必修1-第二章-第4讲
数学人教版高中一年级必修1 第4讲 函数的定义域与值域(08)陈
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求函数定义域的一般步骤: 1.先观察函数解析式的特点,并将函数分成几个部分. 2.将每一部分应满足的条件用不等式组的形式表现出来. 3.再解不等式组,用集合的形式写出函数的定义域.
课堂训练2:求下列函数的定义域
1.若函数f(x)的定义域是[0,1],求f(2x+1)定义域. 2.若函数f(2x+1)的定义域是[-2,2],求f(x)定义域. 3.若函数f(2x )的定义域是[-1,1],求f(log2x)的定义域.
二.函数值域的求法及其应用
课堂训练4:求下列函数的值域
1.y x2 2x x [03]
3.y 2sin( 2x ) x [ , ]
6
33
2.y x 1 1x 1
x 4.y x2 2x 2
x1
1.[3,1] 2.(,1](3,) 3.[2,2] 4.(,2][2,)
说明：
求a的取值范围.
第4讲 函数的定义域与值域
一.函数定义域的求法及其应用
课堂训练1:求下列函数的定义域
1.y lg(16 4x ) (x 1)0 2.y 25 x2 lg cos x
3.y lg(| x | x) 1 x2
4.y log0.5(4x2 3x)
1.[1, 2] 2.(, 2] U[2, ) 3.(1,0) 4.[ 1 ,0) U( 3 ,1]
课堂训练3:函数定义域的逆向运用
1.若函数f(x)= mx2 6mx m 8的定义域是R,求
实数m的取值范围.
[0,1)
2.若函数f(x)=lg[(a2 -1)x2 +(a+1)x+1]的定义域
是R,求a取值范围. (,1] U(5 ,) 3
2015高考生物一轮复习题库：必修1第2单元第4讲 物质的跨膜运输
第4讲物质的跨膜运输1．用酶解法除去新鲜紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞的细胞壁得到原生质体，将其置于质量浓度为0.3 g/ mL的蔗糖溶液中，一段时间后，原生质体一定不发生() A．质壁分离B．渗透失水C．颜色加深D．吸水力增大解析将植物细胞除去细胞壁而得到的原生质体放在质量浓度为0.3 g/ mL 的蔗糖溶液会发生失水，液泡颜色加深，随着进一步失水，细胞液的浓度增大，吸水力增大，由于细胞壁不存在，看不到质壁分离现象。
答案 A2．如图所示的渗透装置中，开始时的液面高度为a，停止上升时的高度为b，若每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出，则a、b液面间的高度差与吸出蔗糖溶液的次数之间的关系是()答案 B3．下图是物质进出细胞方式的概念图。
下列分析正确的是()A．①方式表示易化扩散B．⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体C．③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关D．质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④解析由图示分析可知，①为主动运输，A错误；②为被动运输，其又可分为简单扩散和易化扩散，即⑤和⑥，其中简单扩散不需要载体协助，B错误；③和④分别为胞吞和胞吐，两者均与细胞膜的流动性有关，C正确；在质壁分离实验中，蔗糖是细胞不需要的大分子物质，无法进入细胞内部，D错误。
答案 C4．下面能发生质壁分离的一组细胞是()①食用的糖醋蒜细胞②蚕豆叶的表皮细胞③植物的根毛细胞④人的口腔上皮细胞⑤用盐酸解离的洋葱根尖细胞⑥根尖分生区细胞A．①⑤B．②③⑥C．①②③④⑤⑥D．②③解析能发生质壁分离的细胞为活的成熟的高等植物的体细胞，①是死细胞，④是动物细胞，没有细胞壁，⑤用盐酸解离会杀死细胞，⑥没有大的液泡，这些细胞都不能发生质壁分离。
②和③都是活的成熟的高等植物细胞，可以发生质壁分离。
答案 D5．胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素，呈红色。
用无色洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离及复原实验”的临时装片时，可用高浓度(质量浓度为0.075 g/mL)的胭脂红溶液作为外界溶液，观察细胞的变化。
人教版高中化学必修一第4讲： 电解质(教师版)
第五讲电解质____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.理解电解质非电解质定义2.掌握离子方程式的书写3.会判断离子共存知识点一.电解质、非电解质、1.电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。
2.非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不能导电的化合物。
注意：①电解质和非电解质均指化合物，单质和混合物既不属于电解质也不属于非电解质。
②电解质必须是自身能直接电离出自由移动的离子的化合物。
SO2、CO2不属于电解质，而H2SO3、H2CO3是电解质。
③条件：水溶液或融化状态对于电解质来说，只须满足一个条件即可，而对非电解质则必须同时满足两个条件。
④难溶性化合物不一定就是弱电解质。
例如：BaSO4、AgCl 难溶于水，导电性差，但由于它们的溶解度太小，测不出（或难测）其水溶液的导电性，但它们溶解的部分是完全电离的，所以他们是电解质。
⑤酸、碱、盐、金属氧化物和水都是电解质（特殊：盐酸是电解质溶液）；蔗糖、酒精为非电解质。
知识点二.强电解质与弱电解质1.强电解质：溶于水或熔融状态下几乎完全电离的电解质。
（强酸强碱，大多数盐）2.弱电解质：溶于水或熔融状态下只有部分电离的电解质。
（弱酸、弱碱）①强电解质强酸：H2SO4、HNO3、HCl、HBr、HI等强碱: NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2等大多数盐：BaSO4、AgCl等活泼金属氧化物：Na2O②弱电解质：弱酸：H2CO3、CH3COOH、H3PO4、HClO等弱碱：NH3·H2O等极少数盐: HgCl2、Pb(CH3COO)2等水知识点三.电离方程式的书写（1）电离：电解质在熔融状态下或水溶液里形成能够自由移动的阴阳离子的过程。
必修1第 4 讲 地球的宇宙环境与宇宙探测
必修1第 4 讲地球的宇宙环境与宇宙探测双基回归一、天体和天体系统1．天体：⑴天体是指宇宙中存在的物质，是宇宙空间的物质存在形式，是宇宙物质特性的具体体现。
⑵天体可分为自然天体和人造天体。
宇宙中常见的恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星等都属于自然天体。
距离地球最近的恒星是太阳，距离地球最近的自然天体是月球。
在太空中运行的宇宙飞船、人造卫星等都属于人造天体。
⑶区分某一物质是否属于天体，其依据主要是看其是否单独存在于宇宙中。
如流星是天体，但其到达地球后，其表面的残余部分——陨星已成为地球的一部分，就不能称为天体。
同理，当航天飞机、宇宙飞船等航天器在太空中运行时才能称为天体（即人造天体）。
如神六的轨道舱与返回舱分离后，轨道舱属于人造天体，但返回舱就不属于人造天体。
一般而言，没有脱离地球大气层的仍然算作地球的组成部分，不是天体。
2．天体系统的概念和层次：宇宙中运动的天体因相互吸引和绕转构成天体系统。
天体系统本身和不同的天体系统之间存在着有规律的运动，处在一种有序的状态之中，是有层次和结构的物质世界。
地月系是最低一级天体系统，总星系是最高一级天体系统，指目前人类认识的宇宙部分。
从不同的角度观察，银河系的形态是各不相同的。
目前人们认识的天体系统从大到小排列顺序为上图所示。
二、地球是宇宙中一颗特殊的行星——具有生命的一个特殊的天体地球上存在生命的成因三、人类对宇宙的新探测（1）宇宙探测的意义——开发宇宙资源（2）航天基地的建设因素：①纬度：纬度低，地球自转的线速度大，可降低卫星发射的初始速度，节省燃料和成本，并能提高卫星的使用寿命。
②天气：晴天多，阴雨天少，雷雨天少，有利发射。
③地形：地形平坦开阔，有利于跟踪观测。
④交通：交通便利，便于运输大宗货物。
⑤国防安全：如建在山区、沙漠地区、地广人稀的地区。
其余有科技因素等。
（3）发射窗口：“发射窗口”是指运载火箭发射时比较适合的一个时间范围。
这个范围的大小也叫发射窗口的宽度。
人教版高中化学必修1 - 2.离子反应 - 副本 (4)
(7)实4H验＋＋室2用Cl－浓＋盐M酸nO与2==△M==n=OCl22↑共＋热2制H2OC＋l2 Mn2＋
(8)在石灰乳中加入 Na2CO3 溶液
Ca(OH)2＋CO23－===CaCO3↓＋2OH－
(9)NH4Cl 溶液与 NaOH 溶液混合
NH＋ 4 ＋OH－===NH3·H2O
(10)浓 HNO3 与 Cu 的反应
N①aNAalOAl2O溶2液 过中 量： ：2AlO－2 ＋CO2＋3H2O===2Al(OH)3↓＋CO32－； ②NaAlO2不足：AlO－2 ＋CO2＋2H2O===Al(OH)3↓＋HCO－3 。
(3)多元弱酸盐与强酸反应。如Na2CO3溶液与稀盐酸：
盐酸不足： CO23－＋H＋===HCO－3 ；
规律方法 用分类思想突破跟量有关的离子方程式的书写 中学化学中出现了许多跟用量有关的离子反应，且较简 单的跟用量有关的离子反应方程式的书写、正误判断及 其运用，又是中学化学中的重点和高考的热点，但同学 们在对跟用量有关的离子反应进行识记、辨别、理解和 运用时，均有较大难度。对跟用量有关的离子反应，若 能按其成因进行归类疏理，就不仅可以知其然，而且还 可以知其所以然了。
NaOH过量： Ca2＋＋2HCO－ 3 ＋2OH－===CaCO3↓
＋2H2O＋CO23－。
(2)NaHSO4溶液与Ba(OH)2溶液 溶液呈中性时： 2H＋＋SO24－＋2OH－＋Ba2＋===BaSO4↓
本 课
＋2H2O；
栏 目
1．连续型 指反应生成的离子因又能跟剩余(过量)的反应物继续反应而 跟用量有关。
(1)可溶性多元弱酸(或其酸酐)与碱溶液反应。如CO2通入 NaOH溶液中：
①碱过量： CO2＋2OH－===CO23－＋H2O；
高中地理湘教版(浙江专版)必修1课件：第二章 第四节 水循环和洋流
()
A．海水蒸发
B．水汽输送
C．大气降水
D．地表径流
4．长江三峡大坝的建设主要影响下列哪个环节
()
A．①
B．②
C．③
D．④
解析：第3题，图中箭头①～④依次表示海水蒸发、水汽输 送、大气降水和地表径流。第4题，长江三峡大坝的建设主 要改变了地表径流的时间分配。 答案：3.B 4.D
知识点二 洋流
情景导入先思考 二战时，德国潜艇需要从地中海进入到大西洋。盟军在 直布罗陀海峡封锁严密，为突破封锁，德潜艇关闭发动机， 顺着洋流“漂”过了海峡，进入了大西洋。 你知道德国的潜艇是如何“漂”过海峡的吗？ 提示：地中海和大西洋的海洋密度差别很大，深层海水 中形成从地中海流向大西洋的洋流，德国潜艇顺着洋流 “漂”过了海峡。
赤道暖流之间 35°N～45°N和30°S～60°S之间
副极地环流
60°附近
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
上空之间
携带水量最大的水循 环，是海陆间循环的 近十倍 未登陆的台风参与的 水循环
二、人类活动对水循环的影响
流量和水位变化
破坏 地表径流量增加，使河流水位陡涨 植被 陡落
植树 地表径流量减少，使河流水位升降 种草 缓慢
硬化城 增加地面径流，使河流水位陡涨陡 市路面 落
铺设渗 减少地面径流，增加地下径流，河 水砖 流水位平缓
修建 对流量有调节作用，使河流水位平 水库 稳
围湖 对河流径流的调节作用减弱，水位 造田 陡涨陡落
高考复习(3)：课时作业：必修1 第二章 行星地球 第4讲 地球的自转及其地理意义(解析版)
高考复习（3）课时作业必修1 第二章行星地球第4讲地球的自转及其地理意义下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。
照片中的弧线为恒星视运动轨迹。
1．若图中的中心天体P为北极星，下列说法正确的是A．该照片拍摄于南半球中纬度地区 B．该照片是地球公转的反映C．照片中的恒星呈顺时针方向运动 D．照片中的恒星呈逆时针方向运动【解析】南半球中纬度地区无法看到北极星，A错误；恒星的视运动是地球自转的反映，B错误；北极上空俯视地球是逆时针自转，故恒星视运动是逆时针，C错误、D正确。
答案D2．若A恒星视运动转过的角度约为30°，估测这张照片的曝光时间可能是A．30分钟 B．60分钟 C．120分钟 D．24小时【解析】因每颗恒星视运动的时间为23时56分4秒，所以其角速度约为15°/h，若A恒星视运动转过的角度约为30°，则需要花费2小时，故这张照片的曝光时间可能是2小时，即120分钟。
答案C 沿地表面向河流下游，左手方视为河流左岸，右手方视为河流右岸。
读“某一平直河流剖面图”，完成各题。
3．若该河为平直河道，剖面是由于自然力的影响，则该河位于 A.南半球 B.北半球 C.赤道上 D.回归线上【解析】从图中可以看出河流的右岸受到侵蚀，北半球沿地表水平运动的物体向右偏，所以该河位于北半球。
答案B4．若该河自西向东流动，河堤需要特别加固的是 A．北岸 B．南岸 C．东岸 D．西岸【解析】若该河自西向东流动，南岸为右岸，河流主要侵蚀南岸，所以河堤需要特别加固的是南岸。
答案B 大数据显示，城市机动车流量变化在一定程度上可体现城市的生活节奏。
机动车流量百分比是指某时段机动车流量占当日机动车总流量的比例。
下图为“甲城市工作日机动车流量变化图”。
5．甲城市所处时区是 A．西二区 B．西十区 C．东十区 D．东二区【答案】B6．下图示意海南岛的位置。
读图，1月1日，当海口正午时，地球上进入新年的区域面积与地球总面积的比例A．等于1/2 B．多于1/2少于2/3 C．等于2/3 D．多于2/3【答案】D某岛国面积700多平方千米，由170多个岛屿组成，其首都是全球最早迎接新年的城市，尽管可能遭遇飓风，但美丽的珊瑚、大片的椰林和新年第一缕阳光，仍吸引了各地游客来此迎接新年。
高一物理必修1经典讲解分解
第一篇：必修一第一章：运动的描述第二章：探究匀变速运动的规律第三章：力物体的平衡第四章：力与运动第一章运动的描述运动学问题是力学部分的基础之一，在整个力学中的地位是非常重要的，本章是讲运动的初步概念，描述运动的位移、速度、加速度等，贯穿了几乎整个高中物理内容，尽管在前几年高考中单纯考运动学题目并不多，但力、电、磁综合问题往往渗透了对本章知识点的考察。
近些年高考中图像问题频频出现，且要求较高，它属于数学方法在物理中应用的一个重要方面。
内容要点课标解读认识运动1 理解参考系选取在物理中的作用，会根据实际选定2 认识质点模型建立的意义，能根据具体情况简化为质点时间时刻3 街道时间和时刻的区别和联系4 理解位移的概念，了解路程与位移的区别5 知道标量和矢量，位移是矢量，时间是标量6 了解打点计时器原理，理解纸带中包含的运动信息物体运动的速度7 理解物体运动的速度8 理解平均速度的意义，会用公式计算平均速度9 理解瞬时速度的意义速度变化的快慢加速度10 理解加速度的意义，知道加速度和速度的区别11 是解匀变速直线运动的含义用图象描述物体的运动12 理解物理图象和数学图象之间的关系13 能用图象描述匀速直线运动和匀变速直线运动14 知道速度时间图象中面积含义，并能求出物体运动位移专题一：描述物体运动的几个基本本概念◎知识梳理1．机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等形式。
2．参考系：被假定为不动的物体系。
对同一物体的运动，若所选的参考系不同，对其运动的描述就会不同，通常以地球为参考系研究物体的运动。
3．质点：用来代替物体的有质量的点。
它是在研究物体的运动时，为使问题简化，而引入的理想模型。
仅凭物体的大小不能视为质点的依据，如：公转的地球可视为质点，而比赛中旋转的乒乓球则不能视为质点。
’物体可视为质点主要是以下三种情形：(1)物体平动时；(2)物体的位移远远大于物体本身的限度时；(3)只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时。
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第4讲地球的圈层结构一、地球的内部圈层1．划分依据：地震波传播速度的变化。
(1)地震波的分类及特点类型传播速度能通过的介质共性A表示横波较慢固体传播速度都随所通过物质的性质而变化B表示纵波较快固体、液体和气体代码名称深度波速A波B波C莫霍面地面下平均33千米处(指大陆部分)传播速度都明显增加D古登堡面地下2 900千米处完全消失传播速度突然下降2.C以上为地壳，之间为地幔，外核和内核组成3．岩石圈由坚硬的岩石组成，包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)。
二、地球的外部圈层1．大气圈(1)范围：下部边界为地球海陆表面，上部边界约在高空2_000～3_000千米处。
(2)低层大气的组成及作用组成含量作用干洁空气氧二者占干洁空气体积分数的99%维持生物生命活动必需的物质氮组成蛋白质的基本成分二氧化碳含量很少光合作用的重要原料，对地面起保温作用臭氧吸收太阳紫外线，保护地球生物水汽含量很少成云致雨的必要条件固体杂质(3)分层①对流层⎩⎨⎧特点⎩⎪⎨⎪⎧气温随高度的增加而降低空气对流运动十分显著天气变化最大作用：与人类关系密切②平流层⎩⎨⎧特点⎩⎪⎨⎪⎧气温随高度增加呈明显递增趋势空气大多作水平运动作用：臭氧层保护生物；利于航空飞行③高层大气⎩⎪⎨⎪⎧特点：密度非常小；存在电离层作用：电离层能够反射无线电波知识拓展地球外部大气层的作用(1)形成适合生物呼吸的大气，尤其是氧气；(2)吸收紫外线，减轻其对生物的伤害；(3)减少小天体对地球的撞击；(4)使地表昼夜温差适中。
2．水圈(1)组成：主体是海洋，还包括其他水体形式。
(2)作用：参与物质能量转化，促进地理环境的发展和演化。
3．生物圈(1)概念：地球所有生物及其生存环境所构成的圈层。
(2)范围：大气圈下层、整个水圈和地壳上层。
考点一地球内部圈层的划分及特征1．(2011·大纲全国文综)读下图，组成该山体岩石的矿物直接来自( )A．地表B．地壳上部C．地壳下部D．地幔答案D解析根据景观图片中山体的形态和火山喷发的景象可以判断出该山体属于火山，其岩石为岩浆岩，是由来自上地幔上部软流层的岩浆冷却凝固形成的。
因此，组成该山体岩石的矿物直接来自地幔。
【考向立意】地球的内部圈层结构及其物质组成。
【思维过程】结合题干信息“山体岩石的矿物直接来自”要求和图示信息→调运知识并获得结论。
【误区警示】审题不准，不明确设问取向导致答题失误。
【预测展望】1．结合矿产资源勘探，考查地震波在研究地球内部圈层中的意义。
2．结合生产实际，考查地球内部圈层的特点。
依据地震波在地球内部传播速度的变化，地球固体表面以下可划分为地壳、地幔、地核三个圈层。
具体分析如下图、表所示：圈层名称不连续面深度(km)地震波的速度变化特征地壳莫霍堡面古登堡面平均172 900(纵波和横波速度明显加快)(纵波速度突然下降，横波消失)①固体外壳；②厚度最小，其中大陆地壳较厚，大洋地壳较薄地幔上地幔①固态，上地幔上部存在一个软流层，物质处于熔融状态；②温度、压力、密度增大下地幔地核外核呈熔融状态内核呈固态，温度很高，压力、密度很大均厚度为7千米。
(2)岩石圈不同于地壳，岩石圈包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)，二者的关系如下图所示：(3)软流层位于上地幔顶部，一般认为软流层是岩浆的主要发源地。
1．地震波测量是人们了解地震的重要手段。
图甲为“地震波典型时距曲线(时距曲线表示地震时纵波和横波到达不同地震台站所需的时间)图”。
某次地震时，M、N、Q三地震台站测得不同的震中距，并以此为半径作成三个大小不同的圆(如图乙)。
读图，完成(1)～(3)题。
(1)能穿过地核的波是( )A．W1B．W2C．W1和W2皆可D．两者皆无法通过(2)若M台站测得纵波、横波时距差为6分钟，则M台站的震中距最接近( )A．3 000 km B．3 500 kmC．4 000 km D．4 500 km(3)依据M、N、Q三地震台站测得的震中距判断，此次地震震中位于( )A．①B．② C．③ D．④答案(1)B (2)D (3)B解析第(1)题，由图看出，W2传播速度较快，应为纵波。
地核中的外核为液态，横波不能通过，只能是纵波穿过(纵波能经过固态、液态、气态)。
第(2)题，时距差为6分钟，对应地震波典型时距曲线图中各震中距对应的时距差可知，最接近4 500 km 处。
第(3)题，此次地震的震中位于三圆交会的②处。
考点二地球的外部圈层特点2．(2010·江苏地理)2010年3月以来，北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发，火山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失。
下图为火山喷发图片。
这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是( )A．大气圈→水圈、生物圈→岩石圈B．岩石圈→大气圈→水圈、生物圈C．水圈、生物圈→大气圈→岩石圈D．水圈、生物圈→岩石圈→大气圈答案A解析火山喷发形成的火山灰首先在大气圈中迁移，然后进入水圈和生物圈，而后进入岩石圈。
【考向立意】地球外部圈层结构及其分布状况。
【思维过程】结合题干信息“火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序”要求和图中所示信息→调运知识并获得结论。
【误区警示】审题不准，不清楚地球外部圈层的分布状况而导致错选。
【预测展望】1．结合人类对地球外部圈层的探索，考查对地球外部圈层的探索意义。
2．结合生产、生活实际，考查地球外部圈层的特点。
地球的外部圈层地球外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，三大圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
具体表解如下：圈层含义分布基本特征大气圈由气体和悬浮物组成的包围地球的复杂系统地表至大气上界地球自然环境的重要组成部分水圈由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层①分布形态：固态、液态和气态；②分布范围：广泛存在于地表、地下、大气和生物体中水圈的水处于不间断的循环运动之中生物圈地球表层生物及其生存环境的总称大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部生物圈与大气圈、水圈、岩石圈相互渗透、相互影响，是有生命存在的圈层水圈、大气圈、地壳均是由无机成分构成，而生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，是由有机成分和无机成分共同组成的。
生物圈中的生物不仅使自然界中的化学元素进行了迁移，而且改造了大气圈、水圈和岩石圈，从而使地球面貌发生了根本的变化。
因此，自然地理环境系统中最活跃的圈层是指生物圈。
2．2011年9月，美国的一颗已经废弃的卫星，失去控制砸向地球，众多的残片坠落在南太平洋中。
据此回答(1)～(2)题。
(1)这些卫星残片落回地球时没有穿越的地球圈层是( )A．大气圈 B．水圈 C．生物圈D．岩石圈(2)有关地球圈层特点的叙述，正确的是( )A．水圈都分布在海平面以下B．生物圈孕育于其他圈层中C．①圈层温度随高度增加而递减D．②圈层中硅镁层在大洋洋底缺失答案(1)D (2)B解析第(1)题，卫星残片首先穿越大气层，落入太平洋中，主要涉及的是大气圈、水圈和生物圈，没有穿越岩石圈。
第(2)题，生物圈是一个跨圈层的圈层，其界限不像其他圈层那样分明。
航天基地的区位选择及区位分析(2010·浙江文综)读“世界某区域略图”，简述①地建设航天发射基地的有利条件和不利因素。
有利条件：纬度低；海运便利；地形平坦开阔；人口稀少等。
不利条件：天气多变。
1．航天发射基地选择的条件(1)尽量选择较低的纬度，纬度低，地球自转线速度大。
(2)尽量选择地势较高的地区，地势高，地球自转线速度较大。
(3)要尽量选择多晴朗天气，大气污染轻、透明度高的地区。
(4)建海上发射平台，在海上发射的好处在于可以避免火箭飞越有人居住的地区，安全性好，更主要的是海上发射平台可以根据需要移动，发射位置能灵活选择。
2．航天回收基地选择的条件地形平坦，视野开阔，水域面积少，便于搜救；人烟稀少，有利于疏散人群；气候干旱，多晴朗天气。
一、选择题读“火山景观图”和“地球的内部圏层结构图”，完成1～2题。
1．从火山口喷发出的炽热岩浆，一般来源于( ) A．①圈层B．②圈层C．③圈层D．④圈层2．下列关于地球圈层特点的叙述，正确的是( ) A．①圈层的厚度海洋较陆地大B．②圈层横波不能通过C．③圈层最可能为液态D．④圈层的温度、压力和密度都较小答案 1.B 2.C解析第1题，结合右图判断①～④圈层分别是地壳、地幔、外核与内核，岩浆来自上地幔中的软流层。
第2题，地壳厚度海洋比陆地薄；横波在地幔自地壳向地幔传播时速度加快；外核可能是液态；内核中温度、压力和密度都很大。
下图为“地球圈层结构的局部图”。
读图，回答3～4题。
3．下列有关说法正确的是( ) A．地壳在海洋中常常缺失B．①层和②层属于地壳C．②是软流层D．岩石圈的范围是指①②的全部和③的大部分4．在地球内部，地震波传播速度最快的地方是( ) A．莫霍面附近B．上、下地幔之间C．古登堡面上部附近D．内、外核之间答案 3.B 4.C解析第3题，根据地球内部圈层划分依据，莫霍面以上为地壳，据此知①层和②层属于地壳。
第4题，根据横波和纵波在地球内部传播速度差异及其变化特点，可以判断古登堡面上部附近地震波(纵波)传播速度最快。
据俄罗斯媒体报道：2012年11月27日，俄罗斯远东堪察加半岛上的“Plosky Tolbachik”火山爆发，火山灰云有10公里高，并散布到了太平洋的上空。
回答5～6题。
5．岩浆物质冲破了岩石圈的束缚后才喷发出来。
关于岩石圈的叙述，正确的是( ) A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的B．岩石圈属于上地幔的一部分C．岩石圈与生物圈关系密切D．岩石圈的上部是软流层6．火山灰满天飞扬，对地球的外部圈层产生了很大影响。
有关地球外部圈层的说法，正确的是( ) A．大气圈是由大气组成的简单的系统B．水圈是一个连续但不规则的圈层C．生物圈占据大气圈的全部、水圈的底部D．地球的外部圈层之间关系密切，但与地球的内部圈层没有关系答案 5.C 6.B解析第5题，考查了有关岩石圈的知识。
岩石圈是由岩石构成的，它包括地壳和上地幔顶部(软流层的上部)。
它与地球的外部圈层关系密切。
第6题，考查了有关地球外部圈层的知识，大气圈是由气体和悬浮物组成的复杂系统；水圈是一个连续但不规则的圈层；生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。
地球的外部圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存的自然环境，与岩石圈的关系也较密切。
气温垂直递减率是指空气温度在垂直方向上随高度升高而降低的数值。
读“某地春季某日气温垂直递减率(℃/100米)时空变化图”，完成7～9题。
7．当天该地几乎没有对流运动发生的时段是( ) A．9～17时B．18时至次日7时C．17时至次日9时D．19时至次日6时8．发生大气逆温现象的最大高度约为( ) A．100米 B．200米 C．400米 D．500米9．如果该地位于华北地区，这天( ) A．大气环境质量好B．不容易有沙尘暴形成C．较有可能为阴雨天气D．能见度高，行车方便答案7.B 8.C 9.B解析第7题，在18时到次日7时之间，近地面大气随海拔升高，气温升高，空气下冷上热，不利于空气对流，即发生逆温现象。