部编版语文八年级下册第四单元写作《撰写演讲稿》课件(共31张PPT)
最新部编版八年级下册语文-八下语文第四单元写作 撰写演讲稿教学设计
《撰写演讲稿》第一课时
教学目标：
1.了解演讲稿的定义。
2.通过本单元的课文和演讲实例，了解演讲词的特点。
3.体会演讲的魅力。
教学过程：
一、导入新课
闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。那么什么是演讲词?
演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、 以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。怎样写好演讲词呢？先别急，我们先听听下面这位同学的演讲吧。看看人家是怎样演讲的。
二、演讲稿特点
由上面那个演讲的实例，我们可以初步了解演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：
1.针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
例如本课文中“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有……”
分析：闻一多先生有针对性地痛斥了特务的捣乱、反动派的无耻罪行。
2.观点明确，通俗易懂。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达出来。
比如《最后一次讲演》第一段“有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀……”第二段“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”
分析：用通俗的语言表达了闻先生分明的爱憎感情。
3.条理性。演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，因此演讲稿要条理清楚。开头要简洁，可以用问候语拉近与听众的距离，也可以开门见山，直奔主题，还可以提出问题，引发听众思考。主题部分结构要有内在逻辑关系，可以使用标志性语句区分层次。
八年级下册第四单元撰写演讲稿
八年级下册第四单元撰写演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的主题是《珍惜时间，开拓未来》。
时间是一把无形的利剑，而我们都应该学会珍惜时间，因为时间是有限的。每个人的寿命都是固定的，无法预测我们会用多少时间来实现梦想和目标。因此，我们必须充分利用时间来开拓我们的未来。
首先，我们应该珍惜每一分钟。时间就像流水一样，容不得我们稍纵即逝的犹豫。当我们坐在课堂上听课时，我们要聚精会神地听讲，积极思考，做好笔记。当我们完成作业时，我们要专注地思考，独立解决问题。当我们做运动或者参加社团活动时，我们要全力以赴地投入其中。通过这些方式，我们能够最大限度地利用我们的时间来学习和成长。
其次，我们应该规划好自己的时间。计划是成功的重要因素之一。一个合理的时间规划可以让我们更好地安排我们的学习和生活。我们可以使用日程表、提醒工具等来帮助我们合理地分配时间。在规划时间时，我们要考虑到不同的学习任务所需的时间，以及个人的兴趣和爱好，使每一天都过得充实而有意义。
最后，我们还应该善于时间管理。时间管理是一种艺术，它需要我们掌握一定的技巧和方法。我们可以利用番茄工作法、四象限法等方法来帮助我们高效地利用时间。此外，我们还可以学会决策和优先级设置，合理分配时间和精力。只有善于管理时间，才能确保我们能够达成我们的目标，实现我们的梦想。
同学们，时间是公平的，每个人都拥有相同的24小时。我们绝不能浪费时间，我们要学会把握时间。珍惜时间，开拓未来，才能实现我们的梦想，成就自己的人生。
谢谢大家！
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿 (1)
写作 撰写演讲稿
【写作文题】
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【写作导航】
一、气势要先声夺人.竞聘演讲的一个重要特征就是具有竞争性，而竞争的实质，是争取听众的响应和支持，而做到这一点的有效方法之一，就是要有气势，“气盛宜言”。这气势不是霸气，不是骄气,不是傲气，而是浩然正气。有了渊博的才识、积极的心态和充沛的感情，作者就不难找到恰当的语言表达形式。
二、态度要真诚平实.竞聘演讲其实就是“毛遂自荐”.自荐，当然应该将自己优良的方面展示出来,让他人了解自己。但要注意的是，在“展示”时，态度要真诚平实，有一说一，不搞“假、大、空".
三、语言要简练有力。老舍先生说：“简练就是话说得少，而意包含得多。”竞聘演讲虽是宣传自己的好时机，但也决不可“长篇累牍"。应该用简练有力的语言把自己的思想表达出来.
四、内心要充满自信。著名演说家戴尔·卡耐基曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”当你充满自信时，你站在演讲台上，面对众人，就会从容不迫，就会以最好的心态来展示你自己。这样的自信，才会成为你竞聘的力量,变成你工作的动力.竞聘演讲的主体内容应包括以下几方面：
1．展示优势。这一部分实际上是要说明为什么要竞争、凭什么竞争的问题。演讲者在介绍自己的情况时，一定要有针对性，即针对竞选的岗位来尽可能地展示自己的长处。
2．简要介绍自身的不足之处。如果对自己的缺点毛病介绍得过多过细，无形中就会损害自己在群众和评委心目中的形象.
3．表明自己任职后的打算。要紧紧围绕听众关心的热点、难点问题，提出明确的工作目标和切实可行的措施,这样才能获得听众的信任和支持。
【佳作欣赏】
尊敬的校领导、亲爱的老师(可爱的同学们）：
大家下午好!（鞠躬)我是八年级(8）班的班长,这次很荣幸地站在这里参加竞选。性格开朗、活泼、有责任心是我的代名词。这次我竞选的目标是学生会主席。
部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿
部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿
一. 教材分析
部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》是我国初级中学语文课程的重要组成部分。本节课主要让学生通过学习演讲稿的基本结构和写作技巧，提高自己的写作能力，同时也培养了学生的表达能力和公共演讲能力。教材中安排了丰富的学习内容，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，让学生在理论学习的基础上，能够结合实际情况进行应用。
二. 学情分析
初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于写作和表达都有自己的理解和实践。但是，学生在写作演讲稿方面可能还存在一些问题，如对演讲稿的认识不足，结构安排不合理，语言表达不准确等。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：通过分析实例，让学生学会如何安排演讲稿的结构，如何运用修辞手法，如何选用恰当的语言等。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱演讲，勇于表达自己的观点，增强自信心。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际写作中灵活运用所学知识，提高写作水平。
五.说教学方法与手段
本节课采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以多媒体课件为辅助手段，通过丰富的实例和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个生动的演讲视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。 2. 知识讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，让学生了解演讲稿的特点和写作要求。
3. 案例分析：分析一些典型的演讲稿实例，让学生了解如何在实际写作中运用所学知识。
4. 课堂练习：让学生结合所学知识，撰写一篇演讲稿，锻炼学生的写作能力。
5. 课堂讨论：让学生分享自己的写作心得，互相学习和交流。
【部编人教版】八年级语文下册写作(四)《撰写演讲稿》公开课说课稿
【部编人教版】八年级语文下册写作（四）《撰写演讲稿》 公开课说课稿
一. 教材分析
部编人教版八年级语文下册写作（四）《撰写演讲稿》是本节课的主要内容。演讲稿是一种特殊形式的文体，它需要有明确的观点，有力的论据，并能够感染和打动听众。本节课通过学习演讲稿的写作技巧，旨在提高学生的写作能力和表达能力。教材中提供了多种类型的演讲稿供学生学习，包括演讲、学术演讲、文艺演讲等。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于演讲稿的概念和基本结构有一定的了解。但是，学生在写作过程中往往存在观点不明确，论据不充分，语言表达不生动等问题。因此，本节课需要通过有针对性的指导，帮助学生提高演讲稿的写作水平。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解演讲稿的特点和写作要求，掌握演讲稿的基本结构，学会使用恰当的论据和修辞手法。
2. 过程与方法目标：通过阅读和分析教材中的演讲稿实例，学生能够独立撰写一篇具有说服力的演讲稿。
3. 情感态度与价值观目标：通过写作实践，学生能够提高自己的表达能力，培养自己的公共演讲能力，增强自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够理解演讲稿的特点和写作要求，掌握演讲稿的基本结构，学会使用恰当的论据和修辞手法。
2. 难点：学生能够独立撰写一篇具有说服力的演讲稿，并在实际演讲中能够流畅地表达自己的观点。
五. 说教学方法与手段
本节课采用案例分析法、讨论法和写作实践法进行教学。教师通过分析教材中的演讲稿实例，引导学生掌握演讲稿的写作技巧。同时，教师学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。在写作实践环节，学生将独立撰写一篇演讲稿，并通过实际演讲来提高自己的表达能力。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考演讲稿的重要性，激发学生的学习兴趣。 2. 讲解：教师分析教材中的演讲稿实例，讲解演讲稿的特点和写作要求，引导学生掌握演讲稿的基本结构。
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
【 导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀ 教学⽬标：
⼀、了解演讲稿的写作格式
⼆、围绕演讲的特征撰写演讲稿
三、培养学⽣演讲的热情
教学重点：
围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点：
即兴演讲
教学过程：
⼀、我从课⽂⾛来
学⽣回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后⼀次讲演》、《应有格物致知精神》、《我⼀⽣中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈⾃⼰⽐较喜欢哪⼀篇演讲稿，并分析原因。
⼆、知识归纳
教师结合学⽣的回答，归纳演讲词的有关知识。
1、何谓演讲稿
演讲稿是⼈们在⼯作和社会⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体。它可以⽤来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。演讲稿是为演讲者准备的书⾯材料，⼀篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着⾄关重要的作⽤。
2、演讲稿的特点
（1）演讲稿有极强的针对性
即演讲的主题要针对听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等来确定。
（2）演讲的类型很多，但⼤都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
（3）演讲者需借助⼀些语⾔技巧增强演讲的感染⼒、说服⼒。
三、写作技法指导
撰写演讲稿的写作技法如下：
1、要有针对性，做到“⼼中有听众”
要充分考虑听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语⾔风格，这样才能做到有的放⽮。
2、写好开头，吸引听众关注
演讲开头的⽅式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题；可以开门见⼭，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
举出本单元的四篇⽂章分析说明。
3、观点明确，展现思路
听现场演讲与读⽂章的不同在于，听众⽆法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提⾼⾃⼰观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意⽤提⽰性词语、关联词语和过渡性的语句来提⽰⾃⼰的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
部编版八年级下册语文作文教案--第4单元《撰写演讲稿》
撰写演讲稿
教材分析
演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。
学情分析
对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。
教学分析
●教学目标
1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。
●教学重难点
1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。
●课时安排
2课时
教学过程设计
第1课时
一、导入新课
闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。那么什么是演讲词?
演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。怎样写好演讲词呢?
二、演讲稿特点
演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:
1.针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白流畅地表达。
部编版八年级语文下册教案--第4单元 撰写演讲稿
撰写演讲稿
教学目标
知识与能力
掌握演讲稿的格式、特点，能够针对特定的主题、听众、场合等写作演讲稿。过程与方法
引导学生选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，然后利用所掌握的技巧写作演讲稿。情感态度与价值观
汲取大师语言中的精华，通过练笔，培养学生与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人，进一步激发写作兴趣。
重点难点
教学重点
选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。教学难点
掌握演讲的特点和演讲稿的一些具体写作技巧。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动，也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然，要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？这节课我们就来学习撰写演讲稿。二、文题展示
现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。
1．我的梦想
2．让爱永驻心中
3．书香，伴我成长
4．假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。三、写作指导
(一)认识“演讲稿”
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿应该像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，往往要综合使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力和号召力。
演讲稿在结构上分为开场白、主体、结尾三部分。(1)开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等作用。不论哪种开场白，其目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。(2)演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可以按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入，等等。(3)结尾是对演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。可以用表示感谢、展望、鼓舞等意味的语句作结，自然收束，给人留下深刻印象和无尽回味。
人教版(部编)语文八年级下册《写作 撰写演讲稿》教案教案
人教版（部编）语文八年级下册《写作 撰写演讲稿》教案教案
一. 教材分析
《人教版（部编）语文八年级下册》中的《写作 撰写演讲稿》是本册教材中的一个重要写作训练内容。本节课旨在让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，培养学生的写作能力和表达能力。通过本节课的学习，学生能够了解演讲稿的特点，学会如何根据自己的观点和材料来演讲内容，并能够运用恰当的修辞手法和语言表达自己的观点。
二. 学情分析
在八年级的学生中，他们已经具备了一定的写作基础和表达能力。他们对演讲稿有一定的了解，但可能对如何写好一篇演讲稿还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导和训练。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，能够独立撰写一篇演讲稿。
2. 过程与方法目标：通过阅读和分析优秀演讲稿，培养学生对演讲稿的鉴赏能力，并能够运用到自己的写作中。
3. 情感态度与价值观目标：通过撰写演讲稿，培养学生的思辨能力和表达能力，提高他们的自信心和自尊心。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧。
2. 难点：如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点，并能够根据自己的观点和材料来演讲内容。
五. 教学方法
1. 讲授法：通过讲解和分析，让学生了解演讲稿的特点和写作技巧。
2. 案例分析法：通过分析优秀演讲稿，让学生学会如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点。
3. 练习法：通过写作实践，让学生巩固所学的写作技巧。
六. 教学准备
1. 准备一些优秀的演讲稿样本，以便在教学中进行分析。 2. 准备一些与本节课相关的资料和参考书籍，以便在教学中进行查阅和参考。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过向学生提出一些问题，如“你们对演讲稿有什么了解？”“你们认为一篇好的演讲稿应该具备哪些特点？”等，引起学生对演讲稿的思考，激发他们的学习兴趣。
书香,伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》_演讲稿
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1 书香，伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》
【单元分析】
统编教材八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，主题是“演讲”。其主要任务有三：一是学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。二是撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。三是举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。
结合本校读书节的活动，我们本次的写作训练选取的主题是《书香，伴我成长》，并在写作的基础上，举行了班级演讲比赛。
【写作训练】
——初次习作
书香，伴我成长
八11班朱镇穗
花香，给人一种愉悦之感；饭香，给人一种饱腹之感；檀香，给人一种安眠之感......
而书香，是什么味道呢？那是淡淡的墨香，透着无可拟比的知识气息，似深沉，似愉快。人生漫漫，总有几缕若有似无的书香伴我成长。 -__来源网络整理，仅供参考
2 犹记儿时，家中还未有手机，电脑，更不必说网络了。而每夜伴我入眠的是那床头的几本书籍，飘出袅袅书香。每次入睡前，我便倚着窗，挑着灯，记儿时夏夜，月光照人生无常，蝉鸣缓缓流转，夜色幽美，风也温柔，悄悄卷起手中书角，似也想观得一番山河。寂静夜中，我感到乏了，便放下手中的书，安然入眠，书香围绕，似看山河入梦一般了。
梦中似见李白潇洒吟诗，举杯邀月，转瞬又见苍凉安史之乱，抬头又是一片山河，飘渺虚无，分不清真假，但从始至终，书香围绕一片干涸地域，久经不散。
读万卷书，行万里路，书是精神上的保养品，古人诚不欺我哉！
幼时看书时，不懂那些深沉精神之道，深刻印象之中，便是一本名为《钢铁是怎样炼成的》的书。那时只觉是本炼钢之说的书籍，那时看父亲手中拿着这本书，觉得疑惑，不懂为何看这种似炼钢之说的书籍，而后长大才知，这炼的，不是钢，是精神。