交变电流总复习教案
高考物理高频考点交变电流和电磁波的复习教案
高考物理高频考点交变电流和电磁波的复习教案一、教学目标1. 理解交变电流的产生和描述方法，掌握交流电的最大值、有效值、周期和频率等基本概念。
2. 掌握电磁波的产生、传播特性，了解电磁波谱及其在生产生活中的应用。
3. 能够运用交变电流和电磁波的知识解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 交变电流1.1 交变电流的产生1.2 交变电流的描述1.2.1 最大值、有效值1.2.2 周期和频率1.2.3 相位和相位差2. 电磁波2.1 电磁波的产生2.2 电磁波的传播2.3 电磁波谱及其应用三、教学重点与难点1. 教学重点：交变电流的产生、描述方法及其应用；电磁波的产生、传播特性及其应用。
2. 教学难点：交变电流的最大值、有效值、周期和频率的计算及应用；电磁波谱的理解和应用。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过分析实际问题，深入理解交变电流和电磁波的产生、特性和应用。
2. 利用多媒体课件、实验演示等手段，形象生动地展示交变电流和电磁波的相关现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。
五、教学安排1课时：交变电流的产生和描述方法1课时：交变电流的最大值、有效值、周期和频率的计算及应用1课时：电磁波的产生和传播特性1课时：电磁波谱及其应用1课时：实际问题分析与讨论教案仅供参考，具体实施时请结合学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学过程6.1 导入新课通过展示生活中的交流电应用实例，如交流电灯、电动机等，引发学生对交变电流的兴趣，进而引出本节课的主题。
6.2 交变电流的产生和描述方法6.2.1 交变电流的产生：介绍发电机的原理，讲解交变电流的产生过程。
6.2.2 交变电流的描述：介绍最大值、有效值、周期和频率等基本概念，讲解它们的含义和计算方法。
6.3 交变电流的最大值、有效值、周期和频率的计算及应用6.3.1 最大值、有效值：通过实验演示和计算公式，讲解最大值和有效值的关系，以及如何计算交流电的最大值和有效值。
最新交变电流总复习教案
交变电流第一课时：交变电流的产生描述交变电流的物理量、知识要点:1交变电流的产生： e= ；m sin t ， i =l m sin 「t 【从中性面开始】① 中性面、线圈通过中性面时：② 转动一周线圈两次通过中性面，故一周里线 圈中电流方向改变两次.2. 交变电流的最大值与有效值，周期与频率： ①正弦交流电的最大值：E m 二NBS②通常所说交流电压、电流是用电压表、电流表测得的，都是指有效值 •用电器上所标电压、电流值也是指有效值。
在计算交流电通过导体产生热量、热功以及确定保险丝的熔断电流时， 只能用有效值。
3. 电阻、电感和电容对交变电流的作用，感抗和容抗。
① 感抗表示电感对交变电流的阻碍作用，其特点是“通直流，阻交流” 、“通低频，阻高频”。
② 容抗表示电容对交变电流的阻碍作用，其特点是“通交流，隔直流” 、“通高频，阻低频”。
二、例题分析：1. 一个矩形线框的面积为 S ，在磁感应强度为 B 的匀强磁场中，从线圈平面与磁场垂直的位置 开始计时，转速为 n 转/秒，则：【 】A .线框交变电动势的最大值为n T BSB .线框交变电动势的有效值为• 2 n T BSC .从开始转动经过1/4周期，线框中的平均感应电动势为 2nBSD .感应电动势瞬时值为 e = 2n T BS S In2n T 2. 关于交流电的有效值和最大值，下列说法正确的是：【】A .任何形式的交变电流的有效值和最大值都有关系 U = U m /、2B .只有正弦式电流才有 U = Um/i2的关系C .照明电压220V 、动力电压380V ，指的都是交变电流的有效值D •交流电压表和电流表测量的都是交变电流的有效值 3•电学元件的正确使用，对电路安全工作起着重要作用。
某 电解电容器上标有“ 25V , 450卩F ”字样，下列说法中正确的是： 【】A •此电容器在交流、直流电路 25V 的电压时都能正常工作B .此电容器只有在不超过 25V 的直流电压下才能正常工作与有效值的关系是:I =glm 对于非正弦电流以上关系不成立。
10交变电流 总复习教学案
交变电流（一）考纲点击1.交变电流、交变电流的图象（Ⅰ）2.正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值（Ⅰ）3.理想变压器（Ⅰ）4.远距离输电（Ⅰ）实验十一：传感器的简单使用（二）备考指导本章考查的热点有交流电的图象及有效值的计算、变压器的原理、电压与电流及功率关系，题型以选择题为主，也有将本章知识与电磁感应知识相结合进行综合考查，难度中等。
复习时应重点理解交流电的产生及描述，掌握变压器的电压比和电流比，了解变压器的电压、电流和功率的决定因素，熟悉远距离输电的流程图。
（三）知识体系交变电流理想变压器结构：原、副线圈和铁芯 原理：互感现象 电压与匝数的关系 电流与匝数的关系 输入、输出功率关系 远距离输电流程图图10－1－1（四）夯实基础 要点突破一.交变电流的产生及描述1．交变电流的产生（1）交变电流：大小和方向均随时间作周期性变化的电流． 其中， 随时间变化是交变电流的最主要特征．（2）交变电流的产生①矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转动时，线圈中就会产生按 变化的交变电流，这种交变电流叫正弦式交变电流．②中性面：垂直于磁场的平面叫中性面。
线圈位于中性面位置时，穿过线圈平面的磁通量最大，但磁通量的变化率为零，此位置线圈中的感应电动势为零，且线圈每经过中性面位置一次，感应电流的方向就改变一次．线圈每转一周，两次经过中性面位置，感应电流的方向改变两次．（3）正弦式交变电流的变化规律：若从中性面位置开始计时，那么线圈中的感应电动势、回路中的电流、加在外电阻上的电压的瞬时值均按正弦规律变化．① 函数式：e = E m sin ωt (E m = NBS ω)i =I m sin ωt (I m =r R Em +=rR NBS ＋ω) u = Umsin ωt (U m = I m R=r R R NBS ＋ω) ②图像如图所示：2． 描述交变电流的物理量：（1）描述交变电流变化快慢的物理量① 周期T ：交变电流完成一次周期性变化所需的时间．单位：s .② 频率f ：交变电流在一秒内完成周期性变化的次数。
3.1交变电流+教学设计+-2023-2024学年高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册
第1课时 3.1《交变电流》1.课时教材分析：课标要求：1、通过实验认识交变电流，知道生产生活中使用的大多是正弦式交变电流，会用图像和公式描述正弦式交变电流。
2、经历建立正弦式交变电流模型、用右手定则和法拉第电磁感应定律推理得出正弦式交变电流方向和大小的规律的过程，体会建立模型与推理分析的思维方法。
3、了解发电机是将机械能转化为电能的装置，各种发电机的区别在于机械能产生的形式不同。
对课程标准的解读为：本条目要求学生了解交变电流的产生原理和交变电流的基本特征，属于了解水平。
学生应该从交流电的产生实验中明确，交流电的产生原理是电磁感应，知道交流电是大小和方向随时间发生周期性变化的电流。
学生能够根据交流电的特征，会用函数表达式来描述交变电流。
本章内容包括交变电流的规律，变压器模型及远距离输电模型，与之前所学内容构成完整的“电磁感应及其应用”体系，有利于培养学生的科学思维。
作为本章的第一节，本节内容既是对之前学习内容的巩固提升，又是为后面交变电流的描述做前期铺垫，是学生把知识从理论层面到应用层面的过渡，有承上启下的作用。
本节课从学生采访的实例反映的社会问题入手，以此创立与本单元知识密切相关的挑战性大任务，并分解为与每一章节相对应的子任务。
在逐层探究过程中提升学生的学科素养。
2.课时学情分析：在之前的教材学习中，学生已经初步了解产生感应电流的条件、感生电动势和动生电动势公式、也会用法拉第电磁感应定律和右手定则来判定电流的方向。
但对于在实际电路中具体分析上述知识的能力尚且不足，也不能把上述知识形成体系、综合处理解决问题，因此需要教师在教学中要加以引导。
3.课时学习重点：1、直流和交流的概念。
2、对特殊位置进行进行定性分析，得到交变电流的规律。
3、通过对一般位置的推导，能定量得到电动势瞬时值的表达式。
4.课时学习难点：对一般位置定量计算电动势的表达式。
5.课时学习目标：核心知识素养:交变电流的特征和规律物理观念:通过对交变电流的认识,深化物质观念；了解发电机工作过程中的能量转化科学思维:经历建立正弦式交变电流模型、用右手定则和法拉第电磁感应定律推理正弦式交变电流方向和大小的规律的过程,体会建立模型与推理分析的思维方法科学探究:分析发电机电动势的过程中经历从特殊到一般的探究过程，并能基于结果分析模拟发电机发电图像不是正弦的原因。
交变电流的特点及其变化规律教案2
交变电流的特点及其变化规律教案2一、知识目标：1.理解什么是交变电流。
2.掌握交变电流的特点。
3.了解交变电流的变化规律。
二、能力目标：1.能够运用所学知识解决交变电流相关的问题。
三、情感目标:1.培养学生的观察、思考和实验探究的能力。
2.培养学生的团队协作和交流能力。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师可通过图片或实物展示引导学生观察，进而思考和探究。
比如，可用视频演示交变电流的现象，让学生通过观察电压变化和灯泡变色等现象感受电流的变化。
2.理论知识讲解（30分钟）交变电流是指在一定时间内，电流的方向和大小都不断地变化的电流。
其特点有以下几点：1.电流的方向和大小不断地变化。
2.电流的变化呈周期性。
3.电流值可以大于零，也可以小于零。
交变电流的变化规律是周期性的，一定存在正向最大值、负向最大值和零点。
学生们可以通过搭建基本的交变电流电路来实验验证。
4.实验操作（50分钟）在教师指导下，学生们可以利用万用表或示波器来测量电流的变化规律。
通过实证数据，学生们能够更加深入地理解交变电流的特点和变化规律。
同时，在实验过程中，教师也可以指导学生们如何接线和使用实验仪器，培养学生们的实践能力。
5.思考提升（20分钟）提出一些问题，鼓励学生们自由思考并讨论，如：1.为什么说交变电流是电压和电流不断变化的？2.交变电流的变化规律是什么？为什么会出现这样的规律？3.学习交变电流的知识对于我们实际生活有什么帮助？通过思考、讨论和总结，加深学生们对知识的理解和掌握。
五、课后作业：1.完成作业本上的交变电流相关练习和题目。
2.了解交变电流在实际生活中的应用，并写一份小报告。
六、教学评价：1.通过教师的讲解和实验操作，学生们能够初步掌握交变电流的特点和变化规律。
2.学生们通过思考、讨论和总结，能够深入理解交变电流的概念和原理，并且具备运用所学知识解决问题的能力。
3.通过作业讲评和考查，评价学生们的学习效果，并为之后的教学提供参考和改进意见。
高中物理选择性必修2 第三章交变电流_交变电流单元复习课-教案
交流电规律的综合应用（习题课）学习目标：1、知道描述交变电流的物理量，周期、频率、峰值、有效值、平均值．(重点)2、理解正弦式交变电流的最大值和有效值间的关系．会求解交变电流的有效值．(重点、难点)3、可以正确区分正弦式交变电流电压的瞬时值、最大值、有效值、平均值，并进行相关热量、电量的运算。
4、掌握分析变压器静态问题、动态问题和远距离输电问题的思路相关知识：一、正弦式交变电流1.产生：线圈绕垂直于磁场方向的轴匀速转动.2.两个特殊位置的特点(1)线圈平面与中性面重合时，S⊥B，Φ最大，ΔΦΔt ＝0，e ＝0，i ＝0，电流方向将发生改变.(2)线圈平面与中性面垂直时，S∥B，Φ＝0，ΔΦΔt最大，e 最大，i 最大，电流方向不改变.3.电流方向的改变：一个周期内线圈中电流的方向改变两次.4.交变电动势的最大值：E m ＝nBSω，与转轴位置无关，与线圈形状无关.5.交变电动势随时间的变化规律(中性面开始计时) e ＝nBSωsin ωt .二、描述交变电流的物理量 1.周期和频率(1)周期T ：交变电流完成1次周期性变化所需要的时间，单位是秒(s).表达式为T ＝2πω＝1n(n 为转速).(2)频率f ：交变电流在1 s 内完成周期性变化的次数，单位是赫兹(Hz).(3)周期和频率的关系：T ＝1f 或f ＝1T.2.交变电流的瞬时值、最大值、有效值和平均值 (1)瞬时值：交变电流某一时刻的值.(2)最大值：交变电流或电压所能达到的最大的值.(3)有效值：让恒定电流和交变电流分别通过阻值相等的电阻，如果在交流的一个周期内它们产生的热量相等，就可以把恒定电流的数值规定为这个交变电流的有效值.(4)正弦式交变电流的有效值与最大值之间的关系 I ＝I m 2，U ＝U m2，E ＝E m2.(5)交变电流的平均值 E ＝n ΔΦΔt ，I ＝nΔΦR ＋r Δt.三、变压器和远距离输电1.变压器物理量之间的关系2.变压器的分析方法匝数比不变的情况负载电阻不变的情况①U1不变,根据U1U2=n1n2,输入电压U1决定输出电压U2,可以得出不论负载电阻R如何变化,U2不变②当负载电阻发生变化时,I2变化,根据输出电流I2决定输入电流I1,可以判断I1的变化③I2变化引起P2变化,根据P1=P2,可以判断P1的变化①U1不变,n1n2发生变化,U2变化②R不变,U2变化,I2发生变化③根据P2=U22R和P1=P2,可以判断P2变化时,P1发生变化,若此时U1不变,则I1发生变化3.远距离输电(1)理清三个回路（如图所示）(2)抓住两个联系理想的升压变压器联系着回路1和回路2,由变压器原理可得:线圈1(匝数为n1)和线圈2(匝数为n2)中各个量间的关系是U1：U2=n1：n2,I1：I2=n2：n1,P1=P2。
交变电流复习学案
交变电流单元复习学案时间：2012-2-18【教案背景】交变电流是生产和生活中最常用到的电流，而正弦式电流又是最简单和最基本的。
而正弦式电流产生的原理是基于电磁感应的基本规律，所以本章是前一章的延续和发展，是电磁感应理论的具体应用。
另一方面，本节知识是全章的理论基础，由于交变电流与直流不同，因此它对各种元件的作用也不同。
正因为交变电流的特殊性，才有了变压器及其广泛的应用。
因此通过对本单元的复习使学生对交变电流的优点有全面的知识。
对提高学生的综合分析能力和联系实际解决问题的能力起到积极的作用。
【教材分析】这一章讲述的交变电流知识，是第四章“电磁感应”知识的具体应用。
生活中主要使用的交变电流就是应用电磁感应现象产生的。
本章也是《物理选修3-1》第二章“恒定电流”内容的进一步扩展。
本章共有5节，大致可以分为三个单元。
第一单元包括第1、2两节，介绍正弦交变电流的产生和描述，这是本章的概念基础；【教学方法】多媒体辅助教学，讨论与合作。
【知识点】：1、交变电流的产生、交变电流的图像.2、正弦或余弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值。
【热点考向】：1、本考点是电磁感应的应用和延伸，高考对本节知识的考查主要体现在“两突出”。
（一）是突出考查交变电流的产生过程。
（二）是突出考查交变电流的图像和交变电流的四值。
此知识点一般试题难度不大，且多以选择题的形式出现。
2、本考点知识易与力学和电学知识综合，如带电粒子在加有交变电压的平行金属板间的运动，交变电路的分析与计算等。
【教学过程】本单元【知识网络】【考点1】1、正弦交变电流的产生及变化规律（1）、和都随时间做周期性变化的电流，叫做交变电流。
（2）)按正弦规律变化的交变电流叫正弦式电流，产生于匀强磁场中，绕垂直于磁场方向的轴匀速转动的线圈里，线圈每转动一周，感应电流的方向改变次。
2．正弦式电流的变化规律(线圈在中性面位置开始计时)磁通量与时间的关系式及图像，感应电动势与时间的关系式及与图像，电压与时间的关系式及图像，电流与时间的关系式及图像。
专题交变电流教案B
专题交变电流教案B一、教学目标：1. 让学生了解交变电流的产生和特点；2. 掌握交变电流的瞬时值、峰值和有效值的概念及其相互关系；3. 学会计算交变电流的最大值、频率和角频率；4. 能够分析交变电流的相位和相位差；5. 了解交变电流在我国电力系统中的应用。
二、教学内容：1. 交变电流的产生：介绍电磁感应原理，发电机的构造及工作原理；2. 交变电流的特点：频率、周期、相位、峰值、有效值等；3. 交变电流的表示方法：瞬时值、最大值、平均值、有效值等；4. 交变电流的计算：最大值、频率、角频率的计算公式及应用；5. 交变电流的相位和相位差：概念、表示方法及应用。
三、教学重点与难点：1. 交变电流的产生原理；2. 交变电流各种表示方法的定义及计算；3. 交变电流的相位和相位差的分析。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解交变电流的基本概念、原理和计算方法；2. 利用示意图、图标和实际案例，帮助学生形象理解交变电流的特点和应用；3. 开展小组讨论，让学生探讨交变电流的相位和相位差在实际中的应用；4. 利用课后习题，巩固所学知识。
五、教学安排：1. 课时：45分钟；2. 教学过程：a) 引入新课，讲解交变电流的产生和特点（10分钟）；b) 讲解交变电流的各种表示方法及其计算（15分钟）；c) 分析交变电流的相位和相位差（10分钟）；d) 交变电流在我国电力系统中的应用（5分钟）；e) 课堂小结，布置课后习题（5分钟）。
六、教学策略与资源：1. 利用发电机模型和电磁感应演示仪，直观展示交变电流的产生过程；2. 使用多媒体课件，通过动画演示交变电流的特点和表示方法；3. 提供实际案例，如交流电灯泡、电动机等，让学生了解交变电流在生活中的应用；4. 设计互动环节，鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
七、学习评价：1. 课后习题：检查学生对交变电流基本概念、计算方法和应用的理解；2. 小组讨论：评估学生在探讨交变电流相位和相位差时的表现；3. 课堂提问：检验学生对交变电流知识点的掌握程度。
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交变电流第一课时:交变电流的产生描述交变电流的物理量一、知识要点:1.交变电流的产生:t e m ωεsin =,t I i m ωsin =【从中性面开始】①中性面、线圈通过中性面时：②转动一周线圈两次通过中性面，故一周里线圈中电流方向改变两次．2．交变电流的最大值与有效值,周期与频率:①正弦交流电的最大值：ωNBS E m = 与有效值的关系是：m E U 21=，m I I 21=对于非正弦电流以上关系不成立。
②通常所说交流电压、电流是用电压表、电流表测得的，都是指有效值.用电器上所标电压、电流值也是指有效值。
在计算交流电通过导体产生热量、热功以及确定保险丝的熔断电流时,只能用有效值。
３.电阻、电感和电容对交变电流的作用，感抗和容抗。
①感抗表示电感对交变电流的阻碍作用，其特点是“通直流,阻交流”、“通低频，阻高频”。
②容抗表示电容对交变电流的阻碍作用,其特点是“通交流，隔直流”、“通高频,阻低频”。
二、例题分析:1．一个矩形线框的面积为Ｓ ，在磁感应强度为Ｂ的匀强磁场中，从线圈平面与磁场垂直的位置开始计时,转速为n 转/秒，则:【 】Ａ．线框交变电动势的最大值为n πBS B.线框交变电动势的有效值为2n πＢＳC.从开始转动经过1／4周期，线框中的平均感应电动势为2nB ＳD ．感应电动势瞬时值为e = 2n πBS s ｉｎ2n πt２.关于交流电的有效值和最大值,下列说法正确的是：【 】A.任何形式的交变电流的有效值和最大值都有关系U ＝ U m /2B.只有正弦式电流才有Ｕ = U m /2的关系Ｃ．照明电压220V 、动力电压３80Ｖ,指的都是交变电流的有效值D ．交流电压表和电流表测量的都是交变电流的有效值３．电学元件的正确使用,对电路安全工作起着重要作用。
某电解电容器上标有“２5Ｖ ,4５0μF ”字样，下列说法中正确的是：【 】A ．此电容器在交流、直流电路25V 的电压时都能正常工作B ．此电容器只有在不超过25V 的直流电压下才能正常工作C.当工作电压是直流25V 时,电容才是450μFＤ.若此电容器在交流电压下工作，交流电压的最大值不能超过2５V4．左右两个电路都是从左端输入信号,从右端输出信号。
左图中输入的是高频、低频混合的交流信号，要求只C 1C 2输出低频信号;右图中输入的是直流和低频交流的混合信号,要求只输出低频交流信号。
那么C1、Ｃ2中哪个该用大电容?哪个该用小电容?５.在电工和电子技术中使用的扼流圈有两种:低频扼流圈和高频扼流圈。
它们的区别在于:A.低频扼流圈的自感系数较大【】Ｂ．高频扼流圈的自感系数较大C.低频扼流圈的能有效地阻碍低频交变电流，但不能阻碍高频交变电流D.高频扼流圈的能有效地阻碍高频交变电流，但不能阻碍低频交变电流６.通过某电阻的周期性交变电流的图象如右。
求该交流电的有效值I。
7.交流发电机转子有ｎ匝线圈，每匝线圈所围面积为S，匀强磁场的磁感应强度为B，匀速转动的角速度为ω，线圈内电阻为ｒ，外电路电阻为Ｒ。
当线圈由图中实线位置匀速转动9０°到达虚线位置过程中,求:⑴通过R的电荷量q为多少?⑵Ｒ上产生电热Q R为多少?⑶外力做的功Ｗ为多少？8．有一正弦交流电源，电压有效值U=１2０V,频率为ｆ=５０Hz向一霓虹灯供电，若霓虹灯的激发电压和熄灭电压均为Ｕ0＝602V,试估算在一个小时内，霓虹灯发光时间有多长?为什么人眼不能感到这种忽明忽暗的现象？9．如图所示,匀强磁场的磁感强度B＝0.1Ｔ,矩形线圈的匝数N=１0０匝，边长ａb＝0.2m,bｃ= 0.5m,转动角速度ω= １0０πrad／s ，转轴在正中间。
试求：(１)从图示位置开始计时,该线圈电动势的瞬时表达式；（2）当转轴移动至ab边(其它条件不变)，再求电动势的瞬时表达式；第二课时:变压器一、知识要点：1．理想变压器的构造、作用、原理及特征构造:原理：其工作原理是利用了电磁感应现象.只能改变交变电压.2．理想变压器规律： ①由电磁感应定律有：t n E ∆∆Φ=111，t n E ∆∆Φ=222 理想条件:忽略原、副线圈内阻，有U 1＝E 1 ，Ｕ2＝Ｅ２忽略铁心漏磁，穿过原、副线圈的磁通量都相等，又有ΔΦ１=ΔΦ2忽略变压器自身的能量损失，有：P 1＝P ２ P 1＝I 1U 1、P 2=I 2U 2 ②电压变化规律为2121n n U U = 二、例题分析：1．一台理想变压器变压比为20∶１，原线圈接入22０V 电压时，将副线圈拆去１8匝，输出电压为8V ,则变压器原圈匝数应为:【 】A.495匝 B ．1３20匝 C.2640匝 Ｄ.９９0匝2．如图所示,理想变压器给负载供电。
变压器输入电压不变。
如果负载电阻的滑动触片向上移动，则图中所有电表读数及输入功率变化情况正确的是:【 】A.Ｖ１、V ２不变,A １增大,A ２减少，Ｐ增大B.Ｖ1、Ｖ２不变，A 1、A ２增大,P 增大 Ｃ．V 1、V ２不变,A 1、Ａ2减小,P 减小D ．V １不变，V 2增大，A 1减小，A ２增大,P 减小３．在变电站里，经常要用交流电表去监测电网上的强电流,所用的器材叫电流互感器。
如下所示的四个图中，能正确反应其工作原理的是:【 】４.如图,为一理想变压器，K 为单刀双掷开关,P 为滑动变阻器的滑动触头，U 1为加在原线圈两端的电压，Ｉ１为原线圈中的电流强度,则【 】Ａ．保持Ｕ1及Ｐ的位置不变,K 由a 合到b 时,Ｉ1将增大B.保持U 1及P 的位置不变,K 由b 合到a 时，R 消耗的功率减小Ｃ.保持U １不变,Ｋ合在a 处，使Ｐ上滑,I 1将增大Ｄ.保持Ｐ的位置不变,K 合在ａ处,若U １增大，I 1将增大A A A A零线 火线 火线 零线 零线 火线 零线 火线 A B C D 112 2 ⑴当只有一个副线圈工作时，才有：12212211,n n I I I U I U == ⑵输入功率由输出功率决定，R n U n I U P /2112111⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛==5.如图所示,理想变压器的输入端接正弦交流电，副线圈上通过输电线接有两个相同的灯泡L１和L２；输电线的等效电阻为R,开始时,电键K断开。
当K接通时,以下说法中正确的是：【】A.副线圈的两端M、N的输出电压减小B．副线圈输电线等效电阻R上的电压增大C.通过灯泡L1的电流减小D.原线圈中的电流增大6．如图所示,在绕制变压器时，某人误将两个线圈绕在图示变压器铁芯的左右两个臂上,当通以交流电时，每个线圈产生的磁通量都只有一半通过另一个线圈,另一半通过中间的臂，已知线圈1、２的匝数比为N1∶N２=2∶１,在不接负载的情况下:【】A．当线圈１输入电压2２0 Ｖ时，线圈2输出电压为11０VB.当线圈1输入电压２20V时,线圈2输出电压为55 VC.当线圈2输入电压110 Ｖ时,线圈1输出电压为２20 VＤ.当线圈２输入电压11０V时，线圈１输出电压为11０V7．如图(a）、(b）所示,当图中a、ｂ两端与ｅ、f两端分别加上220 Ｖ的交流电压时，测得c、d间与g、h间的电压均为1１０V。
若分别在c、ｄ两端与g、h两端加上11０V的交流电压,则ａ、ｂ与e、f间的电压为:【】A．220 V,2２0 Ｖ B.2２0 V,110V C.１1０V，110 V Ｄ.2２0 V，08.在某交流电路中，有一正在工作的变压器，原、副线圈匝数分别为ｎ1=600，n2=１20，电源电压U1=220Ｖ，原线圈中串联一个0.２A的保险丝，为保证保险丝不被烧毁,则：【】Ａ．负载功率不能超过４4 W B．副线圈电流最大值不能超过1 ＡＣ．副线圈电流有效值不能超过１A D．副线圈电流有效值不能超过0.2 A9．如图所示，理想变压器的输出端接有一电动机，电动机线圈的电阻为R,电动机带动一质量为ｍ的重物以速度v匀速上升。
若变压器的输出功率为P0，则电流表的读数应等于多少?10．理想变压器初级线圈和两个次级线圈的匝数分别为ｎ1=1760匝、n2＝2８8匝、ｎ3=800０匝,电源电压为U1=220V。
n２上连接的灯泡的实际功率为36Ｗ,测得初级线圈的电流为I1＝0.３A，求通过n３的负载R的电流I３。
ﻬ第三课时：变压器及电能的输送一、知识要点:1.高压输电的意义：2.远距离输电的原理图：(1）功率之间的关系是:P１=P1／,P2=Ｐ2/，P1/=Ｐ线＋P２RP0vmAn2Ln3R 220V n1(2)电压之间的关系是:2122221111,,U U U n n U U n n U U r +=''=''=' (3）电流之间的关系是：2122221111,,I I I n n I I n n I I r ==''=''=' 二、例题分析:１．用U 1=Ｕ和U 2=ＫＵ两种电压输送电能，若输送功率相同，在输电线上损失的功率也相同,导线长度和材料还相同,则在这两种情况下导线的横截面积之比S １∶Ｓ2为:【 】A.K ∶1 B ．1∶K C.K 2∶1 Ｄ.1∶K 22.输电线电阻率为ρ,横截面积为Ｓ,总长度为Ｌ输电线损耗的电功率为p ′,用户得到的电功率为P用。
若输送的电功率为Ｐ,输电电压为U ，则P ′、P 用的关系式正确的是：【 】 Ａ．lS U P ρ2=' B ．S U l p P 22ρ=' C ．l S U P P ρ2-=用 D ．)1(2S U l P P P ρ-=用 3．远距离输送一定功率的交流电，若输送电压升高为原来的n 倍，关于输电线上的电压损失和功率损失正确的是:【 】A ．输电线上的电功率损失是原来的1/n Ｂ．输电线上的电功率损失是原来的1/n 2C.输电线上的电压损失是原来的1/nD.输电线上的电压损失是原来的ｎ倍４．发电机输出功率为100 kW ，输出电压是2５0 V,用户需要的电压是220 V ，输电线电阻为1０ Ω。
若输电线中因发热而损失的功率为输送功率的4%，试求:(１）画出输电线路的示意图并求输电线路中设置的升、降压变压器原副线圈的匝数比。
(2)用户得到的电功率是多少?三、巩固练习:1.发电厂发电机的输出电压为U 1，发电厂至学校的输电导线总电阻为Ｒ，通过导线的电流为I,学校得到的电压为U 2，则输电线上损耗的功率可表示为：【 】Ａ.RU 21 B ．R U U 221)(- Ｃ.R I 2 D ．)(21U U I - 2．输电线的电阻为r ，输送的电功率为Ｐ，输电电压为Ｕ,则用户得到的功率为：【 】A ．P Ｂ.r U P P ⋅-22 C ．r U P 2- D.r UP ⋅223.一台交流发电机，输出功率为４0kW,输出电压是400V ，输电线的总电阻是0.5Ω,输电线上功率损失是_＿____kW,用户得到的功率是__＿___kW 。