临床医学教案
临床医学教案模板(精选4篇)_临床医学教案
临床医学教案模板（精选4篇）_临床医学教案临床医学教案模板（精选4篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：临床医学常识例题：某汽车配件商店(小规模纳税人)202X年5月购进零配件15000元，支付电费500元，当月销售汽车配件取得零售收入18000元，收取包装费2000元。
要求：做会计分录，计算。
购进配件时：借：15000贷：或 15000支付电费时：借： 500贷：现金 500销售取得收入时：借：现金 18000贷：贷：-应交收取包装费时：借：现金 2000贷：其他业务收入贷：应交税费-应交增值税5例题：某家具厂为增值税一般纳税人，202X年发生以下业务：（1）通过各家具城自消费者销售自产沙发140套，每套零售价万元，开具普通发票共计销售额168万元。
（2）销售自产沙发30套给本企业职工，以成本价核算取得销售金额24万元。
（3）新设计生产整体办公家具5套转为自用，每套成本价2万元，市场上无同类家具销售价格。
（4）为某宾馆制作家具一批合同中注明不含税销售额40万元，以分期收款方式结算贷款合同规定相应收不含税货款12万元，月末实收8万元。
（5）从某学校收购一批旧桌椅，收购价万元，加工后售出开具普通发票上注明销售额万元，另收运费万元。
（6）本月从木材公司购进木材，取得经税务机关认证的防伪税控系统增值税专用发票上注明价款80万元，本企业装修产品厅用了其中5万元。
（7）从一家小规模科件厂购进配件，取得税务机关代开的增值税专用发票上注明价税合计款万元。
要求：作会计分录。
计算：（1）计算该企业当月销项税额（2）计算该企业当月进项税额（3）计算该企业当月应纳增值税额1、借：银行存款 168万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万2、借：应付职工薪酬36万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万借：主营业务成本24万贷：库存商品：24万6、借：原材料应交税费-应交增值税（进项税额）贷：银行存款80借：销售费用5 贷：原材料 5(7)借：原材料贷：银行存款（6）借：原材料80应交税费—应交增值税（进项税额）贷：银行存款借：在建工程贷：原材料5应交税费—应交增值税（进项税额转出）（5）借：原材料贷：银行存款借：银行存款贷：主营业务收入应交税费—应交增值税（销项税额）其他应付款第2篇：临床医学鉴定表临床医学鉴定表1、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三，临床医学鉴定表。
医学临床老师教案模板范文
一、课程名称：临床医学二、授课对象：临床医学专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 让学生掌握临床医学的基本概念和基本技能；2. 培养学生的临床思维能力和实际操作能力；3. 提高学生的沟通技巧和团队协作能力。
五、教学内容：1. 临床医学概述2. 常见疾病的诊断与治疗3. 临床操作技能六、教学重点与难点：1. 重点：常见疾病的诊断与治疗，临床操作技能；2. 难点：临床思维能力的培养，沟通技巧和团队协作能力的提升。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解临床医学的基本概念和基本技能；2. 案例分析法：通过典型案例分析，提高学生的临床思维能力；3. 实践操作法：进行临床操作技能训练，提高学生的实际操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论临床问题，培养学生的团队协作能力。
八、教学过程：第一课时一、导入1. 引入临床医学的概念和重要性；2. 强调临床医学在医疗服务中的地位。
二、讲授内容1. 临床医学概述2. 常见疾病的诊断与治疗三、案例分析1. 通过典型案例分析，引导学生掌握常见疾病的诊断与治疗；2. 引导学生思考临床思维的重要性。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习临床医学概述；2. 复习常见疾病的诊断与治疗。
二、讲授内容1. 临床操作技能三、实践操作1. 学生分组进行临床操作技能训练；2. 教师巡回指导，纠正操作错误。
四、小组讨论1. 分组讨论临床问题，提高学生的团队协作能力；2. 教师总结讨论结果。
九、课后作业：1. 阅读相关教材，复习本节课内容；2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
十、教学反思：1. 评估教学效果，总结教学经验；2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容。
临床医学概论教案模板范文
一、课程名称：临床医学概论二、授课对象：医学本科生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 了解临床医学的基本概念、发展历程和重要性。
2. 掌握临床医学的基本原则和伦理道德。
3. 熟悉临床医学的主要学科和分支领域。
4. 培养学生临床思维能力和沟通技巧。
五、教学内容：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是临床医学？2. 介绍临床医学的定义、发展历程和重要性。
二、基本概念1. 临床医学的定义：以患者为中心，运用医学知识和技术，对疾病进行诊断、治疗和预防的学科。
2. 临床医学的发展历程：从古代医学到现代医学的演变过程。
3. 临床医学的重要性：保障人类健康，提高生活质量。
三、临床医学原则1. 患者至上原则：尊重患者，关爱患者，为患者提供优质服务。
2. 综合治疗原则：根据患者病情，采用多种治疗方法，以达到最佳治疗效果。
3. 预防为主原则：通过健康教育、预防措施等手段，降低疾病发生率。
四、临床医学伦理道德1. 尊重患者：尊重患者的人格、尊严和隐私。
2. 诚实守信：对患者的病情和治疗方案进行如实告知。
3. 同情心：关心患者，关注患者的心理需求。
第二课时一、临床医学主要学科1. 内科：研究人体内部器官和系统的疾病。
2. 外科：研究人体外部器官和系统的疾病。
3. 妇产科：研究女性生殖系统和女性疾病的学科。
4. 儿科：研究儿童疾病的学科。
5. 传染科：研究传染病及其预防、治疗的学科。
二、临床医学分支领域1. 诊断学：研究疾病的诊断方法和技术。
2. 治疗学：研究疾病的治疗方法和技术。
3. 预防医学：研究疾病的预防措施和健康教育。
4. 康复医学：研究疾病康复的方法和技术。
5. 伦理学：研究医学伦理道德问题。
三、临床思维能力和沟通技巧1. 临床思维能力：观察、分析、判断、决策等能力。
2. 沟通技巧：与患者、家属、同事等进行有效沟通的能力。
六、教学评价1. 课堂参与：学生积极参与课堂讨论，提出问题，发表观点。
2. 课后作业：完成课后思考题，撰写心得体会。
临床医学本科教案模板
临床医学本科教案模板第一章：临床医学概述1.1 教学目标了解临床医学的定义、发展历程和现状。
掌握临床医学的基本特点和作用。
理解临床医学与其他医学领域的相互关系。
1.2 教学内容临床医学的定义和发展历程。
临床医学的基本特点，包括诊断、治疗、预防等方面。
临床医学在现代医学体系中的作用和地位。
临床医学与其他医学领域的关系，如基础医学、预防医学等。
1.3 教学方法讲授法：讲解临床医学的定义、发展历程和现状。
讨论法：引导学生思考临床医学的基本特点和作用。
案例分析法：分析临床医学在实际病例中的应用。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对临床医学定义和特点的理解。
小组讨论：评估学生对临床医学作用和与其他医学领域关系的理解。
第二章：临床诊断学2.1 教学目标掌握临床诊断学的基本概念和方法。
学会运用临床诊断学进行病例分析。
理解临床诊断学在临床医学中的重要性。
2.2 教学内容临床诊断学的定义和方法，包括病史采集、体格检查等。
临床诊断学的步骤和技巧，如数据分析、鉴别诊断等。
临床诊断学在临床医学中的应用和重要性。
2.3 教学方法讲授法：讲解临床诊断学的定义和方法。
示范法：演示临床诊断学的技巧和步骤。
实践操作法：学生进行模拟病例分析，练习临床诊断学的方法。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对临床诊断学概念和方法的理解。
模拟病例分析：评估学生运用临床诊断学进行分析的能力。
小组讨论：评估学生对临床诊断学重要性的认识。
第三章：临床医学治疗原则3.1 教学目标掌握临床医学治疗原则的基本概念和内容。
学会运用临床医学治疗原则进行病例分析。
理解临床医学治疗原则在临床实践中的重要性。
3.2 教学内容临床医学治疗原则的概念和内容，包括治疗目标、治疗方案等。
临床医学治疗原则的制定方法和步骤，如病情评估、治疗策略等。
临床医学治疗原则在临床实践中的应用和重要性。
3.3 教学方法讲授法：讲解临床医学治疗原则的概念和内容。
示范法：演示临床医学治疗原则的制定方法和步骤。
最新模板范文-临床医学教案模板(共4篇)
最新模板范文-临床医学教案模板（共4篇）文档简介本文档提供了四个最新的临床医学教案模板范文，包括内容简介、教学目标、教学步骤等。
这些模板可以帮助医学教师们更好地设计和编写教案，提高教学效果。
模板一：临床病例教学案例模板内容简介此模板适用于临床医学教学中的病例讲解教案。
通过具体的临床病例，帮助学生理解疾病的发生机制、诊断标准、治疗方法等。
教学目标•了解该病例的临床特征和病程；•掌握该疾病的诊断方法和治疗原则；•能够分析该疾病的预后和并发症。
教学步骤1.引入病例：介绍病例的基本信息，如患者的年龄、性别、主诉等；2.病例分析：分析病例的临床表现、体征、实验室检查结果等；3.诊断和治疗：介绍该疾病的诊断方法和治疗原则，包括药物治疗、手术治疗等；4.预后和并发症：分析该疾病的预后情况和可能出现的并发症，讨论预防措施。
教学资料与参考书目•临床医学教材•相关临床研究论文•医学影像资料模板二：临床技能教学案例模板内容简介此模板适用于临床医学教学中的技能培训，如穿刺、手术操作等。
通过详细的步骤和示意图，教师可以指导学生正确掌握各种技能。
教学目标•了解该临床技能的操作原理和注意事项；•掌握该临床技能的具体步骤和操作方法；•能够正确使用相关器械和设备。
教学步骤1.引入技能：介绍该临床技能的重要性和应用场景；2.操作原理和注意事项：讲解该技能的操作原理和需要注意的安全事项；3.具体步骤和操作方法：详细描述每个步骤的操作方法，并结合示意图进行演示；4.反馈和总结：让学生进行实际操作，并提供反馈和指导，总结技能的关键点。
教学资料与参考书目•相关技能培训教材•实地实习经验分享模板三：临床诊断教学案例模板内容简介此模板适用于临床医学教学中的疾病诊断教案。
通过典型病例的分析，帮助学生掌握疾病的诊断方法和鉴别诊断。
教学目标•了解该疾病的病因、发病机制和流行病学特点；•掌握该疾病的常见症状、体征和实验室检查结果；•能够进行疾病鉴别诊断。
临床医学本科教案模板
临床医学本科教案模板一、前言1. 教案目的：为了提高临床医学本科生的临床技能和理论水平，培养具有扎实理论基础、较强实践能力和良好职业道德的临床医学专业人才。
2. 适用对象：临床医学专业本科生。
3. 教学方法：采用案例教学、PBL教学、床旁教学等多种教学方式，结合临床实践和理论教学，培养学生的临床思维能力和实际操作能力。
二、教学内容1. 第一章：临床医学基础知识1.1 诊断学1.2 内科学1.3 外科学1.4 妇产科学1.5 儿科学2. 第二章：临床医学技能2.1 问诊与查体2.2 病历书写与报告2.3 临床操作技能2.4 临床思维与决策2.5 医患沟通与伦理3. 第三章：临床病例分析3.1 病例选择与分析3.2 诊断与鉴别诊断3.3 治疗方案与实施3.4 病情观察与评估3.5 临床教学与科研4. 第四章：临床医学实践4.1 临床实习安排与指导4.2 床旁教学与病例讨论4.3 临床实习考核与评价4.4 临床教学基地建设与改进4.5 临床教学与继续教育5. 第五章：临床医学进展5.1 临床医学研究动态5.2 临床医学新技术与新方法5.3 临床医学期刊与学术交流5.4 临床医学教育改革与创新5.5 临床医学国际合作与交流三、教学安排1. 学时：每个章节安排2学时，共10学时。
2. 授课方式：讲授、案例分析、小组讨论等。
3. 教学评价：课堂互动、课后作业、临床操作考核等。
四、教学资源1. 教材：临床医学本科教材、临床案例集、临床操作指南等。
2. 设施：教室、临床技能实验室、临床教学基地等。
3. 网络资源：临床医学数据库、在线课程、学术交流平台等。
五、教学反馈与改进1. 学生反馈：定期收集学生对教学内容、教学方法、教学资源的反馈，以便进行相应调整。
2. 教学质量评估：通过课堂互动、课后作业、临床操作考核等评价教学效果，发现问题并及时改进。
3. 教学研究与改革：根据临床医学发展趋势，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
医学临床老师教案设计模板
一、课程名称：（例如：临床医学基础、内科学、外科学等）二、授课对象：（例如：医学专业本科生、研究生等）三、授课时间：（例如：第1周第1次课，2课时）四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的临床医学基本概念、理论和技能。
- 学生能够理解临床医学的基本原则和方法。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行临床病例分析。
- 学生能够独立完成临床技能操作。
3. 素质目标：- 培养学生的临床思维能力和批判性思维能力。
- 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学内容：1. 课程导入：简要介绍本节课的主要内容、目的和意义。
2. 重点内容：- 概述本节课所涉及的临床医学基本概念、理论和技能。
- 结合具体病例，讲解临床诊断和治疗方案。
3. 实践操作：- 讲解并演示临床技能操作（如病史采集、体格检查、临床思维等）。
- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：- 提供典型病例，引导学生进行临床思维和分析。
- 学生分组讨论，教师点评。
六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解临床医学基本概念、理论和技能。
2. 案例分析法：通过典型病例，培养学生的临床思维和分析能力。
3. 实践操作法：学生分组进行临床技能操作，教师现场指导。
4. 讨论法：分组讨论病例，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍本节课的主要内容、目的和意义。
2. 讲解重点内容：- 结合幻灯片、视频等多媒体手段，系统讲解临床医学基本概念、理论和技能。
3. 实践操作：- 教师讲解并演示临床技能操作，学生分组进行实践操作。
4. 案例分析：- 提供典型病例，引导学生进行临床思维和分析，学生分组讨论。
5. 教学总结：- 教师总结本节课的重点内容，强调临床医学的基本原则和方法。
6. 课后作业：- 布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并完成相关练习。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、互动性、实践操作能力等。
临床医学教案范文范例模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解心血管疾病的基本概念、分类及常见类型；（2）掌握心血管疾病的诊断方法，包括病史采集、体格检查、辅助检查等；（3）熟悉心血管疾病的治疗原则和常用药物。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析临床病例的能力；（2）提高学生临床思维和沟通技巧。
3. 情感目标：（1）激发学生对心血管疾病诊疗工作的兴趣；（2）培养学生的责任心和使命感。
二、教学内容1. 心血管疾病概述1.1 心血管疾病的基本概念1.2 心血管疾病的分类及常见类型2. 心血管疾病的诊断方法2.1 病史采集2.2 体格检查2.3 辅助检查：心电图、超声心动图、冠状动脉造影等3. 心血管疾病的治疗原则3.1 抗血小板、抗凝治疗3.2 抗高血压治疗3.3 抗心力衰竭治疗3.4 药物治疗：常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案4. 案例分析4.1 结合具体病例，分析心血管疾病的诊断与治疗过程三、教学方法1. 讲授法：系统讲解心血管疾病的基本概念、诊断方法、治疗原则等；2. 案例分析法：通过具体病例，培养学生分析临床问题的能力；3. 小组讨论法：分组讨论心血管疾病的诊断与治疗策略，提高学生的沟通技巧；4. 角色扮演法：模拟临床场景，让学生体验医生的角色，提高临床思维。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍心血管疾病的严重性及对人类健康的危害；2. 讲解心血管疾病的基本概念、分类及常见类型；3. 讲解心血管疾病的诊断方法，包括病史采集、体格检查、辅助检查等；4. 讲解心血管疾病的治疗原则和常用药物；5. 案例分析：结合具体病例，分析心血管疾病的诊断与治疗过程；6. 小组讨论：分组讨论心血管疾病的诊断与治疗策略；7. 角色扮演：模拟临床场景，让学生体验医生的角色；8. 总结与回顾：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题等；2. 案例分析：评估学生对病例的分析能力；3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如沟通、合作等；4. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，如临床思维、沟通技巧等；5. 课后作业：检查学生对本节课内容的掌握程度。
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讲授法
主要的教材 和参考书
1.临床医学概论（全国高职高专医药院校工学结合“十•二五”规 划教材）
集体备课
教研室意见
年 月日
学校教务处制
课前检查性复习
水肿临床上分儿类？那些?心源性和肾源性水中如何鉴别? 何为呼吸困难，呼吸困难分儿类
课后复习要点和布置作业 咯血的定义、病因、并发症
咳嗽与咳痰的临床意义 心悸的病因
⑵犬吠样咳嗽。由于会厌、喉头疾病或气管受压。⑶咳嗽声低微。见于声带 麻痹或极度衰弱的患者。
⑷金属音调的咳嗽。山于纵隔肿瘤、主动脉瘤或支气管癌等直接压迫气管所 致。气管受压可出现吸气性哮鸣音。
⑸咳嗽伴哮鸣音。见于支气管哮喘、喘息性支气管炎、心源性哮喘，而气管内 异物伴有吸气性哮鸣音。
痰的性质
⑴痰可分为粘液性、脓性、粘液脓性、浆液血性和血性痰。
1粘液性痰呈灰d色或无色粘稠而透明:
2脓性呈粘稠黄色或黄绿色；
3粘液脓性痰则介于上述二者之间，有粘液，有脓液，呈黃白色而富有粘 性；
4浆液性痰呈稀薄透明而带有泡沫状；血性痰为痰中带血丝、血块或全 血；
5浆液血性痰为血性的浆液痰。
⑵一些特殊性质的痰有助于诊断，如：
1黃色脓性痰一呼吸道化脓性炎症；
2铁锈色痰一大叶性肺炎（肺炎球菌肺炎）；
3淡绿色痰一呼吸道绿脓杆菌感染；
4烂桃样痰一肺吸虫；
5棕褐色（果酱样）痰一阿米巴肺脓疡；
6棕红色（砖红色）粘稠胶冻样痰一克雷白氏杆肺炎；
7粉红色粘稠乳状痰一金黄色葡萄球菌肺炎；
8纷红色泡沫样痰一急性肺水肿；
9臭脓痰一厌氧菌引起的肺脓疡。
伴随症状
⑴伴发热，多见于呼吸道感染、支气管扩张并感染、胸膜炎、喃结核等。
⑷清晨起床或晚间睡下时（体位改变）咳嗽加剧并有咳痰者，见于慢性支气 管炎、支气管扩张、肺脓肿及有空洞的肺结核患者。
⑸夜间咳嗽加重。见于慢性心功能不全，特别是慢性左心功能不全及肺结核 患者。可能与夜间迷走神经兴奋性增高有关。
咳嗽的音色
⑴咳嗽声音嘶哑。山于声带发炎或肿瘤侵润，见于急性喉炎、喉结核和喉癌; 由于喉返神经麻痹，见于支气管肺癌等。
课后总结（体会）
第五节咯血
咯血
咯血的定义
咯岀从肺或气管支气管系统岀来的血或带血的分泌物称之为咯血。
咯血的问诊方法
是否有过咳岀血液或血性黏液的历史？量、颜色、性质和持续时间？ 有无伴发或前驱因素？其他有关的症状？
咯血的基础知识
肺脏不仅包含有肺血管系统的分支，而且还有支气管动脉和静脉的分支。由 于坏死、糜烂、侵蚀、淤血或损伤使上述血管破裂进入引流的气道内即发生咯血。
1、掌握咯血、咳嗽与咳痰、心悸的定义，临床特点
2、熟悉咯血、咳嗽与咳痰、心悸的原因，伴随症状，问诊要点
重点
咯血、咳嗽与咳痰、心悸的定义，临床特点
难点
咯血、咳嗽与咳痰、心悸的发生原理，问诊要点
教学内容更 新情况
授课方法和 组织
前10分钟讲授临床医学概论这门课程的重要性 中70分钟讲授本节课主要内容
后10分钟总结本节课主要内容
疆维吾尔医学高等专科学校2014-2015学年教案首页
NO3
课程名称
临床医学概 论
班级
2014检验 汉2班
专业
检验技术
授课教师
阿米娜
专业 层次
专科
计划时数
理论
108
实践
36
专业技术 职称
助教
编写时间
2015年2月10日
章，节 名称
第二篇诊断学基础
第三章常见症状咯血、咳嗽与 咳痰、心悸
使用时间
目的和
要求
⑶心血管疾病引起肺郁血、肺水肿时，肺泡内的浆液性或血性浆液性漏出物进 入小支气管，以及小支气管内的浆液性或血性浆液性漏出物，均可剌激气管粘膜 引起咳嗽；见于左心功能不全，如二尖瓣狭窄。右心或体循环静脉栓子脱落，发 生肺栓塞，肺泡及小支气管内的渗出物及漏出物，剌激支气管粘膜，引起咳嗽。
⑷中柩神经因素。大脑皮层可影响咳嗽，可随意咳嗽，也可抑制咳嗽。神经反 射，如膈下脓肿、肝脓肿等刺激膈神经，外耳道异物、炎症等刺激迷走神经的耳 支均可引起咳嗽。
咳嗽的病因
⑴呼吸道疾病自咽至小气管的粘膜受剌激时，均可引起咳。喉部的杓状间腔 与气管分义处的粘膜对刺激最为敬感。肺泡受剌激并不引起咳嗽，只有肺泡内的 分泌物进入小支气管才引起咳嗽。呼吸道的剌激可以是：①各种感染；②变态反 应性疾病；③肿瘤；④理化剌激。
⑵胸膜疾病 各种胸膜的炎症；胸膜的肿瘤；口血病的胸膜浸润；气胸等。
咳痰是借助咳嗽动作将气道内的病理性分泌物排出口腔外的现象。咳出体外 的气道内分泌物和炎症产物称之为痰。
咳嗽性质
⑴干性咳嗽(干咳)有咳嗽而无痰或痰量很少。常见于急性咽炎、急性喉炎、 急性支气管炎的早期、胸膜炎和轻症肺结核等。
⑵湿性咳嗽咳嗽伴有咳痰。见于肺炎、慢性咽炎、慢性支气管炎、支气管扩 张、肺脓肿及肺结核发生空洞时。
⑵伴胸痛，多见于肺炎、胸膜炎、支气管肺癌、自发性气胸等。
⑶伴呼吸困难，见于喉水肿、喉肿瘤、慢性阻塞性肺疾病、重症肺炎、肺结 核、大量胸腔积液、气胸、肺水肿、肺淤血等。
⑷伴大量脓痰，见于支气管扩张、肺脓肿、支气管胸膜痿等。
⑸伴咯血，常见于肺结核、支气管扩张、支气管肺癌、肺脓肿、二尖瓣狭窄 等。
⑹伴杵状指，见于支气管扩张、肺脓肿、脓胸、支气管肺癌等。
咯血的临床意义
对咯血病人，特别是40岁以上的病人，无论咯血量多少，应倾向于考虑有一 严重的潜在病变。
如果咯血量很大(48h内2600ml),医生应考虑有必要立即进行外科介入性治 疗。
大量咯血多见于肺的恶性病变、结核或急性肺化脓症。
第四节咳嗽与咳痰
咳嗽是一种保护性反射动作，机体可借咳嗽将呼吸道内的有害分泌物及其它 异物排出体外。频繁的咳嗽可影响工作和生活，并造成胸痛等痛苦，则失去保护 意义。
咳嗽出现的时间与节律
⑴骤然发生的咳嗽。见于急性上呼吸道炎症及剌激性气体吸入引起的气管炎 症、气管及支气管内异物。开始多为干咳。
பைடு நூலகம்⑵慢性咳嗽。咳嗽持续4周以上为慢性咳嗽。见于慢性支气管炎、支气管扩 张、慢性肺脓肿、肺结核、支气管内膜结核等。
⑶发作性咳嗽。突然发作的咳嗽见于刺激性气体所致的急性上呼吸道炎症及 气管和支气管的异物。阵发的剧烈咳嗽见于白日咳、支气管淋巴结核或癌瘤压迫 支气管分义处。白日咳为阵发痉挛性咳嗽，发作时咳声不绝，持续10-20次， 最后一次咳嗽前，有一次吸气，吸气时山于声带紧张而产生一种特殊的高音调的 声音，称为蝉鸣音，百日咳多伴呕吐，精神受剌激可引起咳嗽。