临床医学教案.doc
临床医学教案模板(精选4篇)_临床医学教案
临床医学教案模板（精选4篇）_临床医学教案临床医学教案模板（精选4篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：临床医学常识例题：某汽车配件商店(小规模纳税人)202X年5月购进零配件15000元，支付电费500元，当月销售汽车配件取得零售收入18000元，收取包装费2000元。
要求：做会计分录，计算。
购进配件时：借：15000贷：或 15000支付电费时：借： 500贷：现金 500销售取得收入时：借：现金 18000贷：贷：-应交收取包装费时：借：现金 2000贷：其他业务收入贷：应交税费-应交增值税5例题：某家具厂为增值税一般纳税人，202X年发生以下业务：（1）通过各家具城自消费者销售自产沙发140套，每套零售价万元，开具普通发票共计销售额168万元。
（2）销售自产沙发30套给本企业职工，以成本价核算取得销售金额24万元。
（3）新设计生产整体办公家具5套转为自用，每套成本价2万元，市场上无同类家具销售价格。
（4）为某宾馆制作家具一批合同中注明不含税销售额40万元，以分期收款方式结算贷款合同规定相应收不含税货款12万元，月末实收8万元。
（5）从某学校收购一批旧桌椅，收购价万元，加工后售出开具普通发票上注明销售额万元，另收运费万元。
（6）本月从木材公司购进木材，取得经税务机关认证的防伪税控系统增值税专用发票上注明价款80万元，本企业装修产品厅用了其中5万元。
（7）从一家小规模科件厂购进配件，取得税务机关代开的增值税专用发票上注明价税合计款万元。
要求：作会计分录。
计算：（1）计算该企业当月销项税额（2）计算该企业当月进项税额（3）计算该企业当月应纳增值税额1、借：银行存款 168万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万2、借：应付职工薪酬36万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万借：主营业务成本24万贷：库存商品：24万6、借：原材料应交税费-应交增值税（进项税额）贷：银行存款80借：销售费用5 贷：原材料 5(7)借：原材料贷：银行存款（6）借：原材料80应交税费—应交增值税（进项税额）贷：银行存款借：在建工程贷：原材料5应交税费—应交增值税（进项税额转出）（5）借：原材料贷：银行存款借：银行存款贷：主营业务收入应交税费—应交增值税（销项税额）其他应付款第2篇：临床医学鉴定表临床医学鉴定表1、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三，临床医学鉴定表。
临床医学教案范文
临床医学教案范文教案名称：临床医学教学内容：基础临床知识、临床技能、临床诊断与治疗、医患关系、医学伦理与法律等。
一、教学目标：1.熟悉基本临床知识，包括生理学、病理学、药理学等；2.掌握临床技能，包括病史采集、体格检查、基本实验室检查等；3.学习临床诊断与治疗的基本原则和方法，包括病因学、病理学、临床表现等；4.了解医患关系的重要性，学习与患者进行有效沟通和建立良好的医患关系的技巧；5.理解医学伦理与法律的重要性，学习医学伦理与法律的基本原则和规定。
二、教学内容和方法：1.基础临床知识的教学：-分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组负责一个主题，例如生理学、病理学、药理学等，小组成员在自学的基础上进行讨论，展示和交流自己的学习成果。
-知识点总结与讲解：教师根据学生的讨论内容，逐一总结相关知识点，并进行讲解和答疑。
-课堂互动：鼓励学生在课堂上提问和讨论，加强知识的理解和巩固。
2.临床技能的教学：-观摩示范：请教师或专业临床医生进行相关技能的观摩示范，例如病史采集、体格检查等。
-模拟实践：将学生分成小组，进行模拟实践，互相扮演患者和医生的角色，进行病史采集和体格检查等活动，帮助学生巩固和掌握相关技能。
-教师指导：教师根据学生的实践情况进行指导和辅导，帮助学生纠正错误和提高技能水平。
3.临床诊断与治疗的教学：-病例分析：教师提供一些典型病例，学生根据所学知识进行病因学、病理学、临床表现等方面的分析和讨论，理解临床诊断与治疗的基本原则和方法。
-病例讨论：学生根据自己实习或实践过程中遇到的病例，进行小组讨论，共同分析并提出诊断与治疗的方案，增强学生的病历分析和问题解决的能力。
4.医患关系的教学：-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟医患沟通的情境，帮助学生了解医患沟通的重要性，并学习与患者进行有效沟通的技巧。
-个案分析：学生根据自己实践经验，选择一个具有挑战性的医患关系案例进行分析和讨论，共同寻找解决问题的方法和策略。
临床医学本科教案
临床医学本科教案标题：临床医学本科课程教案
一、课程信息：
1.课程名称：临床医学
2.课程类型：本科必修课程
3.学时安排：48学时，每周3学时
4.授课方式：讲授+实践+病例分析
5.课程目标：
-培养学生掌握临床医学的基本知识和技能
-培养学生具备一定的临床诊断和治疗能力
-培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神
二、教学内容：
1.临床医学概述
-临床医学的定义、发展历程和意义
-临床医学方法论和研究设计
2.临床症状和体征
-常见临床症状和体征的分类和分析
-临床症状和体征的评估和常用检查方法
3.临床检验与辅助诊断
-临床常用检验方法和检验指标的解读
-常见辅助诊断技术及其应用
4.临床诊断学
-临床诊断的基本原则与方法
-常见疾病的临床表现、诊断与鉴别诊断
5.临床治疗学
-常见疾病的治疗原则和方法
-常用药物的使用与不良反应
6.临床护理学
-临床护理的基本原则和技巧
-常见疾病的护理管理
三、教学方法：
1.授课方法：
-讲授：通过课堂讲解介绍各个知识点
-病例分析：结合典型病例进行讲解，使学生能够将理论知识应用到实际病例中
2.实践：
-实习：组织学生进行临床实习，体验和学习临床工作流程和技能-观摩：安排学生观摩临床工作，了解医生和护士的工作内容和流程
四、考核方式：
1.平时成绩：参与课堂讨论、病例分析及实践实习表现评分
2.期末考试：闭卷考试，测试学生对临床医学知识的掌握程度和应用能力。
《临床医学概论》精讲教案1
《临床医学概论》精讲教案－1 【讲授课题】绪论；症状学（I）发热、呼吸困难【目的要求】熟悉医学模式的转变；熟悉临床医学的主要特征；掌握临床医学的学科分类；了解医学工程技术在临床医学发展中的地位和作用；了解现代医学发展的特点；掌握学习临床医学概论的要求和方法。
掌握症状与体征的概念；掌握发热、呼吸困难了解发热和呼吸困难等的问诊方法【重点难点】临床医学的主要特征与临床医学的学科分类；症状与体征的概念；发热、呼吸困难等症状的定义与临床意义。
【手段方法】理论讲授；多媒体课件教学。
【组织教学】自我介绍：联系方式；点名。
【复习旧课】提问：体温调节与气体交换？【教学内容】临床医学概论绪论临床医学的概念：临床医学(Clinical Medicine)是研究诊断和治疗疾病的学科群，属于应用科学。
医学模式的转变生物医学模式→生物—心理—社会医学模式健康的完整概念：不仅指体强无病，而且要有健全的身心状态和社会适应能力。
临床医学的主要特征：1．研究和服务对象的复杂性2．临床工作的紧迫性3．医学上的重大课题多在临床实践中提出4．临床医学是检验医学成果的基础临床医学的学科分类：大体有五类分类方式1．按治疗手段建立的学科2．按治疗对象建立的学科3．按人体的系统或解剖部位建立的学科4．按病种建立的学科5．按诊断手段建立的学科医学工程技术在临床医学发展中的地位和作用1．深化了医学的认识水平2．推动临床诊断和治疗水平的提高现代医学发展的特点1．向微观深入与宏观发展2．学科体系微分化与积分化并进3．人文社会科学与医学的交叉和渗透4．现代医学技术具有高科技的特色学习临床医学概论的要求和方法1．拓宽知识面，全面了解临床医学；2．注重能力培养3．培养自学的能力第一篇诊断技术第一章症状学症状：病人能够主观感受到的不舒适感、异常感觉或病态改变。
体征：医师或其他人能客观检查到的异常改变。
有些异常改变既是症状又是体征。
第一节发热发热的定义当体温调节功能发生障碍，如产热多于散热，体温超出正常范围，即称为发热。
临床医学疾病概要教案
临床医学疾病概要教案教案标题：临床医学疾病概要教案教案目标：1. 了解临床医学中常见的疾病概要，包括其定义、病因、临床表现、诊断和治疗方法。
2. 培养学生对临床医学疾病的综合理解和分析能力。
3. 提高学生对临床医学疾病的认知水平，为将来的医学实践做好准备。
教学内容：1. 引言a. 介绍临床医学疾病概要的重要性和学习目标。
b. 激发学生对临床医学疾病的兴趣和好奇心。
2. 疾病分类与定义a. 介绍常见的疾病分类系统，如传染病、非传染病、遗传病等。
b. 解释每个分类的定义和范畴。
3. 病因与发病机制a. 探讨常见疾病的病因，如感染、遗传、环境因素等。
b. 分析不同疾病的发病机制，如病毒感染、细胞变异等。
4. 临床表现与诊断a. 介绍不同疾病的临床表现，如症状、体征、实验室检查等。
b. 讨论临床医学中常用的诊断方法，如病史采集、体格检查、影像学等。
5. 治疗方法与预防措施a. 简要介绍不同疾病的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
b. 强调预防措施的重要性，如疫苗接种、健康生活方式等。
6. 案例分析与讨论a. 提供几个典型疾病的案例，引导学生分析疾病概要。
b. 鼓励学生在小组或全班讨论中分享自己的观点和解决方案。
教学方法：1. 授课法：通过讲解和演示，向学生介绍疾病概要的基本知识。
2. 讨论法：引导学生参与案例分析和讨论，促进思维和交流。
3. 小组活动：鼓励学生在小组中合作，共同解决问题和分享经验。
评估方式：1. 课堂互动：观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题和参与讨论的积极程度。
2. 个人作业：布置相关的个人作业，如疾病概要的总结、案例分析等。
3. 小组项目：要求学生以小组为单位完成一个疾病概要的项目展示，包括疾病的病因、临床表现、诊断和治疗等方面的内容。
教学资源：1. 教科书和参考书籍：提供学生查阅和深入学习的资料。
2. 多媒体设备：展示相关疾病的图片、视频和实验室检查结果等。
3. 网络资源：引导学生使用互联网查找相关的疾病信息和研究成果。
临床医学教案设计
科学性
采用先进的教学方法和手段，提高教学效果
遵循医学教育规律，科学合理地安排教学内容
注重理论与实践相结合，培养学生的临床思维能力
注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质
系统性
教案设计应遵循系统性原则，确保教学内容的连贯性和完整性。
教案设计应根据教学目标和教学内容，合理安排教学进度和教学环节。
反馈时间：每次课后、期中、期末等
03
04
反馈处理：及时整理反馈信息，对教案进行修改和完善，提高教学质量
教师自我评价
教案设计的反馈性：是否及时收集和反馈学生的意见和建议
教案设计的互动性：是否鼓励学生积极参与和思考
教案设计的实用性：是否易于理解和操作
教案设计的创新性：是否有新的教学方法和手段
教案设计的合理性：是否符合教学目标和要求
教案设计的实例分析
05
实例选择与展示
展示病例的治疗方案和效果评估
展示病例的临床经验和教训
选择具有代表性的临床病例
展示病例的诊断、治疗和预后情况
展示病例的临床表现和病理生理机制
实例分析方法
设计教学过程：设计教学过程，包括讲解、讨论、实践等环节
选取典型病例：选择具有代表性的病例进行分析
设计教学目标：明确教学目标，如掌握疾病的诊断、治疗等
设计教学评价：设计教学评价，包括学生反馈、教师评价等
设计教学反思：设计教学反思，包括教学效果、改进措施等
实例分析过程
实施教学：实施教学，如讲解、演示、指导等
教学评价：教学评价，如学生反馈、教师反思等
修改完善：根据教学评价结果，对教案进行修改和完善
确定教学目标：明确教学目标，如掌握临床医学的基本知识和技能
临床医疗教案模板范文
一、课程名称：临床医学概论二、授课对象：临床医学专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解临床医学的基本概念、发展历程、临床医学研究方法等。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高临床思维和临床实践能力。
3. 情感目标：激发学生对临床医学的兴趣，树立严谨求实的科学态度。
五、教学内容：第一课时一、导入1. 结合实际病例，引出临床医学的概念。
2. 简述临床医学在医学领域中的地位和作用。
二、临床医学的基本概念1. 定义：临床医学是研究疾病的诊断、治疗、预防和康复的医学科学。
2. 临床医学的特点：以患者为中心，注重疾病的诊疗过程，强调实践性和综合性。
三、临床医学的发展历程1. 古代医学：以中医为代表，注重整体观念和辨证施治。
2. 近现代医学：以西医为代表，强调病因、病理、诊断、治疗和预防。
四、临床医学研究方法1. 临床观察：通过对病例的观察，发现疾病规律。
2. 临床实验：通过实验验证治疗效果和安全性。
3. 临床流行病学：研究疾病在人群中的分布、流行规律和影响因素。
第二课时一、临床思维与临床实践1. 临床思维：培养学生在面对疾病时，运用逻辑思维、批判性思维、系统思维等方法进行分析、判断和决策。
2. 临床实践：通过模拟临床场景，让学生亲身体验临床工作，提高临床技能。
二、临床医学的未来发展趋势1. 个性化治疗：根据患者个体差异，制定个体化治疗方案。
2. 数字化医疗：利用大数据、人工智能等技术，提高诊疗效率和准确性。
3. 交叉学科发展：临床医学与其他学科交叉融合，形成新的学科领域。
三、总结1. 强调临床医学在医学领域中的重要性。
2. 培养学生严谨求实的科学态度，提高临床思维和实践能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，了解学生对临床医学知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关习题，检验学生对临床医学知识的掌握情况。
3. 案例分析：结合实际病例，分析学生的临床思维和临床实践能力。
《临床医学概论》教案(课时备课)
简便、安全，不易
发生交叉感染
可靠、安全，可用于
小儿及昏迷病人
体温测量误差的常见原因
1、测量前未将体温计的汞柱甩到36℃以下；
2、采用腋测法时，未能将体温计夹紧；
3．检测局部存在有冷热物品或刺激。
•发育与体型
（一）发育
发育正常者，其年龄、智力与体格的成长状态处于均衡一致。
成人发育正常的指标包括：①头的长度为身高的1/7~1/8；②胸围为身高的1/2；③双上肢展开后，左右指端的距离与身高基本一致；④坐高等于下肢的长度。
1．急性面容
2．慢性面容
3．贫血面容
4．肝病面容
5．肾病面容
6．甲状腺功能亢进面容
7．粘液性水肿面容
8．二尖瓣面容
9．肢端肥大面容
10．伤寒面容
11．苦笑面容
12．满月面容
1几种。
1．自主体位：身体活动自如，不受限制。
2．被动体位：患者不能自己调整或变换身体的位置。
•语调与语态
语调是指言语过程中的音调。如喉部炎症、结核和肿瘤引起的声音嘶哑，脑血管意外引起的发音困难，喉返神经麻痹引起音调降低和语音共鸣。
语态是指言语过程的节奏。异常时表现为语言节奏紊乱，出现语言不畅，快慢不均，音节不清，见于震颤麻痹、舞蹈症、手足徐动症等。
•面容与表情
由于疾病的困扰，病人常有异常的面容和表情。某些疾病尚可出现特征性的面容和表情，对疾病的诊断具有重要价值。
使用听诊器进行听诊的方法称间接听诊法，此法应用很广。医生用耳廓贴在被检查者的体表进行听诊称直接听诊法，该法听到的音响很弱，很少使用，只在特殊情况或紧急情况时才使用。
嗅诊
嗅诊是用嗅觉来判断发自患者的异常气味与疾病之间关系的方法，嗅诊往往能提供具有重要意义的诊断线索。见表：
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有机药化教研室有机化学实验课教案
题目：熔点测定学时： 24×3 日期：
年级：2010 级临床医学、预防医学、口腔医学本科人数： 25× 24 教师：杨扬、李芳耀、陈新华、阮方、谭钦刚、孙广臣、李寿芬
教辅人员：明廷永
一、本实验的上次实验情况（经验、教训）
1．熔点管底未封好会产生漏管。
2．酒精灯火焰应置于提勒管的支管处加热。
3．升温速度应慢，让热传导有充分的时间。
5．测完一次后，要等温度降30o C，再测下一个。
二、本次实验讲授提纲（主要突出重点、难点、操作要领）
（一）教学目的
1．了解熔、沸点测定的意义；2．掌握熔、沸点测定的操作方法。
（二）实验原理
1．熔点定义：结晶固体物质加热到一定的温度，它从固态转变成液态时的温度视为该物
质的熔点。
严格来说是固液两态在一个标准大气压下达到平衡时的温度。
2．液体的沸点的定义是指当液体物质受热时，液体的饱和蒸汽压增大到和大气压或所给
压力相等时，液体沸腾，此时液体的温度即为沸点。
（三）实验方法（技术要领）
1、毛细管的制备
将开口的毛细管一端在酒精灯的火焰上加热，边加热边旋转，直到把这一端
封闭。
2．样品的装填
（1）测熔点样品的装填
（2）测液体样品的装填
3．仪器安装
（ 1）将提勒管夹在铁架台上，装入浴液，使液面高度达到提勒管的侧管即可。
（2）用橡皮圈将毛细管（或沸点管）紧附在温度计上，并确保样品部分靠在温度计的水银球的中部。
（3）将上端套着一缺口橡皮塞的温度计插入到提勒管中，使温度计水银球恰在提勒管两侧管的中部为宜。
4．测定熔点
5、测定沸点
6．实验完毕，回收试剂，收拾仪器，做好清洁。
三、本次实验情况（小结）
有机药化教研室有机化学实验课教案
题目 :常压蒸馏学时：24 3日期
人数： 25× 24 年级： 2010 级临床医学、预防医学、口腔医学本科
教师：杨扬、李芳耀、陈新华、阮方、谭钦刚、孙广臣、李寿芬
教辅人员：明廷永
一、本实验的上次实验情况（经验、教训）
1．注意仪器安装顺序。
2．注意温度计的位置。
2．蒸馏前，注意先加沸石。
3．注意拆除装置顺序及洗涤仪器。
二、本次实验讲授提纲（主要突出重点、难点、操作要领）
（一）教学目的
1．掌握利用常压蒸馏来提纯和分离液体有机化合物的操作技术；
2．掌握常量法测定沸点的方法；
3．了解常压蒸馏的原理。
（二）实验原理
把液体加热变成蒸气，再使蒸气冷凝变成液体的过程叫做蒸馏。
在一定压力下，一种纯净的液体物质具有恒定的沸点，且沸点温度相差较小，即沸程范围为 0.5-1℃，而不纯的液体物质沸点不恒定，且沸程较大，因而可通过蒸馏来测定液体的沸点，还可以鉴别有机物的纯度。
但是具有恒定沸点的液
体不一定是纯净物，共沸物也都有恒定的沸点。
（三）实验方法（技术要领）
1.正确安装仪器，注意安装顺序（从下到上，从左到右），温度计
的准确位置；
2.量酒精，加入圆底烧瓶，液体加热前都要加沸石也防止暴沸；
3.控制加热速度，不宜升温过快。
4.正确弄清馏分的沸点，收集 80o C 左右的馏分。
5.停止加热，正确拆除装置（与安装顺序相反）。
6.量体积，回收馏分。
三、本次实验情况（小结）
有机药化教研室有机化学实验课教案
题目：固液萃取学时：243日期：
人数： 25× 24 年级： 2010 级临床医学、预防医学、口腔医学本科
教师：杨扬、李芳耀、陈新华、阮方、谭钦刚、孙广臣、李寿芬
教辅人员：明廷永
一、本实验的上次实验情况（经验、教训）每
步操作都要仔细，否则最后很可能没有产品。
二、本次实验讲授提纲（主要突出重点、难点、操作要领）
（一）教学目的
4．掌握固液萃取的原理。
5．掌握从从槐花米提取芸香苷的操作方法。
（二）实验原理
固体物质的萃取是利用物质在液体溶剂中的溶解度不同来达到分离提取的
目的。
在普通回流装置中，用溶剂将固体物质浸渍，煮沸液体，溶剂蒸气上升
至冷凝管被冷却后回流到烧瓶中。
（三）实验方法（技术要领）
1、安装回流仪器。
2、加上槐花米。
3、水浴加热，观察实验。
4、改成蒸馏装置，蒸出大部分乙醇。
5、倒出浓缩液，回收。
本次实验情况（小结）
有机药化教研室有机化学实验课教案
题目：乙酸乙酯的制备学时24 4日期：
年级： 2010 级临床医学、预防医学、口腔医学本科人数： 25× 24 教师：杨扬、李芳耀、陈新华、阮方、谭钦刚、孙广臣、李寿芬
教辅人员：明廷永
一、本实验的上次实验情况（经验、教训）
要强调后处理的原理和目的，及要求精制过程要认真。
二、本次实验讲授提纲（主要突出重点、难点、操作要领）
（一）教学目的
1、学习有机酸合成酯的一般原理和方法。
2、掌握回流、蒸流、分液漏斗的使用等。
（二）实验原理
用酸催化直接酯化反应制备乙酸乙酯
（三）实验方法（技术要领）
1、投料：无水乙醇和冰醋酸，小心加入数毫升浓H2SO4，混匀后加入沸石，装上回流冷凝管。
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2、反应：石棉网上小火加热回流，待反应瓶冷却后改为蒸馏装置，
接收瓶用冷水冷却，蒸出生成的乙酸乙酯，直至馏出液体积为总体积的 1/2 为止。
3、后处理：①饱和 Na2CO 3溶液中和并不断振荡至无CO2气体产生，或调至石蕊试纸不再显酸性。
②分层，分去水溶液，有机层依次用饱和食盐水，饱和氯化钙溶液，
水洗涤，分去下层液体。
③有机层在干燥的三角烧瓶中用无水
MgSO4干燥，得粗产物。
4、精制：安装干燥的蒸馏装置，蒸馏，收集73~78℃的馏份。
三、本次实验情况（小结）。