七年级思想品德下册 第一单元 做自尊自信的人
七年级政治下学期期末温习《第一单元 做自尊自信的人》知识点
《第一单元做自尊自信的人》知识点1.什么是自尊？自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不许诺他人歧视、侮辱自己。
自尊是一种健康的良好的心理状态。
2.如何明白得自我尊重和被人尊重的关系？①若是他人不仅能欣赏咱们的优势，而且不嘲笑咱们的弱点与缺点，这种被尊重更能使咱们体验到欢乐与感动。
②不管是自己对自己的价值的确信，仍是他人对咱们的价值的确信，即自尊与被人尊重，都是欢乐的。
3.知耻与自尊是什么关系？①真正有自尊心的人，必然是明白羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。
②若是一个人对自己不适当、不适合的行为不感到惭愧和羞耻，就永久可不能有自尊。
4．什么是虚荣心？虚荣心是自尊吗？虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光荣的错误心理。
虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，老是在意他人对自己的评判。
虚荣心不是真正的自尊，而是对自尊的扭曲。
5.什么缘故要尊重他人？①咱们的自尊常常受到他人的呵护和关爱，咱们也有责任去关注他人的自尊，保护他人的尊严。
②同时尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。
6.什么缘故说自尊的人知道尊重他人？因为自尊的人明白要博得他人的尊重，第一要尊重他人，不尊重他人的人不可能取得他人的尊重。
7.什么是尊重他人？它与自我尊重有什么关系？①尊重他人，确实是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓舞、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损于他人的情形。
②每一个人都要通过他人的尊重、欣赏、鼓舞和期望来感受自尊，只有尊重他人，咱们才能取得他人的尊重，与人共享自尊的欢乐。
③咱们也能够通过尊重他人，借助他人的眼睛做镜子，来更好的熟悉自己、完善自己，从而不断超越自身，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
8.什么缘故说保护人格最重要？①自尊的人最看重自己的人格。
自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。
②有时，为了保护自尊，能够舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
9.如何明白得“自尊者达观”？①由于人与人个性不同，生活的环境和阅历不同，因此形成了不同的为人处事风格。
政治七年级下册第一单元做自尊自信的人
珍惜无价的自尊
第一框 自尊是人人都需要的
香港回归 北京奥运会
西气东输
神七升空
居 里 先 生 和 居 里 夫 人 爱 迪 生
周恩来
马斯诺需要层次理论金字塔图
什么是自尊
自尊即自我尊重，它是一种健康良好的 心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。
想一想：
1 当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得 __________________。 2 当我期末考试取得好成绩或有很大进步时， 我希望老师、父母_________。 3 当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的 时候，我希望_____________。 4 当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的 时候，我会觉得__________。
现有的缺点
改造方案
将拥有的优点
说一说：在你的生活经历中，你觉得自 己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重 最难忘的经历是什么？
填一填：课本P5页活动设计，填写句子， 体验自尊与快乐。
（可以选择其中的1、2项进行）
议一议：“耻辱பைடு நூலகம்指”的故事可以给我们哪些启发？
智慧泉：对待自身的不足要敢于正视，要有勇 气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺 点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。
人教版思想品德七年级下册第一单元
人教版思想品德七年级下册第一单元《做自尊自信的人》上传: 朱明雄更新时间：2012-5-28 19:49:28我说课的题目是人教版思想品德七年级下册第一单元《做自尊自信的人》。
没有目标的工作，就像一艘在茫茫大海中没有航向的船，它不可能成功抵达彼岸。
思想品德课教学同样需要有明确的目标和方向，因此，我先说课标要求。
第一部分：课标要求本课程总目标是以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。
这个目标是思想品德课教学活动中最基本的和整体性的要求。
具体可以分为三个层次来理解：情感态度价值观、能力和知识。
根据本课程的性质和理念，本课程的设计思路是：以“认识自我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会”的关系为经，以道德、心理、法律、国情等内容为纬，基础明确、经纬交织、设计科学。
七下教材共分4个单元，今天我要说的是第一单元《做自尊自信的人》。
本单元体现了课标中：“认识自我”中“成长中的我”部分：了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成比较清晰的自我整体形象。
“自尊自强”部分：知耻、自尊，不做有损人格的事。
养成自信自立的生活态度。
“我与集体和他人”中“交往的品德”部分：尊重、帮助他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善。
第二部分：体例意图与过去思想政治教材由课、节、框、目等几个层次组成有所不同，新的《思想品德》教材分为单元、课、框、目这样几个层次。
从每一单元的内部结构来看，单元下面都有一个“主题探究”。
对本单元内容的总的提示，又是以一种崭新的形式激发学生学习的兴趣。
“主题探究”之后是课题。
与往常不一样的是，课题之后并不立即接正文，而是一段引文。
这样安排，有利于激发学生的兴趣，启迪学生思维。
引文之后接框题，框题之后接目题，目题之后用活动导入。
活动导入之后接正文。
七年级思想品德(下)第一单元做自尊自信的人复习
7、自负产生的原因 P21 8、自卑的含义：自卑的人过低估计自己，认为自己不如别人，不相信 9、自卑产生的原因 P21 自己的潜力。 P22 10、自负、自卑、自信的区别
1、自负与自卑共有的心态？P23
自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。就像一根潮湿的火 柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。
2、为什么自负者与自卑者都会远离成功（自负者与自卑者注定失败）？ P24
（1）自负者的追求所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是 虚假的。 （2）自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为 力,由此更强化了自卑感。 （3）不管是自负者还是自卑者,以自我为中心的心态会使他远离成功。
P18 3、如何理解“相信自己行”。
自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们动、积极的应 对生活中的各种挑战和问题，并使我们保持心态平和，从 4、自负的含义： 过高估计自己，自以为了不起。 （1）自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的 6、自负者的特点：
5、虚荣心的实质： 虚荣心重的人，追求的是表面的名利，
在乎是他人的评价，以至于常常掩饰自己，不能正视自己， 甚至因为虚荣而铸成大错，走向犯罪。
1、什么是尊重他人
尊重他人，就要意识到他人同自己一样需要自尊。尊重 他人，就要关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望 等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
帆
自信一族 超越自负，告别自卑 “一对孪生子”共有的心态 自信有助于成功 看到进步与长处 增强信心与实力 做自信的中国人
唱响自信之歌
第 一 课
1、自尊的含义： 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝（自己 对自己的尊重），也不允许别人歧视、侮辱（他人对自 己的尊重）。它是一种健康良好的心理状态。 （1）注重自己的形象，在容貌和衣着上修饰自己； 2、自尊 （2）约束自己的言行（言行得体）； 的表现 （3）不允许他人歧视或侮辱自己； （4）期望得到他人、集体和社会的肯定. 3、知耻：就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准, 是自尊的重要表现。 4、虚荣心 是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
七年级政治下册-第一单元第一课做自尊自信的人课件新人教版
重自己的人格
自尊者豁达→自尊要适度
善于尊重他人→ 如何尊重他人
善于欣赏、接纳他人 不做有损他人人格的事
第一课时 自尊是人人都需要的
知识梳理
一、感受自尊的快乐 1.什么是自尊？ 自尊即_自__我___尊__重_，指既不向别人____卑__躬__屈_，膝也不
允许别人______、歧_视_____。侮它辱是一种健康良好的心理状 态。
3.虚荣的表现：虚荣心是一种不健康的心理，表 现为过于注重名利和他人的评价，过于“爱面子”， 盲目攀比、爱慕虚荣；等等。
4.为什么需要自尊？ （1）自尊是人人都需要的。自尊是获得尊重的 前提。 （2）自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本 心理需要。 （3）自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康 人格。 （4）有了自尊，我们才能更好地立身社会。
真题演练
1.（2015广东）辽宁卫视真人秀节目《归来》 客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、 霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。 你对这些留守儿童的正确建议是（B ）
A.培养良好的生活情趣，坚决远离网络 B.培养积极向上的人生态度，做自尊的人 C.培养自立和自负的品质，提高人格魅力 D.要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动
就是对人有__礼__貌__，尊重他人的___劳___动，尊重他人的 ____人__。格
（2）尊重他人，要善于站在_对___方__的角度，感 同身受，推己及人。
（3）尊重他人，要善于__欣__赏__、___接__纳_他人， 由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超 越自己的地方。对别人与自己不同的地方，要能 __接___纳_，不____排__斥，不_____藐_。视
维护人格的表现：不图_虚___荣__，拒绝沾染 __不__良___习__气_，如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴 违等。
七年级思想品德下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊第一框
人教版思想品德1七年级思想品德学科 （下册）第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊第一框 自尊是人人都需要的课型：新授课 计划课时：1课时 主备人： 审核人： 学习目标：1.了解自尊的含义，不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
2．初步学会全面分析自己，评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3．知道知耻是自尊的重要表现，知道虚荣和自尊的区别。
学习重点和难点：体验自尊带来的快乐；学会全面分析自己，评价自己。
二、师生互动、精讲点拨活动1：（课本P4） (1)根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。
(2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？（感受快乐自尊的经历） 活动2：（课本P5）假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。
活动3：（课本P5）把下列句子写完整，体验自己对自己的称赞与喜爱。
活动4：（课本P8）你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？ 活动5：（课本P8）你能说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现吗？三、课堂练习：【选择题】1．八年级学生小丁在放学回家的路上智救落水儿童，被救儿童的父母十分感激他，同学们佩服他，学校表彰他，小丁感到非常自豪和快乐，这是由于小丁的 得到了满足。
A ．自信心B ．自尊心C ．虚荣心D ．自负感 2.中学生的自尊表现在（ )①容貌上开始注意修饰 ②行为上知道考虑后果 ③举止上懂得约束自己 ④受到不法侵害时，能够忍气吞声 A ．①②③ B ．①④ C ．①③④ D ．①②④3．在北京务工的曹昌宝说，我来京已十年，出门会注意衣着整洁，举止文雅。
曹昌宝的言行不仅是“仓廪实而知礼节、衣食足则知荣辱”的自然反映，更是对城市产生融人感的生动诠释。
这反映曹吕宝是一个（ ）A ．追求表面荣耀、虚荣的人B ．有知耻心、自负自傲的人C ．不容别人歧视、侮辱的人D ．尊重他人，维护自尊的人4.“世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美的服装。
第一单元 做自尊自信的人
第一单元做自尊自信的人培养目标：珍爱自尊、树立自信、关心他人。
单元结构：自我意识产生于儿童期，进入中学后迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是，自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识并不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。
因此，在上学期帮助学生适应新的学习生活的基础上，我们有必要进一步帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
从而做生活的主人，做一个自立自强的人。
第一课珍惜无价的自尊第1框自尊是人人都需要的一、设计意图：知识目标：了解自尊的含义和表现。
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
懂得知耻是自尊的表现。
能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
情感态度和价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：2课时二、板书设计：三、教学过程：A 导课：问导入单元教学：问：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？答：同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。
那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。
“太好了”：就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。
面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”：就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。
11教版七年级(下)思想品德各单元知识点
人教版七年级（下）思想品德各单元知识点第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊1、自尊的表现有哪些？什么是自尊？⑴注意：①容貌上的修饰。
②举止的文雅。
③行动的后果. ⑵自尊的含义：即自我尊重，是指我们既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，它是一种健康良好的心理状态。
⑶感受自尊的快乐：自尊与被人尊重，都是快乐的。
2、知耻与自尊的关系是什么？①做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
惟有知耻，才有自尊。
②如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
③知耻可以使我们改正自己不恰当的行为，完善自我，并帮助我们取得成功。
3、在生活中如果有缺陷或不如别人时如何赢得尊重？只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
4、什么是虚荣心？有什么表现？其实质是什么？⑴含义：是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。
这是一种不健康的心理，是缺乏自信的表现。
⑵表现：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己的行动的内在动力，总是在乎别人对自己的评价。
一旦他人有一点否认自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
⑶实质：虚荣心不是真正的自尊，而是对自尊的扭曲。
6、虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？虚荣心重的人，常常把对个人名誉和利益是否有好处，作为支配自己行为的动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊，就受不了了。
这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。
它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污等违法犯罪。
7、怎样正确理解自尊？（１）自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
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七年级思想品德下册第一单元做自尊自信的人
导学3 第一课彼此尊重才能赢得尊重
学习目标
1、知道如何维护自尊。
2、明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的。
3、知道如何尊重他人。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，我一定行
1、自尊的人最看重自己的什么？
2、哪些行为是有损于人格的？
3、尊重他人最基本的表现是什么？
4、如何尊重他人？
合作探究——小组合作，探究质疑
一、读故事谈感受，
1、《蠢事大全》中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。
唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。
岂知商人很不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。
”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。
”商人一看，连连拍手称赞：“这两句好，这两句好，这两句太合我意了。
”
如果你是唐伯虎，面对商人的称赞，你会怎么样？为什么？
2、以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。
”一个犹太人听到了，便回敬道：“？！”
如果你是那个犹太人，你会怎样说呢？
二、场景分析：如果遇到下面的情况，你会如何处理？
1、如果你得知有人曾说过你的坏话。
2、如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。
3、如果你的同学说话尖刻，不注意他人的感受，常常会使你感到心里不
舒服。
三、小明在学习上很爱钻研，但喜欢较真，同学回答的观点和自己不一致时，他总会争个面红耳赤；老师在课堂上疏忽出错时，他会立即指出老师的错误；为此，班主任没少批评他，同学们也都不喜欢他，因此，小明很苦恼。
请探讨：
1、小明为什么不被同学们喜欢，还被班主任经常批评？
2、帮小明想想办法，他该怎么办？
展示交流——展示自我，解惑释疑
达标检测
一、选择题（从每道题所给的选项中寻找最佳答案填入题后括号内，1—
4为单选，5—6为多选）
1、古人云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”这句话揭示的道理是（）
A．自尊的人最看重自己的人格B．自尊的人心底无私，豁达大度
C．要尊重自己就要先尊重他人D．自尊要适度，否则就是自负
2、、秘书来到一位事业有成的经理办公室，对经理说：“外面有位职工在大骂你。
”经理深思片刻，回答说：“天下同名同姓的人多得是。
”这件事反映了（）
A．经理无能B．经理失去了自尊C．经理没有耻辱感D．自尊者豁达
3、在对待别人的议论与批评时，我们应该做到（）
A．斤斤计较，得理不让人B．出淤泥而不染
C．有则改之，无则加勉D．得过且过
4、著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家，这个资本家见萧伯纳很瘦，便取笑说：“一见到你，我就知道世界正在闹饥荒。
”而萧伯纳则反唇相讥：“一见到你，我就知道了世界闹饥荒的原因。
”对于萧伯纳的行为认识正确的是（）
A．很幽默，喜欢开玩笑B．过于敏感，情绪容易冲动
C．报复性强，易制造矛盾引发冲突D．对恶意的侮辱与诋毁，及时与以回击5、小张和小杜曾经是好朋友，因为一件小事发生摩擦而不理对方。
后来在一次演讲比赛中，小张因发挥出色而获得一等奖，小杜由衷地向小张竖起了大拇指，这不经意间的举动使小张和小杜和好如初。
（）
A．从欣赏的角度来看待小张B．不做有损小张的事情，以赢得小张的信任
C．以期望的角度善待小张，使小张感受到小杜的热情和关怀
D．能约束自己的行为，认识自己行为的错误
6、“晏子使楚”的故事说明了（）
A．自尊的人最看重自己的人格B．不知羞耻的人永远不会有自尊C．维护自己的地位和面子就是维护自尊D．强烈的自尊心就意味着自傲自负二、辨析
为了维护自尊，人有时要放弃很多东西，甚至是人格。
三、观察与思考
一次课间休息时，吴林无意中听到有同学在背后议论他，说他是一个虚伪的人，吴林从来没有听过别人这样说他。
他气坏了，冲过去就对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。
有人说吴林的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，一定要立即予以反击。
你赞同这种观点吗？为什么？你认为吴林该如何做吗？
四、拓展阅读
多年前，小林是小学六年级的学生。
有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。
正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。
易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。
你回答我的问题，只点头或摇头就行。
你来这里是找一件你想要的东西吗？”
小林点点头。
“这东西属于你吗？”
小林摇头。
“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”
小林又点点头。
“记住我的话。
明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。
”说完，易老师走出了办公室。
易老师的行为你欣赏吗?说说你的理由?。