四年级教案(第3版)
四年级上册科学新苏教版教案(精选8篇)
四年级上册科学新苏教版教案（精选8篇）四年级上册科学新苏教版教案第1篇一、教学目标1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。
2、能认识我们身边的导体和绝缘体。
3、知道安全用电的重要性。
二、教学重难点1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。
2、难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。
三、教学准备课件、电路检测器、20种以上的材料、检测记录单。
四、教学过程（一）复习引入1、教师出示未连接好的电路检测器，问学生这是什么？2、学生汇报。
3、让一名学生连接好电路检测器，使小灯泡发光。
4、教师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小灯泡为什么不亮？学生回答。
5、教师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小灯泡是否会亮，这个实验让一名学生来做。
但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做，小灯泡肯定不会亮，这时让学生推测小灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。
学生推测。
6、教师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是实验前非常重要的一个工作。
（二）新课呈现1、教师出示本课时的学习目标2、今天老师给大家准备了20种材料来检测它们是否导电，但检测之前我们首先来制定一个“我们的研究计划”，（教师提醒同学们今天的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。
）3、学生小组讨论研究计划，并汇报。
4、教师提醒检测的方法：预测——检测——再检测——判断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。
5、小组开始检测20种材料否导电，并做好检测记录单。
6、如果学生做的比较快，鼓励他们检测身边的材料是否导电。
7、检测完后，学生汇报检测结果，其他小组有质疑的随时提问。
其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。
8、教师提问：有的小组检测了手指，小灯泡不亮，有问题吗？学生讨论回答。
9、教师讲解人体和大地以及湿抹布都是导体，知道安全用电的重要性。
小学四年级下册英语教案3篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学四年级下册英语教案 教学⽬标： （⼀）语⾔知识⽬标 1、通过以旧引新、借助图⽚的形式，90%的学⽣对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。
2、能在问题的引领下，80%的学⽣通过⼩组合作，在⽂中找出问题的答案。
能在⽼师的帮助下，90%的学⽣理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。
（⼆）语⾔技能⽬标 1、学⽣能借助图⽚，以及关键词的提⽰，通过听说交流活动运⽤所学习到的句型进⾏介绍城市，描述建筑物。
2、学⽣能借助于图⽚、关键词及⽼师、同伴的提⽰，对⽂本内容作出简单的没有认读错误的复述。
3、学⽣能在⽼师创设的情景中，对⾃⼰熟悉的环境进⾏简单的交流。
（三）情感态度⽬标 1、学⽣在同桌合作学习中，根据拼读规律⼤声快速地读出单词。
2、在⼩组活动中，与其他同学积极配合，进⾏问题研究及合作交流。
3、在学习中乐于接触外国⽂化，知道英国国家的⾸都，增强祖国意识。
（四）学习策略⽬标 1、学⽣通过⽐赛游戏，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。
2、学⽣能在看图、说话的过程中提⾼⾃⼰的⼝语交际⽔平，以及与他⼈合作的能⼒。
（五）⽂化意识⽬标 1、通过⽂本的学习，能说出英语的⾸都，了解了英国的重要建筑物。
2、在学习中关注中外⽂化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。
（六）教学重点 1、单词capital about beautiful 达到四会。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第一课 请出Word小作家
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第一课教学目标1.了解Word软件的基本界面和功能；2.掌握文字输入、编辑及排版等基本操作；3.能够使用Word软件完成简单的信息文档。
教学重点1.认识Word软件的界面和基本操作；2.掌握文字的输入、编辑、排版等基本技能；3.熟练使用Word软件完成简单的信息文档。
教学难点1.文字排版的基本规则；2.文档中图片的插入和调整。
教学内容1.Word软件介绍首先简单介绍一下Word软件，并打开软件，让学生观察界面，理解主界面的各个部分和各个功能区的作用。
2.文字输入和编辑1)新建文档，介绍光标在文档中的作用；2)输入文字，包括单词、句子、段落等；3)删除文字，包括删除单个字母、一个单词或一整个段落；4)插入文字，包括在文档中插入日期、时间、页码等特定内容。
3.文字排版1)文字字体和大小的选择，包括如何选择常用字体和适当的文字大小；2)字间距和行间距的调整；3)对齐方式的调整，如左对齐、居中对齐和右对齐等；4)文字加粗、倾斜、下划线等样式。
4.文字格式化1)对文本进行编号、项目符号和缩进；2)制作标题和子标题。
5.图片的添加1)学生可以找到自己电脑中的图片文件，并尝试将其拖入Word文档中；2)介绍如何插入图片，如何调整图片大小、位置和格式。
教学方法1.教师通过演示、讲解和示范的方式进行教学；2.学生通过模仿和操作学习使用Word软件；3.教师巩固学生的理解，让学生自己动手完成Word文档。
教学资源1.Word软件；2.图片文件。
教学评价1.观察学生的操作过程和结果；2.针对学生的疑惑进行解答；3.对学生完成的Word文档进行评价。
教学反思1.教学内容是否合理？2.教学方法是否得当？3.是否需要调整教学过程中的细节，以更好地促进学生的学习？。
2024年新版部编版四年级上册道德与法治全册教案
2024年新版部编版四年级上册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第一单元《我们的校园》：第1课《美丽的校园》，第2课《校园是我家》。
2. 第二单元《我们的规则》：第3课《遵守校规》，第4课《我们的班规》。
3. 第三单元《我们的朋友》：第5课《友谊的力量》，第6课《尊重与被尊重》。
4. 第四单元《我们的父母》：第7课《父母的爱》，第8课《孝敬父母》。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，增强对学校的热爱之情。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护班级纪律的良好习惯。
4. 培养学生懂得感恩、孝敬父母的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生从实践中体会到道德与法治的重要性。
2. 教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、孝敬父母的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光、分享校园故事，激发学生对学校生活的热爱。
2. 新课导入：引导学生学习教材内容，讲解各章节知识点。
3. 实践情景引入：设置实际情景，让学生在互动交流中体验道德与法治的重要性。
4. 例题讲解：针对重难点内容，设计典型例题，进行讲解和分析。
5. 随堂练习：设计课堂练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置相关作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
六、板书设计1. 板书道德与法治四年级上册教案2. 板书内容：各章节关键词、重难点知识、课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合第1课《美丽的校园》，画一幅你心中的校园画。
（2）根据第3课《遵守校规》，列举三条你在学校中应遵守的校规，并说明原因。
（3）谈谈你对友谊的理解，结合第5课《友谊的力量》进行阐述。
（4）以第7课《父母的爱》为主题，写一篇关于父母的爱的作文。
2. 答案：（1）学生作品，无统一答案。
（2）示例：不迟到、不早退、不旷课。
原因：遵守校规可以保证正常的学习秩序，提高学习效率。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第二课 文的录入与修改
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第二课文的录入与修改【教学目标】1. 掌握文本编辑软件的使用方法。
2. 能够输入、修改文本内容。
3. 了解文本编辑软件的基本功能。
【教学重点】1. 掌握文本编辑软件的基本操作方法。
2. 能够输入文本内容。
3. 能够对文本进行简单的修改。
【教学难点】1. 掌握文本编辑软件的高级操作方法。
2. 能够进行复杂的文本编辑操作。
【教学方法】1. 讲解教学法2. 演示法3. 讨论交流法【教学过程】一、导入新课1. 老师给学生介绍本节课的教学内容。
2. 显示一段英文文本，并要求学生输入该文本。
3. 提问：a. 你们没接触过输入文本吗？b. 你们知道文本编辑器是什么吗？二、输入文本1. 打开文本编辑软件。
2. 利用鼠标和键盘输入文本。
3. 在输入过程中，要注意各种标点符号和大小写字母的使用。
三、修改文本1. 选择文本。
2. 利用鼠标或键盘删除、添加、修改文本。
四、练习1. 分发作业本，并要求学生练习输入、修改文本。
2. 老师巡查学生练习情况，及时纠正学生的错误。
【教学反思】本节课主要讲解如何使用文本编辑软件。
文本编辑软件在计算机中应用非常广泛，在日常生活中也会经常用到。
所以，学生掌握文本编辑软件的使用方法非常重要。
本节课着重讲解了文本输入和修改功能，帮助学生掌握基本的文本编辑操作。
对于一些高级操作，可以在以后的课程中进行深入讲解。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第六课 查找与替换
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第六课查找与替换一、教学目标1.了解文字处理软件的查找和替换功能。
2.掌握在文字处理软件中使用查找和替换的方法。
3.运用查找和替换功能修改文本内容。
二、教学内容1.文字处理软件中的查找功能。
2.文字处理软件中的替换功能。
三、教学重难点3.1 教学重点1.文字处理软件中的查找功能。
2.文字处理软件中的替换功能。
3.2 教学难点1.运用查找和替换功能修改文本内容。
2.掌握查找和替换的一些技巧和注意点。
四、教学准备1.微软Office或WPS Office等文字处理软件。
2.课件及讲义。
五、教学过程5.1 自主探究同学们可以先尝试自主探究文字处理软件中的查找和替换功能。
使用课件上提供的文本文件，尝试如何找到其中指定的单词或短语，并将其进行替换。
使用过程中，可以注意以下问题：1.如何打开查找和替换功能；2.查找和替换的具体步骤；3.如何查找和替换多个相同的单词或短语；4.在替换之前，是否需要进行确认。
5.2 讲解与实践经过自主探究后，教师可以进行讲解，并在讲解的过程中配合实践操作。
具体操作步骤如下：5.2.1 查找功能1.打开需要处理的文档，在首页的“查找”或快捷键“Ctrl+F”中打开查找功能；2.在弹出的查找框中输入需要查找的内容，例如“信息技术”；3.点击“查找下一个”按钮，软件会自动跳转到第一个符合条件的位置，如果有多个，则可以通过继续点击该按钮进行跳转；4.在查找弹框中点击取消关闭查找框。
5.2.2 替换功能1.在打开的文档中找到需要替换的内容；2.在首页的“替换”或快捷键“Ctrl+H”中打开替换功能；3.分别在“查找内容”和“替换为”中输入需要查找和替换为的内容；4.点击“全部替换”按钮，软件会自动将文档中所有符合条件的内容进行替换，如果不确定，也可以选择“替换”按钮进行逐一替换。
5.3 练习与评估练习时，同学们可以使用自己创建的文本文件进行操作。
在操作中同学们可以尝试以下问题：1.如何查找和替换多个相同的单词或短语；2.在替换之前，是否需要进行确认；3.选择不同的替换方式，了解不同的效果。
新版pep四年级上册英语第三单元教案
新版pep四年级上册英语第三单元教案教学目标1. 研究并掌握新单词：apple, banana, orange, pear。
2. 能够正确使用句型："What fruit do you like?" "I like {fruit}."教学准备1. PPT幻灯片2. 水果模型或图片卡片教学步骤1. 导入新课- 使用PPT幻灯片展示水果模型或图片卡片，引起学生的兴趣。
- 教师呈现水果的图片，鼓励学生猜测并说出每个水果的英文名称。
- 引导学生跟读、模仿，并板书单词：apple, banana, orange, pear。
2. 研究新单词- 教师以游戏形式巩固单词记忆。
比如，显示某个水果的图片，让学生齐声说出其英文名称。
- 教师逐一呈现每个水果的图片和单词，学生跟读。
3. 研究句型- 教师出示"What fruit do you like?"的句子，并解释其意思。
- 教师给出回答"I like {fruit}."的句子，并示范学生正确的回答。
- 学生跟读句型，并进行多次练。
4. 实践运用- 学生分小组进行对话练，互相询问"What fruit do you like?"并回答"I like {fruit}."。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固与拓展- 分发练册，让学生完成相关练，如根据图片选择对应的单词，或根据句子选择正确的回答。
- 教师检查学生的答案，进行讲解和讨论。
6. 课堂总结- 教师与学生一起回顾所学内容，强调重点单词和句型。
- 学生进行口头回答问题，巩固研究成果。
教学评价- 教师观察学生课堂表现，包括单词和句型的准确使用情况。
- 教师收集学生的练习册，检查答案，并给予相关反馈。
(完整)小学四年级校本课程教案
第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启迪？（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
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第一单元老师的眼睛单元概述：Microsoft Word软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Word，本单元安排了3课内容，围绕《老师的眼睛》这首诗歌，初步介绍了利用Word软件输入文本和编辑文本的过程。
第1课“初识Word”介绍了启动和退出Word的方法，Word的窗口结构，在Word中输入中文的方法， Word文档的保存。
第2课“字斟句酌”在打开第1课已保存的Word文档的基础上，巧妙利用Enter 键和空格键对文本的位置进行编排，并利用“剪切/粘贴”操作移动被选取的文本。
第3课“妙笔生花”介绍了快速选取文本的方法，并利用“格式”菜单设置了文字的字体格式和段落格式。
另外，为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习信息技术的兴趣，教材中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“保存的意义”、“工具栏的打开与关闭”、“获取更丰富的文字颜色”等相关知识。
学习目标：1．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构；掌握在Word中输入汉字的方法，学会将自己建立的Word文档保存在创建的文件夹中。
2．掌握打开已有的Word文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete 键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
3．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字的格式。
重点难点：教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在创建的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
3．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
4．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学难点：1．利用Enter键、空格键移动文本。
2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
学时安排：6课时。
第一课初识Word本课教学目标1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在创建的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学设计与教学注意事项1．课堂引入分析本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《老师的眼睛》为范例，让学生通过在Word中输入这首诗歌来初步认识Word软件。
教学过程可分为两步进行：（1）在学校中，计算机教室是公共场所，许多同学要共用一台计算机，这就要求每个使用计算机的同学要把自己创建的文件存放在统一的位置，让学生就此问题展开讨论，并参考教材通过自学或小组合作学习的方式找到解决问题的方法。
解决的方法即是在计算机的指定位置创建一个文件夹，今后创建的文件都统一存放到这个文件夹中。
教材中指定存放学生文件夹的位置是D盘，由于各个学校的计算机教室使用制度不同，教师可根据实际情况自行掌握。
（2）本课的主要任务是完成《老师的眼睛》这首诗歌的输入。
教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习。
主要解决以下几个问题：①启动Word软件。
②安装汉字输入法。
③输入诗歌。
④将文档保存到指定的文件夹中。
教学活动中应注意两个问题：（1）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中。
既要体现学生在课堂中的主导地位，又不能忽视自己在课堂中的组织者、引导者地位。
对于学生存在的共性问题要予以积极的引导和启发，使学生真正解决问题。
（2）要及时进行阶段性的总结。
如在第一步教学中，要及时总结创建文件夹的方法和这样做的意义；在第二步教学中要及时总结创建Word文档的过程：启动Word→编辑文档→保存文档→退出Word。
2．重点内容分析本课的重点可归纳为两点：（1）在指定的位置创建文件夹。
这是要求学生要掌握的最基本操作，是为培养学生良好的保存文件习惯做铺垫。
（2）创建Word文档。
本课学生要完成的主要任务是输入《老师的眼睛》这首诗歌，但输入汉字却又不是本课的重点，因为在学习本册教材前，学生已经至少掌握了一种汉字输入法，因此创建Word文档的过程成为本课的重点。
在这个过程中，学生要掌握以下几个知识点：①启动Word软件的两种方法：一是通过“开始”菜单启动Word软件；二是通过桌面上的快捷图标启动Word软件。
②熟悉Word窗口的结构，这样便于在今后的学习中能快速找到所需要的操作命令。
③在Word中安装汉字输入法，在输入文字的过程中利用Enter键换行。
④将Word文档以指定的文件名保存到指定的文件夹中。
对于学生来说，一节课要完成任务会存在困难，学生比较关心的问题是自己的文档能不能被保存下来，以便于今后继续完成。
⑤退出Word软件。
3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）为了便于管理自己的文件，我们通常要在磁盘上创建一个文件夹，将自己建立的文件保存到这个文件夹中。
养成这样良好的文件管理习惯，会给今后的操作带来很大的方便。
（2）Word软件的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏、任务窗格等部分组成，了解窗口的结构利于我们快速找到所需要的操作命令。
Microsoft Office XP 家族的其他应用软件的窗口结构与Word软件的窗口结构有很多相似之处，在今后学习其他软件时，同学们可以对比着学习，这样会起到事半功倍的效果。
（3）在编辑区的插入点位置开始输入文字，当输入的文字满一行后，插入点会自动跳到下一行的行首；如果输入的文字不满一行，需要换行时，按Enter键，在文字的末尾会出现回车符“”，表示一段的结束，同时插入点将跳到下一行的行首。
（4）按Backspace键可以删除插入点前面输错的文字，按Delete键可以删除插入点后面输错的文字。
教学补充快捷图标为了便于操作，我们经常会为一些常用的软件创建快捷方式，并把快捷方式以图标的形式放在桌面上。
这些快捷方式图标都有一个共同的特点，就是在图标的左下角有个标志。
快捷方式实际上存放的是指向程序的路径，计算机可以通过快捷方式指示的路径快速找到程序并启动该程序。
以画图软件为例，我们可以通过画图软件的快捷方式查找到画图软件在计算机中存放的位置。
具体的操作过程如下：（1）在桌面上右击画图软件的快捷方式图标，此时弹出快捷菜单。
（2）在快捷菜单中选择“属性”命令，弹出“属性”对话框。
单击“快捷方式”标签，在“目标”后面的输入框中可以看到画图程序文件存放的位置。
课后记：第二课字斟句酌本课教学目标1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2．掌握Enter键和空格键的用法。
3. 掌握选取文本的两种基本方法。
4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
教学设计与教学注意事项1．课堂引入分析本课的任务是将第1课保存的Word文档按诗歌形式进行编辑排版，教学过程可分为两步进行：（1）引导学生仔细观察排版前后的效果图（教材中的图1.1和图2.1）。
让学生讨论两者之间的差异，谈谈阅读这两种不同形式的Word文档的感受，体会排版的重要性。
并在此基础上提出问题：①如何打开第1课保存的Word文档？②如何将教材中图1.1所示的文档按图2.1所示的格式进行排版？（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并组织学生在独立思考的基础上进行交流，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
教学活动中应注意两个问题：（1）要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个体差异，充分利用好知识技能水平高的学生资源，带动知识技能水平低的学生共同进步。
（2）解决问题的方法不是惟一的，如打开已保存的Word文档，教材中介绍了三种操作方法，要引导学生去发现解决问题的不同方法，善于总结，举一反三。
2．重点内容分析本课的重点可以归纳为两点：（1）打开已保存的Word文档。
这是学生应掌握的最基本操作，教材中介绍了三种打开Word文档的方法，教师可以鼓励学生去探索除教材中提到的其他方法。
（2）对Word文档进行编辑排版。
本课学生要完成的主要任务是将第1课输入的文档编排成诗歌的形式，在完成这个任务的过程中学生要掌握以下几个知识点：①定位光标。
在Word中，光标也叫插入点，利用鼠标可以将插入点移动到文档中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四个光标键移动插入点。
②利用Enter键进行断行操作。
将光标定位在需要断开的位置，按Enter键可以将插入点后面的文本移动到下一行显示。
③利用空格键移动文本。
将光标定位在一行中，按空格键，会在插入点位置插入空字符，插入点后面的文字向后移动。
④选取文本。
在今后的操作中对文本进行编辑修饰都要遵循“先选取后操作”的原则。
⑤移动文本。
利用“剪切/粘贴”操作将选取的文本移动到指定的位置，也可以用鼠标拖动的方式移动选取的文本。
3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）在Word软件中，打开已有的Word文档的方法有多种：一是通过“文件”→“打开”命令打开已有的Word文档；二是单击“常用”工具栏上的“打开”按钮，打开已有的Word文档；三是通过“我的电脑”找到保存的文档，然后双击文件名，启动Word软件的同时打开该文档。
（2）将光标定位在文档中的任意位置，按Enter键可以将插入点后面的文本移动到下一行显示。
（3）按空格键可以在插入点位置插入空字符，插入点随之向后移动，利用这个方法可以达到移动文本的效果。
（4）选取文本的方法有两种：一是利用鼠标拖动的方法选取文本；二是用鼠标与Shift键搭配使用来选取文本，被选取的文本会“反相显示”。
（5）执行“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作可以将选取的文本移动到指定位置。
教学补充快速找到最近刚编辑修改的文档对于最近刚编辑修改过的文档可通过两种方式快速找到并打开：（1）在桌面上单击“开始”按钮，在弹出的级联菜单中指向“文档”，“文档”的下一级菜单中会列出近期访问过的文档的文件名。
（2）在Word文档中，选择“文件”命令，在弹出的下拉菜单中会列出最近刚编辑修改过的文档的文件名。
课后记：第三课妙笔生花本课教学目标1．掌握几种快速选取文本的方法。
2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
3．能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
教学设计与教学注意事项1．课堂引入分析本课的任务是进一步修饰《老师的眼睛》这首诗歌，初步显示Word处理文字的功能。