二上语文园地七教材分析教学实录
部编版二年级语文上册《语文园地七》优秀教案
部编版二年级语文上册《语文园地七》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我的发现、字词句运用等章节。
详细内容涉及：学习生字词、词语搭配、句子仿写、诗歌欣赏、语文知识拓展等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，理解词语搭配，能正确书写句子，感受诗歌的韵味。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配、句子仿写、诗歌欣赏。
2. 教学重点：生字词的学习、词语搭配的理解、句子的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生谈谈自己在生活中遇到的有趣词语，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自主学习，交流讨论，掌握生字词的正确读音和书写。
3. 词语搭配：讲解词语搭配的规律，结合例句进行分析，让学生进行仿写练习。
4. 句子仿写：给出例句，指导学生进行仿写，锻炼句子表达能力。
5. 诗歌欣赏：引导学生欣赏诗歌，感受诗歌的韵味，进行朗读练习。
6. 字词句运用：设计练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 生字词2. 词语搭配3. 句子仿写4. 诗歌欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课学到的词语搭配，写一个有趣的句子。
（3）仿写一首小诗，描述自己喜欢的事物。
答案：（1）略（2）例：蓝蓝的天空飘着朵朵白云。
（3）例：小小的花儿，绽放着笑脸，好像在向我微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效率。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生进行课外阅读，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的实践情景引入3. 字词句的运用与练习设计4. 诗歌欣赏的教学方法5. 作业设计及答案的详细说明6. 课后反思与拓展延伸的实践一、教学难点与重点的确定在教学过程中，需重点关注词语搭配、句子仿写、诗歌欣赏这三个难点。
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》完整教案
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》完整教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》。
教学内容包括：词语盘点、字词句运用、写话、阅读、口语交际等部分。
具体章节为第七单元的语文园地，详细内容涉及本单元生字词的复习、重点句式的运用、以“我的好朋友”为主题的写话练习、阅读理解以及口语交际能力的培养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字词，并能熟练运用；学会运用重点句式进行写话；提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的口语交际能力和合作精神；通过例题讲解和随堂练习，提高学生的语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重点句式的运用；以“我的好朋友”为主题的写话练习。
2. 教学重点：本单元生字词的复习；阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生说出本单元学过的生字词，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元的生字词，并进行听写检测，巩固所学知识。
3. 字词句运用：结合教材，讲解重点句式，并通过例题讲解、随堂练习，让学生熟练掌握。
4. 写话练习：以“我的好朋友”为主题，引导学生进行写话练习，注意运用所学句式。
5. 阅读理解：选取一篇与本单元主题相关的文章，指导学生进行阅读理解，提高阅读能力。
6. 口语交际：组织学生进行小组讨论，分享自己的好朋友，培养口语交际能力和合作精神。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元生字词，用不同颜色粉笔进行标注。
2. 字词句运用：展示重点句式，并用例句进行说明。
3. 写话练习：以“我的好朋友”为主题，列出关键要素。
4. 阅读理解：用思维导图形式，展示文章结构及关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个写5遍。
部编版二年级语文上册《语文园地七》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地七》优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读词语、选字词填空、读句子、看图写话等。
具体章节为《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 提高学生词语理解和句子表达能力，培养阅读兴趣。
3. 通过看图写话，激发学生的想象力，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、选字词填空、看图写话。
难点：词语的理解与运用，句子的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示与课程相关的图片，引导学生观察，提出问题，引发学生兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）（1）教师带领学生复习本单元所学生字词，让学生正确认读和书写。
（2）学生自主阅读词语盘点部分，巩固记忆。
3. 选字词填空（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生理解题目要求。
（2）学生独立完成选字词填空练习，教师巡回指导。
4. 读句子、看图写话（10分钟）（1）教师出示句子，引导学生正确朗读，理解句子含义。
（2）学生观察图片，发挥想象，进行看图写话练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：生字词列表2. 选字词填空：例题及答案3. 读句子、看图写话：例句及图片七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）根据图片，完成一篇看图写话。
2. 答案：（1）生字词抄写略。
例文：一天，小明和小红去公园玩。
他们看到了美丽的湖水，湖里有几只鸭子在游泳。
小明和小红决定去划船，他们一边划船，一边欣赏湖边的风景。
突然，他们发现了一只可爱的小兔子，小兔子蹦蹦跳跳地跑到了草地上。
小明和小红高兴地笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片导入、实践练习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
部编版二年级语文上册《语文园地七》优质优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地七》优质优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读词语、选字词填空、口语交际、趣味阅读和写字练习。
具体章节为《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生运用词语进行口头表达的能力，提高口语交际水平。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、口语交际能力的培养。
教学重点：生字词的学习、口语表达能力的提升。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：带领学生复习本单元的生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 词语盘点：让学生根据课文内容，找出相应的词语，并进行口头练习。
4. 口语交际：设置情境，让学生运用所学的词语进行口语交际练习。
5. 趣味阅读：引导学生阅读趣味文章，培养学生的阅读兴趣。
6. 写字练习：指导学生进行写字练习，巩固生字词的学习成果。
7. 随堂练习：布置课堂练习题，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
六、板书设计1. 生字词：用彩色粉笔在黑板上书写本节课的生字词，突出重点。
2. 课堂小结：用简洁明了的语言概括本节课的学习内容。
七、作业设计（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）运用所学的词语，写一段话，描述自己的日常生活。
（3）阅读一篇趣味文章，与家长分享阅读心得。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我每天早上起床后，先刷牙洗脸，然后吃早餐。
吃完早餐，我背起书包，高高兴兴地上学去。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在口语交际环节，部分学生表现不够积极。
今后教学中，应多关注这部分学生，提高他们的口语表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，增加阅读量，提高阅读水平。
同时，引导学生关注生活，积累生活经验，为写作提供素材。
部编版二年级语文上册《语文园地七》教案
部编版二年级语文上册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。
（1）词语盘点：引导学生复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）读读写写：通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。
（3）日积月累：引导学生积累名言警句，丰富学生的语言表达能力。
（4）我爱阅读：指导学生阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
（5）口语交际：培养学生倾听、表达、交流的能力。
二、教学目标（1）能正确地读写本单元生字词，理解词语的意思。
（2）通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。
（3）积累名言警句，提高学生的语言表达能力。
（4）能理解短文内容，提高阅读理解能力。
（5）培养倾听、表达、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。
难点：词语的理解与运用、短文的阅读理解、口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示本单元的生字词，引导学生复习。
2. 词语盘点（10分钟）（1）引导学生读词语，理解词语的意思。
（2）教师挑选几个词语，让学生造句。
3. 读读写写（10分钟）（1）学生齐读课文，注意语音、语调。
（2）挑选部分学生进行背诵，检查学生的掌握程度。
4. 日积月累（10分钟）（1）教师出示名言警句，引导学生朗读、理解。
（2）学生分享自己积累的名言警句。
5. 我爱阅读（10分钟）（1）学生自主阅读短文，理解短文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解程度。
6. 口语交际（10分钟）（1）学生分组讨论，讨论主题为本单元所学内容。
（2）每组推荐一名代表进行汇报，培养学生的倾听、表达、交流能力。
六、板书设计1. 中心：语文园地七2. 副词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读、口语交际3. 内容：生字词、名言警句、短文阅读、口语交际七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个写5遍。
部编版语文二年级上册《语文园地七》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地七》（教学设计）今天我要为大家分享的教学内容是部编版语文二年级上册《语文园地七》。
一、教学内容本节课主要学习《语文园地七》中的三个部分：词语盘点、日积月累和交流平台。
1. 词语盘点：本部分主要让学生通过阅读短文，理解并掌握其中的生词和重点词语。
短文讲述了小熊和小兔子在菜园里种菜的故事，让学生在情境中学习词语。
2. 日积月累：本部分通过一首古诗《静夜思》让学生感受古诗的韵味，同时学习古诗中的修辞手法和意境。
3. 交流平台：本部分让学生通过讨论，分享自己在生活中遇到的有趣事情，培养学生的口语表达能力和交流能力。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解词语盘点中的生词和重点词语。
2. 能够理解并背诵古诗《静夜思》。
3. 能够运用所学词语进行口语表达和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并背诵古诗《静夜思》，能够运用所学词语进行口语表达和交流。
2. 教学重点：掌握词语盘点中的生词和重点词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、古诗卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的种菜小故事，让学生进入学习状态。
2. 词语盘点：让学生阅读短文，找出其中的生词和重点词语，并进行讲解和练习。
3. 日积月累：学习古诗《静夜思》，理解诗句的意思，感受古诗的韵味。
4. 交流平台：让学生分享自己生活中的有趣事情，培养口语表达能力和交流能力。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出短文中的生词和重点词语，并进行简要解释。
2. 日积月累：将古诗《静夜思》的诗句板书出来，让学生进行朗读和背诵。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学词语写一篇小短文，题目自拟。
2. 答案：学生可以根据自己的生活经验和想象力，写一篇有趣的小短文。
八、课后反思及拓展延伸同时，可以拓展延伸一下，让学生尝试自己创作一首小诗，培养他们的文学素养和创造力。
2024部编版二年级语文语文园地七教案
教案标题：《语文园地七》教学设计教学目标：1.知识目标：通过学习《语文园地七》，使学生掌握课文内容，能够正确朗读课文，理解课文意思，并能够正确运用所学的知识。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的理解能力，培养学生综合运用语言进行表达的能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的观察能力和创新思维，培养学生的语言交际能力。
教学重点：1.掌握《语文园地七》的课文内容，能够正确朗读课文。
2.培养学生对于课文的理解能力，培养学生的综合运用语言进行表达的能力。
教学难点：1.培养学生对于课文的深入理解能力。
2.培养学生的综合运用语言进行表达的能力。
教学准备：1.教师准备：《语文园地七》教材，多媒体课件，图片等教具。
2.学生准备：学生课本，学习笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示一些相关图片，激发学生对于主题的兴趣，引发学生对于主题的猜测。
2.引导学生回顾上一课的内容。
二、呈现（10分钟）1.教师通过多媒体课件展示《语文园地七》的课文内容，帮助学生快速理解课文主要内容。
2.引导学生主动思考相关问题，激发学生的思维。
三、讨论（15分钟）1.学生进行小组讨论，讨论课文中出现的一些问题和有趣的地方。
2.每个小组选择一名代表分享小组讨论的结果。
四、分析（10分钟）1.教师带领学生一起分析课文中的重要词语和句子，并进行解释。
2.教师引导学生思考课文中的主题和意义，并进行讨论。
五、拓展（15分钟）1.学生通过阅读相关补充材料，拓展对于课文的理解。
2.学生进行自主学习和探究，思考课文中未提及的问题并进行展示。
六、总结与评价（10分钟）1.学生进行课文内容的总结，归纳重要知识点。
2.教师鼓励学生分享自己对于课文的理解和感受，并进行评价和鼓励。
七、作业布置（5分钟）1.布置相关阅读作业，要求学生结合课文内容进行回答。
2.鼓励学生多参与课外阅读，积累语言素材。
八、课堂扩展（5分钟）1.教师展示一些与课文相关的文化知识和背景知识，扩展学生的知识面。
部编版语文二年级上册《语文园地七》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地七》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地七》，使学生能够掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，培养学生的词汇运用能力；使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；使学生能够运用所学知识进行简单的写作练习，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力；通过课堂讨论、小组交流等形式，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到作者对生活的热爱和对自然的赞美之情，培养学生的环保意识和责任感；通过课堂互动，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 词语学习：使学生掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，能够正确运用词语进行表达。
2. 课文学习：使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。
3. 写作练习：使学生能够运用所学知识进行简单的写作练习，提高写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语的学习与运用，课文的阅读理解，写作练习。
2. 教学难点：词语的运用，课文的阅读理解，写作练习的创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生的兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 词语学习：通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，能够正确运用词语进行表达。
3. 课文学习：通过朗读、讲解、讨论等方式，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。
4. 写作练习：通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够运用所学知识进行简单的写作练习，提高写作能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生做好课后复习。
六、板书设计1. 板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识。
二年级语文上册语文园地七教案（通用13篇）
二年级语文上册语文园地七教案（通用13篇）二年级语文上册语文园地七教案篇1教学目标：1、认识12个字，会写8个字。
2、通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。
3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。
教学重点、难点：培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁；感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。
教具准备：学生课前自己制作贺年片。
课件、生字卡片。
教学过程：一、引入师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么？（根据学生回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。
问：读了课题你最想知道什么？（小组讨论）根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为什么送？二、初读课文，自主识字1、师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应该到哪去找答案呢？（指名回答）师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，（出示读书建议）a、用你喜欢的方式读课文。
b、找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。
2、开展“对对碰”游戏，主动识字。
⑴请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上，自由认读两遍。
⑵全班进行“对对碰”。
（指名说：“我认识了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。
”师板书：碧绿）⑶读词，找不理解的词语。
碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。
反复读后提问，哪些词语不理解怎么办？通过读课文去理解好吗？三、读好课文，感悟品味1、师范读课文大家边听边想明白了什么？（指名回答）通过生的回答，展示课件图。
2、同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么？3、根据学生的喜爱，分节读文感悟。
⑴师：有那么多同学喜欢读第一节，请这些同学有感情地读给大家听好吗？（几人齐读，评议读的怎么样？说一说你读懂了什么？学生汇报。
师出示课件绿色贺年片，板书：森林———祝愿———茁壮成长）⑵全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题？（学生汇报样子是树叶、森林送的，对我们的祝愿。
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》优质教案
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》优质教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》。
主要内容包括：诗词《望庐山瀑布》、成语接龙游戏、看图写话《我的好朋友》、语文园地知识拓展等。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《望庐山瀑布》，感受大自然的神奇与美妙。
2. 学会成语接龙，提高词汇运用能力和思维敏捷性。
3. 通过看图写话，培养学生的观察力和想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的游戏规则理解和应用。
2. 教学重点：《望庐山瀑布》的诗意理解和背诵，看图写话的观察与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生欣赏，引入本节课的学习内容。
2. 诗词学习：a. 朗读《望庐山瀑布》，理解诗意。
b. 解析诗词中的关键字词，如“飞流直下”、“疑是银河”等。
c. 学生齐读并背诵诗词。
3. 成语接龙：a. 讲解成语接龙的规则，举例演示。
b. 学生分组进行成语接龙游戏，教师巡回指导。
4. 看图写话：a. 展示图片，引导学生观察。
b. 学生根据图片内容进行口头描述，教师点评指导。
c. 学生动笔写作，教师巡回指导。
5. 语文园地知识拓展：a. 讲解与诗词、成语相关的文化知识。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 黑板左侧：《望庐山瀑布》的诗句和作者。
2. 黑板右侧：成语接龙的示例和规则。
3. 挂图：庐山瀑布的图片和看图写话的图片。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《望庐山瀑布》。
b. 成语接龙游戏：从“一帆风顺”开始，接龙至少5个成语。
c. 根据《我的好朋友》图片，写一段话描述图片内容。
2. 答案：a. 《望庐山瀑布》诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b. 成语接龙示例：一帆风顺→顺水推舟→舟车劳顿→顿开茅塞→塞翁失马。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
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二上语文园地七教材分析教学实录
导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于二上语文园地七教材分析_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
语文园地七
我的发现
这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、“日”、“音”、“十”、“早”、“章”、“口”、“古”、“儿”、“兄”、“克”等十多个字。
教学时要让学生认真观察，自己去拆字。
1．学生各自找组合体中所隐藏的字（可一个个写下来），看谁找得快，找得多。
2．拓展练习：
（1）“树”、“春”、“园”分别可以变出几个字来？
树──木、又、寸、权、对
春──一、二、三、人、日
园──二、儿、元、口
（2）让学生自己写出能够拆分的字，相互考一考。
日积月累
“我会接”是一道词语接龙练习，后面一个词的第一个字是前面一个词的最后一个字。
目的是帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。
1．让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习，看哪组接得长。
示例：
父亲-亲人-人生
生活-活动-动作-作文-文章……
生日-日月-月光-光明-明白-白天-天气……
看见
见面-面粉-粉红-红色-色彩-彩云……
见效-效果-果园-园地-地方-方向……
2．教师再选择两个词语让学生练习（可用“开火车”形式）。
参考词语：
左右
右边-边远-远方-方向-向日葵-葵花-花蓝-篮球
右手-手中-中国-国家-家长-长大-大人-人民……
鲜花
花草-草地-地点-点头-头脑-脑袋……
花生-生长-长高-高山-山村-村庄-庄稼
3．学生自由选择词语做接龙练习。
“读读说说”是“把”字名改成“被”字句的练习。
第一、二句是改写的例句，第三句是要求学生改说的句子。
“他把小鱼扔进大海里”应改为“小鱼被他扔进大海里”。
改前要让学生反复朗读例句和要改的句子，改后要让学生对比着朗读这两个句子，自然感知改“把”字句为“被”字句，就是句中两个事物主动与被动关系的转换，不要出现术语。
下面的例句可作扩展练习：
1．小洁把气球拿走了。
被。
2．妈妈把受伤的燕子治好了。
被。
“读读背背”是读背《小花鹿》。
这是一首充满童趣的儿童诗，配图中的小花鹿更是呼之欲出，可爱极了。
可以先引导学生看图，激起学生对小花鹿的喜爱之情，然后让学生自由朗读，再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，读出小花鹿的可爱。
让学生觉得“我”就是淘气可爱的小花鹿。
最后让学生熟读成诵。
口语交际
本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。
有了话题，还要善于打开学生的“话匣子”。
可通过播放各种小动物的动画课件或出示挂图，情境导入，激起学生说的欲望，讲的冲动。
在此基础上让学生人人开口。
说的过程中，要相机诱导，激活思维，拓宽思路，让学生想得开一点，远一点。
本次口语交际的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益；三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体办法。
可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。
教师要多形式多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与生的互动，让学生充分“对话”。
如，安排同桌互说、小组讨论、自愿组合对话，还可以组织小小“辩论会”。
可安排下面几个环节。
1．演示“群鸟翱翔”和“动物乐园”的图片或录像，创设情境，导入新课：
你认识画面上的哪些小动物？除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名称吗？
2．同桌互相考一考，这些小动物对人类有哪些益处？
3．四人小组讨论：我们应该怎样保护这些可爱的小动物？（学生自己决定讨论哪一种小动物；教师巡视，随机鼓励小组成员全员参与，并相机点拨指导）
4．反馈交流：小组派代表向大家介绍小组讨论的结果。
（教师应该鼓励学生大胆表达，学生讨论出来的方法可以不拘一格，只要合理就行。
其余学生可以向说的同学质疑）
5．动手实践，比如，制作标语牌，画宣传画。
展示台
本组“展示台”，主要是针对本组的专题──保护环境设计的。
教师要在前面几课的学习中有意识地安排有关活动，让学生提前准备并保存好展示用的成果。
比如，在教学“识字7”时，让学生保存好自编的顺口溜；教学《“红领巾”真好》时，保存好自制的鸟巢。
对学生自编的顺口溜或儿歌，不要求有多长的篇幅，也不要苛求字数、押韵等，只要意思清楚就行，让学生在宽松，愉快的氛围中把自己的作品展示出来，和大家交流。
教师可以另编一些顺口溜或儿歌，展示出来，供学生参考。
比如：
小朋友，讲卫生，果皮纸片不乱扔。
校内校外一个样，环境卫生人人争。
口语交际
这次口语交际是说“有趣的动物、植物”。
课前请全体同学通过观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。
老师也可以找一些资料发给学生，请学生阅读。
一、小组讨论交流
1．展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。
2．互相推荐自己最感兴趣的内容。
3．用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容。
二、召开“动物、植物介绍会”
1．创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。
我们组织一个“动植物讲解团”向别人介绍动植物，你们愿意吗？
示范引导：昨天，我请一头大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后，咱们再学着大熊猫的样子进行讲解。
（播放录音）
我叫大熊猫，是你们的好朋友。
你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。
告诉你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能够轻而易举地爬上树。
哈哈，怎么样，我厉害吧!哪位小朋友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。
3．分小组准备讲稿。
4．学生小组内练习讲解（可用自己喜欢的方式讲）
5．各组推选最佳讲解员参加全班比赛。
（这次口语交际可以与《活化石》一课的教学结合进行）
展示台
这是一个内容非常丰富的展示台，既可展示一学期来写的日记，又可展示自己查阅的有关动植物的资料，还可介绍自己在自然博物馆的所见所闻。
学生既动口，又动手，还走出课堂，扩展自己的视野。
这是学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都拿出来展示、交流。
中华鲟等资料，可以指导学生以资料卡片的形式展示。
科技馆见闻，可以先在小组内互相介绍，让每个学生都有展示的机会，再在全班介绍。
日记的展示，除摆出来让大家参观外，还可以采取下面的方式让学生品尝“成功的快乐”：1．自己选择一篇最好的日记读给老师、同学、爸爸、妈妈听；2．将每个同学的好日记打印（或手抄）后装订成册“出版”，在全班、全年级以至家长中“发行”。
内容概括：这篇介绍了关于二上语文园地七教材分析,二上语文园地七，希望对你有帮助！
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