如何看待教师这个职业
热爱教师这个职业演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家分享我对教师这个职业的热爱。
教师，这个看似平凡而又伟大的职业，承载着无数人的梦想和希望，肩负着培育下一代、传承文明的重任。
在这里，我要大声地说：我爱教师这个职业！首先，让我们来谈谈教师这个职业的魅力。
教师是知识的传播者，是智慧的引路人。
我们肩负着培养下一代的重任，为他们打开知识的大门，引领他们探索未知的世界。
在这个过程中，我们不仅传授知识，更教会他们如何做人、如何思考、如何面对生活中的种种挑战。
这种成就感，是无法用言语来表达的。
热爱教师这个职业，源于我对教育事业的热爱。
教育，是国家的未来，是民族的希望。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。
我愿意用自己的知识和智慧，为孩子们点燃求知的火焰，让他们在知识的海洋中自由翱翔。
我相信，每一个孩子都是一颗璀璨的星星，只要我们用心去培养，他们一定能发出耀眼的光芒。
热爱教师这个职业，还源于我对学生的热爱。
每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要善于发现每个孩子的闪光点，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
每当看到孩子们在课堂上积极发言、在课后勤奋学习，我的心中充满了喜悦和自豪。
热爱教师这个职业，还源于我对教师这份职业的敬畏。
教师，是一个神圣的职业。
我们肩负着培养下一代的重任，必须时刻保持清醒的头脑，严谨的治学态度，以高尚的师德感染学生。
我们要时刻提醒自己，不要忘记自己肩负的责任，努力成为一名优秀的教育工作者。
在教师这个职业中，我经历了许多难忘的时刻。
有一次，我教的一名学生因为家庭原因，成绩一度下滑。
我耐心地与他沟通，了解他的困难，鼓励他树立信心。
经过一段时间的努力，他的成绩有了明显提高，脸上也露出了久违的笑容。
那一刻，我感受到了教师这个职业的伟大。
当然，作为一名教师，我们也会遇到挫折和困难。
有时候，我们会因为学生的调皮捣蛋而感到无奈；有时候，我们会因为家长的误解而感到委屈。
教师的职业形象
教师的职业形象教师的职业形象,是学生和家长对具体教师的印象和评价,是教师在品质、学识、才能、情趣、礼仪等方面的素养的综合体现;既有内在的内容,又有外在的表现;中国几千年来浓缩成的对教师的要求就是如今北师大的校训——“学高为师,行为世范”;每个教师都要有一对翅膀,一个承载着学识才能,一个承载着高尚的品质;有德无能不称职,有能无德是祸害;一德识兼备的内涵美1.敬业爱生这是作为一名教育工作者必备的职业素质;教师是一种以智慧传播智慧,以心灵塑造心灵,以生命影响生命的职业;我们是在为社会的发展培养合格的后备力量,责任的重大方显工作的神圣;因此,我以“安心、专心、责任心”作为敬业的标准;教师是以爱为主题的工作;北师大编的一本教育学上列出了教师应具有的八种角色,有父母的角色,朋友的角色,等等;我觉得还是“良师益友”概括的最好;对学生不论是学问还是做人的教导,都得平等、尊重和合作;光有爱心还不够,要了解学生、讲究方法;有专制式的爱,有放纵型的爱,这两种方式都会是无效或是低效的,只有在民主、平等、尊重前提下的爱才是高效的、有益于学生身心健康发展的;所以,爱也要得法,才有效果;教师的感情应该是一种持久、兼容和宽大的爱,体现的时候不能有波折,不能有观念性,更不能有类别性;教师对学生的爱,要符合职业习惯,要体现爱的一般特征,但又不等同于一般的爱;老师应该爱所有的学生,尽量要做到把爱给予每一个学生,平等地爱大家;把一样的爱,给所有的孩子;2.人格健全、心理健康相对于狭隘、自私、刻薄和偏激,教师对学生要有包容心,包括包容学生的缺点；对学生要尊重,包括言语行为和处理事情的方式；对待学生要平等,包括平等看待师生关系和平等对待每个学生;3.学识深广知识修养要从两方面努力：一要做专家,努力学习本学科、本专业的知识,掌握教育科学理论,青少年心理学等,懂得教育规律,在“精”和“深”上下功夫;二要做杂家,学习本专业、本学科以外的知识,如自然知识、人文科学等方面的知识,要多闻多见,多方涉猎,开卷有益,在“广”和“博”上下功夫;还要培养广泛的兴趣爱好,陶冶性情,开阔思路;4.技能纯熟1使用普通话和规范汉字的能力；2教育传导能力核心是语言表达能力,教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率;我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件;——前苏联苏霍姆林斯基；3设计、制作和使用教学用具的能力板书、教具、多媒体课件；4具有终身学习的意识和能力;基础教育课程改革强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力;作为教师首先要有终身学习的愿望和能力,包括搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力;二得体合范的风貌美内容：教师的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度等是通过教师的言谈举止和外表具体展现的;具体来说包括四个方面的内容：仪容、仪表、仪态、谈吐;意义：1.尊重的需要人的容貌、衣着和举止是人际交往中重要的视觉信息;“仪”的核心是尊重,讲究仪容、仪表和仪态是对自己从事的职业的尊重,也是对学生的尊重;2.示范的需要教师要“为人师表”,“表”就是榜样,表率;教师不仅以言教的方式教授和引导学生学会学习,还要以身教的方式影响、指导学生学会生活、学会生存、学会审美;我们以得体合范的风貌展现自己就是给学生行为上的示范;“他的一举一动,都处在最严格的监督之下,世界上任何人也没有受过这样严格的监督;孩子们几十双眼睛盯着他,须知天地间再没有什么东西,能比孩子们眼睛更加精细,更加敏捷,对于人在心理上各种细微变化更富于敏感的了,再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切最细微的东西……”——前苏联教育家加里宁3.补漏的需要基础教育阶段对学生的礼仪教育是有缺失,虽然在语文课里增添了有关的口语交际的训练,但是因为都是以课后练习的形式出现,似乎有点选用性,教师可管可不管,考试卷中也不一定要体现;与人交流、与人合作的方式的学习和训练,大多靠零星的家教、靠孩子们自己去看去悟去学;如果我们意识到这一点,我们就会更自觉地规范自己的举手投足、待人接物、语言表述的方式;1.仪容整洁自然在人际交往中,每个人的仪都会引起交际对象的特别关注,并将影响到对方对自己的整体评价;在个人外表中,仪容是重中之重;容貌包括头发、面容和体型;指甲要常修剪,异味要消除烟味、酒味、蒜味;1头发要勤于梳洗和修剪,这样有助于保养头发,有助于消除异味,有助于清除异物;男教师的头发应前不附额,侧不过耳,后不及领；女教师不染发、不戴假发,发型要根据自己的职业要求端庄、保守些,不能强调个性、时尚、前卫、怪异、个人条件脸型、体型、年龄和气质来修剪,切忌用头发遮盖住了面容;2面容面容是人的外貌中最动人之处,教师的面容也是学生关注的部位,因此面容的修饰尤为重要;男教师应养成经常修面剃须的良好习惯,包括修鼻毛,做到整洁大方；女教师的面容修饰主要是化妆;一是积极美容健康的身体,乐观的心态,合理的饮食,充足的睡眠,展现的是自然美,二是淡雅、自然的妆容,达到“妆成有却无”的效果,三是化妆或补妆要在私人场所进行,不要在公共场所,众目睽睽之下修饰;金正昆先生说在公众场所修饰面容是没有教养的行为;3体型人的体型关涉到姿态美和衣着美,如一个中部崛起的人,无论是站、坐、行都会有缺憾;站姿的挺拔,坐姿的端庄,行姿的洒脱或轻盈,都会因体型的缺憾不能尽显风采;体型匀称,体现出健康、沉稳和活力;2.仪表简洁端庄仪表主要指衣着和妆饰要符合教师的职业特点;着装也是透视个人形象的重要窗口,体现人的性格、气质、文化及身份,更重要的是他的修养;如果衣着不整,连商场都进不去“衣履不整清勿入内;”衣服是用来衬托人的,不是用衣服显示人的富有和高贵;所以我们在挑选服饰是弄清人与服饰的关系,注意服装的选择,遵循着装的原则,彰显自己的仪表魅力;1整洁性原则“整齐清洁的服装是无言的介绍信”——英格兰的古老谚语;整洁的服装给自己以自信,给别人以尊重;应整齐、完好、干净,不允许有褶皱、残破、污渍印迹;比如女老师夏天穿的长统丝袜,就要注意不要有挂破和褶皱;男老师的衬衫衣领和袖口也不要露出破损和污垢;2整体性原则着装协调才能展示美,这就需要精心搭配和整体考虑;如穿西装时穿运动鞋或布鞋,穿西服套裙时穿前后都露的凉鞋等都是不协调的,没有遵循约定俗成的搭配;3职业性原则按照社交着装中的“TPO原则”,即着装要符合时间、地点、场合目的;我们要重视的是工作时间,作为教育者的身份的着装;基本要求是：简洁,端庄;“简洁”就是不要张扬和烦琐;“端庄”就是衣着款式不要怪异,色彩不要过于花艳;女教师的衣着要避免“露领口不要过低,一般要穿有袖子的衣服,不要穿紧身露身形露内衣的轮廓的衣服,不要穿露脐露腰装、透穿能透视内衣内裤的服装是不雅和缺乏自重的表现,要注意质地、短主要指裙装,一般不短于膝盖”,男教师的衣着要避免“敞外衣敞胸;体现的是自尊自重、为人表率的教师风范; 鞋不能穿拖鞋、或无跟鞋、懒汉鞋;佩饰如首饰、胸花、包、丝巾、领带夹、手表等搭配,属于社交礼仪,如想了解,可以查阅相关资料;4个性原则包括体形、肤色、年龄、气质;3.仪态优雅大方仪态包括身姿体态尤其注意站姿和行姿、手势动作、面部表情等;作为人际交往中传递信息的一种方式,是内涵极为丰富的体态语,其作用不亚于有声语言;在这里我们先讨论体态语的要求,体态中“站”和“行”是教师常态姿势;1站姿视觉效果是挺拔;基本要求是头端肩平,挺胸收腹;要避免以下姿态：懈塌、含胸、驼背、撮下巴、斜靠门或墙站立、两腿交叉站立、手插腰间或衣裤袋中;2行姿行姿以良好的站姿为基础,男士要稳健,女士要轻盈;注意上身要挺直放松,行走有节奏,双臂摆幅合适;如拎包或持物,不可两手同时摆动;要避免以下几种姿势：晃肩,脚步拖沓,内外八字步;3坐姿、蹲姿文雅自然,即文明优雅;女士的坐姿规范很重要,主要注意三点：1背部要挺直；2双手放置别随意；3用坐姿表达尊敬;穿裙装的女士应在落座前用手拢一拢裙子,落座后双膝并拢;避免以下姿势：侧靠、瘫坐,叉腿抖腿,脚勾椅腿,晃脚,4字形迭腿等;应避免以下姿势：面对或背对他人下蹲,要侧身而蹲；不要前俯后撅,要曲膝;如何评价一堂课一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求;就我们"新基础教育"而言,我认为一堂好课要达到的基本要求是：①有意义;在这节课中,学生的学习是有意义的;初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验,使他产生更进一步学习的强烈的要求；再发展一步,在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去;这样学习学生会学到新东西,学生上课,“上课以前和下课的时候是不是有了变化”,没有变化就没有意义;一切都很顺,教师讲的东西学生都知道了,那你何必再上这个课呢所以第一点是有意义的课,也就是说,它是一节扎实的课;②有效率;表现在两个方面：一是对面上而言,这堂课下来,对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的、中间的、困难的,他们有多少效率；二是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果没有效率或者只是对少数学生有效率,那么这节课都不能算是比较好的课;从这个意义上,这节课应该是充实的课;整个过程中,大家都有事情干,通过你的教学,学生都发生了一些变化,整个课堂是充实的,能量是大的;③有生成性;这节课不完全是预设的,而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入,有互动的过程,气氛相当活跃;在这个过程中既有资源的生成,又有过程状态生成,这样的课可称为丰实的课;④常态性;我们受公开课的影响太深,当有人听课的时候,容易出的毛病是准备过度;教师课前很辛苦、学生很兴奋,到了课堂上成了准备好的东西来表演;大量的准备,课堂上没有新的东西生成出来,是准备好的东西的再现;当然,课前的准备有利于学生的学习;但课堂有它独特的价值,这个价值就在于它是公共的空间,这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论,最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西;“新基础教育”反对借班上课,为了让大家淡化公开课的概念,至少不去说“公开课”,只有“研讨课”;不管谁坐在你的教室里,哪怕是部长,你都要旁若无人,你是为孩子、为学生上课,不是给听课的人听的,要“无他人”,所以我把这样的课称为平实的课平平常常,实实在在的课;这种课是平时都能上的课,而不是很多人帮你准备,然后才能上的课;⑤有个性;我觉得我们一堂好课中教师要张扬个性,不能千篇一律,不要把教学模式化而是要充分体现教学个性化,也就是说:一堂好课中教师在整个教学过程中始终要树立特色意识;那么,这种特色意识,就是教师在教学过程中教师教学创造性的充分体现;我感觉这种创造性应该体现以下三个方面的内容：一体现在教材处理上；二体现在教学方法的编制和优化上；三体现在自己独特的学生喜爱的个性化的教学风格上;那么我觉得如果教师在课堂教学中体现了特色意识,那么你就一定能够吸引学生,能够使学生积极的参与到你的课堂教学中来;我想这样的课,一定是一堂学生喜爱的课;也是一堂成功的好课;⑥有待完善的课;课不可能十全十美,十全十美的课作假的可能性很大;只要是真实的就是有缺憾的,有缺憾是真实的一个指标;公开课要上成是没有一点点问题的课,那么这个预设的目标本身就是错误的,这样的预设给教师增加了很多的心理压力,然后作大量的准备,最后的效果是出不了“彩”;生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的,这样的课称为真实的课;扎实、充实、丰实、平实、真实,说起来好象很容易,真正做到却很难,'但正是在这样一个追求的过程中,我们教师的专业水平才能得到提高,他的心胸也变得博大起来;同时他也才能够真正享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验新课程下的一堂好课,应该明确地凸现在课堂教学的主体——学生身上,主要考察学生在课堂上的学习状态;首先是学生的参与状态;学生在课堂中的主体地位的确立,是以一定的参与度做保证的;没有学生的参与,或参与不够,就算不上“主体”;考察学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度;就广度而言,学生是否都参与到课堂教学中来了,是否参与了课堂教学的各个环节；就深度而言,学生是被动地、应付地学习,还是积极主动地探究;从这一点上讲,表面上的热热闹闹,实际没有引起学生多少认知冲突的课不是好课;其次是学生的交往状态;课堂上,教师是否创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境,让学生感觉到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的,他能和同学、教师甚至教材进行平等的对话;他讲错,没有关系,他提出问题,有人关注,他不认同教师,不会受批评,他对教材有异议,也没有人指责;在这个过程中,师生、生生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,才有可能丰富教学内容,求得新发现,实现教学相长;当他学习困难时,会得到善意的帮助,当他取得成功时,会得到诚挚的祝福,在这样的环境里,学生迫切地与大家交流自己的学习体验,课堂成了放飞心灵的天空;这样的课,就是好课;最后是学生的达成状态;一堂好课,需要有丰富的知识含量,更要有真挚的情感、体验,这是任何时候评价一堂课必须守住的底线;检验的标准就是学生的接受程度与效果;在课堂上,这主要考察学生有无切实掌握这些知识,并将这些新知识纳入自己原有知识体系中融会贯通;同时,还要了解获得的过程,看学生在学习过程中是否积极主动的跟进、共鸣、投入,每一个是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展;在致力于面向全体学生的同时,是否能使“优等生”“吃得饱”,让“慢生”“后进生”“吃得了”,真正学有所得,各得其所;评价一堂好课应该是“取得了对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果”;新课程下的一堂好课的标准,不是对原有课堂教学评价的否定,而是发展与超越,它更多的是以关注学生的学习状态为主,也就是说,我们要在课堂教学中真正树立主体意识,把教师的教真真切切的转变为学生的学;想方设法调动学生的学习积极性,把教学重点放在教学过程之中,放在揭示知识形成的规律上,让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理,掌握规律,使学生在课堂教学中,既掌握了知识,有发展了能力;因此,我们在反思自己的讲课或者评价别人的讲课的时候,一定要注重学生在课堂中的变化,而不是光看教师如何的讲课,如果一堂课下来,学生没有丝毫的变化,那么这个课堂也就没有丝毫的意义;正如叶圣陶先生说过的“最重要的是看学生,而不是光看老师讲课;。
谈教师的职业理想和职业道德
谈教师的职业理想和职业道德百年大计，教育为本。
国家的振兴关键在于教育，当今是一个竞争激烈的世界，而所有的竞争在相当程度上都可归结为科学技术的竞争，最终还都是人才的竞争，而这一切都是建立在教育发展的基础上。
教育大计，教师为本。
教育的发展关键在于教师，教师是教育系统最核心，最关键的因素，教师素质的高低直接左右着教育发展的质量。
教师发展，师德为先。
师德，作为社会、教育本身和教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；坚持以人为本，构建和谐社会；坚持育人为本；德育为先，实施教育。
”教师道德是指在从事教育过程中形成比较稳定的道德观念，行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人，教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的要求。
师德包括了教师内在的职业理想、品质、态度、情感等属于意识形态领域的诸多内容。
今天的教师，不但应有科学的人生观、世界观、价值观、为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，良好职业道德和健康的心理素质，还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念、及具有时代特征的先进的道德意识。
一、教师的职业理想是师德建设的基础和灵魂职业理想是人们从事职业活动不可缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职业道德，二者相互关联，密不可分，职业理想中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。
现在的教师中绝大多数是爱岗敬业，有坚定的理想信念，有积极向上的精神面貌，有正确的人生观、世界观。
但也有部分教师理想趋向实际，价值标准注重实用，那么行为选择就会偏重实惠。
很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，又如何会努力完成好教育教学工作呢？那么在实施素质教育的条件下，当代的中国教师应当树立一种怎样的职业理想呢？1、必须坚定正确的社会信念。
为什么要选择教师这个行业
１）．为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。
现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
答题思路：1、自己身边亲人的影响；2、自己多年当学生，对教师的感受；3、自己的理想以及自己哪些方面条件非常符合教师职业。
2）。
如何才能成为一名好老师？【参考答案】：要成为一名好老师，有非常多的评判标准，总的来说，必须要有合理的知识结构；个人行为方面能够以身作则；能够设身处地为学生作想。
一要充满爱心，忠诚事业。
当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。
要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。
教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。
要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。
要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则，行为世范。
教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。
惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。
教书者必先强己，育人者必先律己。
我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。
广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
3）如何上好第一节课？好的开始时成功的一半，重视第一节课是为人师者都要重视的问题，在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。
教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。
中职老师面试题目(3篇)
第1篇1. 热爱教育事业：热爱教师这个职业，对教育事业充满热情。
在面试中，要表达出自己对教育事业的热爱，以及对学生的关爱和责任心。
2. 建立良好的师生关系：在师生关系方面，要一手糖果，一手棒子，既要关爱学生，又要严格要求。
公平对待所有学生，关注学生的个体差异，尊重学生的人格。
3. 专业教学能力：具备扎实的专业知识，熟悉所教学科的教学大纲和教材，掌握一定的教学方法。
在面试时，要表现出自己愿意虚心向老教师学习，不断提升自己的教学能力。
4. 沟通与表达能力：具备良好的沟通与表达能力，能够与学生、家长、同事等有效沟通。
在面试中，要清晰、准确地表达自己的观点和想法。
5. 持续学习与成长：具备持续学习的能力，关注教育教学动态，不断更新自己的教育理念和教学方法。
在面试中，要表现出自己愿意在教育教学实践中不断成长和进步。
6. 解决问题的能力：在教育教学过程中，会遇到各种各样的问题。
具备解决问题的能力，能够冷静分析问题，找到合适的解决方案。
7. 团队合作精神：具备团队合作精神，与同事、家长、学生共同为学生的成长和发展努力。
在面试中，要表现出自己愿意与团队共同进步。
以下是一些面试题目及参考答案，供您参考：1. 请谈谈你对教师这个职业的理解。
答案：我认为教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养下一代的重任。
教师不仅要具备扎实的专业知识，还要关注学生的身心健康，培养他们的综合素质。
作为一名教师，我将以身作则，关爱学生，严谨治学，为学生的成长付出努力。
2. 你如何处理师生关系？答案：我认为师生关系是教育过程中至关重要的。
我会一手糖果，一手棒子，关爱学生，严格要求。
公平对待所有学生，关注学生的个体差异，尊重学生的人格。
同时，我会积极与学生沟通，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决实际问题。
3. 你认为作为一名教师，应该具备哪些素质？答案：作为一名教师，我认为应该具备以下素质：扎实的专业知识、良好的沟通与表达能力、持续学习与成长的能力、解决问题的能力、团队合作精神等。
浅谈教师职业与其他职业相比的特殊性
浅谈教师职业与其他职业相比的特殊性教师作为一种职业古已有之。
人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。
国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。
教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任，尤其在当前全面推进素质教育的进程中，建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发达的根本保证。
教师的教和学生的学是学校教育的基本现象，教师是办学的主人，是从事复杂劳动的个体脑力劳动者，其从事的劳动与其它任何物质生产的劳动相比都有明显区别，具有职业特点。
教师的职业特点主要表现在教师从事的劳动具有三个特殊性：即劳动对象的特殊性、劳动手段的特殊性、劳动成果的特殊性。
(1）从职业的对象来说，教师的工作对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的人文、科学知识，要不断学习、不断反思，不断创新；社会职业中没有任何职业的对象能像教师职业的这种对象有如此的复杂性。
医生的对象也是人，但是它是人的疾病。
而人与人之间的生理解剖是没有什么差别的。
教师职业对象是人的成长，是体力和脑力的发展，是知识的获取，智慧的增长，品德的养成。
这个过程每个人是不一样的。
教师要把每一个学生培养成才，如果不研究学生成长的规律，不懂得教育的规律，不掌握正确的教育方法，是很难做到的。
(2）从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，而且要育人。
唐朝教育家韩愈说，教师要“传道、授业、解惑”。
今天来说，就是要使学生身心健康的发展，把他们培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的人。
教育的内容很丰富，任务很复杂。
不是只有知识就能教好学生，教师不能只是一名教书匠。
教师需要有专业知识，而且要有把知识传授给学生，养成学生崇高的思想品德的专业能力。
(3）教师的工作方式也与其他社会职业不同。
他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。
教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。
我为什么选择了教师这个职业
我为什么选择了教师这个职业这个话题，是一位在北师大读书的教育系研究生做研究课题的时候提出的问题。
之所以现在还来说一说，是因为突然让我有了更加深入的思考。
我为什么要选择这门职业？现在想想不能简单的回答。
在考学的时候，说实在，我真不想考入师范院校。
中国有句古话“人到兵，铁到钉，学生到了师范生。
”意思是说，学生到了师范类的院校，就算到了最穷途末路的境地了。
还有“家有半斗粮，不做孩子王。
”我父亲为了给我改志愿，到处请客送礼。
结果命中注定还是被师范录取。
考入师范学校。
从此开始学习师范课程，为以后做教师做准备。
那时候，年少气盛，踌躇满志。
总想干一番大事业。
总觉得以后当教师太委屈自己。
所以就是在工作以后还是觉得怀才不遇，常常因此在领导面前闹闹小情绪等等。
那时候，我们这样的正规师范院校毕业生，毕业就可以吃商品粮，就是国家干部，校领导都是捧在手心里。
后来在和孩子们打交道的过程中，渐渐觉得做老师很好，虽然当官可以来点贿赂等等，收入很好，但是很不安心。
俗话说“出来混，迟早要还的。
”做一个名教师则很安心。
没有贿赂可收。
虽然清贫，但是有孩子每天叽叽喳喳，倒也生机勃勃。
而且学校这个地方很干净，不需要劳碌奔波。
每一年假期也相对固定，可以休假二三个月。
虽然也经常被继续教育呀，国培啊等等搞得手忙脚乱，但总的来说还是比较安生。
久而久之就觉得当一名教师挺好。
学妹问：什么样教师是有理想的教师，或者教师职业理想是什么？我觉得把教育和自己决定终身从事的事业结合就是教师的理想。
当然还有很高尚的理想。
但是我觉得自己当时没有多高的觉悟，当教师就是为了跳出农门，改变世世代代面朝黄土背朝天的命运。
所以我在刚刚上班的时候，就给自己的班级特意起了一个名字“宏志班”而且定了一个班训“知识改变命运。
”现在我发现，许多教师之所以没有工作激情，除了待遇低之外，更主要的是没有把自己的想做的事行业和从事的职业融合在一起。
这样当然就不会把工作做好。
把职业融入事业，需要自己主动地调整。
教师的使命与担当心得5篇
教师的使命与担当心得5篇在不同的方位看待问题，一定能写出感受不同的心得体会，通过写心得，促使他人能进一步了解自身的真实想法，本店铺今天就为您带来了教师的使命与担当心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
教师的使命与担当心得篇1教师是一门职业，却是一门及其特殊的职业。
从事教师这份职业，如果单单为养家糊口或是锦衣玉食，都不是合格的老师。
人类之所有不断发展，不外乎学习两个字。
从有了教师职业开始，人类进步的脚步无疑大大加快，孩子们总能站在巨人的肩膀上眺望未来，世世代代生生不息。
对于孩子的培养，党员教师无疑在教育教学中要发挥示范引领作用。
为此，党员教师应做好四方面的储备：一、做好教师，要有理想信念。
中国是中国共产党领导的社会主义国家，我们要实现全面小康、实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，必须依靠德才兼备人才，人才需教师培养。
党员教师在教师群体中首先要树立理想信念，把对马克思主义的信仰、新时期中国特色社会主义思想和教师的初心结合，牢记党员和教师的使命，为国为民输送实现中国梦的生力军。
二、做好教师，要有道德情操。
立德树人是党和国家对于教师职业的根本要求。
立德树人首先教师自己要有高尚的道德情操，树立自身的社会主义核心价值观体系，言传身教，守住一方净土。
党员教师需修身先修心，修身先修行，非宁静无以致远，不静心何以育良才？三、做好教师，要有扎实学识。
教师虽不一定要学富五车，才高八斗，但必须有扎实的学科知识，练就过硬的教育教学能力。
好手艺才能出好的作品，有扎实学识的教师才能培养出国之栋梁。
四、做好教师，要有仁爱之心。
师者仁心，爱生如子却不足取。
教师对学生的教育胜过父母对孩子教育的地方，是教师用自己专业的育人手段在关爱学生，悉心呵护着孩子的成长，没有溺爱和娇惯。
师者，所以传道、授业、解惑也。
这是古人对教师职业的理解。
现在的教师，除了传道、授业、解惑这三项职能以外，每位教师要不忘教育初心，要秉承理想信念、大德高义、渊博学识，为国家、民族、社会培养合格公民和栋梁之才。
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浅谈如何看待教师这份职业
作为刚离开学校园从事教育事业的新手，我怀着激动而又沉重的心情对待每一天的工
作。对于教师的描述，历代都有不同的形容。如《周记》中说：“师，教之以道者称也”；
杨雄则认为：“师者，人之模范也”；唐代韩愈也曰：“师者，所以传道授业解惑也”；现在，
也常常在教科书上看到这样形容：教师是“天底下最光辉的事业”、教师是人类的灵魂工程
师。当初，我就是怀着对教师的无限敬仰和崇敬之情选择为人师表这条道路。但现实，教
师应有的地位并非如此 。以前对于人民教师，人们洋溢着太多太多的赞美：燃烧的蜡烛、
太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师之类等等。人们习惯把教师的职业在理论上、
言辞上人为抬高到某种高度，这体现了社会和国家有意识重视教育并提高教师地位。一直
以来，舆论有一种并不正确的导向：教师要奉献，要牺牲自己成就别人，燃烧自己，照亮
别人，默默无闻，无怨无悔。教师也是凡人啊，做的也只是普通的工作，教师们顶着一份
光环在国家、社会和人们的关注下喘息着。于是，越来越多关于教师的报道出现了，既包
括赞扬那些只靠吃草来挤奶的教育界的具有奉献精神的牛，谁知道，更多的是对师德问题、
教师“腐败”现象的大加纰漏。 谁都能理解这些声音背后蕴含的对教师和教师职业的美好期
待。但在文字背后，我也知道：社会对教师和教师职业的普遍认知还缺少一份人文关怀。
所以当前，我们太需要以一种平常的心态来面对教师这一职业了，教师也只是一份再也普
通不过的职业。
一、教师工作性质特点
常常听见有人以羡慕不已的口吻赞叹教师工作简单：一天只要完成几节课就轻轻松松
地拿工资了。孰不知教师工作是具有长时性、复杂性和计划性的。首先在工作的前天晚上
就要花时间准备第二天的课程或者是其他工作，这样一准备也不是十几分钟就能完成的，
往往要花上一个或者是两个钟头时间，甚至更多。因为只有做到认真、细致，第二天上起
课来才能得心应手，才能上好一节课。上完课后还要批改作业和准备下一天的课，有时候
还得做学生思想工作以及教学科研工作等，教师工作的长时性、计划性表现不已。与其他
工作不同，其他工作上下班分明，教师工作是连续的。此外，教师的德育工作还是一项长
期性和实效性的工程，需要教师们的不断努力和耐心。初为人师，本人对次深有体会。
二、如何对待教师职业
教师的压力非常大，所以应该增加教师的课外活动，让绷紧的神经得到放松，不必要
每天都挑灯夜战。这样教师既得到身心健康，也有利于日后的课堂教学，提高效率。比如，
教师们可以举行篮球比赛，锻炼身体；可以一起吃顿饭，联络教师之间的感情和增进交流，
等等。只要不做出损害师德的行为，教师可以通过多渠道的放松方式。同时，教师还要不
断地提高自己的基本素质，活到老学到老。当自己出现错误的时候，不应该高高在上，应
在学生面前树立勇于承认错误的榜样。有一次我在课堂上讲错了点知识，但学生也不知道
错，我当时也没有意识到错误，但课后我突然发现我讲错了。当时就有这样的想法，是蒙
混过去呢还是承认错误让学生决定老师“没料”呢？最后我还是选择了后者，因为我觉得作
为老师一定要对学生负责。
三、全面看自我。
人要全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。人很重要的是要
发现自己的长处。要尽快发展自己的长处，宣传自己的长处，扩大自己的影响，这样对自
己的发展有好处。人还要了解自己的不足，承认自己的短处，但不要把更多的时间和精力
用在补短上，因为人的生命是有限的。要把时间和精力用在扬长上，这样，才能对社会有
更大的贡献。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命的支柱。