[教案]综合活动：《小木偶变身记》
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思一、教学背景本次教学是为一群大班幼儿设计的音乐课程。
这些幼儿年龄在4-5岁左右，他们对音乐的认知和兴趣都处于初级阶段。
在教学中，我致力于让幼儿在愉悦和轻松的氛围下感受音乐，提升音乐教学效果。
二、教学内容1.教学目标本次教学旨在引导幼儿学会通过音乐表达内心的情感，同时激发幼儿的音乐兴趣，提升幼儿合作意识和创造力。
2.教学内容引导幼儿通过模仿小木偶的表演方式来学习唱歌和舞蹈。
具体教学内容如下：•通过唱游小曲子，引导幼儿掌握旋律、节奏；•跟着音乐，和小伙伴一起跳舞，锻炼幼儿的协调能力和感知能力；•通过配合小木偶的动作表演，让幼儿理解表达情感的方式。
该教学内容基于孩子们喜欢小木偶的动画片，将孩子们熟悉的角色转换为融入教学的元素，让其更容易理解和接受。
3.教学过程教学过程包括以下4个环节：环节一：音乐启蒙引导幼儿手拍、口哼旋律，掌握基本节奏和旋律。
环节二：舞蹈引导幼儿跟随音乐跳舞，提升其协调能力和身体感知能力。
环节三：小木偶演出老师出示小木偶的道具，并结合口头描述，向幼儿介绍小木偶的动作和形象。
然后，老师身穿小木偶的戏服，演出了一段小木偶动画片，而幼儿也跟着小木偶唱歌、跳舞，来全面理解和表达小木偶的情感和动作。
环节四：自由创作通过小木偶表演提供的启发，让幼儿自由发挥，创造自己的小曲子或者独特的舞蹈动作，来表达自己的情感和创造力。
三、教学反思本次教学让孩子们更直接地了解小木偶，有助于孩子们进行情感表达和创造性思维。
然而，在教学过程中，我也发现了部分问题，需要加强教学的深度和广度。
例如，幼儿们之间的联系和出现的场景的引导等。
因此，未来我会改进措施，让课堂的教学更全面并且更极致。
除了这些技巧上的问题，我也发现了更深层次的问题。
在幼儿和小木偶表演中，孩子们表格了一种特殊的情感，谁也不能剥夺这种创造性的表现。
而幼儿不会特别明显地表现出来。
我认为，鼓励孩子们主动表达是非常必要的，这可以让幼儿更自信，更有信心，更积极主动地去创造新的、更好的想法。
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》《小木偶变身记》是一部经典的音乐剧作品，适合用来进行音乐欣赏教学。
下面是一个针对大班幼儿的音乐欣赏教案，具体内容如下：教学目标：1. 通过欣赏音乐剧《小木偶变身记》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过观察剧中人物形象的变化，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 通过参与音乐剧演唱和动作，培养幼儿的合作意识和表演能力。
教学准备：1. 音乐剧《小木偶变身记》的录音或视频。
2. 音乐剧中的歌词。
3. 幼儿认识的小木偶玩具。
教学过程：Step 1：导入教师先问幼儿：“大家知道音乐剧吗？音乐剧是一种把音乐和戏剧结合在一起的表演形式。
今天我们要一起欣赏一部音乐剧《小木偶变身记》。
你们想知道里面会有什么故事吗？”引导幼儿思考并尽量用口语表达出来。
Step 2：音乐欣赏教师播放音乐剧《小木偶变身记》的录音或视频。
随着音乐的播放，教师指导幼儿观察剧中人物的形象变化，以及他们之间的互动关系。
Step 3：讨论教师提出一些问题，引导幼儿讨论和思考：1. 故事中发生了什么事情？主要有哪些人物？2. 小木偶是一个怎样的角色？他变成了什么样子？3. 有哪些动物出现在故事中？它们都有什么特点？4. 观察剧中人物的表情和动作，你觉得他们在做什么？通过讨论，让幼儿表达出对音乐剧中故事情节和人物的理解。
Step 4：合作表演将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色。
教师分发相应的道具或服装，让幼儿通过合作表演来重新演绎剧中的情节和场景。
Step 5：音乐伴奏教师播放音乐剧中的一首歌曲，引导幼儿跟随音乐唱歌和做相应的动作。
可以根据歌词的要求，提前教授幼儿歌曲的歌词，并教导他们通过动作来诠释音乐的旋律和情感。
Step 6：总结教师引导幼儿回顾整个音乐欣赏的过程，让幼儿表达自己对音乐剧的喜好和收获。
Step 7：延伸活动在音乐欣赏教学之后，可以让幼儿自由绘画或编写简短的故事，表达他们对音乐剧的理解和想象。
Step 8：结束教师对幼儿进行简单总结，鼓励幼儿分享自己对音乐剧的感受。
幼儿园大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》及教学反思《大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
7、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。
2、环境与材料创设：①ppt（拥挤的马路、空旷的草地等）；②flash：仙女姐姐、美丽的小花园；③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断；④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》；⑤充气榔头一把。
【活动过程】一、小木偶诞生。
媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。
引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗？1、播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。
A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。
B段音乐：用充气榔头在“5-3”（嘟-哒）处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。
（为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。
）2、播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”（边念儿歌边模仿小木偶的动作）积累僵硬的动作经验。
师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。
“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”（两遍）。
游戏：关节动一动。
规则：“木匠”拍自己身上的任意一个关节（双肩、肚子、膝盖等处）几下，小木偶就把那里的关节动几下。
（提醒小木偶动作幅度要大些。
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小木偶变身记【活动设计】活动名称：小木偶变身记年龄段和领域：5-6岁艺术领域活动目标：1、感受乐曲欢快的情绪，能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受。
2、体验学习集体舞的乐趣，学会走“S”形变换同伴的方法。
活动准备：课件、树叶标记、场地标记、小椅子活动重难点：重点：能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受难点：体验学习集体舞的乐趣，学会走“S”形变换同伴的方法活动过程：1、游戏导入：解决音乐游戏中的难点（石头剪刀布）师：知道为什么要两个人一组进活动室吗？咱们要玩一个两人合作的游戏。
看，石头剪刀布的游戏，今天咱们修改一下游戏规则，咱们一起转动小手说，1234 5678 2234 56嘿，在说嘿的同时出手（反复几次12345678 223456嘿）2、讲述故事（1）师：看看今天我给你们带来了什么，认识它吗？教师讲述《木偶奇遇记》的故事。
（2）创编动作师：我的故事讲完了，匹诺曹撒谎了鼻子会怎么样？（变长），耳朵会怎么样？最后他怎样变成真孩子的？（帮助老爷爷锯木头，为迷路的人举火把）那你可以用动作来表演匹诺曹的故事吗？长鼻子可以用什么动作来表演？驴耳朵怎么表演呢？锯木头可以怎么表演呢？举火把可以用什么动作？这时小仙女来了，谁想当仙女，咱们一起来石头剪刀布，谁赢了谁当小仙女，那输了的人就是——匹诺曹，把匹诺曹变成真正的男孩子，如果出现平局，请两个小朋友互相抱一抱。
3、完整欣赏音乐，幼儿随意加动作师：你们创编出了这么多动作，如果配上好听的音乐，就可以把它变成音乐故事了，那你能不能根据音乐来表演故事呢？音乐来喽！4、引导幼儿看图谱理解音乐段式，分段表演。
（1）A段：（出示A段图谱）①师：既然是音乐故事，就要有一定的顺序，不能随意表演，看，我帮你们准备好了图谱，想一想，小手代表什么意思，要拍几次，鼻子变长的动作要做几次，驴耳朵的动作要做几次？咱们一起跟着音乐试一试吧！（动态图谱，提醒幼儿动作）下面难度加大，图谱消失，请你根据音乐做动作吧！（2）B段：（出示B段图谱）①咱们继续看匹诺曹是怎样变成男孩子的。
2024年大班音乐精彩教案小木偶变身记精彩教案及教学反思
2024年大班音乐精彩教案小木偶变身记精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐课程，对应教材的第六章《趣味音乐故事》中的《小木偶变身记》。
该内容详细讲述了小木偶通过音乐的力量实现变身的奇妙过程，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受音乐故事《小木偶变身记》的情节，培养他们的想象力与表达能力。
2. 学会哼唱故事中的主题曲，并能用动作表现出小木偶变身的场景。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：主题曲的哼唱与动作表演。
教学重点：理解故事情节，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：小木偶道具、音乐播放设备、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、音乐道具（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小木偶，通过讲述小木偶的故事，引导幼儿进入音乐故事的世界。
2. 例题讲解（10分钟）：播放音乐故事《小木偶变身记》，让幼儿跟随故事情节哼唱主题曲，并学会用动作表现小木偶变身的场景。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行练习，每组选择一个场景进行表演，教师巡回指导。
4. 小组展示（10分钟）：每组进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 黑板左侧：小木偶变身记故事梗概。
2. 黑板右侧：主题曲歌词及动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述小木偶的故事，并哼唱主题曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在哼唱主题曲时存在音准问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的音乐故事，并与家人分享。
同时，可组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：主题曲的哼唱与动作表演。
3. 作业设计：作业题目的实施与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的音准问题进行个别指导，亲子活动的组织与实施。
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思
大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材《小木偶变身记》，主要围绕第二章《小木偶的舞蹈》展开。
内容包括学习歌曲《小木偶进行曲》，通过歌词了解小木偶的舞蹈动作，以及通过音乐实践活动，让幼儿体验音乐节奏和舞蹈的快乐。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 学会歌曲《小木偶进行曲》，并能进行表演。
3. 培养幼儿的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：掌握歌曲《小木偶进行曲》的歌词和节奏，以及舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、小木偶道具。
学具：小木偶手偶、舞蹈场地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小木偶，通过讲述小木偶的故事，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领幼儿学唱《小木偶进行曲》，注意节奏和音准的指导。
分组练习，让幼儿互相指导，提高歌曲学习效果。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，注意动作的协调和美感。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个例题，让幼儿了解如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作。
6. 表演展示（5分钟）每组选出代表进行表演，其他幼儿观看并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小木偶进行曲》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作要领：协调、灵活、有节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《小木偶进行曲》的舞蹈动作，并进行表演。
2. 答案：根据课堂所学，正确展示舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，幼儿对歌曲和舞蹈动作掌握程度较高。
在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他类型的音乐舞蹈，如民族舞、现代舞等，激发他们对舞蹈艺术的兴趣。
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》
大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》
一、教学目标
1.通过欣赏音乐《小木偶变身记》，激发幼儿对音乐的兴趣，增强其音乐欣赏的能力；
2.能够了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、乐器等；
3.能够简单描述音乐所表达的感情和情境；
4.通过活动，加深幼儿对音乐的理解，培养其音乐素养。
二、教学准备
1.音乐《小木偶变身记》录音；
2.活动道具：小木偶玩具、羽毛球拍、彩色纸、彩笔等。
三、教学过程
1. 热身活动
让幼儿们自由舒展身体，放松情绪，做好音乐欣赏的准备。
2. 音乐欣赏
1.介绍音乐《小木偶变身记》的基本情境和主题，引导幼儿
们对音乐进行预期；
2.播放音乐录音，让幼儿们仔细听音乐，感受音乐的旋律、
节奏、和声等基本元素；
3.请幼儿围绕听到的音乐表达自己的感受与看法，如音乐所
表达的情感、情境等。
3. 制作小木偶
1.让幼儿们在纸上画出小木偶的形状，并用颜色填充；
2.在玩具店或旧物回收站找到一些小木偶玩具，让幼儿们自
由选择；
3.幼儿们使用彩色纸和彩笔，给小木偶设计造型和服装，让
小木偶变得更加生动。
4. 互动游戏
1.按照音乐节奏，让幼儿们用羽毛球拍拍打小木偶；
2.让幼儿们自由撒欢，跟随音乐起舞，活动身体。
四、教学反思
通过音乐欣赏和互动游戏，幼儿们深入了解音乐的基本元素及其表现手法，增强音乐欣赏能力，为幼儿的音乐素养打下良好的基础。
接下来的教学中，需要加强幼儿身体、感官、智力的多项能力训练，帮助幼儿全面提升音乐素养。
2024年大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思
2024年大班音乐教案小木偶变身记教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动手册》第七章第二节，详细内容为《小木偶变身记》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的节奏和音阶，同时培养他们的音乐表现力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小木偶变身记》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生们的节奏感和音准感，提高音乐素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音阶跳跃。
2. 教学重点：培养学生的音乐表现力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、小木偶道具。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小木偶手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小木偶道具，创设一个森林故事的情境，引导学生模仿小木偶的动作，感受音乐的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
（2）分析歌曲中的节奏和音阶，引导学生掌握。
（3）分组练习，互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）：选取歌曲中的一段节奏变化和音阶跳跃的部分，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）让学生独立演唱歌曲，检查掌握情况。
（2）分组进行表演，培养学生的合作意识。
（1）邀请学生分享学习心得。
（2）评选最佳表演奖，给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小木偶变身记》2. 歌曲节奏和音阶变化3. 学生表演评分标准七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小木偶变身记》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意节奏和音准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对掌握不牢固的部分进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他音乐作品，培养音乐素养。
如推荐欣赏《小星星变奏曲》等。
重点和难点解析：一、歌曲中的节奏变化和音阶跳跃二、培养学生的音乐表现力和想象力三、实践情景引入和随堂练习的设计一、歌曲中的节奏变化和音阶跳跃1. 分解教学：将复杂的节奏和音阶变化分解成简单的部分，逐一教授，让学生逐步掌握。
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综合活动：《小木偶变身记》设计思路：选材的思考。
《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们
非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。
艺术是相通的，我尝试着把音乐、文学与木偶情景表演进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。
活动目标：
1、通过木偶情景剧表演，增强幼儿的语言表达能力，培养他们能用完整的语言回答问题。
2、通过模仿木偶表演，大胆用肢体语言表现动作木偶的不同状态，积累僵硬动作的经验。
3、结合木偶情景剧表演，激发幼儿的社会情感，愿意在生活中关心、帮助别人。
活动准备：音乐《木偶兵》《七式进阶》《猪八戒吃西瓜》木偶：猪八戒、白雪公主、巫婆、小木偶
一、开始部分
1、导入
师：“今天我给小朋友请来了一个小木偶，他呀，要给大家表演一个节目，大家掌声欢迎。
’（播放音乐木偶表演）
2、“谢谢小木偶，小朋友你们找到木偶是用什么做的吗？（木头，是木匠叔叔用木头做的）那你们觉得小木偶的表演精彩吗？（精彩）今天呀，我也来学学木匠叔叔，那现在小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗?”
播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。
3师：“现在我们邀请小木偶和我们一起来跳舞吧？”
播放音乐《木偶兵》，和木偶一起舞蹈。
4、小结。
木偶：“小朋友，小朋友，我觉得我这样跳舞太僵硬了，一点也不好
看，我很想变成和你们一样，做一个真正的小朋友，你们能告诉我要怎样做呢？师：“谁来告诉小木偶？”幼儿回答（要有爱心。
）师：“小木偶你能做到吗？”木偶：“我一定会做到的。
”师幼一起鼓励幼儿。
二、基本部分
（一）
1、播放音乐《猪八戒吃西瓜》
（音乐响起，猪八戒出来吃西瓜、扔西瓜皮“哎呀，是谁扔得东西，害的俺老猪摔了一跤？”
木偶：“嗨，猪大哥，别生气，别生气，你自己看看是什么害得你摔跤啦？”猪八戒往地上一看，原来是自己刚刚扔得西瓜皮，不好意思的低下头说：以后我再也不感乱扔垃圾了。
2、音乐响起，木偶与猪大哥一起将西瓜皮扔进垃圾桶。
音乐结束。
猪说：小朋
友你们可别学我哦！
3、提问：A、你们刚刚看到了谁？（猪大哥、木偶）
B、他们分别在干什么？
C、如果是你们，你们会把垃圾扔到哪呢？
4、小结：那除了不乱扔垃圾以外，还有那些事情是不文明的，不能做的呢？（乱涂乱画、乱摘花、采草、破坏公物。
）小朋友说得都很棒，小木偶你觉得呢？木偶：嗯。
（二）1、音乐出现巫婆：镜子镜子谁是世界上最美丽的女人？（白雪公主）小朋友们，你们说呢？（白）啊。
我要去让白雪公主消失，哈哈。
2、放《牧羊人》音乐白雪公主出现，“今天天气真好”巫出现音乐停止。
“买梳子咯买梳子咯，姑娘，买吧梳子吧！”“嗯，后漂亮的梳子啊！”
买下梳子刚准备梳头时，木偶出现告诉她梳子有毒不能梳。
巫婆出现：“小朋友现在谁是世界上最美丽的女人？（白雪公主）白雪公主还没消失吗？气死我了！”说完巫婆带上水！果去找白雪公主。
“卖水果啦！姑娘卖个水果吧？”
白：“好香的水果啊！给我来一个吧！”
刚准备吃时，木偶告诉她苹果有毒不能吃。
巫婆出现跟着他们追赶，师带着幼儿一起给他们加油！巫婆气晕了。
4、快乐的音乐出现，木偶出来。
提问：1、刚刚小木偶帮助了谁？
2、是怎么帮助的？
3、小朋友平时你们有帮助过别人吗？是怎么帮助的呢？。