2016-2017年新青岛版数学六年级上册比单元复习(精品获奖课件)
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最新六年级数学上册 第四单元 比(回顾整理)教学 青岛版优选教学课件
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
7 3＋7
=
28（人）
答：男队员有12人，女队员有28人。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
7 3＋7
=
28（人）
答：男队员有12人，女队员有28人。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
（公开课）青岛版六年级数学上册回顾整理总复习：比的整理与复习 课件（18张PPT）课件
480÷2=240（米） 240÷8×5=150（米） 240÷8×3=90（米）
面积：150×90 =14500（平方米）
三、拓展练习 1、张师傅加工一批零件，第一天完成的个数 与零件总个数的比是1:3。如果再加工15个， 就可以完成这批零件的一半，这批零件共有多 少个？
返回
2、妹妹和哥哥今年的年龄和是16岁。10年后， 妹妹与哥哥岁数的比是5:4。妹妹、哥哥今年 各多少岁？
（3） 分数比 ——比的前、后项都乘它们分母的 最小公倍数→整数比→最简比。
返回
综合练习
1、一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3，这个 三角形的三个内角分别是多少度？
总份数：1+2+3=6；三个角的和是180
度。
180÷6×1=30(度)
180÷6×2=60（度）
180÷6×3＝90（度）
答：三个内角分别为30度、60度、90度。
和甲所用时间的比是( 3：4)，乙和甲速度的比是 ( 4):。3
二、火眼金睛辩对错
1、比的前项和后项都可以是任何数。（ × ） 23、、化甲简 数两 比个 乙数 数的少比14就，是甲求数这：两乙个数数=的3：比4值.（。√（）× ） 4、比值相等的两个比，他们的前后项分别相等。（×）
5、两个正方形的边长之比是3:2，他们的周长之比是
通过今天的学习，你 又有哪些新的收获？新的遗 憾？新的打算……与大家共 同交流一下吧。
随堂检测
一、用心填一填
（1）小强买了10个乒乓球，一共用去30元，小强所用的钱数
与乒乓球个数的比是3（∶1 ）；比值是( 3),表示（ 单）价
（2） (3 )∶5=0.6（=160）=（ 7）2÷120
（3）甲数是乙数的
面积：150×90 =14500（平方米）
三、拓展练习 1、张师傅加工一批零件，第一天完成的个数 与零件总个数的比是1:3。如果再加工15个， 就可以完成这批零件的一半，这批零件共有多 少个？
返回
2、妹妹和哥哥今年的年龄和是16岁。10年后， 妹妹与哥哥岁数的比是5:4。妹妹、哥哥今年 各多少岁？
（3） 分数比 ——比的前、后项都乘它们分母的 最小公倍数→整数比→最简比。
返回
综合练习
1、一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3，这个 三角形的三个内角分别是多少度？
总份数：1+2+3=6；三个角的和是180
度。
180÷6×1=30(度)
180÷6×2=60（度）
180÷6×3＝90（度）
答：三个内角分别为30度、60度、90度。
和甲所用时间的比是( 3：4)，乙和甲速度的比是 ( 4):。3
二、火眼金睛辩对错
1、比的前项和后项都可以是任何数。（ × ） 23、、化甲简 数两 比个 乙数 数的少比14就，是甲求数这：两乙个数数=的3：比4值.（。√（）× ） 4、比值相等的两个比，他们的前后项分别相等。（×）
5、两个正方形的边长之比是3:2，他们的周长之比是
通过今天的学习，你 又有哪些新的收获？新的遗 憾？新的打算……与大家共 同交流一下吧。
随堂检测
一、用心填一填
（1）小强买了10个乒乓球，一共用去30元，小强所用的钱数
与乒乓球个数的比是3（∶1 ）；比值是( 3),表示（ 单）价
（2） (3 )∶5=0.6（=160）=（ 7）2÷120
（3）甲数是乙数的
2017秋六年级数学上册第四单元比(回顾整理)教学课件青岛版
7 3＋7
=
28（人）
答：男队员有12人，女队员有28人。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
2016-2017年新青岛版数学六年级上册备课(精品课件)
上 册 学 习 目 标
经历从实际生活中发现问 题，提出问题，解决问题 的过程，体会数学在日常 生活中的作用，初步形成 综合运用数学知识解决问 题的能力。
自主练习 合作探究
我学会了吗？
信息窗 内 容 结 构
从学生的认知 规律和解决问 题的需要出发， 优化知识结构。
渗透数学思想方法， 提高学生的数学素养。
坚持“情境串”带 动“问题性”，整 合经验课程与学科 课程。
加强概念教 学，融知识 的理解于体 验之中。
素材的选取具 有现实性、科 学性和时代性。
教 材 特 点
加强探索方 法的指导， 提高学生自 主探究的能 力。
圆
分数四则混 合运算统计Biblioteka 可能性信息窗合作探究
比
分数除法
百分数 （一）
八个单元及总复习
每单元
自主练习 我学会了吗
分数的乘法
圆6课时
比5课时
分数四则 混合运算 9时
统计3课时
可能性2课 时 百分数5课 时
课时分配
分数乘法 10课时
经历从实际生活中发现问 题，提出问题，解决问题 的过程，体会数学在日常 生活中的作用，初步形成 综合运用数学知识解决问 题的能力。
自主练习 合作探究
我学会了吗？
信息窗 内 容 结 构
从学生的认知 规律和解决问 题的需要出发， 优化知识结构。
渗透数学思想方法， 提高学生的数学素养。
坚持“情境串”带 动“问题性”，整 合经验课程与学科 课程。
加强概念教 学，融知识 的理解于体 验之中。
素材的选取具 有现实性、科 学性和时代性。
教 材 特 点
加强探索方 法的指导， 提高学生自 主探究的能 力。
圆
分数四则混 合运算统计Biblioteka 可能性信息窗合作探究
比
分数除法
百分数 （一）
八个单元及总复习
每单元
自主练习 我学会了吗
分数的乘法
圆6课时
比5课时
分数四则 混合运算 9时
统计3课时
可能性2课 时 百分数5课 时
课时分配
分数乘法 10课时
青岛版六年制小学六年级数学上册全套PPT课件
分母相乘 积作分母
二、合作探索
积作分子 分子相乘 1 5 × 2 3 ＝ 2 15
分母相乘 积作分母
二、合作探索
王芳 5 小时能织围巾多少米？ 8 5 1 1 5 × × 8 5 5 8 1 1 5×1 1× 5 ＝ ＝ 8×5 5×8 1 1 1 1 ＝ ＝ （米） （米） 8 8
二、你说我讲
摸到红球的次数 一组 二组 三组 四组 … 合计 … … 摸到黄球的次数
你发现了什么？
二、合作探索
丙袋里有4个红球和1个黄球，任意摸一个， 结果会怎样？
红球的数量多，摸到红球的 可能摸到红球，也 次数可能多；黄球的数量少， 可能摸到黄球。 摸到黄球的次数可能少。 有些事件的发生是确定的，有 些则是不确定的。不确定事件发生 的可能性有大有小。
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
一、情境导入
你能提出什么问题？
二、合作探索
做一件背心需要布料多少米？ 9 怎样列算式呢？ ÷ 3 ＝ 0.3 （米） 10 方法一：
9 ＝0.9 10 9 ÷3 ＝0.9÷3 ＝0.3（米） 10 答：做一件背心需要布料0.3米。
二、合作探索
做一件背心需要布料多少米？ 9 3 ÷3 ＝ 10 10 方法二： 3 米 10
变乘号
9 9 除以3，相当于 乘3的倒数。 10 10
二、合作探索
做一条裤子需要布料多少米？ 5 5 怎样列算式呢？ ÷2 ＝ （米） 12 6
5 5 5 1 ÷2 ＝ × ＝ 6 6 12 2
5 答：做一条裤子需要布料 12 米。
二、合作探索
分数除以整数的计算方法
1.分数除法的意义与整数除法的意义相同， 都是已知两个因数的积和其中一个因数， 求另一个因数的运算。
（公开课）青岛版六年级数学上册回顾整理总复习：比的整理与复习 （18张PPT）教案
比与按比例分配教学内容：青岛版六年级数学上册回顾整理——复习教学目标：1．自主对比和按比例分配进行回顾整理，进一步体会比的意义，能熟练地求比值和化简比，灵活应用比的知识解决问题。
2．引导学生在整理、反思、运用的过程中，对生活中的比的问题进行探讨，加深理解，提高运用多元策略解决问题的能力。
3．结合实际问题，通过观察、比较、分析等数学活动，增强学生分析问题、解决问题的能力。
4．在展示交流过程中体验解题策略的魅力，培养积极学习的态度和不断探索的热情。
教学重点：进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
教学难点：熟练解决较复杂的按比例分配问题，增强应用意识。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：自备一份“比和按比例分配”知识整理表（图）教学过程：一、整理回顾（一）引入复习。
教师：比在我们的生活找那个有着广泛的应用，第四单元咱们学习了比的相关知识，这节课我们就对这部分知识进行回顾整理。
（板书课题）（二）整理形成知识网络。
教师引导：首先请大家回顾一下关于比我们都学习了那些知识？学生思考回答预设：比的认识、比各部分的名称、化简比和求比值、比的基本性质、比的应用……教师：通过刚才的回答大家基本把所有的知识都回答了，但是大家的回答是杂乱无序的，下面请大家把自己课前根据咱们“五步一提升”的提示整理的内容与组内同学互相交流一下，把整理不全的同学互相补充完整。
. 1.小组合作梳理，形成知识网络。
教师：让我们结合同学们完成课前整理卡和书本上的相关内容一起进行梳理，形成便于我们掌握的知识网络图。
下面小组活动开始吧！课件出示小组合作整理提纲：（1）这学期学习过哪些比的基础知识？（2）比的知识和分数及除法间存在着哪些区别和联系？（3）比在生活中的应用有哪些，举例说一说。
（4）这部分内容的学习，哪些内容对于你来说存有困难？学生合作回顾整理，教师深入其中了解整理的情况。
2.全班反馈交流，形成完整的知识体系。
（1）指小组代表发言。
其他学生补充质疑。
六年级数学上册第四单元比(回顾整理) 精品课件青岛版
1 升。 答：中杯可以盛水 20
1 一只中杯的容积是 20 升，是大杯的 1 。 2 大杯可以盛水多少升？ 解：设大杯可以盛x升水。
1x = 1 20 2 1 1 x = 20 ÷ 2 1 x = 10
1 答：大杯可以盛水 10升。
学校舞蹈队共有40人，其中男、女队员 的比是3:7。男、女队员各有多少人？
回顾整理
4×3 = 4×3 = 1 9 8 93 82 6
一个数乘分数，用分子相乘 的积作分子，分母相乘的积 作分母。
1
1
6 ÷ 5 = 6×14 =12 7 14 7 1 5 5
一个数除以分数，等于这个 数乘以原分数的倒数。
2
一个数除以分数，等于这个 数乘以原分数的倒数。
18 ÷ 3 1 71 2 =3
3 = 12（人） 男队员：40× 3＋7 7 = 28（人） 女队员：40× 3＋7
答：男队员有12人，女队员有28人。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
1 一只中杯的容积是 20 升，是大杯的 1 。 2 大杯可以盛水多少升？ 解：设大杯可以盛x升水。
1x = 1 20 2 1 1 x = 20 ÷ 2 1 x = 10
1 答：大杯可以盛水 10升。
学校舞蹈队共有40人，其中男、女队员 的比是3:7。男、女队员各有多少人？
回顾整理
4×3 = 4×3 = 1 9 8 93 82 6
一个数乘分数，用分子相乘 的积作分子，分母相乘的积 作分母。
1
1
6 ÷ 5 = 6×14 =12 7 14 7 1 5 5
一个数除以分数，等于这个 数乘以原分数的倒数。
2
一个数除以分数，等于这个 数乘以原分数的倒数。
18 ÷ 3 1 71 2 =3
3 = 12（人） 男队员：40× 3＋7 7 = 28（人） 女队员：40× 3＋7
答：男队员有12人，女队员有28人。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
青岛版(六三制)数学六年级上册期中复习-单元归纳知识梳理课件
2
7
53
＋ ＝
3.1的倒数是1，0没有倒数。 7 2 14
二 摸球游戏一-可能性 单元归纳·知识梳理
知识盘点
可能性
知识概要
例题精练
1.结合下面的摸球游戏(每次只摸一个，
在一定的条件下，一 每次摸完后放回再摸)，你能完成对应
些事件的结果是可以 的问题吗?
预知的，具有确定性；
一些事件的结果是不
可以预知的，具有不
相同，都是已知两个因 1.把千克面包平均分
2
)
分数除以 数的积与其中一个因数， 成2份，每份是(
5
整数
求另一个因数的运算。 千克，就是求 千克
1
2.计算方法：分数除以整
的( 2 )是多少。
数(0除外)，等于分数乘
这个整数的倒数。
一个数除
以分数
已知一个
数的几分
之几是多
少，求这
个数
1.意义：一个数除以分数的意
一 小手艺展示一分 数乘法
单元归纳·知识梳理
知识
盘点
知识概要
例题精练
1.意义：分数乘整数的意
义与整数乘法的意义相同，
就是求几个相同加数的和
1
1
1
分数 的简便运算。
1. ×3＝( 7 )＋( 7 )＋( 7 )
乘整 2.计算方法：用分数的分
3
2.
＋
＋
＋
＝(
)×( 4 )
数 子和整数相乘的积作分子，
2
4.54的 是( 12 )， 的25
倍是(
)， 千克的
7
53
＋ ＝
3.1的倒数是1，0没有倒数。 7 2 14
二 摸球游戏一-可能性 单元归纳·知识梳理
知识盘点
可能性
知识概要
例题精练
1.结合下面的摸球游戏(每次只摸一个，
在一定的条件下，一 每次摸完后放回再摸)，你能完成对应
些事件的结果是可以 的问题吗?
预知的，具有确定性；
一些事件的结果是不
可以预知的，具有不
相同，都是已知两个因 1.把千克面包平均分
2
)
分数除以 数的积与其中一个因数， 成2份，每份是(
5
整数
求另一个因数的运算。 千克，就是求 千克
1
2.计算方法：分数除以整
的( 2 )是多少。
数(0除外)，等于分数乘
这个整数的倒数。
一个数除
以分数
已知一个
数的几分
之几是多
少，求这
个数
1.意义：一个数除以分数的意
一 小手艺展示一分 数乘法
单元归纳·知识梳理
知识
盘点
知识概要
例题精练
1.意义：分数乘整数的意
义与整数乘法的意义相同，
就是求几个相同加数的和
1
1
1
分数 的简便运算。
1. ×3＝( 7 )＋( 7 )＋( 7 )
乘整 2.计算方法：用分数的分
3
2.
＋
＋
＋
＝(
)×( 4 )
数 子和整数相乘的积作分子，
2
4.54的 是( 12 )， 的25
倍是(
)， 千克的
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《认识比》单元复习－－查漏补缺 深入思考：
足球赛中记录的“2:0”的意义只表示
两支球队比赛的进球个数，不需要表示两
队所得分数的倍比关系，这与数学中的比
的意义不同，它虽然借用了比的写法，但 它不是严格意义上的“比”。
《认识比》单元复习－－温故知新
1、说出比和比值，并思考比值的意义。
（1）固小六（3）班有男生15人，女生30人。 1 男生人数 : 女生人数＝15 : 20＝1 : 2＝ 2
答：优秀、良好、及格的人数最简比是5:6:4，优秀的 有15人，良好的有18人，及格的有12人。
《认识比》单元复习－－温故知新 4、灵活应用
(4) 小红和小薇投篮次数比是 3 ： 5 ， 小薇比小红多投了 6 个，小红投了 多少个？ 用方程还是乘法更简单些呢？
义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）
《认识比》单元复习
除法 被除数 除 除数 商 号 分 分 分子 分母 数 数 分数 值 线 比 后项 比 比 前项 号 值
《认识比》单元复习－－查漏补缺 深入思考： （1）什么叫最简整数比？ （2）怎样“求比值”和“化简比”？ （3）既然说“比的后项不能为0”， 那为什么足球比赛中比分可以是“2：0” 呢？
化简小数比
《认识比》单元复习－－温故知新 3、比的应用（不同方法解答）
（1）一种糖水，糖和水的质量比是1:10。 现有330克糖水，糖和水各多少克？
330÷（ 1+10）＝30（克） 30×10＝300（克）
1 330× ＝30（克） 1+10 10 330× ＝300（克） 方法一：把比看作份数 方法二：把比看作分数
《认识比》单元复习－－温故知新 3、比的应用（自由选择一题解答）
（2）一种糖水，糖和水的质量比是1:10。 现有330克水，需要加多少克的糖？ 330÷10×1＝33（克） （3）一种糖水，糖和水的质量比是1:10。 现有330克糖，需要加多少克的水？ 330÷1×10＝3300（克）
《认识比》单元复习－－温故知新 4、灵活应用
两个同类数量间的倍数关系
（2）小明骑自行车15千米，用去30分钟。 1 路程 : 时间＝15 : 20＝1 : 2＝ 2 （千米）
两个不同类的数量间的关系
《认识比》单元复习－－温故知新 2、化简比 ＝（21÷7）:（35÷7）＝3 : 5
化简整数比 化简分数比
＝（1.25×4）:（2×4）＝5 : 8
（1）一个直角三角形中两个锐角的度数比 是1：2，这两个锐角分别多少度？ 1 180°× 1+2+3 ＝ 30° 2 180°× 1+2+3 ＝ 60°
答：两个锐角分别是30°和60°。
《认识比》单元复习－－温故知新 4、灵活应用
（2）长方形的周长是48厘米，长和宽的比是 5 : 3。这个长方形的面积是多少平方厘米？ 48÷2＝24（厘米） 5 长： 24× 5+3 ＝15（厘米） 宽： 24－15＝9（厘米） 面积： 15×9＝135（平方厘米）
答：这个长方形的面积是135平方厘米。
《认识比》单元复习－－温故知新
4、灵活应用
（3）一次考试中“优秀”的人数占全班的 ，“良 好”的占总人数的 ，其余的是“及格”。优秀、良 好、及格的人数最简比是多少？若全班有45名同学， 优秀、良好、及格的各有多少人？ 1 2 5 6 4 1－ 3 － 5 ＝ 1－ 15 － 15 ＝ 15 5 : 6 : 4 ＝5 : 6 : 4 15 15 15 1 2 45× 3 ＝15（人） 45× 5 ＝18（人） 45－15－18＝12（人）