担心孩子与玩伴发生纠纷；担心孩子玩花了心，不少孩子成为一家两代甚至三代得重点保护对象，上学放学大人接送，日常家务不让孩子动手，还为孩子划出了许多“禁区”，这个不许，那个不许，比如刚才家长们提到的地上有一滩水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人却大声训斥，脏水打湿了裤子怎么办？儿童不是小大人，不应该把孩子当作成人对待，我们来想，这样的孩子能够面对未来激烈的竞争吗？能够面对人生的挫折和失败吗？我们做家长的，就必须掌握正确的教育孩子的方法，学习教材中专家的建议（教材97页教育活动），从小给孩子一个自由成长的空间，培养孩子独立的个性，要尊重孩子的兴趣，让孩子自己做出选择，当然家长也可给予一定的指导和建议，决不能让孩子输在起跑线上。
第二节妈妈，陪我做作业
一、情景故事：
1、请家长配合老师一起演绎。
2、谈话：您陪过孩子写作业吗？陪过的请举手。
您是偶尔还是经常陪孩子写作业？您遇到过文中这种情况吗？您当时怎么做的？
3、家长谈论交流这样做是利是弊。
二、教育故事：
家长自学教材99至101页内容，看文中的那位妈妈是怎么做的呢？相信那位母亲的做法会给大家带来很大的启发。
三、专家讲堂：
1、教师讲解教材101-103页的内容，使家长了解依赖型人格的特点，明确，孩子让家长陪着写作业，一方面容易让孩子养成依赖父母的心理，另一方面还会让孩子养成不负责任的坏毛病。
而这种依赖很大程度上是家长一手造成的。
心理学家认为，依赖型人格源于人类发展的早期，即童年期。
所以，童年期，父母一定要有意识培养孩子的独立性，给孩子长大的机会和空间。
真正爱孩子的父母，绝不应该陪孩子写作业，也不应包办孩子应当自己做的事情，而应该让孩子养成独立思维的习惯，独立生活的习惯，建立起“学习是自己的事情”“自己的事情自己做”的思维模式。
2、家长自学“不当孩子学习的拐杖”一文，谈出自己的读书体会和今后在指导孩子作业时应持有的原则。
教师强调：，每一位家长在为孩子创造“幸福童年”时，一定要注意充分认识并发挥孩子的主体性和自主性，孩子的成长谁也代替不了，将来的风风雨雨必须要亲身经历，未来的路也必须是靠自己走出来。
因此，我们应该给孩子的成长创造条件、创造锻炼的机会，而不是凡事包办代替、做孩子的“代言人”，这需要父母理智的爱。
在教材的105、106页上，专家给家长们提出了几点建议：（幻灯）1、告诉孩子每个人都有自己的事情要做，比如学习是他自己要做的事。
2、自己的事情自己做。
比如，一二年级的孩子应该学会自己整理书包，独立写作业，检查作业，按时起床等。
有一位成功的家长的经验是：孩子问我一个字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典。
以后，再有不认识的字，他也不再来问我，而是自己去查字典。
3、指导孩子自己检查作业。
4、收起一点爱。
5、对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度的问题。
6、有意识地为儿童提供创造地机会，让孩子独立做一些力所能及的事。
教师总结结束：爱孩子是父母的天性，教育和抚养孩子是父母应尽的义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想，所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于未来，对孩子因材施教、适宜的教育，又要留给孩子一块自主发展的空间，使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力。
只有适宜的教育与孩子充分的主体性相结合，儿童才会获得最大限度的健康发展。
作业：
1、您觉得您的哪些行为剥夺了孩子成长的权利？应该怎样做？
（1）孩子有些不舒服，我们说：宝贝，我们上医院，打点针就好了！大夫，用点好药！注解：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症（2）孩子想要自己洗碗，我们说：别把衣服弄脏了；水这么冰；别把碗打碎了……注解：孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为你，愉快的劳动变成了苦差，四肢肌肉萎缩，毫无阳刚之气。
（3）孩子上学了，我们说：你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲……注解：孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话；孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想
（4）孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事，我们说：好孩子，你读好了书就行，什么都不要你做。
注解：一个培养孩子责任感的机会，做一个顶天立地的男(女)子汉的机会就这样被你熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人
（5）孩子学习不好，我们说：你知道爸爸妈妈为了你，吃了多少苦？你吃好的，穿好的，什么也不要做，为什么连书都读不好，你真是丢尽了我们的脸！早知道……注解：在孩子心里，他们看不到爱，他们认为你所付出的一切原来只是一场交易，自己只是父母的私有财产，是父母光宗耀祖的工具罢了
（6）孩子不知通过什么途径想到感恩，他对你们说：爸妈我爱你们，你们辛苦了！我们说：爱什么爱，你拿什么来爱？读好书，听话就是最好的爱。
注解：爱原来就是这样的功利、现实和残酷！爱的种子没有开花就已凋谢；爱的能力还没形成就被打击；
（7）孩子学习很好，脾气也很坏，懒得出奇，我们说：没事，大了就好了，只要学习好，什么都无所谓。
注解：我们忘记了，一个人先要成人才能成人的道理，我们舍本逐末，把孩子健全的人格的培养任意地践踏
（8）孩子真的是终于是长大了，他个子比你大，可是什么也不会干，什么也不想干，他吃你没商量！这时我们黔驴技穷了，我们说：等他成了家，有了老婆孩子就好了，可是你至于发现麻烦越来越大，越来越多！注解：欲诉无人能说，悔，肠子都悔青了！或者干脆做个“祥林嫂”
（9）或者他文凭比你高、钱赚得比你多，可是孩子跟你没话说，甚至不着家，我们说：这是代沟，孩子跟我们没有共同语言。
注解：可是，你难道没有反省过，这是多么的悲哀：我们辛苦养大的孩子对我们只有义务，却缺少温情！我们原本可以和孩子一同成长，我们原本可以和孩子做朋友，让孩子快乐，让自己幸福的。