中小学班主任家访制度
关于教师家访的管理制度【8篇】
关于教师家访的管理制度【8篇】关于教师家访的管理制度篇1家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。
从中探索家庭教育的经验和规律。
每学期班主任至少进行一次全面家访。
对个别特殊学生要进行多次家访。
2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。
3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。
4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。
与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。
5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。
6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。
7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。
学期结束后由教导处汇总计入班级考核。
关于教师家访的管理制度篇2一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。
2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。
二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。
2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。
3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。
正副班主任家访率争取达到100%。
转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。
2024年班主任家访工作实施计划模板（4篇）
班主任家访工作实施计划模板一、家访目的透过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和推荐，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
二、家访资料1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的'思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。
2、向家长反馈学生的学习状况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
4、征求家长对学校及教育部门的意见和推荐等。
三、家访形式本学期打算采用三种形式进行家访，一是走访，二是约访，三是随访。
于走访，时间最好选取在学生放学后或双休日，这样学生也能够在场，家访的效果会更好。
家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
约访一般状况是阶段性的，与家长电话联系，约定时间进行家访，对孩子本阶段的学习或其他状况做一下了解，与家长沟通一下。
随访用于一些突发状况。
四、家访重点1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。
3、问题生，随机家访。
五、家访时间安排家访一般不占用教学时间（特殊状况除外），主要安排在双休日，一天可访问1-____人。
每月有针对性的家访____名学生。
对有特长的学生进行指导性的家访，使家长重视该生的培养。
班主任家访工作实施计划模板（二）一、指导思想为进一步加强教师职业道德建设，切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性，加强中小学教育工作者与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，办人民满意的教育，取得家长和社会对教育的理解和支持，引起全社会对教育、对学生的关心和关爱，引导家长用正确的方法开展家庭教育，了解学生的家境状况，做到自觉接受学生、家长、社会对教师的教育、教学工作和师德行为的监督，建设和谐、高效、优质的可持续发展的育人大环境，落实区教育局组织的“千名教师进万家”活动，制订我校的教师家访活动方案。
教师家访制度
教师家访制度教育教学工作的重要环节之一，也是教师与学生家长沟通，促进学校与家庭联系的重要途径。
为进一步协调学校与家庭的步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安健康成长与全面发展，更好地完成我校办学目标，结合学校实际，特制定《学校教师家访制度》一．家访形式1．走访学生家庭；2．请家长来校座谈；3．电子（电话、校信通、网络）等联系。
二．家访对象1．教师家访必须面向全体学生。
2．贫困生、学困生、留守儿童学生、单亲家庭学生、思想学业变化重大学生、父母进城务工学生、残疾学生等学生家庭进行重点家访。
三．家访内容1．了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、研究惯、生活惯和个性特征：内容包括：①家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；②家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；③学生在家的情况，诸如研究环境，研究时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。
2．向家长反馈学生的研究情况及在校表现，进行家庭教育指导，帮助指导家长转变教育观念，树立正确的人才观、质量观和价值观，实施科学的教育管理方法，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段。
3.宣传教育法律、法规和教育民生政策与学生安全教育常识，介绍学校办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4．对因学校、家庭彼此不了解，对学生教育产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。
5．征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
四．家访要求1．一年级班主任和新接手的班主任在第一学期内应对全班学生进行全员家访；其他班主任对二分之一学生进行家访，一年内完成全员家访。
正、副班主任配合介入家访。
2．教师家访做到“十一要”、“七必访”、“五回避”（1）十一要：要有计划准备，目的明确；要有交流、沟通策略方法；要学生在场（一般情形下）；要实事求，坦诚公正；要一分为二，客观辩证；要态度诚挚，言辞恳切；要听取意见，共商良策；要文化礼貌，尊重家长；要全面家访，全面了解；要有家访记实，能拍照的要拍照；要树立教师形象，注意家访安全。
中小学校园欺凌家访制度
一、制度背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和学校的正常教学秩序。
为了有效预防和处理校园欺凌事件，加强家校沟通，形成家校共育合力，特制定本家访制度。
二、制度目标1. 加强家校沟通，及时了解学生在校表现和家庭情况。
2. 共同关注学生心理健康，预防和减少校园欺凌事件的发生。
3. 形成家校共育合力，促进学生全面健康发展。
三、家访对象1. 校园欺凌事件的当事人及家长。
2. 存在校园欺凌风险的个别学生及其家长。
3. 对学生成长和教育有重要影响的家庭。
四、家访内容1. 了解学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、人际关系等。
2. 询问学生在家庭中的生活状况，关注其心理健康。
3. 指导家长如何正确处理子女间的矛盾，预防校园欺凌事件的发生。
4. 介绍学校在预防和处理校园欺凌方面的措施和成效。
5. 倾听家长意见和建议，共同探讨改进措施。
五、家访时间1. 定期家访：每学期至少进行一次全面家访，关注学生整体情况。
2. 需要家访：发现学生有异常情况或存在校园欺凌风险时，及时进行家访。
3. 特殊情况家访：针对特定学生或家庭，根据实际情况安排家访。
六、家访要求1. 家访前，班主任和任课教师应充分了解学生情况，制定家访计划。
2. 家访过程中，教师应尊重家长，耐心倾听，注重沟通效果。
3. 家访后，教师应及时总结家访情况，形成书面报告，并及时反馈给学校领导。
4. 家访过程中，如遇特殊情况，教师应做好记录，及时上报学校。
七、家访保障1. 学校应将家访工作纳入教师考核，鼓励教师积极参与家访。
2. 学校应提供必要的家访经费，保障家访工作的顺利开展。
3. 学校应定期对家访工作进行总结和评估，不断改进和完善家访制度。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校德育部门负责解释和修订。
通过实施本家访制度，我们相信家校共育的合力将有效预防和减少校园欺凌事件的发生，为学生营造一个和谐、安全的学习环境。
班主任家访制度
班主任家访制度
班主任工组直接联系着学生的家庭，低于沟通学校、家庭、社会教育起着重要的桥梁作用。
班主任要经常走访学生家庭，熟悉每个学生的情况，才能有的放矢地开展班级工作。
一、班主任新接班后，要在一一个月内对全班学生的家庭情况进行全面了解，包括家长的职业和文化程度，家庭的学习和生活条件。
二、对班级的学困生要重点安排，根据具体需要随时家访。
三、每个学年要全面走访一次，没有特殊情况，一般不要请家长到学校来，以免影响正常工作（科任教师每学年走访50％）。
四、与家长交谈时，要互相尊重，互相理解家访中自觉遵守学校规定的四要、四不要原则。
四要：一要多讲成功的经验，给家长以启示，使家长对学校放心，对教育孩子充满信心；二要教师多讲行话，按照教育规律合适的要求和家长交谈，体现关心学生的全面发展；三要向学困生家长提出建设性意见，要以商讨的语气、关切的语言交谈；四要向家长拿出自己的改进措施。
四不要：不要责令家长；不要推诿责任；不要发生冲突；不要让家长难堪。
家访中着重强调安全问题。
对个别学生加强教育，与家长商讨管理措施，确保每个学生安全。
五、班主任和家长共同协商教育孩子，只发生联系，不允许以权谋私损坏教师形象。
小学班主任教师家访制度
小学班主任教师家访制度
家访制度1、教师家访做到以下几个必访：⑴学生缺席一天以上情况不明的必访；⑵学生患有较大疾病或病假超过一周的必访；⑶学生之间发生矛盾出现较大纠纷的必访；⑷发生意外伤害事故或心理、行为偏向造成伤害事故的必访；〔5〕个别特殊学生要定期家访，对学生在校情况及时向家长反响。
2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。
3、牢记平安第一，注意家访中的交通等方面的平安。
4、言行举止要为人师表，树立良好的教师形象。
要尊重学生本人的人格与尊严，尊重学生家长，尊重学生的家庭习惯。
5、要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、要备好心态，多倾听家长意见，少与家长争辩；多引导家长关心孩子的衣食冷暖，少对家长提要求。
7、家访要本着以事实出发，关注问题的沟通、协商与有效解决，谈话要实际，不得轻诺寡信；态度要诚恳、耐心，要使家长感到教师对学生的保护和关心。
8、不可过多夸耀自己，多表扬教师与学校，不说不利于学校开展的话。
9、家访时不得收取家长的礼物、请吃等，到贫困学生家庭家访，还应适当给予物质帮助。
10、家访所获得的信息与任课教师和有关
部门共享，并注意保护学生和家长的隐私权11、教师对学生家访情况认真做好记录。
12、教师的家访工作列入考核指标，作为教师考核的根据之一。
班主任家访工作制度[1]
![班主任家访工作制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/92204e8adb38376baf1ffc4ffe4733687e21fcd6.png)
班主任家访工作制度一、制度目的和范围本制度的目的是规范班主任在学生家访工作中的流程和规范，保障学生的权益和家庭隐私的安全，促进学生全面发展。
适用范围为本企业下属学校的班级班主任。
二、制度内容1. 家访目标和原则1.1 家访目标：了解学生家庭环境、家教方式、学习情况、个性特点、学习困难、身体状况等，以便更好地为学生提供个性化的教育服务。
1.2 家访原则：尊重学生和家长的意愿，保护学生和家庭隐私，确保家访信息的保密性。
2. 家访流程2.1 预约阶段 2.1.1 班主任需要提前与学生家长进行沟通，争取对家访时间进行预约。
班主任应选择适当的时间，防止家访过程对学生的正常生活造成干扰。
2.1.2 班主任要及时向学生家长说明家访的目的、意义、注意事项，以便家长做好准备。
2.2 家访实施阶段 2.2.1 班主任在家访前需对家访对象进行调研，了解学生的家庭情况、主要关注点等信息。
要根据调研结果制定家访计划和提前准备好相关材料。
2.2.2 班主任在家访过程中需与学生家长进行互动交流，积极倾听家长的意见和建议，了解家长对学生教育的期望与需求。
2.2.3 班主任应与学生家长建立良好的沟通协作关系，对学生家庭情况保持敏感性，避免造成不必要的冲突或误会。
2.3 家访总结和反馈 2.3.1 家访结束后，班主任应该尽快整理家访过程中获取的信息，进行总结和分析。
2.3.2 班主任应向学生家长反馈家访的结果和意见，提供针对学生问题和困难的解决方案，为学生的成长和发展提供有针对性的教育措施。
2.3.3 班主任要保护学生和家长的个人信息，保证信息的保密性，不得滥用或泄露学生和家庭的隐私。
3. 家访管理标准3.1 家访记录 3.1.1 班主任每次家访都应填写家访记录表，详细记录家访时间、地点、目的和内容等。
3.1.2 家访记录表应保存至少两年，以备查阅。
3.2 家访安全措施 3.2.1 在进行家访时，班主任应事先与家长沟通好，确认家庭环境的安全性。
家访工作制度
家访工作制度花园小学家访工作制度一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。
二、家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。
三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访；或只对后进生进行家访。
要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。
四、每学期召开1—2次家长座谈会，便于家长了解学校情况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。
五、家访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。
六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。
七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。
8、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。
切不可“起诉式”和“报喜式”，注意详细和客观性。
九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和匡助工作，以达到共鸣。
十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的解释，并提出整改措施。
家访中出现的一些重大（特殊）情况应及时向学校领导汇报，妥善处理。
花园小学2022年1月花园小学家访活动方案为了改进我校德育工作，密切我校与学生家庭的联系，加强教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的理解和支持，统一学校和家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，根据教体局文件精神，结合我校的实际，特制定以下活动方案：一、活动目的通过下访，切实加强学校和家庭教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，倡导树立正确的人才观、教育观、质量观，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学班主任家访制度
班主任应经常联系本班学生家长，进行调查研究、全面了解学生，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
一、每学期应对本班全体学生进行家访沟通不少于2次。
二、家访时，应全面地、客观地向家长介绍学生在校表现情况，并以教育、鼓励为主，坚决避免“告状式”的家访。
三、家访时应有针对性的与家长共同研究、分析问题，探讨解决问题的方法，订出具体措施，注重实效。
四、如发现学生没能及时上学的，要主动与家长作好交流，查明情由，并及时向检查领导汇报情况。
五、学生在校的行为、学习等方面有退步时，要及时家访。
六、在学生犯了较严重的错误或被纪律处分时，应及时家访。
七、在家访工作中碰到的困难，应及时上报德育处、学校。
八、每次家访后，应及时填写《家访记录卡》，每月上报德育处进行登记。