幼儿园教案 有趣的影子
影子游戏教案5篇
影子游戏教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学有趣的影子教案7篇
幼儿园科学有趣的影子教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）
幼儿园大班《有趣的影子》教案幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的影子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《有趣的影子》教案篇1活动目标1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、主动参与实验探索。
教学重点、难点1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程一了解影子产生的原理。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。
由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（5篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案主题：《有趣的影子》教学目标：1. 让学生了解光的传播原理和光的特性。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学内容：1. 影子的形成原理。
2. 光的传播和反射。
3. 影子的大小和形状。
教学准备：1. 实验材料：灯、白纸、物体。
2. 教学辅助工具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些有趣的影子图片，激发学生对影子的注意。
2. 提问：你们有没有看到过这样有趣的影子？你们知道影子是怎么形成的吗？二、理论讲解（10分钟）1. 通过PPT介绍影子的形成原理：当物体遮挡光线时，光线不能通过，就形成了影子。
2. 介绍光的传播和反射的基本原理。
三、实验演示（15分钟）1. 让一名学生站在灯前，把手举起放在灯光前方的白纸上。
学生们观察到手在白纸上的影子。
2. 让学生们自行选取一件物体，放在灯光前方的白纸上，观察其影子。
之后，让学生们移动物体的位置，观察影子的变化。
四、实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组给一张白纸和一根铅笔。
2. 让学生们互相合作，用铅笔在白纸上画出物体的影子，并观察影子的大小和形状。
3. 让学生们尝试使用不同形状的物体，观察其影子的变化。
让学生们思考，为什么不同形状的物体有不同的影子形状。
五、总结（10分钟）1. 让学生们回顾和总结本节课学到的知识。
2. 提问：物体的影子有什么特点？物体的形状对影子有什么影响？六、拓展延伸（20分钟）1. 让学生们在日常生活中观察不同时间、不同光线条件下物体的影子变化。
并写下自己的观察结果和思考。
2. 鼓励学生们自行设计简单实验来探究其他影子相关的问题，如：不同颜色的光源对影子的影响。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们了解了影子的形成原理和光的传播特性。
他们通过实验和观察，培养了自己的实验和观察能力，并且对科学产生了浓厚的兴趣。
教学目标得到了有效的实现。
幼儿园小班教案《有趣的影子》含反思
幼儿园小班教案《有趣的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的科学》第三章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的影子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生、变化规律以及与光的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射产生的现象，培养幼儿对光的感知能力。
2. 让幼儿通过观察、实践，发现影子的变化规律，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影子产生的原因及变化规律。
重点：观察影子与光的关系，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射玩具，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 讲解影子产生的原因：教师通过讲解和演示，让幼儿明白影子是由光线照射物体产生的。
3. 观察影子变化：教师让幼儿分组进行实验，观察影子的变化规律，如改变光线的方向、距离等。
4. 例题讲解：教师通过图片展示，讲解影子与光线的关系，引导幼儿思考影子为什么会变化。
5. 随堂练习：教师让幼儿用画纸、画笔制作自己的影子画，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的影子》2. 内容：影子的产生：光线照射物体影子的变化规律：与光线方向、距离有关影子与光的关系：相互依赖，相互影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子画，并简单描述影子产生的原因。
2. 答案示例：画出自己的影子画，标注光线方向、物体和影子。
描述影子产生的原因：因为光线照射在我身上，产生了影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生兴趣，但在讲解影子产生原因时，部分幼儿理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的影子现象，如树影、楼影等，引导幼儿思考影子与光的关系，培养幼儿的观察力和思考能力。
幼儿园《有趣的影子》教案
幼儿园《有趣的影子》教案一. 教学目标1.能够了解“影子”这一概念，理解其与物体位置变化的关系。
2.能够正确使用语言，表达个人观察到的现象和感受。
3.能够进行简单的手工制作，锻炼动手能力和创造力。
二. 教学内容1.故事教学：“有趣的影子”2.手工制作：“影子玩偶”三. 教学过程1.引入引导孩子们进入主题：现在有一个玩具木偶，它经常陪我们在阳光下玩耍，你们知道它有什么特别之处吗？2.故事教学讲述故事《有趣的影子》，让孩子们了解影子的概念和形成原理，以及影子随着物体位置的变化而呈现出不同形态的情况。
在讲解过程中，鼓励孩子们多发言，表达自己的想法和观察到的现象。
3.活动设计3.1 观察实物让孩子们有机会观察实物，观察它的影子、颜色、形状等特征，引导孩子们自己总结归纳。
3.2 制作“影子玩偶”让孩子们动手制作属于自己的“影子玩偶”，在制作过程中锻炼孩子们的动手能力和创造力。
教师可以选择一些简单易制作的材料和工具，如黑色卡纸、剪刀、胶水等。
制作步骤：a.将黑色卡纸对折，剪出玩偶的形状，再剪下一段细条状作为支撑。
b.在玩偶的对面放置一盏灯光，观察产生的影子。
c.让孩子们思考、总结：当灯光的方向、距离、高低等变化时，玩偶的影子会发生什么变化？3.3. 发言表达让每个孩子都有机会分享制作过程中的心得和经验，让孩子们敢于表达、思考和分享。
四. 教学效果通过这堂课的学习和活动设计，孩子们能够对影子这一概念有更加深入的了解和认识，同时能够使用简单的语言表达自己的观察和想法，锻炼了孩子们的动手能力和创造力。
小班科学有趣的影子教案6篇
小班科学有趣的影子教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的影子幼儿园科学教案【优秀7篇】
有趣的影子幼儿园科学教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的影子》教学设计
赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅
设计意图:
玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
活动目标：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
活动重点难点：
1、知道影子与光源物体三者之间的关系。
2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。
教学准备:
1、每人一个小手电筒,一张白纸.
2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.
3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.
教学过程:
一、幼儿自由玩影子
1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子(放伴奏音乐)
2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢(导入课题)
二、了解影子是怎样产生的
1、小小实验
教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有
教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有
提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的
小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。
2、帮助小猫
(出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗
幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性
经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。
三、影子的舞蹈
1、游戏“小鸟跳舞”
教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。
2、提供幼儿操作材料：手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。
启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。
3、幼儿操作。
教师观察，了解幼儿的操作情况。
鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。
4、组织交流讨论：
(1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
(2) 讨论：为什么有的“小鸟”会跳舞有的不会呢
(3) 教师小结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。
5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。
四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘
1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上
2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助。
3、深入体验
请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的(手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动。
) 游戏《踩影子》《变影子》
五、手影故事表演
1、教师教几种手影：孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹，幼儿自由练习。
2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。
(放伴奏音乐)
教学反思：
大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。
在感受影子时，带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈，体会影子变化无穷的造型；在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话，在尊重孩子们情感的基础上发展学生语言表达能力。
在拓展教学中，让孩子们自编、自导、自演纸影戏，充分发挥了孩子们的表演才能。
有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及非艺术学科之间的联系，有利于培养孩子们的综合艺术能力，能使各学科互补、互利。
游戏，可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐，从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。
本课教学中，我通过让孩子们猜谜导入教学，紧接着便开展系列游戏活动：踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。
首先：我让孩子们玩“踩影子”的游戏，在游戏中要设法踩中别人的影子，又避免让人踩上自己的影子朋友。
孩子们在追逐嬉闹间，无形增加了运动量，在运动中实实在在地感受到了影子的存在，使电话采访常识老师了解光和影的有关知识变的现实。
其次，我让孩子们玩“变影子”游戏，在“变影子”游戏的过程中我带领孩子们舞动起来，在美妙的音乐声中时体会身体的运动带来
影子变化无穷的造型；通过游戏形式的运动，使孩子们的影子产生迭加、组合的变化（组合身体、手、脚丫子等变千手观音、大雁、小狗......）使孩子们了解物体外形结构与影子之间的关系。
再次，孩子们的作业呈现方式也以游戏方式进行。
孩子们拿着大小、品种各异的画笔、墨汁、粉笔、颜料、绳、线，或趴在墙上，或爬在地上大胆泼洒、小心粘贴摆放，孩子间友好的合作，再加上他们丰富的想象，他们的影子作品变得更为有趣。
在游戏中发现，在发现中探索表现的方法，无疑是使孩子们快乐无比、兴奋异常。
最后让孩子们自编自导自演纸影戏又一次使教学推向高潮。
由于这一系列的游戏非常符合孩子们的天性，所以整节课孩子们都处于非常兴奋、快乐、自由的状态中，而且人人参与，个个尽情的发挥了自己的想象和创造。
《纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，体验发现的乐趣。
本次活动，我始终遵循“满足幼儿兴趣、发展需要”这一理念，层层深入，用生动有趣的游戏贯穿始终，活动显得轻松自然。
《有趣的影子游戏》通过让孩子们在阳光下表现影子，使孩子们了感受图形的外形美；通过描画、欣赏、创作、表演和展示，使孩子们体验到了美术活动的乐趣；在游戏中发现，在发现中学习，“自主、探究、合作”成为了孩子们很好的学习方法；；通过活动孩子们学会了观察生活、体验生活、做生活的有心人，发展了他们的综合能力。
本教材中鼓励、引导学生大胆以多种作业形式呈现教学内容，使孩子们的个性得到充分的发展。