关于修订工程教育认证专业教学大纲的通知.doc
关于修(制)订教学大纲、课程简介的通知
专业外语阅读课程自学辅导资料（热动专业）二○○八年十月专业外语阅读课程自学进度表教材：热能与动力工程专业英语教材编者：阎维平12专业外语阅读课程自学指导书Chapter 1 Thermal and Fluids Engineering一、本章的核心、重点及前后联系（一）本章的核心工程热力学、传热学和流体力学的基本概念和定律。
（二）本章重点热力学参数、热力平衡、传热的3种基本方式、流体力学的发展和应用（三）本章前后联系以专业基础课内容为基础，为后面学习与专业课有关的英语文章打下基础。
二、本章的基本概念、难点及学习方法指导（一）本章的基本概念热力系统、热力参数、热力平衡和平衡状态、热力过程、热力学定律、导热、对流换热、辐射、伯努利方程（二）本章难点及学习方法指导本章难点：掌握专业英语的翻译方法。
学习方法：着重掌握与工程热力学、传热学和流体力学有关的英语词汇，反复阅读课文，加深理解。
三、典型例题分析四、思考题、习题及习题解答（一）思考题、习题思考题：1.工程热力学重要概念的含义：如热力系统、热力参数、热力平衡和平衡状态、热力过程等。
2.传热的3种基本方式各有什么特点？3.流体力学的应用范围？（二）习题解答（只解答难题）3Chapter2 锅炉（Boiler）学时：4学时一、自学基本要求：按计划完成自学进度，熟练掌握与锅炉相关的专业词汇，阅读并能翻译文章。
二、自学基本内容：2.1 Introduction2.1.1 Boiler classification 锅炉分类2.1.2 Development of boiler 锅炉技术发展2.2 Fuel2.2.1 Fuel classification 燃料分类2.2.2 Coal and its properties 煤及其特性2.2.3 Combustion systems 燃烧系统2.2.4 Milling plant 制粉系统2.3 System Arrangement and Key components2.3.1 Furnace 炉膛2.3.2 Superheaters and Reheaters 过热器和再热器2.3.3 Economizers and air heaters 省煤器2.4 Mechanical Design2.5 Fuel Ash Corrosion2.6 On-load Cleaning of Boilers2.7 Energy balance三、重要词汇furnace(炉膛) superheater(高压加热器)reheater(再热器) economizer(省煤器)air heater（空气预热器）drum（汽包）burner(燃烧器) fuel(煤粉燃料)line(内衬) unitized(成套的)peat（泥煤）bagasse（甘蔗渣）coffee grounds(咖啡渣) bituminous(烟煤)subbituminous(次烟煤) lignite(褐煤),anthracite(无烟煤), smut(煤灰)4Chapter 3 Steam Turbines一、本章的核心、重点及前后联系（一）本章的核心汽轮机工作原理、结构、功能介绍。
关于进一步修订课程教学大纲的
关于进一步修订课程教学大纲的通知各系（部、中心）、教研室：上学期，学校下发了《关于编写和审定课程教学大纲的通知》，各门课程都重新制定了教学大纲。
由于时间紧，任务重，从上交的教学大纲编写情况来看，还存在遗漏，不规范、不符合要求的地方，现将教学大纲按专业返回给你们，请按照此通知的要求，认真作好教学大纲的修改和审定工作。
一、基本要求1、教学大纲的课程名称、数量、课时必须以09级人才培养方案为准，不得随意改名或增减课程与课时,若某一课程是几个专业的学科基础课，内容、课时相同，请使用同一大纲，并作出说明；2、一个专业交一个word文档，不接受单一课程大纲文档（公共课除外）；3、每份大纲写上执笔人与审稿人姓名。
二、必备项目（一）课程说明1、课程的性质与地位2、教学的基本要求与目的3、课程体系及课时安排（编写一张课时安排一览表）（二）课程内容必须在每章之前写明教学要求，重点难点、系统地列出编、章、节、目的标题以及内容讲授要点、详略得当。
（三）教材及教学参考书需要列出课程教材和几本教学参考书。
三、文字要求教学大纲字数3000—6000字。
文字通顺，无错别字。
标题为华文中宋3号加粗；一级标题为小四号，黑体，加粗；正文字号为小四，宋体；行距为20磅。
四、其他教务处已将一个专业的课程整理成一个文档，修改之前请先来教务处414拷盘，并去教务处网站上下载样本（《思想道德修养与法律基础》教学大纲）。
教学大纲修改截止日期为4月15日，上交的时候需按专业（一个专业一个word文档）同时交文字稿和电子稿。
教务处二○一○年三月三十日附样本：《思想道德修养与法律基础》教学大纲执笔人：审稿人：一、课程说明1、课程的性质与地位《思想道德修养与法律基础》是面向大学新生开设的一门融政治性、思想性、理论性、实践性于一体的综合性较强的公共政治理论必修课。
本课程适用于全校所有专业。
2、教学目的与基本要求（1）教学目的：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义核心价值体系教育为主线，综合运用多学科知识，针对大学生的思想实际和我国改革开放的社会现实问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观教育，更好地引导大学生不断加强自身的道德修养和法律修养，树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，使大学生自觉成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
关于修订教学大纲的通知(改)
关于制（修）订课程教学大纲的通知各教学单位：教学大纲是落实专业人才培养方案、实现人才培养目标的教学指导性文件，是教师实施课程教学的纲领性文件，是引导学生认识课程和有效学习的重要工具，是评估课程教学质量的重要依据，也是课程建设最为关键的一个环节。
请各学院、系（部）认真组织有关教师制（修）订成教本（专）科教学大纲，现将有关编写要求通知如下：一、教学大纲的制定及修订教学计划中所有课程都应制定并使用教学大纲。
由各专业带头人负责组织编制课程教学大纲，经所在系等教学组织初审同意后，报本单位教学指导委员会讨论通过，由教学主管院长审核后报继续教育学院备案，并根据教学需要定期组织对教学大纲进行修订和完善。
二、教学大纲的编写内容（一）课程基本信息教学大纲开头部分必须包括课程代码、课程名称、适用专业、适用对象、学时数范围、课程管理单位等内容，结尾注明课程负责人、系负责人、教学指导委员会负责人、编写日期等信息。
（二）课程性质、任务与要求本部分主要包括如下内容：1．阐明这是一门什么样的课程。
即阐明本课程在专业课程体系中的地位、属性（必修或选修），授课基本对象，开设的学期等等。
2．阐明为什么要设置这门课程，即阐明本课程教学拟达致的目标。
亦即阐明通过本课程的学习，学生能获得什么知识，掌握什么技术，训练什么能力，培育什么素质等等。
（注：并非每门课程都要全部涉及以上4个方面。
不同课程应有不同的侧重。
）3．阐明如何学好本课程，即本课程学习的要求。
亦即阐明依据本课程设定的目标对学生的具体要求，以及学生为实现本课程设定的目标，在学习本课程中应注意的事项。
（三）先修要求这部分应根据设置该课程的专业人才培养方案的课程体系，明确本门课程与相关课程或知识或技能之间的衔接关系。
先修要求的表述主要有两种：1．修读条件：即描述学生学习本课程之前所要具备的基础知识或能力，供学生选修该课程时参考。
2．先修课程：即学生必须修读合格该先修课程方能开始本课程的学习；因此，先修课程的设置必须非常慎重。
关于修订教学大纲和课程标准的通知
关于修订教学大纲及制定课程标准的通知各教学单位：教学大纲和课程标准是执行人才培养方案、实现人才培养目标的教学指导性文件，是课程教学要求和人才培养规格的具体体现，是指导教师组织教学、对学生实施考核和评估教学效果的重要标准。
为切实加强我院教学工作，不断提高教学质量，结合我院教学工作实际，现阶段开展教学大纲的修订和课程标准的制定工作，请各教学单位遵照标准格式修订教学大纲、制定课程标准。
要求各教学单位在4月30日前完成对教学大纲的修订，报送教务处郭倩（打印版和电子版）。
附件1：教学大纲规范及范例附件2：课程标准规范及范例因教务处网站正在整改中，附件请在教务群中下载教务处2012年3月19日附件1：河北美术学院教学大纲规范及范例艺术概论课程教学大纲（黑体小三号）教学大纲撰写人：张显果课程总体介绍：“艺术概论”是一门陈述艺术文化的本质、价值、范畴、艺术作品、艺术欣赏、艺术批评等基础性知识和原理性的必修理论形态课程。
是美术学（教师教育）四年制本科开设的一门专业必修课。
它可以帮助学习者认知艺术文化与艺术基本原理。
引导学生体会艺术与人生的密切关系，提升艺术文化修养、实现意义化生存梦想。
奠定专业学习与艺术创造的艺术学理论基础，观察和分析艺术领域的各种现象，研究艺术的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念。
前修课程：无学分及学时：4学分，60学时教学目的：应对课程在专业教学中的地位和作用做出明确说明，并对本课程的教学要求做出明确表述，要说明通过本课程的学习，学生应掌握什么知识、提高什么能力、获得什么技能、增强什么素质。
教学方法及要求：说明所采用的教学方法、教学环境及教学要求。
理论联系实际，循序渐进。
课堂讲授，多媒体的应用，课堂实践等教学形式。
以课堂讲授为主，讲练结合，重视口头训练和课外作业；使用多媒体课件。
理论讲授：1绪论什么是艺术概论艺术概论的研究对象艺术概论学科的建立艺术概论的任务1.4.1系统阐述艺术活动的基本状况，确立科学的、进步的艺术观。
关于修订工程教育认证专业教学大纲的通知.doc
关于修订工程教育认证专业教学大纲的通知各相关学院：根据2015年中国工程教育认证标准与要求，学校目前所需认证专业的课程教学大纲基本不能满足认证的要求。
为进一步深化教学改革，做好工科教育专业认证前期各项准备工作，学校决定对相关认证专业的课程教学大纲进行修订，现将有关事宜通知如下：1、相关认证专业。
此次修订的专业含己通过认证和准备申请认证的专业，具体为：交通运输、工程管理、土木工程、电气工程及其自动化、水利水电工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程、港口航道与海岸工程、交通工程、测绘工程、食品科学与工程、计算机科学与技术等专业。
2、修订课程范围。
所修订的课程为上述专业人才培养方案中涉及的所有课程，包括通识教育课程（通识教育必修课、通识教育选修课）、学科基础课程、专业课程（专业必修课、专业选修课）以及实践教学类课程。
二、工作组织1、本次课程教学大纲修订工作由教务处负责。
教务处主要负责组织、培训以及验收。
2、各相关学院要成立领导工作小组。
由分管教学工作的副院长任组长，专业负责人和教学骨干为成员的组织机构。
全面负责本专业课程以及跨学院开设课程教学大纲修订的组织、协调、培训和审核工作。
三、时间安排教务处在11月份完成教学大纲的最后审核。
各相关学院要在2015年10月份完成课程教学大纲的修订和审核工作，并请于2015年10月30前将定稿材料报送到教务处。
四、工作要求本次教学大纲修订主要是反映毕业要求二级指标点的部分内容。
1、教学大纲编写或修订应严格按照培养方案所设置的课程规定进行；同时也要结合工程教育认证标准和专业类标准来进行。
2、专业课程教学大纲的修订由专业所在学院负责。
跨学院开设的课程由专业所在学院牵头与开课学院充分协商讨论，由开课学院组织修订，并经专业所在学院和开课学院教学指导委员会审定。
3、教学大纲格式请参照理论课程教学大纲和实践教学大纲（见附件），力求文字严谨、要求明确、重点突出，指导性和操作性强。
XX大学关于修订课程教学大纲的通知
XX大学关于修订课程教学大纲的通知各学院：课程教学大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的教学指导文件，是组织教学、开展教学质量评价及学生自主学习的重要依据。
为进一步落实学分制改革，加强课程建设，提高人才培养质量，学校决定开展课程教学大纲的修订工作，现将有关事项通知如下：一、修订范围本次修订对象为2018级人才培养方案前4个学期开设的课程。
二、修订原则1.目标明确，体系完整。
修定教学大纲首先要明确该课程在整个人才培养方案中的地位和作用，确定通过学习该门课程应达到的知识目标、能力目标和素质目标，在此基础上设计课程的教学任务、教学内容、教学环节和教学要求。
课程体系要完整，不应局限于某一本教材。
2.内容科学，注重整合与优化。
教学大纲应准确体现课程的基本内容、研究方法和教学安排，课程内容的深度、广度、难度应符合教学目标要求。
同时要明确本课程与其他课程的联系与分工，处理好先修课程与后续课程的衔接与配合，既要防止遗漏，又要避免重复；还要总结和吸收近年来教学改革、学科发展的新成果，体现行业产业发展的新模式及学校办学的新特色。
3．体现课程的人文教育思想。
围绕立德树人的根本任务，挖掘课程中的德育、美育元素，将思想政治教育和人文教育贯穿课程教学的始终，注重知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的协调发展。
4.讲求实效，丰富实践教学。
实践课或实践环节应以解决真实问题为目的，设计实践项目应尽可能的贴近学生的生活，以创新性、设计性和综合性项目为主，重点培养学生的创新精神、操作技能和综合设计能力，5.科学制定课程考核方式。
根据课程性质和学科特点，建立过程评价与终结考核相结合的课程评价体系。
学校鼓励加强过程化评价，设置多元化的评价指标，合理分配成绩比例。
6.选用优秀教材和参考资料。
优先选用最新的省级、国家级规划教材、获奖的省部级精品教材或学校自编特色教材。
教学参考资料应尽量详细（如教学指导书、案例集、习题集、学术刊物、网络资源等），方便学生自主学习。
关于开展2024年工程教育认证申请工作的通告
关于开展2024年工程教育认证申请工作的通告尊敬的全体教职工：根据学校的工作计划和要求，为提升我校工程教育教学质量，加强对工程类专业的认证，特开展2024年工程教育认证申请工作。
现将有关事项通知如下：一、认证意义工程教育认证是对学校工程类专业教育的综合评价，是提升学校工程教育水平和培养质量的重要手段。
通过认证可以加强教学质量管理、优化人才培养方案、提升教学设施与资源条件、促进教学改革创新等。
二、申请要求1. 认证对象：所有工程类专业。
2. 申请材料：工程类专业的教育教学资料，包括教学计划、课程设置、教材选用、实验室设备等。
3. 申请方式：由各专业负责人组织编制申请材料，并提交至学校教务处。
三、工作安排1. 组织编制申请材料：各专业负责人要在规定时间内组织编制完备的申请材料，确保内容准确、齐全。
2. 整理备案资料：教务处将负责对申请材料进行整理备案，并进行初步审核。
3. 专家评审：学校将邀请相关领域的专家组成评审团队，对申请材料进行评审，并提出意见和建议。
4. 整改和答辩：根据评审意见，各专业要及时进行整改，并准备答辩材料。
5. 结果公布：学校将根据评审结果，公布工程教育认证的结果，并向相关专业负责人进行反馈。
四、重要时间节点1. 申请材料提交截止日期：XX年XX月XX日。
2. 专家评审时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
3. 整改和答辩时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
请各位教职工积极参与申请工作，认真准备申请材料，并按时提交。
工程教育认证是提升学校工程教育质量的重要机会，也是对我们工作的一次肯定和激励。
希望大家通力合作，共同努力，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！教务处日期：XX年XX月XX日。
培养方案修订工程教育认证
培养方案修订工程教育认证一、引言工程教育是国家的重点工作之一，是培养国家发展需要的优秀工程技术人才的重要途径。
为了提高工程教育质量，保障培养的工程师的水平和素质，国家实行工程教育认证制度。
工程教育认证是指对高校工程专业的教育教学质量和学生培养质量进行认证评估的制度，是对工程教育机构的有效监督和促进工程教育质量提升的重要途径。
为了更好地推动工程教育认证工作的深入开展，我们对工程教育认证培养方案进行了修订和完善。
本文将从以下几个方面对修订后的培养方案进行详细介绍。
二、培养方案修订的背景和必要性我国工程教育事业取得了长足的进步，但在实践中发现，一些高校工程教育仍存在一些问题，例如教学质量、学生培养质量和师资队伍建设等方面存在一定的不足。
工程教育认证是为了提高工程教育质量，全面推进教育教学改革，促进工程教育水平的提高，对培养方案进行修订和完善是必要的。
培养方案修订的背景和必要性主要体现在以下几个方面：1.时代发展的需要。
随着社会经济的不断发展和科技进步，对工程技术人才的需求越来越大，工程教育也需要与时俱进，使培养的学生更加符合社会的需求。
2.促进高校内部教学改革。
通过对培养方案进行修订和完善，可以更好地促进高校内部的教学改革，提高教学质量和学生培养质量。
3.推动国家工程教育认证工作的顺利开展。
国家工程教育认证是对工程教育质量进行监督和评估的重要手段，培养方案的修订和完善将有助于推动国家工程教育认证工作的顺利开展。
三、培养方案修订的原则和目标为了做好培养方案的修订和完善工作，我们制定了一些具体的原则和目标，以确保培养方案的修订工作能够圆满完成。
培养方案修订的原则主要包括以下几点：1.贴近市场需求。
培养方案应该以市场需求为导向，更好地满足社会对工程技术人才的需求。
2.注重实践能力培养。
工程教育的目标是培养学生的实际工程能力，培养方案修订应该注重培养学生的实践能力。
3.注重综合素质培养。
培养方案修订应该注重培养学生的综合素质，使学生在专业知识的同时也具备广泛的文化素养和综合素质。
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关于修订工程教育认证专业教学大纲的通知
各相关学院：
根据2015年中国工程教育认证标准与要求，学校目前所需认证专业的课程教学大纲基本不能满足认证的要求。
为进一步深化教学改革，做好工科教育专业认证前期各项准备工作，学校决定对相关认证专业的课程教学大纲进行修订，现将有关事宜通知如下：
1、相关认证专业。
此次修订的专业含己通过认证和准备申请认证的专业，具体为：交通运输、工程管理、土木工程、电气工程及其自动化、水利水电工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程、港口航道与海岸工程、交通工程、测绘工程、食品科学与工程、计算机科学与技术等专业。
2、修订课程范围。
所修订的课程为上述专业人才培养方案中涉及的所有课程，包括通识教育课程（通识教育必修课、通识教育选修课）、学科基础课程、专业课程（专业必修课、专业选修课）以及实践教学类课程。
二、工作组织
1、本次课程教学大纲修订工作由教务处负责。
教务处主要负责组织、培训以及验收。
2、各相关学院要成立领导工作小组。
由分管教学工作的副院长任组长，专业负责人和教学骨干为成员的组织机构。
全面负责本专业课程以及跨学院开设课程教学大纲修订的组织、协调、培训和审核工作。
三、时间安排
教务处在11月份完成教学大纲的最后审核。
各相关学院要在2015年10月份完成课程教学大纲的修订和审核工
作，并请于2015年10月30前将定稿材料报送到教务处。
四、工作要求
本次教学大纲修订主要是反映毕业要求二级指标点的部分内容。
1、教学大纲编写或修订应严格按照培养方案所设置的课程规定进行；同时也要结合工程教育认证标准和专业类标准来进行。
2、专业课程教学大纲的修订由专业所在学院负责。
跨学院开设的课程由专业所在学院牵头与开课学院充分协商讨论，由开课学院组织修订，并经专业所在学院和开课学院教学指导委员会审定。
3、教学大纲格式请参照理论课程教学大纲和实践教学大纲（见附件），力求文字严谨、要求明确、重点突出，指导性和操作性强。
4、修订过的教学大纲须经学院教学委员会批准并报教务处备案后方可执行。
五、其他工作
1、教学大纲修订工作量的计算参照教学业绩考核办法进行核算。
（1门课程20个教学绩点）
2、如有疑问，请咨询教务处教学质量监控与评估办公室肖老师, 联系电话：85258385。
附件：《机械控制工程基础》教学大纲（模板）
教务处
附件:
《机械控制工程基础》教学大纲
课程名称：机械控制工程基础
英文名称：Mechanical control Engineering
课程编号：0811000215
课程性质：必修
学分/学时：2. 5/40o其中，讲授34学时，实验6学时，上机0学时，实训0 学时。
课程负责人：唐宏宾
先修课程：高等数学、大学物理、电工与屯子技术、理论力学
一、课程目标
机械控制工程基础主要介绍经典控制理论的基本概念、基本原理、基本分析方法、工程设计方法及控制理论在机械工程中的应用。
本课程不仅为学生学习有关专业课程提供必要的基础理论知识，也为从事相关专业技术工作、科学研究工作及管理工作提供重要的理论基础。
通过本课程的学习，达到以下教学目标：
1.工程知识
1.1掌握必要的机械控制工程理论知识。
1.2能够应用械控制工程理论知识解决复杂工程技术问题。
2.问题分析
2.1能够理解并恰当表述机械控制工程实际问题。
2.2能够找到合适的解决机械控制工程实际问题的程序与方法。
2.3在一定的限制条件下能够合理解决机械控制工程实际问题。
3.设计/开发解决方案
能够运用机械控制工程理论知识进行产品规划与设计并体现创新意识。
4.研究
能够采用机械控制工程理论知识进行研究并合理设计实验方案。
5.使用现代工具
能够有效使用MATLAB软件对机械控制工程实际问题进行模拟、分析与预测。
二、课程内容及学时分配
如表1所示。
三、教学方法
课程教学以课堂教学、实验教学、课外作业、综合讨论、网络课程等共同实施。
本课程将以“机械控制系统建模及性能分析”为主线，主要介绍机械控制系统建模及性能分析的相关知识，重点培养学生应用机械控制工程理论知识并使用现代工具软件分析、研究、解决复杂工程问题的能力。
表1《机械控制工程基础》课程内容及学时分配
本课程采用国家“十二五”规划教材，结合学生个性特点，因材施教。
本课程的课堂教学将充分利用数字化技术、网络技术制作丰富多彩的教学课件和辅导材料，调动学习积极性，提高教学效率。
木课程课堂教学流程如图1所示。
图1机械控制工程基础课堂教学流程
本课程安排5次课外作业：
1. 控制系统的数学模型
2 .控制系统的时域分析
3.控制系统的频率特性分析
4.控制系统的稳定性分析
5.控制系统的误差分析
四、考核内容及考核方式
1 .考核内容
(1)机械控制工程理论基本概念的理解和掌握。
如反馈、快速性、稳定性、准确性、传递函数、频率特性、校正设计等。
(2)控制系统数学模型(微分方程、传递函数、频率特性)的建立方法。
(3)求取复杂控制系统方块图传递函数的方法。
(4)控制系统的时域分析方法及时域性能指标的求取。
(5)控制系统的频域分析方法及开环奈氏图、波德图的画法。
(6)应用劳斯判据、奈氏判据、波德判据判断控制系统的稳定性。
(7)控制系统稳误差的计算。
(8)常用的校正设计方法。
2. 考核方式
期末考试+平时成绩+实验成绩。
其中：期末考试占总成绩80%,采用闭卷考试；平时成绩占总成绩10%,根据出勤、作业、质疑、课堂讨论等情况评定；实验成绩占总成绩10%,根据实验态度、实验方案、实验技能、实验报告等进行评定。
五、教材与主要参考书
1 .推荐教材
[1]王显正.控制理论基础(第二版)[M].北京：科学出版社，2008
[2]韩柳.机械控制工程基础实验教程[M].北京：国防工业出版社，2010
2.主要参考书
[1]杨叔子.机械工程控制基础[M].华中科技大学出版社，2007
[2]王益群.控制工程基础[M].北京：机械工业出版社，2008
[3]王仲民.机械工程控制基础国].北京：国防工业出版社，2010
六、附《课程教学目标一毕业要求关系表》
如表2所示。
表2《机械控制工程基础》课程教学目标一毕业要求关系表
注：表中“H （高）、M （中）、L （弱）〃表示课程与各项毕业要求的关联度。