第24次(二维数组)
数字图像处理课后参考答案
数字图像处理第一章1、1解释术语(2) 数字图像:为了便于用计算机对图像进行处理,通过将二维连续(模拟)图像在空间上离散化,也即采样,并同时将二维连续图像的幅值等间隔的划分成多个等级(层次)也即均匀量化,以此来用二维数字阵列并表示其中各个像素的空间位置与每个像素的灰度级数的图像形式称为数字图像。
(3)图像处理:就是指对图像信息进行加工以满足人的视觉或应用需求的行为。
1、7 包括图像变化、图像增强、图像恢复、图像压缩编码、图像的特征提取、形态学图像处理方法等。
彩色图像、多光谱图像与高光谱图像的处理技术沿用了前述的基本图像处理技术,也发展除了一些特有的图像处理技术与方法。
1、8基本思路就是,或简单地突出图像中感兴趣的特征,或想方法显现图像中那些模糊了的细节,以使图像更清晰地被显示或更适合于人或及其的处理与分析。
1、9基本思路就是,从图像退化的数学或概率模型出发,研究改进图像的外观,从而使恢复以后的图像尽可能地反映原始图像的本来面目,从而获得与景物真实面貌相像的图像。
1、10基本思路就是,,在不损失图像质量或少损失图像质量的前提下,尽可能的减少图像的存储量,以满足图像存储与实时传输的应用需求。
1、11基本思路就是,通过数学方法与图像变换算法对图像的某种变换,以便简化图像进一步处理过程,或在进一步的图像处理中获得更好的处理效果。
1、12基本目的就是,找出便于区分与描述一幅图像中背景与目标的方法,以方便图像中感兴趣的目标的提取与描述。
第二章2、1解释下列术语(18)空间分辨率:定义为单位距离内可分辨的最少黑白线对的数目,用于表示图像中可分辨的最小细节,主要取决于采样间隔值的大小。
(19)灰度分辨率:就是指在灰度级别中可分辨的最小变化,通常把灰度级数L称为图像的灰度级分辨率。
(20)像素的4邻域:对于图像中位于(x,y)的像素p来说,与其水平相邻与垂直相邻的4个像素称为该像素的4邻域像素,她们的坐标分别为(x-1,y)(x,y-1)(x,y+1)(x+1,y)。
数字图像处理课后参考答案
数字图像处理第一章1.1解释术语（2）数字图像：为了便于用计算机对图像进行处理，通过将二维连续（模拟）图像在空间上离散化，也即采样，并同时将二维连续图像的幅值等间隔的划分成多个等级（层次）也即均匀量化，以此来用二维数字阵列并表示其中各个像素的空间位置和每个像素的灰度级数的图像形式称为数字图像。
（3）图像处理：是指对图像信息进行加工以满足人的视觉或应用需求的行为。
1.7 包括图像变化、图像增强、图像恢复、图像压缩编码、图像的特征提取、形态学图像处理方法等。
彩色图像、多光谱图像和高光谱图像的处理技术沿用了前述的基本图像处理技术，也发展除了一些特有的图像处理技术和方法。
1.8基本思路是，或简单地突出图像中感兴趣的特征，或想方法显现图像中那些模糊了的细节，以使图像更清晰地被显示或更适合于人或及其的处理与分析。
1.9基本思路是，从图像退化的数学或概率模型出发，研究改进图像的外观，从而使恢复以后的图像尽可能地反映原始图像的本来面目，从而获得与景物真实面貌相像的图像。
1.10基本思路是，，在不损失图像质量或少损失图像质量的前提下，尽可能的减少图像的存储量，以满足图像存储和实时传输的应用需求。
1.11基本思路是，通过数学方法和图像变换算法对图像的某种变换，以便简化图像进一步处理过程，或在进一步的图像处理中获得更好的处理效果。
1.12基本目的是，找出便于区分和描述一幅图像中背景和目标的方法，以方便图像中感兴趣的目标的提取和描述。
第二章2.1解释下列术语（18）空间分辨率：定义为单位距离内可分辨的最少黑白线对的数目，用于表示图像中可分辨的最小细节，主要取决于采样间隔值的大小。
（19）灰度分辨率：是指在灰度级别中可分辨的最小变化，通常把灰度级数L称为图像的灰度级分辨率。
（20）像素的4邻域：对于图像中位于（x,y）的像素p来说，与其水平相邻和垂直相邻的4个像素称为该像素的4邻域像素，他们的坐标分别为（x-1,y）（x,y-1）（x,y+1）（x+1,y）。
最新全国计算机等级考试二级c++题库13(共17套)
第十三套1、下列关于队列的叙述中正确的是______。
A、在队列中只能插入数据B、在队列中只能删除数据C、队列是先进先出的线性表D、队列是先进后出的线性表队列是指允许在一端进行插入、而在另一端进行删除的线性表。
它又称为"先进先出"或"后进后出"的线性表，体现了"先来先服务"的原则。
本题答案为C。
2、面向对象的设计方法与传统的的面向过程的方法有本质不同，它的基本原理是______。
A、模拟现实世界中不同事物之间的联系B、强调模拟现实世界中的算法而不强调概念C、使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题D、鼓励开发者在软件开发的绝大部分中都用实际领域的概念去思考面向对象的设计方法与传统的的面向过程的方法有本质不同，它的基本原理是，使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题。
它强调模拟现实世界中的概念而不强调算法，它鼓励开发者在软件开发的绝大部分中都用应用领域的概念去思考。
本题答案为C。
3、希尔排序法属于哪一种类型的排序法______。
A、交换类排序法B、插入类排序法C、选择类排序法D、建堆排序法希尔排序法的基本思想是：将整个无序序列分割成若干小的子序列分别进行插入排序。
所以希尔排序法属于插入类排序，但它对简单插入排序做了很大的改进。
本题答案为B。
4、信息隐蔽的概念与下述哪一种概念直接相关______。
A、软件结构定义B、模块独立性C、模块类型划分D、模拟耦合度信息隐蔽是指在一个模块内包含的信息（过程或数据），对于不需要这些信息的其他模块来说是不能访问的。
模块独立性是指每个模块只完成系统要求的独立的子功能，并且与其他模块的联系最少且接口简单。
衡量软件的模块独立性的度量标准是耦合性和内聚性。
一个模块的内聚性越强，则该模块的模块独立性越强。
而内聚性是信息隐蔽和局部化概念的自然扩展。
本题答案为B。
5、数据库概念设计的过程中，视图设计一般有三种设计次序，以下各项中不对的是______。
C++数组ppt课件
10
一维数组例 #include <iostream>
using namespace std;
void showVal ( int num );
int main ( )
{ int testArr [ 5 ] = { 5, 10, 15, 20, 25 }; for ( int ct = 0; ct < 5; ct++ ) showVal ( testArr [ ct ] ); return 0;
int a,b,c,d,e=1; cin>>a; int n[a]; for(c=0;c<=a-1;c++) { cin>>n[c]; }
cin>>b; for(c=0;c<=a-1;c++) { if(n[c]>b) { e=e+1; } } cout<<e; return 0;
}
18
86.十进制数转换为二进制数
#include<iostream> using namespace std; int main() {
int a[10000],n,i=0,j; cin>>n;
while(n>0) { a[i]=n%2; i++; n=n/2; } for(j=i-1;j>=0;j--) cout<<a[j];
}
19
二维数组的定义
语法格式： 类型 数组名[常量表达式1][常量表达式2]；
如： int a[2][3]； 数组a各元素如下：
a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[1][0] a[1][1] a[1][2] 二维数组中每个元素都是用下列方式标识： 数组名[行下标][列下标] 对于二维数组，可以把它看成是由多个一维数组构成。 如：int a[2][3]；就可以看成是由两个形如int a[3]；的一 维数组构成的。
虚拟仪器设计课后答案
虚拟仪器设计课后答案【篇一：《labview语言及编程技术》习题库(答案)】ass=txt>一、选择题：1. 下面选项中，哪个是更新前面板显示控件的最好方法？ [b](a) 使用局部变量； (b) 直接连线到显示控件的接线端；(d) 使用值属性节点。
(c) 使用功能全局变量；2. 与局部变量相比，下面哪个描述表明了全局变量的优势？[c](a) 全局变量自身不需要标签就可执行；(b) 全局变量遵循数据流模式，因此不会引起竞争情况；(c) 全局变量可以在两个独立的同时运行的vi之间传递数据；(d) 只有全局变量能传递数组数据，而局部变量不能。
3. 如存储的数据将被其他工程师通过microsoft excel分析。
应使用哪种存储格式？ [ b ](a) tdm；(b) 用制表符（tab）分隔的ascii； (d) 自定义二进制格式。
(c) 数据记录；4. 创建一个数组的最高效方法是： [ a ](a) 使用一个带自动索引的while循环；(b) 初始化一个数组并在while循环中替换其元素；(c) 在while循环中放置一个创建数组函数；(d) 使用一个带自动索引的for循环5. 当连接输入被勾上时，下面程序框图中创建数组（build array）函数的输出是什么？ [c](a) 一维数组{1, 7, -4, -2, 3, 6}；(c) 一维数组{1, -4, 3, 7, -2, 6}； (b) 二维数组{{1, -4, 3, 0}, {7, -2, 6}}； (d) 二维数组{{1, -4, 3}, {7, -2, 6}}。
6. 下面数组加法的计算结果是多少？[b](a) 一维数组{80, 20, 40, 10, -60}； (b) 一维数组{120, 30}；(c) 一维数组{120, 30, -60}；(d) 二维数组{{120, 90, 20}, {60, 30, -40}}。
7. 对于下面的程序框图，哪个描述是正确的？[d](a) 循环会执行一次，计数接线端会输出数值0；(b) 循环不会执行，计数接线端会返回一个空数值（null）；(c) 循环会执行一次，计数接线端会输出数值1；(d) 循环会执行无限次，程序只能人为强制中止。
C语言程序设计教案第6章21-24
【问题】两种排序算法哪一种排序效率更高，高在什么地方？
6.2嵌套与递归设计与应用（0.5学时）
教学内容
（1）函数的嵌套。
（2）函数的递归设计与应用。
讲解思路
（1）函数的嵌套
二维数组作为函数参数：用实例来说明数组传递数据的重要作用。
【实践】编写程序实现（1）中的例题。
5.4模块化设计中程序代码的访问和应用实例（1学时）
教学内容
（1）模块化设计中程序代码的访问。
（2）应用实例。
讲解思路
（1）模块化设计中程序代码的访问举例说明用指针可以访问程序代码。
（2）应用实例。
计算器增加一个连续相加的功能。
(3)教师程序编写：让学生观摩程序的编写、运行及产生结果的过程，与知识点一一对应，加深理解。
(4)学生用手机C语言模拟器编写程序：题目与例题类似，但小有变化，让学生在设计中的错误。
(5)问答：就一些知识点的变化与学生进行问答互动。
(6)就（4）和（5）中同学们的表现给出部分平时分，为了鼓励同学们的参与积极性，答对者加2-3分。
（3）掌握模块间批量数据传递的方法，提高综合应用程序设计的能力。
重点：简单的排序算法、嵌套与递归设计与应用、模块间的批量数据传递。
难点：递归调用、学生成绩管理综合用例。
教学方法及手段
(1)课件：根据本节课程设计的内容及计划安，逐步展现知识点。
(2)板书：针对学生在学习和练习过程中出现的问题，进行补充讲解。调节课堂节奏，给学生思考的时间。
模块化设计中程序代码的访问
应用实例
概率统计课后习题解答第2章
PX 1200 0.96.
P X 1600 1200 1600 0.96.
因此
400 0.96.
反查标准正态分布表，得
400 0.755 , 即 227.3
23．抽样调查结果表明，考生的数学成绩（百分制）近似地服从正态分布， 平均成绩（即参数 的值）为 72 分,96 分以上的占考生总数的 2.3%,试求考生的 数学成绩在 60 分至 84 分之间的概率． 解：由题意知，学生成绩 X 近似服从正态分布，即 X ~ N ( 72 , 2 ). 由
, 从而 b=1. 4
1 | x | e , x , 2
17．已知随机变量Ｘ的概率密度
f ( x)
试求Ｘ的分布函数． 解：由于 F ( x )
F ( x)
x
x
f (t )dt , 因此当 x≤0 时，
x 1 1 t 1 e dt e t dt e x . 2 2 2 1 1 0 1 x 1 当 x＞0 时， F ( x ) e t dt 0 e t dt (2 e x ) 1 e x . 2 2 2 2
１ 由 C (1 e ) 1 解得 C＝ . １－e
9．设Ｘ服从参数 的泊松分布，且 P(Ｘ=1)=P(Ｘ=2)，求 P(Ｘ≥1)及 P(0＜Ｘ2＜3)． 解： PX k
e k , k 0 ,1,2, , k!
由 PX 1 PX 2, 即有 因此
11．进行某种试验，设每次试验成功的概率为
3 ，以Ｘ表示首次成功所需试 4
验的次数，试求出Ｘ取偶数的概率． （原书此处有误） 12． 盒内有 3 个黑球和 6 个白球， 从盒内随机地摸取一个球， 如果摸到黑球， 则不放回，第二次再从盒中摸取一个球，如此下去，直到取到白球为止，记Ｘ为 抽取次数，求Ｘ的分布律及分布函数． 解：抽取次数 X 的可能取值为 1，2，3，4，且 6 2 PX 1 , 9 3 3 6 1 PX 2 , 9 8 4 3 2 6 1 PX 3 , 9 8 7 14 3 2 1 6 1 PX 4 . 9 8 7 8 84 14. 设连续型随机变量 X 的分布函数为
东北石油大学C实验教案2017年度第3学期
实验名称
循环结构程序 设计（二）
实验次数
第 4 次
是否上交报告
是
备注
实验内容（教学过程） 实 验 目 的
1.掌握 for 语句的语法结构和执行顺序。 2.掌握 for 语句执行次数的计算方法。 3.掌握 break 语句和 continue 语句的用法。 4.掌握适合用 for 语句编程的循环问题。 编程题： 1．求下面表达式的值。1*2+2*3+„„+20*21。 2．输入一个整数 n，求 1+2+3+„„+n 的累加和。 3．输出[1,40]之间的所有能被 3 整除的数，及数的个数。 4．输入两个整数,n1,n2(要求 n1<n2)，统计两整数范围内被 3 整除的数的 个数。 5．求 1-3+5-7+„„-99+101 的值。 6．输出斐波那契（Fibonacci）数列（1,1,2,3,5,8,13„„）的前 20 项 7．从键盘上输入 10 个整数，求出其中的最大值。 8．用 for 循环求 n！ 。 9．求 1！+2！+3！+„„+n！ ，n<12,要求用一重循环设计程序。 10．编程求出 1~20 之间的奇数之和，偶数之积。 11．打印水仙花数。水仙花数是一个三位数，其各位数字的立方和与原数相 等。 12．从键盘输入一个任意正整数判断其是否为素数，若为素数则输出"YES", 否则输出" NO"。 13．任意输入 10 个整数，求其中偶数之积。 14．计算数列的第 n 项。
实 验 目 的
实 验 项 目
思 考 题
实 验 报 告 要 求
实验名称
选择结构程序设计
java二维数组练习题
java二维数组练习题1) 数组的元素通过来访问，数组Array的长度为。
2) 数组复制时，”=“将一个数组的传递给另一个数组。
3) 没有显式引用变量的数组称为数组。
4) JVM将数组存储在中。
5) 数组的二分查找法运用的前提条件是数组已经。
6) 矩阵或表格一般用维数组表示。
7) 如果把二维数组看成一维数组，那么数组的元素是数组。
8) Java中数组的下标的数据类型是。
9) 不用下标变量就可以访问数组的方法是。
10) 数组最小的下标是。
11) arraycopy的最后一个参数指明。
12) 向方法传递数组参数时，传递的是数组的。
13) 线性查找法的平均查找长度为。
14) 数组初始化包括。
15) 数组下标访问超出索引范围时抛出异常16) 浮点型数组的默认值是。
17) 对象型数组的默认值是。
18) 对象类型的数组虽然被默认初始化，但是并没有构造函数。
19) 二维数组的行的长度不同。
20) 数组创建后其大小改变。
二选择题1. 下面错误的初始化语句是___A. char str[]=“hello”;B. char str[100]=“hello”;C. char str[]={‘h’,’e’,’l’,’l’,’o’};D. char str[]={‘hello’};2. 定义了一维int型数组a[10]后，下面错误的引用是___A.a[0]=1;B.a[10]=2;C.a[0]=5*2;D.a[1]=a[2]*a[0];3. 下面的二维数组初始化语句中，正确的是____A. float b[2][2]={0.1,0.2,0.3,0.4};B. int a[][]={{1,2},{3,4}};C. int a[2][]= {{1,2},{3,4}};D. float a[2][2]={0};4. 引用数组元素时，数组下标可以是____A.整型常量B.整型变量C.整型表达式D.以上均可5. 定义了int型二维数组a[6][7]后，数组元素a[3][4]前的数组元素个数为____A.4B.25C. 18D. 176. 下列初始化字符数组的语句中，正确的是____A. char str[5]=“hello”;B. char str[]={‘h’,’e’,’l’,’l’,’o’,’\0’};C. char str[5]={“hi”};D. char str[100]=““;7. 数组在Java中储存在中A.栈main{ B.队列 C.堆 D.链表. 下面程序的运行结果是____int x=30;int[] numbers=new int[x];x=60;System.out.println;}A.60B.20C.30D.509. 下面不是创建数组的正确语句A.float f[][]=new float[6][6];C.float f[][]=new float[][6];10. 下面不是数组复制方法的是A.用循环语句逐个复制数组C. 用”=“进行复制A.a 11. 数组a的第三个元素表示为B.a[3]C.aD.a[2]12. 当访问无效的数组下标时，会发生A. 中止程序B.抛出异常C. 系统崩溃D.直接跳过13. 使用arraycopy方法将数组a复制到b正确的是A. arraycopyB. arraycopyC.. arraycopyD. arraycopy14. 关于数组默认值，错误的是A. char--’”u0000’B. Boolean--trueC. float--0.0fD. int-- 015. 关于数组作为方法的参数时，向方法传递的是A. 数组的引用B.数组的栈地址C. 数组自身D.数组的元素16. 关于数组复制，下列说法错误的是A.”=“可以实现数组复制B. 运用循环语句进行数组复制必须两个数组长度相同C. arraycopy方法没有给目标数组分配内存空间D.数组复制是数组引用的传递17. 下列语句会造成数组new int[10]越界是A.a[0]+=9;B.a[9]=10;A. public static void main;B. public static void mainC. public static int mainD. public void main C.—a[9] D.for a[i]++; 18. main 方法是java Application 程序执行的入口点。
密码学基础AES
AES
ShiftRows(State)
MixColumns(State)
加
AddRoundKey(State, RoundKey)
RoundKey
密 过
程
SubBytes(State)
ShiftRows(State)
AddRoundKey( State, RoundKey)
RoundKey
13
AES的加密变换
k20 k21 k22 k23
b20 b21 b22 b23
a30 a31 a32 a33
k30 k31 k32 k33
b30 b31 b32 b33
AddRoundKey(State, ExpandedKey)变换
24
如 果 ShiftRow(State) 变 换 输 出 的 某 一
列为11，09，01和35，那么利用矩阵相
乘，可得：
02 03 01 01 11
73
01 02 03 01 09
6b
01 01 01 03 01
ba
03 01 01 02 35
a7
25
AddRoundKey(State, RoundKey)与子密钥 与
2000年4月13日，第三次AES会议上，对这5个 候选算法的各种分析结果进行了讨论。
2000年10月2日，NIST宣布了获胜者—Rijndael 算 法 ， 2001 年 11 月 出 版 了 最 终 标 准 FIPS PUB197。
3
高级加密标准AES
Rijndael算法是一个迭代型分组密码，其 分组长度和密钥长度都可变，各自可以 为128比特、192比特、256比特。
d 70 3e b5 66 48 03 f6 0e 61 35 57 b9 86 c1 1d 9e
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小组讨论并总结
• 如何保证数组不越界？ • 有二维数组: int a[5][5]; 其中a[0]、 a[1]、 a[2]、 a[3]、a[4] 表示什么？
Date: 2013年6月28日星期五
结论1——保证数组不越界
• C语言编译系统并不检查数组是否越界。它只给已 定义的数组元素分配内存，超过的部分则依次往后 排，至于那些位臵的用途是什么，系统是不管的。
}
Date: 2013年6月28日星期五
学生模仿练习
1、定义一个二维数组存放如下图形，并输出。
12345
13579 54321
3、某班（假设有2人）期中考试3门成绩： (1)从键盘输入每个学生成绩 (2)求每个学生的总分和平均分 (3)按每个学生的总分求出最高分
Date: 2013年6月28日星期五
二维数组的定义和引用
数 • 二维数组——有两个下标的数组 • 类型说明符 数组名[常量表达式1] [常量表达式2] a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[0][3] 例如： a[1][0] a[1][1] a[1][2] a[1][3] int a[4][4] ； a[2][0] a[2][1] a[2][2] a[2][3] a[3][0] a[3][1] a[3][2] a[3][3] 0 1 2 3 4 5 a[0][0] a[0][1] a[1][0] a[1][1] a[2][0] a[2][1]
Date: 2013年6月28日星期五
模仿练习
定义一二维数组，存放下表数据：
2 4 10 13 4 8 12 15 6 12 14 17 8 16 18 19
Date: 2013年6月28日星期五
二维数组的赋值
数组的赋值只能对数组元素单独操作，不能对数 组整体操作。 • 赋值的两种方式：int a[5][4]; 1. 赋值运算符 如：a[3][0]=8; 2. 输入函数 如： for(i=0;i<5;i++) for(j=0;j<4;j++) scanf(“%d”,&a[i][j]); 单独为每个元素赋值 •
12 14 17
16 18 19
Date: 2013年6月28日星期五
问题2
• 假定某班有3名学生期末考试共5门课程,要求 输入每名学生各门成绩,计算出每名学生的总 分并输出。
课程 学生
C语言
高数
英语
文化基础
体育
李军 陈兰 王芳
90 60 85
75 62 91
81 67 98
95 87 88
55 78 73
2000 2002 2004 20006 a[0] a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[0][3] 1 2008 a[1] a[1][0] 9 2016 a[2] a[2][0] 17 3 2010 a[1][1] 11 2018 a[2][1] 19 5 2012 a[1][2] 13 2020 a[2][2] 21 7 2014 a[1][3] 15 2022 a[2][3] 23
• 因此：二维数组中的每一行，相当于一个一维数组。 或者说，一维数组是由多个简单变量组成，而二维数 组是由多个一维数组组成。
Date: 2013年6月28日星期五
学以致用
寻找你身边的一个实际问题，用到二维数组。 例如：编写程序实现功能： 求一个3×4矩阵的所有靠外侧的元素值之和。 设矩阵为： 3 8 9 10 a= 2 5 -3 5 7 0 -1 4
a[2]
因此：二维数组中的每一行，相当于一个一维数组。 或者说，一维数组是由多个简单变量组成，而二维数 组是由多个一维数组组成。
Date: 2013年6月28日星期五
二维数组的初始化
二维数组元素的初始化
分行初始化：
第一维长度省略初始化 部分初始化 全部初始化 第一维长度省略初始化 全部初始化
例 int a[2][3]={1,2,3,4,5,6}; 例 int a[][3]={{1},{4,5}}; int a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}}; 例 例 int a[2][3]={1,2,4}; 例 int a[][3]={1,2,3,4,5}; 11 1 20 2 30 4 44 0 55 0 60 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 0 a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[1][0] a[1][1] a[1][2] a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[1][0] a[1][1] a[1][2] a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[1][0] a[1][1] a[1][2] a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[1][0] a[1][1] a[1][2] a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[1][0] a[1][1] a[1][2]
Date: 2013年6月28日星期五
作业——每人必做
• 将“学生成绩管理系统”中的“学生”变量定义成 数组，学生信息的输入、输出代码做出相应的修改。
读出那些单元一般不会出问题，但如果往那里面写
入数据会导致不可预料的错误。 • 时刻注意数组的起始元素下标值和最后元素的下标
值
Date: 2013年6月28日星期五
结论2——二维数组中a[0]、 a[1]、 a[2]、
a[3]、a[4] 表示什么？
• a[0]为二维数组a的第1行起始地址
• a[1]为二维数组a的第2行起始地址 • a[2]为二维数组a的第3行起始地址 • a[3]为二维数组a的第4行起始地址 • a[4]为二维数组a的第5行起始地址
Date: 2013年6月28日星期五
问题2解决—定义3行6列的二维数组存放学生每门课
程成绩和总分，每行的最后一列存放总分
#include<stdio.h> void main() { int a[3][6],i,j; for(i=0;i<3;i++) a[i][5]=0; /*为每位学生的总分赋初值0*/ for(i=0;i<3;i++) /*控制多少学生(多少行)*/ { printf("请输入第%d个学生5门课程成绩：",i+1); for(j=0;j<5;j++) /*控制每个学生的课程(每行的列)*/ { scanf(“%d”,&a[i][j]); a[i][5]+=a[i][j]; } /*输入成绩加入总分*/ } printf("学号 总分\n"); for(i=0;i<3;i++) printf(“%3d%6d\n”,i+1,a[i][5]); /*假设第i个学生的学号为i*/
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
行名
每个元素a[i]由包含4个元素 的一维数组组成
a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[0][3] a[1][0] a[1][1] a[1][2] a[1][3] a[2][0] a[2][1] a[2][2] a[2][3]
a[0]
a[1]
列 元素个数=行数*列数 行数
• 数组元素的存放顺序 int a[3][2] 原因:内存是一维的 二维数组：按行序优先
a[0][0] a[1][0] a[2][0] a[0][1] a[1][1] a[2][1]
Date: 2013年6月28日星期五
二维数组理解
二维数组a是由3个元素组成
例 int a[3][4];
Date: 2013年6月28日星期五
第四章
模块化程序设计
---二维数组
Date: 2013年6月28日星期五
授课要点
二维数组的定义和引用 二维数组的初始化和赋值 二维数组的简单应用
Date: 2013年6月28日星期五
问题1：有如下表, 在C程序中如何表示和存储
2 4 6 8
4 10 13
8 12 15
对数组的整体赋值只能在初始化时进行
Date: 2013年6月28日星期五
二维数组的遍历
• • 数组的遍历一般用二重循环实现 注意下标的取值范围，不能越界（编译系 统对下标的越界不做检查）
Date: 2013年6月28日星期五
问题2
• 假定某班有3名学生期末考试共5门课程,要求 输入每名学生各门成绩,计算出每名学生的总 分并输出。
Date两个例子有什么共同之处？
1、每行都是4个整数，类型一致 2、每名学生都有5门课程，成绩 类型一致
Date: 2013年6月28日星期五
问题解决——二维数组
如何定义二维数组？ 如何为数组元素赋值？ 如何引用数组元素？
Date: 2013年6月28日星期五