2.1探索生命的器具(第2课时)
七年级生物上册《2.1探索生命的器具2》教案3苏教版
七年级生物上册《2.1探索生命的器具2》教案3苏教版
《2.1 探索生命的器具》教案1
【学习目标】
1. 说出显微镜的基本结构和作用
2. 识别几种常用的探究器具，并说出其用途
【重点难点】
重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜
难点：1。
规范使用显微镜2．安全使用常用的探究器具
【预习指导】
1．根据书P20显微镜结构和作用图示进行自学，掌握各部分结构名称和作用。
2．正确使用显微镜的步骤包括哪些过程?
3．常用的探究器具有哪些，并说出其用途
【学习过程】
过判明正误初步了解
体；加热时，不要离开加热装学生自学后，请同学到讲
镜与物镜放大倍数的乘积就是
细准焦
界的奇妙，
圈。
外界光线强时，用较小的
用。
使用显微镜步骤：
（）转动反光镜，从目镜
字放在载玻片中央；
）将薄纸片向右拉，观察物
学
操作及时纠正。
3
到的问题，同学之间互相：这一节课你的收
D.225
把字母“
3.。
【教学后记】
当堂检测
1.完成教科书 P26自我评价1-2（请学生讲解）思维拓展（学生讨论）
2.完成补充习题P12—P16。
2-1探索生命的器具第二课时2019
2、使用酒精灯加热时，不要离开加热装置， 加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩 熄灭火焰；
3、使用试管加热液体时，要确保试管口远离 自己或他人，以防试管中的液体加热后从试 管中溅出或喷出而伤人；
4、对加热后的材料和器具要借助手套或木夹 等拿取，不要用手直接接触。
• 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载 玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。
• 避免产生气泡，影响观察效果。
• 用于制作临时玻片标本的生物材料，必须 薄而透明 。为什么？
• 如果制作临时玻片标本的生物材料太厚， 通过生物材料的光就少，显微镜视野中的 物像就会较暗，导致无法清晰地观察生物 材料的细微结构。
临时玻片标本的制作
①
③
②
④
⑤
② ④
①
⑤
③
你懂了吗？
• 制作临时玻片标本时，能避免产生气泡 的方法是（ A ） A.盖玻片的一边先接触载玻片上的水 滴，再轻轻盖在生物材料上 B.当水滴中生物材料没有展平时用盖玻 片将其压平 C.在被擦拭干净的载玻片中央不滴加自 来水 D.用吸水纸多次吸去载玻片上多余的水
（二）
识别几种常用的探究器具，并说出其用途 使用显微镜观察制作的临1.观察器具: 放大镜等
2.解剖工具: 解剖盘 解剖剪 镊子 刀片 3.计量器具: 量筒 天平 4.加热器具: 酒精灯 三脚架 石棉网 5.通用器具: 烧杯 试管 试剂瓶
培养皿 研钵 滴管 药匙
使用常用探究器具注意事项
你学会了吗？
• 1．在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观
察时，会看到的像是（A ）
A.69
B.96
苏教版生物七年级上册 探索生命的器具 第2课时
2.下列探究器具中与其他三项不是同一类的是（ D ）
A.酒精灯
B．三脚架C.石棉网 NhomakorabeaD.显微镜
制作临时玻片标本（以洋葱表皮为例）
净
1.将载玻片用纱布擦拭干净
净滴
2.用滴管在载玻片中央滴一滴清水
擦滴 取
3.用镊子夹取一小块叶片的表皮
净滴 取浸 4.将取下的表皮浸入到水滴
净滴 取浸 展 5.展平材料
净滴 取浸 展盖
6.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触 载玻片上的水滴，然后轻轻地盖上
临时玻片标本的制作
净滴 取浸 展盖
1.在生物学实验过程中，使用实验器具时要注意安全。下
列有关做法错误的是 ( B )
A.熄灭酒精灯时,应正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰 B.使用试管加热液体时,试管口对着自己，要确保试管[远 离他人 C.使用刀片时，不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人 D.对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等来拿取
净滴 取浸 展盖 吸 7.用吸水纸吸去多余的水。
用显微镜观察标本
1.为何不直接将盖玻片盖在标本上？ 避免产生气泡
（气泡圆形或椭圆形，边缘黑中间亮，没有细胞结构）
2.为什么不直接剪取一小块叶片观察？ 生物材料需薄而透明，太厚看不清
3.如果所取的生物材料是透明的怎么处理？ 染色
其他常用的探究器具 观察器具:放大镜等 解剖工具:解剖盘、解剖剪、镊子、刀片 计量器具:量筒、天平 加热器具:酒精灯、三脚架、石棉网 通用器具:烧杯试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、药匙
第 1 节 探索生命的器具
第二课时
1 识别几种常用的探究器具，并说出其用途 2 使用显微镜观察制作的临时玻片标本
01
其他常用的 探究器具
005-2.1-探索生命的器具(第二课时)(苏教版)
压平
C．在被擦拭干净的载玻片中央不滴加自来
水
D．用吸水纸多次吸去载玻片上多余的水
第21页，共24页。
2. 用显微镜进行观察的材料必须是 ( ) D
A．新鲜的
B．完整的
C．干燥的
D．薄而透明的
3.用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使
物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是
（） A．右下方
C
B．右上方
C．左上方
D．左下方
第22页，共24页。
4.当低倍镜换上高倍镜后 （ ）C
A．细胞数量变多，视野变暗 B．细胞数量变多，视野变亮 C．细胞数量变少，视野变暗 D．细胞数量变少，视野变亮
5.在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较
大，应调节
（） B
A．转换器
B．粗准焦螺旋
C．细准焦螺旋
D．镜臂
其他常用的探究器具
1.常用实验器具的分类 （2）解剖器具
刀片
解剖盘
第6页，共24页。
解剖刀 解剖剪 镊子
其他常用的探究器具
1.常用实验器具的分类
（3）计量器具
量 筒
托盘天平
第7页，共24页。
其他常用的探究器具
1.常用实验器具的分类
（4）加热器具
石 棉 网
酒精灯
三 角 架
第8页，共24页。
其他常用的探究器具
1.常用实验器具的分类
（5）通用器具
滴 管
试剂瓶
培养皿
烧 杯
试管
第9页，共24页。
药匙
研钵
其他常用的探究器具
2.使用常用实验器具的注意事项 1、使用刀片时,不要用手触摸刀口，刀口也不要向
第1单元第2章第1节探索生命的器具-教案2-生物七年级上册
第二章探索生命第一节探索生命的器具(2课时)教学目标：1、说出显微镜的基本结构与作用；2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途；3、尝试制作临时玻片标本；4、使用显微镜观察玻片标本。
教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
教学难点：1、规范使用显微镜；2、安全使用常用的探究器具。
教学准备：1、显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，干净的纱布，叶片，自来水等（分组）；放大镜，解剖盘，解剖剪，镊子，刀片，量筒，天平，酒精灯，三角架，石棉网，烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，角匙；2、实验前制度、纪律、安全教育；3、学生实验分组；第一课时教学过程:一、导入新课：前面几节课我们学习了第一章《周围的生物世界》，那么如何探索我们周围的生物世界呢，这就是下面几节课要学习的第二章《探索生命》。
二、新授课：（一）引导生阅读本章学习目标（二）首先学习第1节《探索生命的器具》（三）引导生阅读本节学习目标一、认识显微镜1、师简介显微镜后，引导生对照教材图2-2，观察显微镜。
（1）、打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照图2-2认识显微镜（2）、分别观察目镜、物镜的放大倍数。
目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。
（3）、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒的升降情况。
（4）、观察反光镜，识别平面镜和凹面镜。
（5）、观察遮光器上光圈的大小。
2、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。
二、其他常用的探究器具1、引导生阅读教材，观察图2-9。
2、师演示几种常用的探究器具。
3、师提示：安全事项。
三、课堂小结1.显微镜的结构及作用2.其它常用的探究器具四、课堂训练：自我评价第一、二题板书设计：第一节探索生命的器具一、认识显微镜14个结构及作用二、其它常用的探究器具观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具、通用器具主备人次数时间参加人员第二课时教学过程：一、回顾旧知：上节课我们已经认识了显微镜，现在同桌两个互相指认显微镜的结构及作用。
初中生物 2.1探索生命的器具(第二课时)
2．1探索生命的器具（第二课时）2．1 探索生命的器具（第二课时）●一、背景和意义分析“探索生命的器具”主要介绍了显微镜的结构、作用与使用方法，对常用实验器具的分类、安全操作规则做了简单的介绍，介绍了制作临时玻片标本的方法，让学生体验一种临时玻片标本的制作过程并练习使用显微镜进行观察。
本章内容是在学生已经了解了生物的主要类群、生物的生命现象、生物学与人类和社会的关系，意识到生物学的重要性的基础上，让学生进一步学习探索生命的器具、方法，并学会制作临时玻片标本的方法，这对学生今后科学地探索生命，正确地使用各种探究器具，养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度都有非常大的作用，它将为学生学会科学探究奠定坚实的基础。
●二、学习与导学目标：1、知识积累与疏导：在初步学会使用显微镜的基础上，尝试制作临时玻片标本。
对照图2-4，归纳出制作临时玻片的过程。
认知率达100%。
2、技能掌握和指导：尝试制作临时玻片标本，防止玻片内出现气泡，并使用显微镜观察玻片标本。
利用率达95%。
3、智能提高与训导：在动手实践操作的基础上，通过组内讨论、交流，培养合作精神，提高交流表达能力，培养实验能力。
互动率达100%。
4、情意修炼与开导：在实验操作过程中，发现问题，并尝试解决问题，激发学生的学习兴趣。
投入率达100%。
5、观念确认与引导：强调实验在生物课学习中的重要性，指出学生只有通过动手实验，才能获得许多感性的认识，才能学会许多科学的实验方法，去探索生物世界的奥秘，从而使学生明确实验课的目的，激发其探究精神，培养学生严谨的科学态度。
认同率达100%。
●三、障碍与生成关注：通过积极参与、动手、动脑，亲身经历，从而能够正确使用显微镜，尝试制作临时玻片标本。
●四、学程与导程活动：教具准备：显微镜、擦镜纸、载玻片、盖玻片、干净的纱布、滴管、烧杯、叶片、番茄、自来水等。
导入新课：1、复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成以下操作：（1）指出目镜，物镜，反光镜，粗、细准焦螺旋。
七年级生物教案 探索生命的器具 (2)
[★新课导入⊙引言导入]：前面几节课我们学习了探究生命中的一种工具—显微镜，这一节课我们继续学习其它的探究工具，并尝试运用显微镜的放大功能制作玻片标本，观察自己想观察的物品的结构。
[★学习过程]：完成学习的方法是爱惜每一分钟.---达尔文知识点拨任务1：[复习显微镜的使用⊙自主学习⊙操作练习]（1）打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照教材第十八页图2-1认识显微镜。
（2）、分别观察目镜、物镜的放大倍数。
目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。
（3）观察目镜，目镜放大倍数越大，镜身越（长、短？）。
观察物镜，物镜放大倍数越大，镜身越（长、短？）。
（4）、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒的升降情况。
转动（粗、细）准焦螺旋时镜筒升降较快。
（5）、观察反光镜，识别平面镜和凹面镜。
（6）、观察遮光器上光圈的大小。
任务2：[制作临时装片⊙教师演示⊙小组竞赛]观察教材22页图例，学习临时玻片标本的制作并观察。
A、擦：擦净载玻片与盖玻片B、滴：在载玻片中央滴一滴清水。
C、取：用镊子或其它器具在待观察物体上取材。
D、展：将取下物体放入清水中用镊子展平、或涂匀。
E、盖：盖玻片一端先接触水滴，另一端慢慢放下。
防止产生气泡。
F、染：部分颜色不深的细胞需要染色后观察；染色时在盖玻片一端滴加染色液（常见为稀碘液），另一端用吸水纸吸收。
任务3：[其它常用探究工具⊙教师演示⊙小组竞赛]观察教师演示放大镜，解剖盘，解剖剪，镊子，刀片，量筒，天平，酒精灯，三角架，石棉网，烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，角匙等的使用，认识这些工具并尝试自己动手使用。
自主评测(相信你、一定行！)：1.制作临时玻片标本的主要步骤可以依次简化为（）A．擦片→滴水→取材→入水→观察 B．擦片→滴水→取材→盖片→观察C．擦片→滴水→取材→入水→盖片 D．擦片→取材→入水→盖片→观察2.在制作临时玻片标本的过程中，盖玻片一侧要先接触水滴再放下的原因是( ）A．防止水溢出 B．防止观察材料受损害C．防止出现气泡 D．防止盖玻片受损3、观察下面的显微镜结构图，并回答问题（在[ ]内填标号，在上填名称）(1)写出下列标号所代表的结构名称②③④⑩(2)对物像具有放大作用的是[ ]和[ ](3)能大范围升降镜筒的是[ ] ，能小范围升降镜筒的是[ ](4)能反射光线的是[ ] ，能调节光线强弱的是[ ] 。
七年级生物上册 1.2.1《探索生命的器具》教案 (新版)苏教版
教师：带领复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成显微镜的装配。
学生：每二人一组进行显微镜的组装，在活动中复习回顾显微镜的构造和使用方法。
【导入新课】
一、临时玻片标本的制作
教师：播放视频“临时玻片标本的制作过程”。
学生：仔细观看操作步骤。
教师：（归纳）
（1）净——用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净；
一、探索生命的器具
教师出示：实物投影仪展示课本P21图2—3中的器具，让学生进行辩认，教师加以说明、补充、归类。着重说明酒精灯、滴管的用法。
学生：对这么多的器具非常感兴趣，迫切想知道每一种用具的方法。
【教师演示】
1、观察器具：放大镜等
2、解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等
3、计量器具：量筒、天平等
4、加热器具：酒精灯、石棉网等
5、通用器具：烧杯、试管、研体、滴管、药匙等
学生：认真观看老师的演示，仔细听讲解。
教师：（提示学生）：使用常用的探究器具时，要注意安全，不要用手触摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接触被称量的物体；加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。实验结束后，要及时做好清理工作。
1、学生预习本实验内容。
2、教师对学生进行爱护实验器材教育。
3、FLASH：显微镜的结构与作用。
4、视频文件：探究工具举例。
5、准备好显微镜及其他探究器材，并逐一检查，显微镜每两个学生一台，探究器材每四人小组准备一套。
【导入新课】
教师引言：丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。
【知识与能力目标】
使用显微镜观察玻片标本。
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2.1探索生命的器具（第2课时）
审核人：姓名：
【前提预设】
【目标解读】1识别几种常用的探究器具，并说出其用途2.会制作临时玻片标本3.会用显微镜观察临时玻片标本
【合作学习】
三）、其它常用的探究器具
10、分类：、、、和。
11、注意事项：1）注意。
2）不要用手直接。
3）加热时，不要加热装置。
4）及时做好工作。
四）临时玻片标本的制作
12、临时玻片标本：用于的玻片标本。
13、材料要求：，有时还需要。
14、制作过程
1）、净：用干净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净；
2）、滴：制作植物细胞玻片标本时在玻片上滴的是清水，制作人的口腔上皮细胞玻片标本时在玻片上滴的是生理盐水，其目的是：维持细胞正常形态；
3）、取：取的材料一般要求是薄而透明的；
4）、展：展材是将材料平展开来，其目的是：防止细胞重叠，便于观察；
5）、盖：盖片时应将盖玻片一边与载玻片上的水滴接触，再缓缓放下，
目的是：避免产生气泡；
6）、染：染色时应从盖玻片的一边滴加染液，再在另一边用吸水纸吸引。
【课堂反馈】
（）1、下列有关洋葱表皮临时装片制作过程的顺序排列中，正确的是
①将载玻片和盖玻片擦拭干净②把表皮放在清水中展平③撕取一小片洋葱表皮④在载玻中央滴一滴清水⑤在展平的表皮上盖上盖玻片
A. ①②③④⑤
B. ①④③②⑤
C. ③②④①⑤
D. ②①④③⑤
( )2、在制作玻片标本的过程中，盖玻片一侧要先接触水滴再放下的原因是
A.防止水溢出
B.防止生物材料受损 C．防止出现气泡 D.防止盖玻片受损（）3、从洋葱表皮上撕下一小块透明薄膜制成玻片标本用来临时观察，这种玻片标本称作 A．切片B．永久装片C．涂片D．临时装片
（）4、制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是
A．利于染色B．利于盖盖玻片C．杀灭细菌D．维持细胞形态（）5．制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体染色体用的液体分别是
A．自来水、生理盐水、碘液 B．生理盐永、自来水、碘液
C．凉开水、生理盐水、碘液 D．碘液、生理盐水、凉开水
( )6．给玻片标本染色时，最合理的操作是
A．先滴加染液，再盖盖玻片 B．把标本放入染液中浸泡
c．在盖玻片上滴染液 D.在玻片的一侧滴染液，在另—侧用吸水纸吸引
( )7．下列关于制作和观察人口腔上皮细胞实验的叙述，错误的是
A．用凉开水漱口 B．在载玻片上滴加生理盐水
c．用碘液进行染色 D．口腔上皮细胞包括细胞壁、细胞质和细胞核
（）8、用显微镜进行观察的材料必须是薄而透明的，其原因是：
A．便于放在显微镜上B．能让光线透过C．不易污染物镜D．易于染色（）9、当发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是
A．用手擦 B．用擦镜纸擦 C．用纱布擦 D．以上三项都对（）10、如果教室的光线较强，为看到正常亮度的视野，应该选用哪些结构来调节光线？
A．凹面镜和大光圈 B．凹面镜和小光圈 C．平面镜和大光圈 D．平面镜和小光圈（）11、下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是
A．光线较暗时用大光圈，并用凹镜对光
B．观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开
C．欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动
D．低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗。