中小学家访制度
小学家访工作长效机制和评价考核制度
小学家访工作长效机制和评价考核制度小学家访工作长效机制：
1、制定明确的家访计划：学校对每个学生家庭制定具体的家访计划，包括访问频率、内容、目的等，以确保全面了解学生的家庭情况和需求。
2、分工合作：学校应组建家访工作小组，由班主任、学科老师和辅导员等组成，明确各自的职责和任务，并定期召开会议，分享家访心得和经验。
3、预警机制：家访工作应及时发现学生和家庭存在的问题和困难，并及时提供适当的帮助和支持。
特别是对于特殊困境家庭和需要特殊关注的学生，要建立起专门的跟进机制。
评价考核制度：
1、定期评估：学校应制定家访工作的评估指标，包括家访频率、内容、实施情况、家庭参与度等方面。
定期对家访工作进行评估，及时发现问题，改进家访策略。
2、参与度考核：评估家庭的参与度，包括参加家长会、家庭作业督促、与教师沟通交流等方面，家庭的积极参与是家校合作的基础，也是评价家访工作有效性的重要依据。
3、效果评估：评估学生在家访工作之后的变化，包括学业成绩、积极参与课堂活动和社会活动、情绪调节等方面。
通过评估效果，可以了解家访工作对学生发展的促进作用。
整个评价考核制度应该重视家访工作的质量而非数量，注重家庭参与与学生发展的关联性。
同时，学校应当为参与家访工作的教师提供相应的培训和支持，以提高他们在家访工作中的专业能力和沟通技巧。
中小学校园欺凌家访制度
一、制度背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和学校的正常教学秩序。
为了有效预防和处理校园欺凌事件，加强家校沟通，形成家校共育合力，特制定本家访制度。
二、制度目标1. 加强家校沟通，及时了解学生在校表现和家庭情况。
2. 共同关注学生心理健康，预防和减少校园欺凌事件的发生。
3. 形成家校共育合力，促进学生全面健康发展。
三、家访对象1. 校园欺凌事件的当事人及家长。
2. 存在校园欺凌风险的个别学生及其家长。
3. 对学生成长和教育有重要影响的家庭。
四、家访内容1. 了解学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、人际关系等。
2. 询问学生在家庭中的生活状况，关注其心理健康。
3. 指导家长如何正确处理子女间的矛盾，预防校园欺凌事件的发生。
4. 介绍学校在预防和处理校园欺凌方面的措施和成效。
5. 倾听家长意见和建议，共同探讨改进措施。
五、家访时间1. 定期家访：每学期至少进行一次全面家访，关注学生整体情况。
2. 需要家访：发现学生有异常情况或存在校园欺凌风险时，及时进行家访。
3. 特殊情况家访：针对特定学生或家庭，根据实际情况安排家访。
六、家访要求1. 家访前，班主任和任课教师应充分了解学生情况，制定家访计划。
2. 家访过程中，教师应尊重家长，耐心倾听，注重沟通效果。
3. 家访后，教师应及时总结家访情况，形成书面报告，并及时反馈给学校领导。
4. 家访过程中，如遇特殊情况，教师应做好记录，及时上报学校。
七、家访保障1. 学校应将家访工作纳入教师考核，鼓励教师积极参与家访。
2. 学校应提供必要的家访经费，保障家访工作的顺利开展。
3. 学校应定期对家访工作进行总结和评估，不断改进和完善家访制度。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校德育部门负责解释和修订。
通过实施本家访制度，我们相信家校共育的合力将有效预防和减少校园欺凌事件的发生，为学生营造一个和谐、安全的学习环境。
中小学教师家访工作制度
中小学教师家访工作制度中小学教师家访工作制度（精选7篇）如何写好中小学教师家访工作制度?看看吧。
一个组织的管理制度，必须包含所有执行事项，不能有所遗漏，如发现或新的执行事项产生，应相应的制定管理制度，确保所有事项“有法可依”。
以下是小编给大家带来的中小学教师家访工作制度，希望可以帮助到大家！中小学教师家访工作制度（篇1）家访是维系教师、家长、学生的桥梁和纽带，是家校协同育人的重要途径，是促进学生健康成长的重要举措。
为密切家校联系，强化家庭教育指导，提升家校共育水平，切实发挥家校育人合力，现就进一步建立健全中小学教师家访工作制度通知如下。
一、指导思想以_为指导，以立德树人为根本任务，以办好人民满意的教育为目标，贯彻落实新时代教育评价改革，深化教育教学改革，推动“双减”工作和作业、睡眠、手机、读物、体质健康、考试管理落实落地，在全省中小学开展制度化、规范化、常态化的教师家访工作，形成教师全员参与、形式灵活多样、覆盖全体学生、关注特殊群体和个体的家访工作新格局，切实激活家访的育人效能，不断凝聚育人合力，提升育人成效。
二、工作原则（一）全面发展，育人为本。
以教育性、整体性、激励性、客观性为评价准则，实事求是反馈学生信息，全面了解学生在家情况，共商育人对策，助推学生身心和谐发展，引领学生健康成长。
（二）面向全体，关注个体。
树立服务学生和家长的工作理念，面向全体学生，开展全员普访；以特殊群体和个别学生为重点，进行针对性家访，切实增进家校沟通，深入细致做好家访工作。
（三）形式灵活，突出实效。
在传统家访形式的基础上，创新方式方法，开展电话、微信、视频等线上家访与家长会、学校开放日等线下家校交流活动。
以解决问题、取得成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。
（四）着眼长远，立足常态。
强化一线学生工作，科学统筹安排家访工作，加强督导检查，建立家访工作长效机制和评价考核制度，激发和调动教师的积极性、主动性，实现家访工作制度化、科学化、常态化。
中心小学教师家访工作考核方案
中心小学教师家访工作考核方案
家访是班主任和任课教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。
为进一步落实好教师家访制度，特制定考核方案。
一、家访指标：
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
二、家访内容：
1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。
3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
三、教师家访考评细则：
（一）过程性考核。
（50分）
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
（查看资料，做得好的50分，差的依次为40、30、20、10分）
（二）学生与家长评议。
（25分）
学校统一组织，采用家长、学生问卷及校长亲自电话回访家长等形式，确保评议结果的客观性。
（满意率达100%—95%得25分，90%—94%得20分依次为15分、10分、5分）
（三）教学实绩考核。
（25分）
学校依据平时学科考查及期末考试成绩，对导师进行客观公正的评价。
（通过家访受导学生学业成绩提高显著的得25分，有进步的依次为20分、15分、10分、5分）。
小学家访要求
小学家访要求1. 家访目的：家访是学校教育和家长教育之间的重要桥梁，目的是了解学生在家庭环境中的情况，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。
2. 家访通知：学校应提前通知家长进行家访，通知内容应包括家访时间、目的、参与人员等信息。
家长应在收到通知后尽快联系教师，确认家访时间。
3. 家访时间：家访时间应是家长方便的时间，通常在下午或周末。
如有特殊情况，可提前与教师商议调整时间。
4. 家访对象：所有学生家庭都应接受家访，包括学习优秀的学生、普通学生和有问题学生的家庭。
5. 家访内容：家访主要内容包括以下几个方面：(1) 学生个人情况：了解学生的兴趣爱好、特长才艺等个人特点，了解学生的日常生活习惯、作息规律等。
(2) 学习情况：了解学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度、学习方法等。
与家长沟通学习目标，提供适当的学习指导和建议。
(3) 家庭环境：了解学生的家庭环境和家庭成员，了解家庭对于学生学习和成长的支持和教育方式。
(4) 问题解答：倾听家长对学生学习和教育方面的疑问和问题，提供合理的解答和建议。
(5) 家校合作：促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。
与家长商讨如何加强家庭教育和学校教育的衔接。
6. 家庭教育指导：在家访过程中，教师可以根据学生的情况提供相应的家庭教育指导。
家庭教育指导包括但不限于以下几个方面：(1) 科学养育观念：向家长传达科学的养育观念，强调家庭教育的重要性。
(2) 亲子交流：鼓励家长与孩子建立良好的亲子关系，提供有效的亲子沟通技巧。
(3) 家庭习惯培养：指导家长培养良好的家庭习惯，如生活规律、合理饮食、正确的休息等。
(4) 父母教育技巧：提供父母教育技巧，帮助家长更好地引导孩子的学习和成长。
(5) 学习指导：针对学生的学习问题提供具体的学习指导，如合理安排学习时间、有效记忆方法等。
7. 家访记录：教师应在家访结束后及时做好家访记录，记录家访的内容、家长的反馈、教师的建议等。
中小学家访八条要求
中小学家访八条要求一、健全工作制度。
中小学校要建立“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与”的家访工作机制。
结合全员育人导师制建设，推动非班主任教师对所联系学生和所任教学科学习困难学生进行家访。
明确家访工作的周期和次数，实现每名学生两年内至少接受一次入户家访。
二、做好访前准备。
要根据学生个体情况，明确家访目的，精心设计家访内容。
要通过任课教师及班级同学，广泛收集学生在校情况，包括课堂表现、完成作业、参与活动、学业成绩、同学相处等日常表现。
对于特殊情况的学生，要有针对性地制定家访策略。
根据家长的工作和居住状况，提前与家长商定家访时间。
三、灵活选择形式。
家访方式应根据实际，尊重家长意愿灵活确定，注重集中家访与日常家访、全面家访与重点家访、个体家访与分组家访、线上家访与线下家访相结合。
每学期班主任要采用电话或网络的方式主动沟通每位学生的家长至少1次，班主任和其他教师都要每年入户家访一定数量学生。
四、科学设计内容。
家访时要全面了解学生在家表现、家庭情况和家庭教育情况，给予学生发展指导和家庭教育指导，特别是对学生思想道德、心理健康、勤俭节约、体育锻炼、劳动教育等方面进行引导，形成家校共育合力。
要对学生在校情况进行客观评价，向家长介绍学生取得的成长与进步。
针对学生出现的问题与不足，从关爱学生的角度出发与家长一起商讨解决方案和改进措施。
五、突出重点家访。
在对全体学生有基本了解的基础上，筛选重点家访对象，“一生一案”制定家访工作方案。
对单亲家庭、留守儿童家庭、建档立卡贫困家庭、失学辍学学生家庭、随班就读残疾学生家庭等，要列入重点家访对象，每学期至少入户家访1次。
必要时，应邀请相关部门人员进行联合家访。
六、客观做好记录。
家访记录是学生成长档案的组成部分，反映教师育人的痕迹，是做好学生工作的基础。
家访人员要及时整理家访记录，通过多种形式对家访效果进行持续追踪，评估家访效果是否明显、改进措施是否落实，并及时调整和改进培养方案。
小学家访制度
小学家访制度家访制度是一种通过家庭与学校之间的定期交流，促进教育合作的方式。
该制度旨在加强家校沟通，了解学生在家庭环境中的情况，为学生的学习和发展提供更全面的支持。
一、制度目的和意义家访制度的目的是建立家校合作的桥梁，促进学生的全面发展。
通过家访，可以了解学生在家庭中的学习和生活情况，及时发现问题并提供帮助。
同时，家访还可以促进家长对学校教育工作的了解和支持，增强家庭对学生学习的重视。
二、家访的对象和频率家访的对象主要是小学生及其家长。
家访的频率可以根据学校的实际情况和需要进行安排，一般每学期至少进行一次。
对于特殊情况下的学生和家庭，可以适当增加家访的频率。
三、家访的内容和方式1. 家访的内容：(1) 学生学习情况：了解学生在学校的学习情况，包括学习成绩、学习习惯、学习动力等。
(2) 学生生活情况：了解学生在家庭中的生活情况，包括作息时间、饮食习惯、家庭氛围等。
(3) 学生兴趣爱好：了解学生的兴趣爱好，为学校提供有针对性的教育活动和课程安排。
(4) 家庭教育方式：了解家长对孩子的教育方式和期望，为学校提供家庭教育指导。
2. 家访的方式：(1) 面谈方式：教师与家长面对面交流，可以更加直观地了解学生和家庭情况。
(2)电话沟通：对于无法进行面谈的情况，可以通过电话与家长进行沟通。
(3)书面反馈：家长可以书面形式向学校反馈学生在家庭中的情况，学校也可以通过书面形式向家长传达相关信息。
四、家访的程序和记录1. 家访的程序：(1) 安排家访时间：学校提前通知家长，确定家访时间，并与家长协商确认。
(2) 进行家访：教师按照事先确定的时间和方式进行家访，与家长进行交流。
(3) 记录家访情况：教师在家访后及时记录家访的内容和结果，包括学生的情况、家长的反馈和教师的建议等。
2. 家访的记录：(1) 学生档案：将家访的记录整理归档，作为学生个案的重要依据。
(2) 学校汇总：学校可以将家访的记录进行汇总，用于分析学生群体的特点和需求。
教师家访工作制度模版
教师家访工作制度模版一、背景和目的教师家访是学校与家庭之间密切合作的重要方式之一，旨在加强师生家庭之间的沟通与联系，促进学校和家庭共同关注学生的发展与成长。
为规范教师家访工作，提高其效果和质量，制定本家访工作制度。
二、工作对象1. 教师家访的对象为学生或学生的家庭。
2. 家访范围根据学校实际情况确定，可根据需求选择中、小学部的学生进行家访。
三、家访目的1. 了解学生的家庭背景和环境，以便更好地了解学生的学习情况和需求。
2. 促进家庭和学校之间的密切沟通，使双方能够共同关注学生的综合发展。
3. 帮助学生解决学习和生活中的问题，提供必要的帮助和支持。
4. 建立良好的家校合作关系，形成家庭教育和学校教育的有机结合。
四、家访程序1. 预约家访：教师提前与学生或学生家长进行联系，确定家访时间和地点。
2. 家访准备：教师提前准备好相关的教育材料和问题，以便更好地开展家访工作。
3. 家访实施：教师按照约定的时间和地点进行家访，与学生或学生家长进行面对面交流。
4. 家访记录：教师在家访过程中做好记录，包括学生家庭情况、问题和建议等。
5. 家访反馈：教师在家访后及时将家访情况与相关人员进行汇报，并提供必要的反馈和建议。
五、家访内容1. 学习情况：了解学生的学习情况，包括学习成绩、学习兴趣和学习习惯等。
2. 行为表现：了解学生的行为表现，包括课堂纪律、自律能力和与他人的交往等。
3. 家庭情况：了解学生的家庭背景和家庭环境，包括家庭教育方式、家庭成员情况和家庭支持等。
4. 学生需求：了解学生的需求和问题，包括学习困难、生活压力和情绪问题等。
5. 学校支持：向学生和家长介绍学校的教育资源和支持措施，为他们提供必要的帮助和指导。
六、家访注意事项1. 尊重学生和家长的隐私，保护他们的权益，确保信息的保密性。
2. 注意家庭的文化差异，避免对不同家庭背景的判断和评价。
3. 发现学生问题时，应及时与学校相关部门进行沟通和协商，寻求帮助和支持。
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中小学家访工作制度
教育是一系统工程。
推进素质，加强和改进青少年学生的思想道德教育，需要全社会的关心和支持。
加强家校联系，建立学校、家庭、社会三位一体教育网络，是做好教育工作的重要途径。
为切实做好家访工作，特制定此工作制度。
一、家访内容。
1、宣讲有关的教育法律、法规和学校的规章制度。
2、交流学生在校在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。
收集家长对学校教育教学工作的合理建议。
二、家访形式。
以登门走访为主，可结合采用电话、书信，邀请家长回访及召开家长会等方式进行。
三、家访要求。
1、保证家访面。
每学年要保证对每位学生家访1次以上。
2、做到“三结合”家访做到阶段性（如期中、期末）家访和平时随访相结合（其中大事、急事必访，溜生必访，后进生必访）；全面反馈和专题反馈相结合；书面交流和对面交谈相结合。
3、注意方法。
家访要客观反映学生在校表现，忌“一好百好、一差全差”的评价方法，提出学生存在的突出问题的同时，也能找出其闪光点，反对告状式家访。
引导家长不用粗暴、简单的方法教育子女。
家访时尽可能让学生在场参与。
4、做好家访前后工作。
家访前目的要明确，可与科任教师探讨，将需要与家长和学生交流的问题整理清楚。
家访后，要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育方法。
5、做好家访材料的整理，做好家访工作总结。
2014年9月。