幼儿园课件—有趣的影子
中班科学课件：《有趣的影子》
有趣的影子
L/O/;活动介绍
设计理念
活动目标 活动准备 活动过程
活动延伸 活动评价
设计理念
·《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙 教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影 子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时 隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心 和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是让幼 儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，针对幼 儿这一活动特点，设计了《有趣的影子》这一活动。
优点
缺点
• 我认为此次活动也有一定的局限性。例如：活 动最好选择阳光充足的天气进行；此次科学教育 活动，在提供材料方面必须充足。
Thank You!
L/O/G/O
让我们用影子摆出各种漂 亮的姿势吧。一起玩踩影 子的游戏！
让我们用影子摆出各种漂亮的姿势吧。 一起玩踩影子的游戏！
活动延伸
绘画影子
给幼儿准备了各种玩具，他们 可以随意去选择玩具或自己的影子去绘画。 在纸上或地上绘画都可以。在此过程中也可 以培养他们共同合作积极配合的这种精神。 画在地上的画我们可以作为一个参照，中午、 下午我们将继续对物体的影子进行观察、绘 画，通过比较得出影子随光源的变化时刻变 化。
中班科学教育活动《有趣的影子》
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活动准备
手电筒
白纸，笔
立体实物
• 教师需要制作： 记录卡若干张 ·客观条件： 将活动安排在有阳光的天气进行
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活动过程
1. 创设情境，导入活动。 通过小猫咪咪的故事，激发幼儿学习影子的兴趣 2. 引导幼儿观察，发现影子的特征 。 知道影子是在什么环境下产生的 3.再次探索，感知影子的变化。观察比较，感知不同角 度的光 照产生的影子也是不同的 ，结合操作材料， 记录操作结果 ， 交流、判断，验证操作结果
新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件.
新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件.一、教学内容本节课选自新城幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的影子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生原理，探索影子的变化规律，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解影子的产生原理，知道影子与光源、物体的关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的变化规律，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理的理解，影子变化规律的探索。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握影子的产生原理，发现影子的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子、多媒体课件。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白纸，让幼儿观察白纸上出现的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 影子产生原理讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示影子产生原理。
（2）讲解光源、物体、影子之间的关系。
3. 影子变化规律探索（10分钟）（1）教师演示不同形状的物体在光源照射下的影子变化。
（2）引导幼儿观察、讨论，发现影子与物体形状、光源位置的关系。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个手电筒，一张白纸，用剪刀、画笔制作不同形状的物体。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个物体，让幼儿预测在不同光源位置下的影子形状。
（2）幼儿动手操作，验证预测结果。
六、板书设计1. 影子产生原理图2. 影子变化规律表格七、作业设计1. 作业题目：用白纸、剪刀、画笔制作一个物体，预测并观察在不同光源位置下的影子形状。
2. 答案：根据物体形状和光源位置，画出相应的影子形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子产生原理和变化规律，提高了幼儿的动手操作能力。
幼儿园小班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《有趣的影子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的影子说课ppt
说重点、难点
• 1、难点：光源位置与影子位置的关系 2、重点：光线照射在物体上，物体挡住光 线就产生影子。
说教学准备
• 根据教学目标和《纲要》中指出的，尽量 创造条件让幼儿实际参与探究活动使他们 感受科学探究的过程和方法，体验发现的 乐趣，我做了以下准备： 1、选择阳光灿烂的日子进行教学活动 2、把多功能厅布置成一个光影实验室、投 影仪
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说目标
• 大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验。在 本次活动中，通过寻找探索发现影子的奥秘，激发幼儿探 索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是引导幼儿亲自探 索和发展获得有关经验的过程。《纲要》指出：科学教育 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等 方面的发展。因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定 了以下目标： 1、引导幼儿观察发现影子的特征，知道影子的存在。 2、探索发现影子的形成原因。即：光线照在物体上，物 体挡住光线就产生了影子，并发现光源位置与影子的位置 的关系。 3、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望，发展幼儿的观踩影子的游戏中，孩子们能充分体 验到其中的乐趣，真的是其乐无穷。让幼 儿带着有趣的问题在意犹未尽欢快的气氛 中结束活动。 （这一环节调动了幼儿身体的各个部分， 充分满足了幼儿好动的天性） 2、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和 影子”的有趣现象，除了太阳光能产生影 子以外，还有什么也会产生影子？
说活动过程
• 本次活动，我主要设计了四个环节：1、玩手影游戏引起幼儿的兴趣。2、引 导幼儿寻找影子、了解影子的特征。3、探索发现光源位置与影子位置的关系。 4、延伸活动。 （一）、玩手影游戏激发幼儿的兴趣 首先我设计了玩手影游戏，如：孔雀、小鸟、狐狸、小狗等手影。 （让幼儿也自由操作玩玩感受乐趣，将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出 来） 这时我可以这样的指导语：为什么会产生影子呢？ （在这个环节中通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自 主性原则，引出本次课题） （二）、寻找影子、了解影子的特征 带领孩子到室外去，你能找到你的影子吗？幼儿寻找影子。看一看影子是怎 么来的呢？通过实验观察让幼儿了解：太阳光照在自己的身体上，身体挡住 了太阳光就产生了影子。 （这个环节是本次活动的重点，教师为幼儿提供了一个阳光灿烂的自然环境， 引导幼儿进行探究，提高了幼儿自主探究的能力，为后面的探索积累了经验， 也为后面的活动提供了依据。）
2024年新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件
2024年新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件.一、教学内容《好玩的影子》选自2024年新城幼儿园中班科学教材第四章第一节，详细内容主要围绕影子的形成、特点以及生活中常见的影子现象进行讲解。
二、教学目标1. 了解影子是由光线照射物体产生的现象，能描述影子的基本特点。
2. 通过观察、实验等方法，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：影子特点的观察和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射积木，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的形状和变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片展示影子形成的原理，讲解影子的特点，如形状、大小、方向等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
4. 影子创作（10分钟）幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
5. 分享与展示（10分钟）幼儿展示自己的影子画，分享创作过程中的观察和体验。
六、板书设计1. 板书《好玩的影子》2. 板书内容：影子是由光线照射物体产生的现象。
影子的特点：形状、大小、方向。
生活中的影子现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
2. 答案示例：太阳下，树叶的影子在地面上呈现出不同的形状和大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验和创作过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找影子现象，与家长共同观察和记录，激发幼儿对科学的持续兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：影子形成原理的理解。
2. 教学重点：影子特点的观察和描述。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的观察和记录。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》教学目标：1. 让幼儿认识到影子的存在和变化，并能够描述和解释影子的形状和变化。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 游戏道具：幻灯机或手电筒、各种玩具和物品、白纸和墨水，灯光设备。
2. 图片资料：准备一些关于影子的图片或幻灯片。
3. 影子实验：准备一张大纸和一个灯光设备，让幼儿自己体验影子的形成。
4. 游戏道具：卡片和各种形状的玩具。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师引导幼儿回忆在户外玩耍时是否注意到了自己的影子，并询问幼儿对影子的认识和理解。
2. 引导幼儿观察一张图片或幻灯片，让他们描述看到的影子形状，并提出关于影子的问题。
二、探究影子（15分钟）1. 通过实验让幼儿亲自体验影子的形成：教师让一个幼儿站在离灯光设备一定距离的地方，用大纸挡住灯光，观察幼儿的影子变化。
然后，教师让另一个幼儿站在不同的位置，重复实验。
最后，教师引导幼儿总结出影子的形成与光线的方向和位置有关。
2. 设计一些有趣的实验：例如，让幼儿用卡片和各种形状的玩具在灯光下观察和比较影子的形状，引导幼儿发现物体的形状对影子的形状有何影响。
三、讨论与总结（10分钟）1. 教师带领幼儿讨论他们的观察结果，解释影子的形成和变化可能与光线的方向、物体形状和物体与灯光的距离有关。
2. 教师向幼儿提问一些问题，引导他们思考和总结影子的特点和变化规律。
四、游戏与活动（15分钟）1. 教师带领幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏：教师用幻灯机或手电筒对幼儿进行光影变化，让幼儿猜测光影变化的物体是什么。
鼓励幼儿用形容词描述影子的形状和变化。
2. 给幼儿提供一些玩具和物品，让他们自由发挥，探索和观察物体在灯光下形成的影子。
五、小结与延伸（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结影子的特点和变化规律。
2. 提供图片或故事书，让幼儿再次观察和描述影子的形状和变化。
六、课堂反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，给予肯定和鼓励，并听取幼儿对本节课的反思和建议。
中班科学：有趣的影子
科学：有趣的影子活动目标：1.初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，学习细致的观察和用语言表述。
2.尝试用多种方法感知影子的特征，获得有关影子的具体经验。
3.对探索影子产生兴趣，体验与同伴合作探索的乐趣。
活动准备：1.幼儿用书人手一册，手电筒人手一个。
2.关于手影的视频。
3.光线较暗的房间或拉上窗帘，室外活动场地（选一个晴朗的好天气），布娃娃一个。
活动过程：1.阅读画面进行找影子连线游戏活动，引出主题。
（1）阅读幼儿用书，引导幼儿观察画面上实物和影子的图像，鼓励幼儿用连线的方式帮助实物找到影子。
（2）教师：看一看，画面上有什么？请你帮图像找到自己的影子。
（3）教师：刚才我们在书里看到了实物图像和影子，我们小朋友有影子吗？我们的影子在哪里？2.初步感知影子与光的关系，激发幼儿探索的兴趣。
（1）在光线较暗的房间里玩和影子捉迷藏的游戏：教师：（开、关灯）仔细看看，开灯和关灯后，我们教室里的人或东西有什么变化？引导幼儿感知不开灯——没有影子；开灯——有影子，知道有灯光的地方会有影子。
幼儿结伴探索并讲述自己的发现。
（2）在阳光下玩“找影子”的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子。
使幼儿知道有光的地方就有影子。
3.探索影子的特征，并讲述自己的发现。
（1）创设游戏情境，引出探究问题。
（在阳光下观察自己的影子是什么样的？）①幼儿在阳光下站立，观察影子的形状和颜色。
②幼儿在阳光下变换动作，观察影子的形状和颜色。
③小结：影子是黑色的，它的形状会变：影子是跟着我们的，你走它也走，你停它也停。
（2）教师：仔细看看自己和阳光下的影子的不同。
（3）教师：布娃娃和它影子的不同。
（布娃娃：很漂亮，有金色的头发、花裙子、大眼睛……布娃娃的影子：不漂亮，影子是黑黑的、看不清头发、大眼睛、也看不到漂亮的花裙子……）（4）教师小结：影子是黑色的，它只有一个轮廓，有好多东西在影子上是看不到的。
4.进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
幼儿园科学《有趣的影子》
3.教师对影子形成的原理进行总结
师：光照到不透明的物体时，影子就产生了。
1.幼儿根据已有对影子的认识，认真回答教师提出的问题
2.幼儿跟随教师到教室门口晒太阳，让阳光斜斜地照射，亲身体验影子形成的原理
三、影子与光的关系
1.教师准备一块白板，把小熊玩偶放在白板前并用手电筒的光对准玩偶
激发兴趣
教师通过让幼儿猜谜的形式引出课题——影子
师：有个好朋友，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。
幼儿积极思考，猜出谜语，配合老师进入课题
二、影子形成的原理
1.教师通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验
师：你知道影子吗?在什么地方看到过影子?影子是怎么样的?
2.教师带领幼儿去教室门口晒太阳，让幼儿亲身体验影子形成的原理
附记录表：
原样
进一步
退两步
退三步
（白板与小熊）
（白板与小熊）
（白板与小熊）
（白板与小熊）
1.幼儿仔细观察老师做的活动，看看白板前小熊玩偶的影子有什么变化并进行自由讨论
2.幼儿两人一组进行操作，一个负责做实验一个负责记录，操作成功后把小熊玩偶影子的变化现象画在教师发的表格上
3.幼儿根据自己完成的记录表进行自我总结，说说实验的结果，并且发现了光和影子之间有什么有趣的现象
四、结束部分
1.教师让幼儿了解影子对人们生活的作用并让幼儿欣赏手影戏的视频
师：我们生活中有哪些东西靠影子发明的?接下来欣赏一段手影戏的短片。
2.教师带着幼儿去户外玩踩影子的游戏作为活动的结束
师：今天外面太阳这么好，我们一起去操场上玩踩影子的游戏吧！
1.幼儿了解影子对人们生活的用处，并欣赏手影戏的视频，发现影子的有趣之处