整式复习课学案
整式复习教案
整式复习教案教案标题：整式复习教案教学目标：1. 复习整式的基本概念和相关知识。
2. 提供学生机会巩固和应用整式的基本技能。
3. 培养学生对整式的理解和应用能力。
教学步骤：引入活动：1. 展示一个整式的例子，并引导学生回顾整式的定义和特点。
概念讲解和讨论：2. 解释整式的概念，包括字母、数字和运算符号的组合。
3. 示范如何将一个单项式展开成多项式，并解释每一步的操作。
4. 指导学生讨论何时可以合并类似项，并提供合并类似项的规则。
5. 引导学生回顾整式的加法和减法运算规则，并进行练习。
练习和应用：6. 提供一些整式的例题，要求学生将其展开或合并类似项。
7. 要求学生解决一些实际问题，并用整式来表达和解决。
8. 组织小组活动，让学生在小组内互相出题，互相解答，扩展对整式的应用。
拓展和巩固：9. 整理学生的答案，指导他们对错误或不确定的部分进行修正。
10. 提供一些拓展题目，让学生进一步巩固和应用整式的知识。
11. 汇总课堂上学生的正确答案，并与学生共同总结整式复习的关键点。
课堂作业：12. 布置适量的课堂作业，包括整式的展开、合并类似项以及解决实际问题。
13. 鼓励学生思考课堂上讨论的问题，并在作业中尝试应用所学内容。
教学反思：14. 反思本节课的教学效果，记录学生的理解和困惑，为下节课的教学调整做准备。
备注：- 整式复习教案的具体内容和难度可以根据教育阶段的要求进行调整。
- 可以使用多媒体技术辅助教学，比如展示整式的图形表示或使用在线工具进行演示。
- 在教学过程中，要鼓励学生多与同学互动，提出问题并进行合作解决。
整式复习学案
第12章 整式的乘除复习一、幂的运算：1、同底数幂相乘，底数不变，指数 。
用公式表示为：=•n m a a （其中m 、n 为正整数）2、幂的乘方，底数不变，指数 。
用公式表示为： （其中m 、n 为正整数）3、积的乘方，等于每个因式分别 ，再把所得的幂 。
用公式表示为： （其中m 、n 为正整数）4、同底数幂相除，底数 ，指数用公式表示为： （其中m 、n 为正整数） 典型例题：例1：下列运算中计算结果正确的是（ ）(A)1234a a a =• (B)236a a a =÷ （C ）523)(a a = （D ）222)(b a ab =- 训练：（1）=••52a a a （2）=+•+52)()(n m n m（3）432)(a a •= （4）33)(ab -=（5）=÷m m x x 3 （6）2332)2()(a a +=训练：（1）求20082007)21(2-⨯的值。
（2）求20062008)2.0(5-⨯的值。
训练：（1）若23=a ，则32)(a 的值是多少？12a 的值是多少？（2）若23,33==n m ，求n m n m 233233-+和的值？20072006125.082）（：计算例-⨯的值。
和求：若例n m n m n m -+==3353,1033的值求：已知：例a a 9333334=⋅⋅的值求训练：已知：a a 1233273=⋅的值求训练：已知：a x x x x x a a 223⋅=⋅⋅二、整式的乘法1、单项式与单项式相乘，把他们的系数、相同的字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。
2、单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一个项，再把所得的积相加。
3、多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一个项分别乘以另一个多项式的每一个项，再把所得的积相加。
三、整式的除法1、单项式相除：把系数、相同的字母的幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里出现的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。
整式的复习教案
整式的复习教案教案标题：整式的复习教案教学目标：1. 复习学生对整式的基本概念和性质的理解。
2. 强化学生对整式的加减乘除运算规则的掌握。
3. 提高学生解决整式相关问题的能力。
教学准备：1. 教师准备白板、黑板笔和投影仪等教学工具。
2. 学生准备笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问回顾学生对整式的基本概念和性质的理解，例如：什么是整式？整式有哪些基本性质？2. 教师可以通过举例子或者展示图片来引发学生对整式的复习兴趣。
二、概念复习（10分钟）1. 教师以简洁明了的语言复习整式的定义，即由常数项、变量项和它们的系数通过加减运算得到的代数表达式。
2. 教师通过示例向学生解释整式的各个部分，例如：常数项、变量项和系数。
3. 教师可以让学生举例子来构造整式，然后一起讨论其特点和性质。
三、运算规则复习（20分钟）1. 教师复习整式的加法和减法运算规则，强调同类项的合并和整理。
2. 教师通过示例向学生展示整式的加减运算步骤，鼓励学生积极参与计算过程。
3. 教师提供一些练习题，让学生在纸上进行实际的加减运算练习。
四、乘法运算规则复习（15分钟）1. 教师复习整式的乘法运算规则，介绍乘法公式和分配律的概念。
2. 教师通过示例向学生展示整式的乘法运算步骤，鼓励学生积极参与计算过程。
3. 教师提供一些练习题，让学生在纸上进行实际的乘法运算练习。
五、除法运算规则复习（15分钟）1. 教师复习整式的除法运算规则，介绍除法的概念和步骤。
2. 教师通过示例向学生展示整式的除法运算步骤，鼓励学生积极参与计算过程。
3. 教师提供一些练习题，让学生在纸上进行实际的除法运算练习。
六、综合应用（15分钟）1. 教师提供一些综合应用题，让学生将整式的运算规则应用到实际问题中。
2. 教师鼓励学生积极思考和解决问题，提供必要的指导和帮助。
3. 教师与学生共同讨论解题思路和方法，鼓励学生展示和分享自己的解题过程。
七、总结和反馈（5分钟）1. 教师对整节课的内容进行总结，强调整式的基本概念和运算规则。
整式复习教案
整式复习教案教案：整式的复习教学目标：1. 复习整式的定义和性质。
2. 复习整式的运算法则。
3. 强化学生对整式化简和因式分解的能力。
教学准备：1. 教材《高中数学》教材。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、整式的定义和性质复习1. 讲解整式的定义：整式是由数字及字母的乘积和字母的各项幂及其乘积的和组成的代数式。
2. 提问学生：什么是一元二次多项式？一元三次多项式？多项式的次数与各项的次数的关系是什么？3. 讲解整式的性质：加法和乘法运算封闭性、交换律、结合律、分配率等。
4. 引导学生思考：如何确定一个整式的次数？怎样判断一个整式是否是同类项？同类项的合并原则是什么？二、整式的运算法则复习1. 讲解整式的加法运算：a. 同类项相加，系数相加。
b. 形成多项式时，按照从高次到低次的顺序排列各项。
2. 讲解整式的减法运算：a. 先将减数取负后，再按照加法运算的法则进行运算。
3. 讲解整式的乘法运算：a. 使用分配率展开乘法，然后将同类项相加。
b. 注意次数相加的运算法则。
4. 引导学生进行练习：计算一些整式的和、差和积。
三、整式的化简和因式分解复习1. 提问学生：怎样将一个整式化简到最简形式？2. 讲解整式的化简方法：a. 合并同类项。
b. 化简多项式中的分式。
3. 提问学生：怎样将一个整式进行因式分解？4. 讲解整式的因式分解方法：a. 提取公因式。
b. 使用求和差型公式等。
四、练习与巩固1. 布置课后作业，包括整式的计算、化简和因式分解。
2. 布置小组讨论任务：小组讨论整式的应用问题，如何将实际问题转化为整式表达式，并解决问题。
教学反思：本次整式的复习课，通过复习整式的定义和性质，加深了学生对整式的理解。
通过复习整式的运算法则，巩固了学生的整式运算能力。
通过复习整式的化简和因式分解，强化了学生对整式化简和因式分解的能力。
整个教学过程生动有趣、内容丰富，提高了学生对整式的掌握程度。
整式复习教学设计
整式复习教学设计主题：整式复习目标：1. 复习整式的定义和基本概念；2. 复习整式的加法、减法和乘法；3. 提高学生解决整式相关问题的能力。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师简要回顾整式的定义和基本概念，如常数项、一次项、二次项等；2. 引导学生思考，回答以下问题：a. 整式的定义是什么？b. 整式的常数项、一次项和二次项分别指什么？第二步：复习整式的加法和减法（20分钟）1. 教师通过例题向学生复习整式的加法和减法，解释每个步骤的理由；2. 学生自主完成练习，通过小组合作讨论解题思路和方法。
第三步：复习整式的乘法（30分钟）1. 教师通过例题向学生复习整式的乘法，解释每个步骤的理由；2. 学生自主完成练习，通过小组合作讨论解题思路和方法；3. 教师引导学生思考，如何将乘法结果化简和合并同类项。
第四步：解决问题（30分钟）1. 教师出示一些整式相关的问题，要求学生应用所学知识解答；2. 学生独立思考并解答问题，教师予以指导和评价；3. 学生将解答结果分享给其他同学，进行交流和讨论。
第五步：总结和拓展（10分钟）1. 教师总结整个复习内容，强调重点和难点；2. 教师出示一些拓展问题，引导学生思考和探索；3. 学生做个人总结，思考自己的不足和下一步的学习计划。
教具准备：1. 教师准备课件，包括整式的定义、基本概念和例题；2. 教师准备相关练习题和问题，以纸质或电子版形式提供给学生；3. 学生准备纸和笔进行写作和解题。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的回答和解题过程，给予及时指导和评价；2. 教师收集学生的练习答卷和问题解答，进行评分和评价；3. 学生之间进行互评和同伴评价。
教学提示：1. 教师应提前准备好例题和练习题，确保步骤清晰、题目难度适中；2. 教师应注重培养学生的合作学习能力，鼓励学生相互讨论和解题；3. 教师应关注学生的思维过程和解题方法，给予及时的指导和反馈；4. 教师应鼓励学生发表自己的观点和解题思路，培养学生的自主学习能力。
整式加减专题复习学案
整式加减专题复习学案一、绪论整式是代数学中的重要概念，是由字母、数字及四则运算符号构成的代数表达式，而整式的加减是整式运算的基本操作。
掌握整式加减的基本规则和技巧对于进一步学习代数学是至关重要的。
本学案将通过复习整式的基本概念和原则，让学生全面理解和掌握整式加减的方法。
二、整式的基本概念复习1. 字母的指数表示字母的次数，如x²表示字母x的平方。
2. 项是由字母和数字的积组成的式子，如2x、-3y²等。
3. 系数是项中的数字因子，如2x中的2，-3y²中的-3。
4. 项之间的运算是指在整式中，各项之间进行加减运算。
5. 标准型整式是指将整式按照字母的次数和字母排列顺序做约定，如4x²-3xy+2y²。
三、整式加减的基本规则1.整式的加减法遵循相同项相加减的原则。
2. 对整式中的同类项进行合并。
3. 当遇到无法进行合并的项时，按照原样写出。
示例：将4x²+3xy-2x+5y²-6y+1与2x²-xy+3x+2y²-4y-3进行相加。
解：首先按照字母的次数由高到低依次排列，然后将同类项相加，即可得到最简式的结果。
(4x²+2x²)+ (3xy-xy) + (-2x+3x) + (5y²+2y²) + (-6y-4y) + 1+3得到最简式为：6x² + 2xy + 5y² -10y + 4四、整式加减的技巧1. 在整式中添加括号，利用结合律进行合并。
2. 利用逆元素的概念，将减法转化为加法。
3. 利用加法交换律和结合律进行变换。
示例1：将5x² + (2xy - 3x) + (4y - 2xy) + 3x²进行简化。
解：首先按照字母的次数由高到低依次排列，然后将同类项相加，即可得到最简式的结果。
5x² + (2xy - 3x - 2xy) + 4y + 3x²得到最简式为：8x² - 3x + 4y示例2：将3x + 2y - 4x² + (2x² - 3x - y) 进行简化。
整式复习学案
Chap 2 整式复习学案一、熟悉知识体系通过复习本章的知识要点，形成知识框架，对本章的知识有一个整体把握，同时了解各知识点之间的内在联系.二、知识要点及应用1、整式的有关概念：（1）单项式叫做单项式； 也是单项式.其中， 叫做这个单项式的系数； 叫做单项式的次数.例如：①单项式-n 的系数是 ，次数是 ；b a 221-的系数是 ，次数是 ；322-y x π的系数是 ，次数是 .②已知单项式532yx a +的次数是5，则a 的值是 .（2）多项式叫做多项式；其中， 叫做多项式的项；不含字母的项叫 ； 叫做多项式的次数.例如：①多项式x 3y 2-4x+3x 2y -6是 次 项式，最高次项是 ，常数项是 ；按字母x 的降幂排列为 .②多项式π-+--222232y x y x m 是五次三项式，则m 的值为 . 和 统称为整式. 练习一：①下列代数式中：724n m ，a 2，2a ，122-+y x ，2y x -，x ，π-3，b -，133432-++-x xy y x ，332t ，3π，y x -2，622y x π-， x +π. 单项式有 ； 分别指出它们的系数和次数：多项式有 ； 分别指出它们的项和次数：②单项式21y x n +-π的次数是5，则122++-n n = 。
③多项式65243552343245--+-+-y x y x y x xy y x 是 次 项式，最高次项是 ，最高次项的系数是 ，按字母x 的升幂排列为 。
④已知67)3(3+--x x k 是关于x 的一次多项式，则k 的值是 。
⑤若5451222-++-x y x yz x nn π是五次四项式，则2008n -= 。
⑥已知2)3(32+--a m b a m是四次三项式，求m 的值。
⑦多项式454+-mx x 是四次三项式，求正整数m 所有可以取的值。
2、整式的加减（1）同类项叫做同类项；几个常数项也是同类项. 叫做合并同类项；合并同类项的方法：①一加：把同类项的系数相加，所得的和是该同类项项合并后的系数；②两不变：同类项中的所有字母不变，各个字母的指数不变.合并同类项依据： . 例如：①找出多项式3x 2y-3xy 2+2xy 2-2x 2y 中的同类项有 ；合并同类项得： . ②若16x m 31-y 5和x 7y 12+n 是同类项，则4m+3n= .练习二： ①判断：①4与21- ；②23与2a ； ③x 2与x 3- ；④mn 3与mnp 3 ；⑤x π2与x 3- ；⑥23ab 与b a 23；⑦n a 27与29na ；⑧y a 24与322y a .以上各题中的两个项是同类项的有 . ②已知y x n 3与-my x 2321是同类项，则n = ，m = . ③若mb a 232与48.0b a n -相加后的结果仍是单项式，则n = ，m = . ④化简：22228453xy y x xy y x --+= .（2）整式的加减 整式的加减步骤：几个整式相加减，如果有括号就先 ，然后再 .其中，去括号的依据是 .如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内 ； 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内 ； 例如：①去括号：+（x-3）= ，-（x-3）= ；2（4a-0.5）= ，)611(3x --= ；-x+2 (x-1)-(3x+5)= . ②若23=+b a ，则代数式b a 310--的值是 . 练习三：①已知522=++m m ，则=-+6222m m .②当x=-3时，052119=++-x x ，则当x=3时，=-+-52119x x .③化简：)(4)(2)(5y x y x y x ---+- )283(4)125(22a a a a +--++]2)321(5[322x x x x +--- )]3(2)25([52222a a a a a a ---+-④求整式1422-+-x x 与272--x x 的差.⑤已知A=2244y xy x +-，B=225y xy x -+，求A-2B. ⑥当21-=x ，3-=y 时，求)](223[)2(322y xy y x xy x ++---的值.⑦一道题：“计算)3()2()232(323323223y y x x y xy x xy y x x -+-++----的值，其中21=x ，1=y ”甲同学认为这道题计算结果与“21=x ”这个条件无关，他的想法是否正确，请说明理由。
初中数学整式复习教案
初中数学整式复习教案教学目标：1. 理解整式的概念，掌握整式的基本性质。
2. 熟练掌握整式的加减法、乘除法运算规则。
3. 能够解决实际问题，运用整式进行表达和计算。
教学内容：1. 整式的概念及其基本性质。
2. 整式的加减法运算。
3. 整式的乘除法运算。
4. 实际问题中的整式应用。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 回顾整式的概念：整式是由数字、变量和运算符组成的代数表达式。
2. 复习整式的基本性质：整式的系数、次数、项等概念。
二、整式的加减法运算（15分钟）1. 讲解整式加减法的运算规则：同类项相加减，系数相加减，变量及其指数不变。
2. 举例演示整式加减法的运算过程，让学生跟随老师一起完成。
3. 学生自主练习一些整式加减法的题目，老师进行个别辅导。
三、整式的乘除法运算（15分钟）1. 讲解整式乘除法的运算规则：整式乘法按照分配律进行，整式除法按照除法规则进行。
2. 举例演示整式乘除法的运算过程，让学生跟随老师一起完成。
3. 学生自主练习一些整式乘除法的题目，老师进行个别辅导。
四、实际问题中的整式应用（15分钟）1. 讲解如何将实际问题转化为整式问题，如何运用整式进行表达和计算。
2. 举例演示几个实际问题，让学生跟随老师一起解决。
3. 学生自主解决一些实际问题，老师进行个别辅导。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的整式知识，总结整式的加减乘除运算规则。
2. 强调整式在实际问题中的应用，让学生认识到整式的重要性。
教学评价：1. 课后布置一些整式的练习题目，检验学生对本节课知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个小测验，检验学生对整式的理解和运用能力。
以上是一份初中数学整式复习的教案，根据学生的实际情况，老师可以适当调整教学内容和教学过程。
七年级数学《整式加减-复习课》学案
整式加减复习课学案【学习目标】1、通过复习进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握，形成知识体系。
2、能熟练进行整式加减运算。
【要点检索】理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行去括号与同类项的合并。
能熟练进行整式的加减运算。
【中考翘望】整式的概念和简单的运算，是中考必考内容，要求学生能用代数式表示简单的数量关系，能解释一些简单的代数式的实际背景或几何意义，能根据题意求代数式的值。
这部分的题目多以选择题、填空题为主，主要考察同类项、整式的运算、找规律列代数式等，也有可能渗透到综合题中。
【方法导航】1、查缺补漏：回忆本章内容尝试回答下列问题：（1）本章学习了那几个概念？这些概念之间有什么关系？（2）关于单项式、多项式和整式的概念，你都知道什么?（3）举例说明什么是同类项？什么是合并同类项？其依据和法则是什么？（4）你知道去括号的法则吗？你能用字母表示吗？整式加减运算的实质是什么？运算步骤是怎样的？2、构建知识结构图：请根据上述内容自主画出知识结构图3、基础训练:（1）试写出一个系数为-2，含有字母a、b，次数为4的单项式（2）0.4xy的系数是，次数是。
（3）代数式 中单项式有 ,多项式有_______ ,整式___________ 。
(4)若 与 223---n m y x 是同类项，则m= ,n= 。
4、巩固提高： 问题1：下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？问题2：计算与求值:问题3：规律探索：:（1）观察下列算式:12-02=1+0=1 2-12=2+1=332-22=3+2=542-32=4+3=7若用n 表示自然数，请把你观察的规律用含n 的式子表示_______________________。
21,2,,0,,232x y x x x y a π++4551y x xx x y x xy y x ba ab y y ab b a 835)5(253)4(022)3(325)2(523)1(22222-=+--=-=-=-=+)32(3)32(2)1(a b b a -+-()[]2222222)32(3)(2)2(y xy x x xy x xy x +------3),23(3142)3(3223-=-+--+x x x x x x x 其中5、拓展延伸：问题1：小明在实践课中做一个长方形模型，一边为3a+2b,另一边比它小a-b,则长方形的周长为多少？问题2：大众超市出售一种商品其原价为a 元，现三种调价方案： （1）先上涨20%,再降20%；（2）先降价20%,再提价20%；（3）先上涨15%,再降价15% 。
初中整式的复习教案
初中整式的复习教案教学目标：1. 理解整式的概念，掌握整式的基本性质和运算规律。
2. 能够准确地识别和应用整式，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 整式的概念和基本性质2. 整式的运算规律3. 整式在实际问题中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾整数的定义和性质，为新课的学习打下基础。
2. 提问学生：整数在数学中有什么重要作用？你们能想到哪些实际问题需要用到整数？二、整式的概念和基本性质（15分钟）1. 介绍整式的定义：整式是由数字、变量和运算符组成的表达式，其中变量是有字母表示的数，运算符包括加、减、乘、除等。
2. 讲解整式的基本性质：整式的值是确定的，不随变量的取值而改变；整式可以进行加、减、乘、除等运算，遵循相应的运算规律。
3. 举例说明整式的应用：如解方程、求解实际问题等。
三、整式的运算规律（15分钟）1. 讲解整式的加减法运算规律：同类项可以相加减，不同类项不能直接相加减；整式的加减法遵循交换律、结合律等运算律。
2. 讲解整式的乘法运算规律：整式的乘法可以看作是多项式与多项式的乘法，遵循分配律、结合律等运算律。
3. 举例说明整式的运算规律的应用：如解代数式、求解实际问题等。
四、整式在实际问题中的应用（15分钟）1. 举例讲解整式在实际问题中的应用：如求解几何问题、经济问题等。
2. 让学生分组讨论，尝试解决给定的实际问题，并分享解题过程和结果。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结整式的概念、性质和运算规律。
2. 强调整式在实际问题中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多应用。
六、作业布置（5分钟）1. 布置一些有关整式的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主探究，发现整式在实际问题中的更多应用。
教学反思：本节课通过讲解整式的概念、性质和运算规律，让学生掌握了整式的基础知识，并能应用于实际问题中。
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整式复习课学案
学习目标：
1．掌握幂的运算法则和整式乘法；
2．会对一个多次式进行因式分解。
学习过程：
一、知识回顾：
（1）幂的运算法则：n m a a ⋅=_______；n m a )(=_______；
n ab )(=_______； n
m a a ÷=_______.（2）乘法公式：))((b a b a -+=___________；2)(b a +=___________；2)(b a -=__________.
（3）因式分解的方法：提公因式法：mc mb ma ++=______________；运用平方差公式：22b a -=_____________运用完全平方公式：222b ab a ++=______________；222b ab a +-=______________
（4）整式乘法和______________是一种互逆的运算关系。
二、基础知识：
1．计算：（1）32a a ⋅=___________；（2）43)(x =___________；（3）32)(ab =___________；
（4）35a a ÷=___________； （5）b a ab 32552⋅-
=___________ （6）32348
923y x z y x ÷-=___________； （7）)2)(2(y x y x +-=___________； （8）2)32(b a -=___________； （9）)23)(25(b a b a -+=___________；
（10）2332)3()2(----÷-ab b a =___________；
2．如图是四张全身的矩形纸片拼成的图成，请利用图中的空白部分的
不同表示方法，写出一个关于a 、b 的恒等式______________。
3．请你写出一个能因式分解的二次三项式并把它分解
________________________。
4．若多项式252
++ky y 是完全平方式，则k =_________。
5．如图，边长为a 、b 的矩形，它的周长为14，面积为10，则22ab b a +的值为________。
6．下列运算中正确的是（ ）
A ．10552x x x =+
B ．853)()(x x x -=-⋅--
C ．33332244)2(y x x
y x -=⋅-- D ．22941)321)(321(y x y x y x -=+--
7．下列各式从左到右的变形，是因式分解的是（ ）
A ．ab a b a a -=-2)(
B ．1)2(122+-=+-x x x x
C ．)2(2422+=+a a a a
D ．)21(222a
a a a -=- 8．把23xy x -分解因式，正确的结果是（ ）
A ．))((xy x xy x -+
B ．)(22y x x -
C ．2)(y x x -
D ．))((y x y x x +- 9．下列各式不能用平方差公式分解的是（ ）
A ．22b a +-
B ．22x y --
C ．2229z y x -
D ．2
2254n m - 10．计算b a ab b a b a b a 2222653)(3--⋅+÷
11．先化简：)1(5)13)(13()12(2-+-+--x x x x ，再选取一个你喜欢的数代替x 的值。
12．求[])4(23252a b c ab b a abc -+--的值，其中a 、b 、c 满足0212=+-+-c b a
13．把下列各式因式分解：
（1）241x - （2）222-a （3）3632
+-x x
（4）2322ab b b a -+ （5）2322ab b b a -+ （6）225105my mxy mx +-。