对银川地区高校体育课中推广街舞运动
对银川地区高校体育课中推广 (1)
对银川地区高校体育课中推广街舞运动的可行性研究(2009届社会体育专业王帅)摘要：本文通过文献资料法、问卷调查法对银川地区高校街舞选修课开设现状进行调查与分析。
结果表明, 在银川地区高校体育课中开设街舞课程具有现实可行性,符合高等教育体育教学改革的要求。
关键词：银川高校；街舞运动；可行性；Abstract:This article through the literature material law, the questionnaire survey procedure carries on the investigation and the analysis to the Yinchuan Area University street dance elective course start present situation. The result indicated that opens the street dance curriculum in the Yinchuan Area University physical education to have the realistic feasibility, meets the higher education sports educational reform requirement.Key words: Yinchuan University; Street dance movement; Feasibility;0前言街舞起源于20世纪70年代末80年代初的美国,在短短20多年的时间里,它以强大的生命力和独特的风格魅力风靡于世界。
他是以体育运动为核心，以流行舞蹈动作为素材，体现时尚、青春、活力，并带有欣赏性和娱乐性的新兴运动方式。
街舞具有极强的参与性、表演性和竞赛性。
作为美国黑人“嘻哈文化”（HIP HOP）的组成部分，街舞出现在街头，不拘于场地器械。
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议一、开展街舞教学的原因1. 满足学生对多样化体验的需求现代社会，学生对于舞蹈的喜爱程度越来越高，尤其是对于流行文化中的街舞形式。
开展街舞教学可以满足学生对多样化体验的需求，丰富学生的课余生活，增加学生对体育课程的兴趣。
2. 促进学生身心健康发展街舞运动需要学生充分运用身体肢体的协调、力量和灵活性，可以有效锻炼学生的肌肉协调、身体柔韧性和心肺功能，有利于增强学生的体质素质，促进身心健康的全面发展。
3. 培养学生的团队合作精神街舞教学强调团队协作和配合，需要学生在舞蹈表演中相互配合，相互信任，培养学生的团队合作精神和沟通能力，有利于增强学生的团队协作能力。
4. 提高学生的综合能力街舞教学融合了舞蹈艺术、节奏感、肢体协调等多个方面的能力要求，学生需要兼顾身体的动作、肢体的协调、表情的展示等多个方面，通过街舞教学可以提高学生的综合能力和自身的艺术修养。
1. 设置合理的教学目标在开展街舞教学前，需要根据学生的实际情况设置合理的教学目标，明确教学的内容、要求和评价标准，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 建立良好的教学环境在开展街舞教学过程中，需要建立良好的教学环境，包括教学场地的选择、音乐设备的准备、舞蹈服装的搭配等方面，为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学习。
3. 贴近学生的兴趣街舞教学需要贴近学生的兴趣和生活，可以根据学生的爱好选择适合的音乐和动作，让学生在学习中感受到快乐和成就感，激发学生学习的热情。
4. 注重个性化的指导在街舞教学过程中，教师需要注重个性化的指导，根据学生的实际情况和身体特点，为学生提供个性化的动作指导和训练方案，帮助学生克服困难，提高学习效果。
6. 结合校园文化活动在开展街舞教学的过程中，可以结合学校的文化活动，如校园晚会、演出表演等，让学生有机会将所学的街舞技能展示出来，增加学生对街舞教学的认同感和成就感。
高中体育教学中开展街舞教学既可以满足学生对多样化体验的需求，又有助于促进学生的身心健康发展，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合能力。
激情四溢社团街舞策划书
激情四溢社团街舞策划书一、项目背景在当代社会中，街舞作为一种年轻人热衷追求的艺术形式，已经逐渐成为了青少年们展示自己才华和个性的重要方式之一。
为了满足学校师生的需求，激情四溢社团计划策划一场精彩的街舞活动，以丰富学生的课余生活，提升学生的自信心和团队合作能力。
二、项目目标1. 丰富学生的课余生活，增加他们的艺术欣赏和创造能力；2. 提高学生的自信心和勇气，激发他们展示自我才华的意愿；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 加强学生对街舞艺术的理解和热爱。
三、项目内容1. 活动时间：计划于本学期末举办。
2. 活动地点：学校礼堂或室外操场。
3. 活动形式：a) 赛事展示：邀请学校内外的街舞爱好者参加比赛，分为个人和团队两个组别进行。
b) 街舞讲座：请专业街舞老师进行一次街舞技巧和风格讲座，让学生们了解街舞的起源和发展。
c) 街舞表演：组织优秀的街舞团队在校内进行表演，向学生们展示街舞的魅力。
d) 街舞工作坊：邀请专业街舞教练开设一些简明易懂的街舞训练课程，供学生们学习和参与。
四、组织架构1. 策划部门：负责具体的活动筹备工作，包括预算编制、场地布置、宣传方案设计等。
2. 街舞团队：由学生自愿组成，负责参与比赛和表演等活动。
3. 志愿者队伍：招募一批热心的学生作为活动志愿者，协助策划部门进行活动的具体实施。
五、预期效果1. 学生参与度高：通过举办街舞活动提供学生展示才艺的舞台，激发他们参与的热情。
2. 学生认同感强：通过与街舞活动相关的讲座、赛事展示和表演等，增强学生对街舞文化的认同感。
3. 提高学生自信心：街舞活动可以让学生在表演过程中展示自己的才华，从而提高他们的自信心和勇气。
4. 加强团队合作：街舞活动需要团队的协作，通过团队表演和比赛，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六、预算1. 场地租赁费用：预计约XXX元。
2. 节目表演费用：预计约XXX元。
3. 宣传物料费用：预计约XXX元。
4. 志愿者礼品费用：预计约XXX元。
健身街舞进入北京高校体育课的可行性研究
由于街舞是学生感兴趣 的项 目， 他们在学习中易获益 、 满足 ， 在感 情上对体育运动产生了新 的和更为积极的意向趋势 ，他们对体育课的 学习 目的更趋 向于终 身受益 、自我健身和娱乐体育运动能力的培养和 提高 ， 这对培养学生形成 良好的体育锻炼具有积极的导向作用。 ３２ ．学生对健身街舞认识及兴趣的调查 ３２１ ．．对健身街舞认识的调查 从问卷调查中可以看出，中医药大学女生对街舞认识不清楚 的高 于其他两所高校 ， 根据表 的显示 ， 差异性显著 ， 明学生对健身街舞 的 说 认识有一个过程 ， 学生对街舞知识面的拓宽， 使学生有了明确的学 习动 机， 重视了对自身体育兴趣爱好的培养 ， 也就是说她们愿意从事这一项 目的 锻 炼 。 ３２ ．． ２学生喜欢健 身街舞的原 因 在大学体育课中 ，由于学生刚进入一个 自主的学习状态 ， 对体育 课、 对课上的教学内容都有 了更高的要求 ． 因此学生很容易对ｌ 的教学 目 内容形成反叛心理 ， 并对体育课产生厌烦。而街舞所具备 的各种要素则 对学生的这种心理有很好 的缓解作用 ， 既可以娱乐心理 ， 又可以锻炼身 体， 对合理引导大学生开展休 闲体育活动 ， 于大学生的时尚追求具有 对
效手段： 健 身街 舞 动 作 灵巧 、 自然 、 奏 感 强 。经 常 练 习 能使 人体 肌 肉的 弹 节 性 、 节 的 灵活 性 得 以提 高 ； 关 动作 的舒 展 性 、 韧 性 、 柔 灵活 性 、 调 性 、 协 节
奏感得 以改善 ； 改善学生的心理素质 ， 锻炼记忆力 ， 发挥想象力和创造 力 ， 中枢 神 经 系 统 的机 能 水 平 的提 高 也具 有 一 定 作用 。 对 于九十年代中街舞开始兴盛时起 ， 便慢慢成为潮流 ， 国外的很多 在 大专院校及部分中学都设有流行街舞协会。 国内的街舞是由国外传人的 ，由于它新颖多变的动作和时 尚前卫 的风格 ， 短短的几年内街舞的爱好者以惊人的速度增长着。在我 国南 使 方 的部 分 高校 已经 开 展 ＿健 身 街舞 的 课 程 ， 得 到 良好 的收 效 。 之 相 『 并 与 对比， 北京高校的设施基本可以达到开设的条件 。 ２研 究对 象 与研 究 方 法 ．
街舞文化对我国街舞运动的影响研究
向美国，受 本土 文化 影 响 较 小，接 触 到的是 最 纯 正的 街 舞文化，追求 独 立自主。韩国街 舞 在 欧 美 街 舞 的基 础上，融入了非常鲜明的韩式风格，很大程度上融合了 “ h ip -h o p”街 舞的风 格，配合韩国流行 音乐展 现一种 年轻、自由、无拘无束的生活方式。
街舞文化在与中华文明相适应的过程中发生了一 系列的发展和变化，有脱离、附加、创造、折衷等，这才 得以形成带有鲜明中国烙印的街舞文化。我国青少年在 街舞中加入了中国功夫、中国杂技、戏曲等艺术元素。 中国首个街舞世界冠军李冰冰对街舞文化的理解是： “Love（友爱）、Peace（和平）、Hangtogether（团结）、 Joyful（快乐）、Knowledge（知识），这也是世界主流街舞 的文化。”中国街舞文化拥有了属于自己的文化土壤，向 着更加健康、更具有中华文化特色的方向不断发展。
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当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）
学校街舞活动策划书3篇
学校街舞活动策划书3篇篇一《学校街舞活动策划书》一、活动背景街舞作为一种充满活力和个性的舞蹈形式，深受广大学生的喜爱。
为了丰富校园文化生活，展示学生的青春风采，提高学生的艺术修养和身体素质，特举办此次学校街舞活动。
二、活动目的1. 为学生提供一个展示街舞才华的平台，激发学生对街舞的热爱和兴趣。
2. 促进学生之间的交流与合作，增强团队意识和凝聚力。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园氛围。
三、活动主题“舞动青春，绽放风采”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校操场六、活动对象全校学生七、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]八、活动流程1. 报名阶段（1）报名时间：[报名具体时间]（2）报名方式：以个人或团队的形式在指定地点报名。
2. 初赛阶段（1）初赛时间：[初赛具体时间]（2）初赛地点：[初赛具体地点]（3）比赛形式：每位选手或团队进行一段不超过 3 分钟的街舞表演，由评委进行打分，评选出进入决赛的选手或团队。
3. 决赛阶段（1）决赛时间：[决赛具体时间]（2）决赛地点：学校操场（3）比赛形式：进入决赛的选手或团队进行一段不超过 5 分钟的街舞表演，由评委和观众进行打分，评选出各个奖项。
九、奖项设置1. 一等奖 1 名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖 2 名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖 3 名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 最佳人气奖 1 名，奖金[X]元，荣誉证书。
十、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 利用学校广播、公众号等平台进行宣传。
十一、活动预算1. 奖金及奖品费用：[X]元。
2. 宣传费用：[X]元。
3. 场地布置费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十二、活动注意事项1. 活动现场要安排专人负责秩序维护，确保学生的安全。
2. 要提前做好场地布置和设备调试工作，确保活动的顺利进行。
3. 要严格按照比赛规则进行比赛，确保比赛的公平公正。
竞技街舞比赛评分合理性实证研究
竞技街舞比赛评分合理性实证研究作者：刘颖来源：《新一代》2013年第01期摘要：以一个区域性竞技街舞比赛成绩为研究对象，采用相关性分析、极差分析、方差分析等研究方法，对街舞裁判员比赛评分的合理性与分数布局进行实证分析，促进街舞裁判员选拔与评价的实证化和科学化进程。
关键词：街舞；裁判员；比赛评分中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0004-01首先运用CORREL函数计算街舞比赛各单项艺术裁判、完成裁判和难度裁判评分的一致性系数r，进行评分与得分之间的相关性检验问题，具体数据实证如表1所示，裁判员的总体评分数值与运动员竞技成绩的相关性得分在可控的区间内，大于表r=0.773值，P值小于0.01，这充分显示裁判员的总体评分水平较高，呈现线性关系布局。
其次运动方差分析方法，并以某省大运会街舞B组比赛三人操艺术裁判和完成裁判评分的方差分析为例，进一步实证评分过程的合理性。
认为裁判员的总体评分水平较高，呈现线性关系布局，但是艺术裁判的评分信任程度较低，这可能是因为街舞属于主观评分类项目，相对于完成裁判和难度裁判而言，艺术性的评判没有统一的尺度，全然依靠裁判员的主观的审美原则，这就不可避免的产生审美偏离，最终在成绩表现上体现出来。
最后应该关注街舞比赛各单项裁判员评分极差分析实证问题，这样有利于促进检验街舞裁判员的评分尺度是否一致，并且沿着公平公正客观的趋势发展，为维护赛场和谐与规则的内在精神，乃至评分的合理性突显积极的建设性作用意义。
参考文献[1]严津，马亦兵.对银川地区高校体育课中推广街舞运动的可行性研究[J].考试周刊，2009（44）[2]李莉.技巧型街舞动作特点及其训练研究[J].内江科技，2009（09）[3]刘明.街舞与健美操在起源发展和技术特征对比分析[J].华章. 2012（17）[4]陈尊，杨风华.高校体育教学引入街舞的可行性分析[J].经济研究导刊，2010（10）[5]井红艳.瑜伽健身融入高校健美操教学的实验与研究[J].教书育人，2009（36）[6]刘海清，刘海唤.体育类专业开设健身街舞的意义[J].体育世界（学术版），2009（11）。
银川市人民政府办公厅关于进一步开展全市校外培训机构专项治理工作的通知-银政办发〔2018〕133号
银川市人民政府办公厅关于进一步开展全市校外培训机构专项治理工作的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------银川市人民政府办公厅关于进一步开展全市校外培训机构专项治理工作的通知银政办发〔2018〕133号各县（市）区人民政府，各有关部门：今年以来，按照国家和自治区的安排部署，我市各有关部门组织开展了校外教育培训机构专项治理工作，取得了一定成效。
但是校外培训机构无证办学、超纲教育、虚假宣传和存在安全隐患等问题依然突出。
为了贯彻落实区、市领导关于加强校外培训机构管理的重要批示、指示精神，坚决治理校外培训机构违规办学、加重中小学生课外负担等群众反映强烈的问题，现就进一步开展校外培训机构专项治理工作通知如下。
一、重点治理内容（一）对存在重大安全隐患的校外培训机构，要立即停办整改。
（二）对未经物价部门批准备案、未按规定使用规范的专用票据、违规预收培训费用超过3个月的校外培训机构要依法予以查处。
（三）对未取得办学许可证、也未取得营业执照（事业单位法人证书、民办非企业单位记证书）但具备办理证照条件的校外培训机构，指导其依法依规办理相关证照。
对不符合办理证照条件的，要依法依规责令其停止办学。
（四）对虽领取了营业执照（事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书），但尚未取得办学许可证的校外培训机构，具备办证条件的，要指导其办证；对不具备办证条件的，要责令其在经营（业务）范围内开展业务，不得再举办面向中小学生的教育培训。
（五）坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。
校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。
街舞高校主题活动策划方案
街舞高校主题活动策划方案一、活动背景和目标街舞在近年来在年轻人之间越来越受欢迎，已经成为一种时尚文化的代表。
为了促进青年文化交流，激发年轻人的热情，我们计划举办一场以街舞高校为主题的活动。
活动旨在打造一个热闹、积极向上的舞蹈舞台，聚集各个高校的街舞爱好者，提供学习交流和展示舞蹈才华的机会。
二、活动时间和地点1.时间：计划在暑假期间举办，以方便大部分高校学生参与。
2.地点：选择一所大型的高校校园作为活动场地，确保有足够的空间容纳大规模的观众和表演者。
三、活动内容和形式1.比赛环节：通过选拔赛和决赛的方式，选拔出各个高校的代表队伍进行街舞比赛。
比赛分为不同的组别，包括男子组、女子组和混合组。
每个组别设立奖项，评选出最佳舞蹈团队和最佳个人舞者。
2.展示环节：各高校的街舞社团有机会进行表演展示，展示他们的才华和创造力。
此外，也可以邀请一些具有知名度的专业街舞团队来校园进行演出，给学生们带来视觉和审美的享受。
3.交流环节：为了增进各高校之间的交流与合作，组织相关讲座、讲习班和工作坊，邀请专业街舞导师给学生们传授舞蹈技巧和经验。
四、活动筹备与推广1.筹备工作流程：(1)确定活动目标和宣传口号。
(2)成立组委会，分工明确，负责各项工作的筹备和推进。
(3)策划活动日程安排，确保各个环节的顺利进行。
(4)联系高校街舞社团负责人，邀请他们成为活动的合作伙伴。
(5)联系专业街舞团队，商议演出细节和费用等问题。
(6)与校方沟通，获得场地和各方资源的支持。
(7)宣传推广，通过校园宣传栏、社交媒体、传单等方式全面覆盖。
2.推广渠道和方式：(1)校园宣传：设计宣传海报和标语，在校内的宣传栏上张贴，吸引学生们关注。
(2)社交媒体：利用微博、微信、抖音等平台开展线上宣传，发布活动信息、预告片和学生参与感言，吸引更多人关注和参与。
(3)传单发放：在校园重要区域发放宣传传单，同时可以在街舞活动常去的地方、商业区发放传单，吸引更多参与者。
学校街舞社团活动设计方案
学校街舞社团活动设计方案一、活动背景街舞作为一种富有活力、时尚动感的舞蹈形式，深受广大青少年喜爱。
为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的综合素质，培养团队协作精神，我们计划成立学校街舞社团，并开展一系列活动。
二、活动目标1.培养同学们对街舞的兴趣和热爱，提高街舞技能。
2.增进同学们之间的友谊，增强团队凝聚力。
3.丰富同学们的课余生活，提高综合素质。
4.为同学们提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动内容1.街舞教学（1）教学内容：包括街舞的基本动作、组合、音乐节奏等。
（2）教学方式：线上教学与线下教学相结合。
线上教学通过视频教程、直播等形式进行，线下教学则由专业老师现场指导。
2.街舞比赛（1）比赛形式：分为个人赛、团队赛两种。
（2）比赛项目：包括街舞单项、街舞组合、街舞团体等。
（3）比赛时间：每月举行一次比赛，年底进行年度总决赛。
3.街舞交流活动（1）邀请知名街舞团队或个人进行交流演出。
（2）组织同学们参加外部街舞比赛、交流活动。
4.街舞主题活动（1）主题派对：每月举办一次街舞主题派对，邀请同学们参与。
（2）街舞文化讲座：邀请专家进行街舞文化讲座，让同学们更深入地了解街舞。
四、活动安排1.第一阶段：筹备期（1个月）（1）成立街舞社团，选拔社团成员。
（2）筹备活动场地、音响、灯光等设备。
（3）制定活动方案、比赛规则等。
2.第二阶段：教学期（2个月）（1）开展街舞教学活动，提高同学们的街舞技能。
（2）组织同学们进行练习，为比赛做好准备。
3.第三阶段：比赛期（3个月）（1）举办街舞比赛，选拔优秀选手。
（2）组织同学们参加外部比赛，提高知名度。
（1）邀请知名街舞团队或个人进行交流演出。
（2）组织同学们参加外部交流活动。
五、活动预算1.场地租赁：2000元/月2.音响、灯光设备：3000元/次3.比赛奖品：1000元/次4.教学费用：5000元/月5.活动宣传：1000元/月总计：12000元/月六、活动宣传1.制作宣传海报、易拉宝等宣传物料。
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对银川地区高校体育课中推广街舞运动的可行性研究王帅(宁夏大学，宁夏银川)摘要：本文通过文献资料法、问卷调查法对银川地区高校街舞选修课开设现状进行调查与分析。
结果表明,在银川地区高校体育课中开设街舞课程具有现实可行性,符合高等教育体育教学改革的要求。
关键词：银川高校；街舞运动；可行性；Yinchuan area of physical education in colleges and universities to promote hip-hop movement in the feasibility studyWangShuai（Ningxia University，Ningxia Yinchuan )Abstract:This article through the literature material law, the questionnaire survey procedure carries on the investigation and the analysis to the Yinchuan Area University street dance elective course start present situation. The result indicated that opens the street dance curriculum in the Yinchuan Area University physical education to have the realistic feasibility, meets the higher education sports educational reform requirement.Key words: Yinchuan University; Street dance movement; Feasibility;1前言街舞起源于20世纪70年代末80年代初的美国,在短短20多年的时间里,它以强大的生命力和独特的风格魅力风靡于世界。
他是以体育运动为核心，以流行舞蹈动作为素材，体现时尚、青春、活力，并带有欣赏性和娱乐性的新兴运动方式。
街舞具有极强的参与性、表演性和竞赛性。
作为美国黑人“嘻哈文化”（HIP HOP）的组成部分，街舞出现在街头，不拘于场地器械。
在其逐渐的发展中，街舞青少年形成了一种共同的思想理念和行为方式，他们以街舞来张扬自我个性，展示青春的活力和激情，表达用于进取的生活态度，因而深受大学生喜欢，将街舞引入体育选项课程具有积极的现实意义。
2街舞与健美操区别在目前的高校体育课教学中,健美操作为一门重要的选修课已经被广大学生所接受,很多同学都希望通过健美操达到锻炼身体,美体塑身的作用。
随着我国高校课程改革的逐渐深入,街舞也以其独特的魅力进入高校,颇受大学生喜爱，但只有极少部分高校开设街舞选修课。
由于街舞在起源、发展过程、运动技术特征、美的表现形式等方面与健美操有类同之处,因此,有必要对他们的共性与个性进行探讨,使人们对其有进一步的认识,同时为大学生选课提供理论、实践的参考依据,为实现终身体育打下基础。
3研究对象与研究方法3.1 研究对象抽取宁夏回族自治区银川市高校学生共300名（其中男生200人，女生100人）。
3.2研究方法3.2.1访谈法专访银川市高校街舞教师，了解街舞教师授课及学生学习街舞的情况。
3.2.2文献资料法查阅了大量有关高校开设街舞课程的专著、论文、报道、文件及有关的资料，对已有研究成果进行了分析和总结，为本研究提供了充足的理论依据。
3.2.3问卷调查法对银川地区宁夏大学、宁夏医科大学、宁夏财经学院三所高校发放问卷300份，从中得出数据。
宁夏大学100份、宁夏医科大学100、宁夏财经学院100份、收回293份。
3.2.4数理统计法根据研究的目的与要求，将从问卷调查中所获得的有关数据进行统计学处理与分析。
4 结果与分析4.1街舞与相关课程的对比研究在目前的高校体育课教学中,健美操作为一门重要的选修课已经被广大学生所接受,很多同学都希望通过健美操达到锻炼身体,美体塑身的作用。
随着我国高校课程改革的逐渐深入,街舞也以其独特的魅力进入高校,颇受大学生喜爱，但只有极少部分高校开设街舞选修课。
由于街舞在起源、发展过程、运动技术特征、美的表现形式等方面与健美操有类同之处,因此,有必要对他们的共性与个性进行探讨,使人们对其有进一步的认识,同时为大学生选课提供理论、实践的参考依据,为实现终身体育打下基础。
4.1.1街舞和健美操分类的差异健美操可分为健身健美操和竞技健美操，街舞也可分为健身街舞和竞技街舞，但二者在运动内容上有很大差异。
健身健美操按人体结构可分为头颈、肩部、胸部、髋部、腿部、臂部、手指健美操；按年龄结构可分为中老年、青年、少儿、幼儿健美操；按练习形式可分为徒手、轻器械、专门器械健美操；按练习目的可分为热身、姿态、减肥、节奏、形体、跑跳健美操。
它们均是以健美操运动的特有风格为核心的分类法，而健身街舞除遵循以上分类原则外，按其风格特点健身街舞可分为Poping、Locking、Electric、Turbo、House等，它是由多种不同风格舞蹈动作组成的街舞内容的大集合，体现了街舞运动内容的多样化。
4.1.2街舞和健美操在技术方面的差异健美操运动在意识上强调“严谨”，在技术上，每一个动作都要求精益求精，进而构成“完美”的套路；而街舞运动则强调“放松”，在套路上进行整体把握，体现出轻松、活泼的精神面貌。
前者在技术上强调“绷脚尖”操化动作的“远端发力”，对每一个技术动作都有严格的审美方式,力求达到“统一标准”；而后者则强调四肢体态的“弯曲”,没有技术规格的条条框框限制，只要符合人们日常审美经验即可。
前者在姿态上要求保持正确的身体位置，即保持标准的站立姿势；而后者则强调随意，因人而异，任何得到观众肯定的姿态均可。
前者强调基础步伐的练习，如踏步、开合跳、弹踢腿等；而后者也有基础步伐，如滑步、转体、小关节依次运动等，两者内容大相径庭。
4.1.3街舞和健美操在思想理念方面的区别现代健美操运动遵循科学的发展体系，以解剖学、生理学为理论依据，科学合理地创编动作内容，体现科学健身观念、其核心理念是：“健强体魄、娱乐身心的科学健身观”；而街舞是70年代末期在美国街头形成的一种群众性舞蹈、在街舞运动逐渐发展的过程中，街舞爱好者形成了一种共同的思想理念和行为方式，他们以街舞来张扬自我个性，展示青春的活力和激情，表达勇于进取的生活态度、其核心理念是:“做自己，享受生命，勇于挑战”的跨时代新兴理念，即尊重个人的发展，享受生活的乐趣和与时俱进的时代精神。
4.1.4街舞和健美操在其它方面的区别进行健美操运动时，往往要求穿着贴身、吸汗的服饰；进行竞技健美操比赛时，必须穿着紧身服饰，且在服饰的穿着方面很有讲究；而进行街舞运动时，只要是宽松、便于运动的服饰均可。
健美操音乐多取材于迪斯科、爵士、摇滚等现代音乐和具有上述特点的民族乐曲为素材；而街舞音乐多取材于美国说唱乐，再加上利用各种磨片在电唱机上发出的各种音效声，构成了独具特色的慢板乐段，健美操音乐的速度在每分钟140拍以上；而街舞音乐的速度在每分钟90至110拍之间。
4.2街舞的健身作用首先，从体育运动生理学角度观察，街舞的动作是由各种走、跑、跳及其变化，以及头、颈、肩、上下肢、躯干等关节的屈伸、转动、绕环、摆振、波浪形扭动等连贯动作组合形成，它既注意上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干的动作协调，又注意组成各连贯环节的各个部分独立运动，甚至一个上臂动作的完成，都是从手指、手掌、前臂直至上臂与肩部的各种运动的有机组合。
这样，各个动作都形成了特定的健身效果，同时，与一般有氧运动相比，街舞有其独特的魅力，健美操是通过循环练习来刺激肌肉，以局部为主，而街舞则是全面的，尤其是对平日不大容易活动的部分(如小关节、小肌肉)的运动较多。
所以，街舞对于改善心肺功能、减少脂肪、增强韧带韧性、全面刺激协调人体各部位肌肉群、增强肌肉弹性、提高人体协调能力、塑造优美体态具有良好的功效。
其次，街舞强调动作的变化和震撼力。
比如，锁舞(Locking)以锁住和转手的动作为主；机械舞(poping)让身体像机械人似的转动，利用肌肉绷紧与放松，使身体震动和定格；霹雳舞(Breaking)在地上作类似体操的动作，以很快的速度在地上头转和背转，加上复杂的腿部动作或刹时定格，给人以极限的表现；Ｆｕkindange是“劲爆”的滑步大动作和大范围的移动；HIPHOP的律动和许多手动作等。
这些舞蹈，看似简单、随意，但运动强度远比其它体育舞蹈(如步步快、恰恰、探戈等)大得多，加上街舞或以非常快节拍的音乐，或以强烈黑人说唱曲风匹配，运动时间远远超过3min以上，说明其代谢方式为有氧代谢供能，其体育锻炼价值足以与其它体育舞蹈媲美。
最后，街舞独特的体育锻炼魅力还表现在其自由的风格。
街舞与健美操、爵士舞类似，但又有很大的区别，它具有极大的随意性，没有固定不变的格式规范，没有条条框框的约束，只是要求“只要动作能够跟得上，尽兴发挥自己的情绪”,允许不同的音乐、不同的动作和不同的风格，自己认为怎样好看就怎样跳。
这样，节奏强烈的HIPHOP说唱音乐、随意的动作、迅速多样的步伐，令人陶醉。
在这种看似随意的氛围中，激发了舞者的想像力，调动了创造欲。
在这种氛围中，人们关注的是愉快、奔放和潇洒，用能够尽情的方式从不同的侧重点和心态宣泄自己，有效地舒缓了舞者来自社会、生活、工作各个方面压力，愉悦身心。
同时，在这种随意氛围中，让许多有表演欲望的人得到了满足，也使有些害羞初学者获得释放的感受，在不知不觉之中树立了自信心。
所以，街舞又被人们誉为唯一“带着笑容去训练”的运动。
4.3银川高校街舞选修课发展现状的调查与分析4.3.1老师、学生对街舞的认识有72%的教师、33.0%的学生对街舞这项运动有一定的了解，其中男性高于女性。
教师喜欢街舞这项运动的比例达67.4%，学生中也达到60.6%。
不过，69.9%的教师、87.1%的学生认为街舞难学。
有48.7%的老师、73.6%的学生愿意学习街舞，同时有67.4%的老师和62.3%的学生有信心学好。
4.3.2学习街舞的主要动机大学生学习街舞的主要动机排序依次为流行、时尚、完美体形、增强体质、减肥、其他。
4.3.3学习街舞的途径学习街舞的途径排序：教师选项依次为跟体育老师学、健身俱乐部、外派出去学习、光盘自学、其他，而学生选项依次为健身俱乐部、跟体育老师学、光盘自学、其他。
4.3.4校园街舞开展形式老师们认为校园街舞的开展形式排序，依次为体育课外活动、学生社团、体育课堂、其他。