2023-2024学年高中语文人教版必修1第三单元单元测试(含答案解析)
试卷第1页，总7页 2023-2024学年人教版高中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计2小题 每题3分 共计6分）
1.下面是杜甫的七律《江村》中的诗句 排序正确的一项是（ ）
①老妻画纸为棋局 ②微躯此外更何求
③相亲相近水中鸥 ④清江一曲抱村流
⑤自来自去梁上燕 ⑥但有故人供禄米
⑦长夏江村事事幽 ⑧稚子敲针作钓钩
A. ④⑦⑧①⑤③⑥②
B. ⑤③④⑦①⑧⑥②
C. ⑥②⑤③①⑧④⑦
D. ④⑦⑤③①⑧⑥②
【答案】D
【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序 了解并掌握常见的文学文化常识的能力
本题是给律诗排序 从押韵角度来看 律诗的偶句要押韵 从对仗的角度来看 律诗的颔联、颈联须对仗
从律诗偶句押韵的角度来看 由②③○③的尾字“求”“鸥”“幽”“钩”可以确定押“○u”韵 ○的尾字“局“不是“○u”韵 所以不能放在偶句
位置 这就排除A项
从对仗的角度来看 律诗的颔联、颈联须对仗 ④“清江一曲抱村流”和②“长夏江村事事幽”不能构成对仗 所以不能放在颔联的
位置 这就排除B项
分析诗句内容逻辑来看 律诗一般符合起承转合的模式 ④⑦“清江一曲抱村流”“长夏江村事事幽”属于写景 一般放在前面
⑥②“但有故人供禄米”“微躯此外更何求”是抒发心志 应放在最后 这就排除C项
故选D.
2.下列关于文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. “射者中 弈者胜”中的“射”指射箭 与“六艺”中的“射”含义相同
B. “智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》
C. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐 宋、元 明、清这几个时期突出的文学样式
D. 具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证 其编写体例较多 刘向的《战国策》为国别体 司马迁的《史记》为纪传体
【答案】A
【解析】A项 “射者中 弈者胜”的“射”指宴饮时一种“投壶”的游戏 把箭投向壶中 中多者为胜 负者照规定的杯数喝酒 “六艺”中的“射”指射箭技术
试卷第2页，总7页 二、填空题（本大题共计1小题 每题3分 共计3分）
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句 使整段文字语意完整连贯 内容贴切 逻辑严密
每处不超过15个字
“黑洞”这个名称 人们已经不觉得陌生了 有人甚至①________ “太空中最自私的怪物”
这究竟是什么意思呢？“黑洞”这个名称的第﹣一个字是“黑” 这表明它绝不向外界发射或反射任何光线 因此 人们绝对无法看见它 ②________ 任何东西只要一进人它的边界
就别想再溜出来了 所以它活像一个“无底洞” 那么 要是用盏威力极大的探照灯去照亮黑洞 它不就会原形毕露了吗？这也不行 射向黑洞的光无论有多强 ③________ 不会有一点反射 这个洞还是黑的
【答案】还给它起了个不光彩的外号, “黑洞”的第二个字是“洞”, 都会被黑洞“吃掉”
【解析】
三、文言文阅读（本大题共计1小题 每题15分 共计15分）
4.（1）下列对文中画线部分的断句 正确的一项是（ ）
4.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说 不正确的一项是（ ）
4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是（ ）
4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①又以尧叟善草隶 诏写途中御制歌诗刻石
②尧叟事亲孝谨 怡声侍侧 不敢以贵自处
A. 欲望自今许/以所种麻苎顷亩/折桑枣之数/民以布赴官/卖者免其算税/如此则布帛上供/泉货下流/
B. 欲望自今许以所种麻苎顷亩折桑枣之/数民以布赴官卖者/免其算税/如此则布帛上供/泉货下流/
C. 欲望自今许以所种麻苎顷亩/折桑枣之数/民以布赴官卖者/免其算税/如此则布帛上供/泉货下流/
D. 欲望自今许/以所种麻苎顷亩折桑枣之/数民以布赴官/卖者免其算税/如此则布帛上供/泉货下流/
【答案】C
【解析】（1）“民以布赴官卖者”中的“民”是中心语 “以布赴官卖者”是“民”的后置定语
在这里“者”是助词 定语后置的标志 应在“者”后断开 排除A、D两项 “桑枣之数”意为“桑树和枣树的数量” “数”前不能断开 排除B项 故选C
【答案】A
【解析】（2）A项 “紫、绯、青、绿”错误 宋代官服颜色按官位从高到低依次应为 紫、绯、绿、青
【答案】A
【解析】（3）A项 “改变了当地祈祷神灵治病的习俗”错 据原文“病者祷神不服药 尧叟有《集验方》 刻石桂州驿 又以地气蒸暑 为植树凿井 每三二十里置亭舍 具饮器 人免暍死”可知 原文只是提到尧叟针对当地情况的一些做法 并没有说他“改变了当地祈祷神灵治病的习俗”
【答案】（4）①又因为尧叟善于写草隶 （皇帝）下诏让他写下途中皇帝所作的诗歌并刻在石碑上
②尧叟侍奉母亲非常孝顺恭敬 侍奉（在母亲）旁边时话语和悦 不敢以高官自居
【解析】（4）①以 因为 善 善于 御 指皇帝
②事 侍奉 怡 和悦 自处 自居 炫耀
试卷第3页，总7页 四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题 每题15分 共计15分）
5.（1）下列对本诗的理解和赏析 不正确的一项是（ ）
5.（2）请赏析颔联“堠长堠短逢官马 山北山南闻鹧鸪”的妙处
A. 首联出句写景 “半有无”突出云烟之重 对句叙事 写农夫出行 行装轻便简单
B. 颈联 “万里关河”言足迹之广 意境阔大 “五更风雨”暗示独处难眠 笔触细腻
C. 尾联 “一点寒灯”渲染了悲凉的气氛 烘托出诗人漂泊在外的无尽孤独和愁苦
D. 首联和尾联中的“寒”字意蕴相同 一语双关 既指环境之“寒” 亦指心境之“寒”
【答案】A
【解析】（1）A项 “对句叙事 写农夫出行 行装轻便简单”表述不准确 句中的“野人”应当指诗人自己 而非农夫
【答案】（2）①以悲景衬悲情 诗人途中所见的都是官家的驿马 所闻的又偏偏是让他羁旅难过的鹧鸪声 以悲景衬悲情 更显愁思的浓烈 ②多感官描写 颔联出句从视觉角度
对句从听觉角度描述途中所见所闻 增强诗歌身临其境之感 ③对仗工整 富有韵律美 “堠长堠短”对“山北山南” “逢”对“闻” “官马”对“鹧鸪” 对仗工整 “堠长堠短”“山北山南”等叠词的运用又增加了诗歌的韵律美
【解析】（2）“堠长堠短逢官马 山北山南闻鹧鸪”的意思是 到处都能遇到官家马 鹧鸪满山啼叫声不断 诗人为什么要长期离家不能归呢？因为“堠长季堠短逢官马” 含蓄地点出了官差多 民役艰 百姓苦的现实 “鹧鸪”在古诗中是一个特殊的意象 代表悲伤 用“行不得哥哥”的鹧鸪声 思归不能归 想回又回不去 来烘托自己伤感的心情 诗人所见的都是官家的驿马 所闻的又偏偏是让人羁旅难过的鹧鸪声 此处作者以悲景衬悲情 更显愁思的浓烈
同时 作者从视觉和听觉角度 多感官的综合描写 增强诗歌身临其境之感 同时 这一联“堠长堠短”对“山北山南” “逢”对“闻” “官马”对“鹧鸪” 句式整齐 对仗工整 “堠长堠短”“山北山南”等叠词的运用又增加了诗歌的韵律美 让诗歌更加富有感染力
五、现代文阅读（本大题共计3小题 每题15分 共计45分）
6.（1）下列对材料二相关内容的理解和分析 不正确的一项是（ ）
6.（2）下列对材料相关内容的概括和分析 正确的一项是（ ）
6.（3）请根据材料 简要概括说明亲子阅读过程中家长要做的具体事情和应避免出现的问题
A. 父母阅读习惯不好（每天阅读不足半小时）的家庭 孩子日阅读时长普遍较短 这表明父母对孩子阅读习惯的养成作用不容忽视
B. 家长进行亲子共读 目的主要集中在培养孩子的阅读习惯和增进亲密的亲子关系上 为了拓展知识界限、提升能力的也比较多
C. 对于亲子共读的内容 家长的选择多倾向于为儿童创作的作品 认可老师的推荐 受网站或新闻客户端、微信公众号内容的影响较大
D. 家长进行亲子阅读 较少考虑为学科（如语文、英语）成绩提升打基础 为了了解孩子的兴趣爱好而制定个性化家庭教育方案的也不多
【答案】C
【解析】（1）C项 “受网站或新闻客户端、微信公众号内容的影响较大”与材料二不符
家长选择网站或新闻客户端、微信公众号内容的比较少
【答案】D
【解析】（2）A项 曲解文意 原文说“甚至几岁的小娃娃” 所以选项中“已经覆盖了0-3岁的小孩”表述错误
B项 “对语言发展的影响逐渐消失”错 于文无据 原文说亲子阅读对儿童的语言发展在短期内有积极促进作用 没有信息表明随着孩子年龄的增长 亲子阅读对孩子语言发展的影
试卷第4页，总7页 响会消失
C项 “中产阶级家庭和低收入家庭的社会经济地位差异大概为33%”错 应是“中产阶级家庭和低收入家庭的孩子在发展中产生的差异大概为33%”
故选D
【答案】（3）具体事情 ①家长要坚持养成良好的阅读习惯 最好坚持每天两小时以上的阅读 ②选择多种阅读环境和阅读样式 让孩子获得更多的自由阅读空间
应避免出现的问题 ①不要盲目跟风 浪费时间、精力和金钱 ②避免急功近利 不要在意眼前的收获 ③避免时常中断 不能坚持 给孩子带来负面影响
【解析】（3）根据原文内容具体作答 符合本文“坚持陪孩子阅读”的主题 注意贴近现实生活 联系自己的亲身经历 语言简洁明了 言之有理即可
7.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 不正确的一项是（ ）
7.（2）请简要分析父亲这一人物形象
7.（3）小说在谋篇布局上很有特色 请结合作品具体分析
A. 小说前半部分主要突出了“我”与父亲的矛盾冲突 由于对父亲的不满 “我”始终一声不发 几处心理描写风趣幽默 也体现了两代人不同的生活态度
B. “我尽管在场 却没有发出一点响声 还不如一群飞来飞去的苍蝇” 这是“我”面对父母亲“包办”的无奈表现 蕴含了“我”内心的苦涩与无助之感
C. “也怪我自己的肚子不争气 没有给他留下一个儿子” 这反映了刘玉珍的落后与软弱 因为勤劳、节俭 她反对医生要她“吃补药”“住院”的建议
D. 小说颇有生活气息 借助日常琐事 构建了具有真实感的百姓生活场景 作家讲述了一个农村妇女的悲苦故事 在小说的结尾处弥漫着巨大的悲悯和沉痛
【答案】C
【解析】（1）C项 “因为勤劳、节俭 她反对医生要她‘吃补药’‘住院’的建议”表述不准确
由“罗长生知道我还吃补药 他不要打死我？”可知 刘玉珍反对吃补药是因为害怕丈夫
【答案】（2）①医术精湛 父亲是罗镇医院的名医 对刘玉珍的病情判断准确 ②爱之深责之切的严父形象 对“我”要求高 用刺激的话语希望“我”能振作起来 ③耐心细致 对刘玉珍的喋喋不休耐着性子 为她检查时仔细认真 ④富有爱心 对刘玉珍的遭遇深表同情
想方设法减轻她的痛苦 对刘玉珍即将离世惋惜悲伤
【解析】（2）①父亲通过询问、观察、摸外部就能准确判断对刘玉珍的病情 说明他医术精湛 不愧是罗镇医院的名医
②“照我的看法 你这种人是不适合学医的 不光是你的悟性不够 还有你的粗心大意” 父亲对“我”说这些话 其实是在刺激自己的儿子振作起来 后面的“父亲的逼迫下 我在罗镇医院里当起了一位中医的编外学徒” 都表现了爱之深责之切的严父形象
高中语文二轮人教版必修三配套练习：第3单元 单元检测
第三单元 单元测试
(时间：150分钟 分值：150分)
第Ⅰ卷(选择题，共36分)
一、(15分，每小题3分)
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A.舟楫．(yī) 曳．兵(yè) 跬．步(ɡuǐ) 鸡豚．狗彘(tún)
B.强．谏(qiánɡ) 骐骥．(jì) 逡．巡(qūn) 金石可镂．(lòu)
C.屏．息(bǐnɡ) 纤．腰(xiān) 爪．牙(zhuǎ) 亡矢遗镞．(cú)
D.鞭笞．(chī) 劲弩．(nǔ) 藩．篱(fān) 万乘．之势(chénɡ)
2.下列各项中，书写全部正确的一项是 ( )
A.颓圮 修葺 脍灸人口 青出于兰而胜于兰
B.寒喧 饿俘 铤而走险 揭竿而起
C.孝悌 犒赏 计日成功 不积跬步无以致千里
D.赝品 挑衅 捉襟见肘 一夫作难而七庙隳
3.下列句子中，不含通假字的一项是 ( )
A.或师焉，或不焉
B.师者，所以传道受业解惑也
C.振之以威怒
D.句读之不知
4.下列句子中，加点词与现代汉语意义全不相同的一组是 ( )
①河．内凶，则移其民于河东 ②上食埃土，下饮黄泉．． ③用．心一也 ④弃甲曳兵而走． ⑤古之学者．．必有师 ⑥非吾所谓．．传其道解其惑者也 ⑦颁白者不负戴于道路．．矣 ⑧君子博学．．而日参省乎己
A.①③④ B.②⑤⑥ C.③⑥⑦ D.④⑤⑧
5.下列句子中的“其”，全都用作副词的一组是 ( )
A.①生乎吾前，其．闻道也固先乎吾。②惑而不从师，其．为惑也，终不解矣。③古之圣人，其．出人也远矣。
B.①寺僧使小童持斧，于乱石间择其．一二扣之。②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其．孰能讥之乎？③今其．智乃反不能及。
C.①夫庸知其．年之先后生于吾乎？②其．可怪也欤！③小学而大遗，吾未见其．明也。
高中语文 第一单元 测试卷(含解析)新人教版必修1
1 第一单元测试卷
时间：90分钟 分值：100分
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
几个世纪以来，文字与图像之间关系的问题一直都是美学的关注点。在中国，文字与图像之间的关系看起来不像西方那样疏离，中国的书法和绘画处于同一个艺术领域里。对于汉字的书写、书法和绘画之间的关系，高建平曾在他的书中做出很有洞见性的分析：“我们可以说中国画主要是受到了书法的影响，而不是书写，但我们同时必须牢记，这两者之间并无实质的差别。”在很大程度上，书法和绘画都依赖于创新和表达，这与象征性符号不同，象征性符号的主要目的在于图示化以实用。书法和绘画也同样离不开社会环境，比如说中国画匠的作品与来自更高社会地位的文人画家的作品有着不同的功能。据此而言，在中国书法与绘画语境中所呈现的文字与图像的关系，要比西方语境中的文字与图像的关系更近。这是由中国的书画传统所决定的。
西方文化中关于文字和图像关系的讨论，常围绕着争论绘画和诗歌哪个更具重要性。莱辛的《拉奥孔》探讨了诗歌和绘画的相对优点，充分地显示了它们各自对于认知理解的贡献。莱辛意在突出诗歌的优越性，能够比绘画达到更广泛的境地。绘画受限于视线，需要将焦点固定在某一特定的时刻，所得为视线所过滤。即便被理解的物体已经发生变化，从焦点出发也还是有诸多局限。莱辛认为诗歌能够运用所有语言能动用的更大范围的资源，同时也包括直觉和想象，能够提供一个关于对象的更为整体的观念。
随着当代诗歌理论和包括绘画在内的视觉艺术的发展，关于文字和图像关系的论点持续地发生转变。比如，20世纪40年代，格林伯格的写作是在寻求一种纯粹的、互不混杂的艺术介质，强调每门艺术的相对彼此的独立性。也因此，他攻击文人化的绘画，辨析诗歌在视觉艺术上的局限，以及叙事与绘画的不同。他想维护的是绘画的纯粹性，反对诗歌(文学)对于绘画的入侵。强调绘画的艺术介质的纯粹性，意味着将它从与诗歌和叙事的联系中摆脱出来，同时也从模仿以及对于绘画深度的幻觉中摆脱出来。因而，他认为帆布平面以及绘画内含的抽象性，是使得绘画能够真正自我实现的必经之途。很显然，格林伯格20世纪末期的创作是要努力将这一实践正当化。然而将艺术介质纯粹化的努力都遭遇失败，无论在东方还是西方。
第三单元 B卷 能力提升 单元测试 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
第三单元 B卷 能力提升—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册单元达标测试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一
苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为应付考试，当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也就是用这种方法。若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称世故暗喻等典故稍加思索，这种读书方法，自有其优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，决非仅仅阅读多次所能比。这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处。
苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，父亲赶考铩羽而归。苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育。
（摘编自林语堂《苏东坡传》）
材料二
苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚，这对他产生了潜移默化的影响。
元丰三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬为黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心。这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。
黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性。其中有对美好理想的追求，有对被贬后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡。 苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸染下的产物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的独特意境，从而构建出一个“词意高妙”的超然旷达的艺术高境。
2024秋新教材高中语文第一单元测试卷部编版选择性必修上册
1 第一单元测试卷
(时间：150分钟 满分：150分)
班级：____________ 姓名：____________ 学号：____________
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
奥林匹克运动有一句闻名的格言“更快、更高、更强”，这是奥林匹克运动不断进取，永不满意的精神追求。回首现代奥林匹克运动一个多世纪的发展历程，我们越来越深切地感到，奥林匹克运动带给人们的不仅仅是精彩绝伦的体育竞赛与优异的运动成果，也不仅仅是城市在物质层面的快速发展，更多的是对人自身全面发展、对社会和谐进步、对世界和同等更高层次志向的关注与实践。
早在古希腊奥运会时，人的和谐发展便成为奥运会发展的主题，形成了以“和平友情”“公允竞争”“追求人体塑身”和“奋进”为主要内容的奥林匹克精神体系。现代奥林匹克运动创始人顾拜旦吸取了这些古奥运思想，摒弃了古奥运会的民族主义色调和排外特征，使奥运会成为包涵、开放的和平友情盛会。他明确提出了现代奥林匹克主义最基本的目标：人的身心协调和全面发展。他还说，体育竞技的目标不是要造出健壮的“人形动物”，而是培育和造就像古希腊人那样身心协调发展的、完整而健康的现代人格。
对人的全面发展的关注是奥林匹克运动个人层面人文价值的集中体现。顾拜旦从古奥运会遗产中得出了体育竞技应是使人身心和谐发展的结论，从而彻底否定了世俗所认为的体育竞技只是“身”的一元文化的观念，确定了新的竞技体育价值观。在此基础上演化而来的奥林匹克主义的核心正是人的全面发展。“在奥林匹克圣火下，参与体育竞技不仅是身体的健康与消遣，更重要的是通过竞技使人的精神、道德、思想及意志品质得到全面的提高，成为符合当时社会发展须要的一代新人。”因此，通过竞技运动手段，实现人的全面发展正是奥林匹克运动个人层面人文价值的核心内涵所在。
奥林匹克运动社会层面的人文价值集中体现为建设公允和谐的社会。奥林匹克竞技是以竞争为前提的，但竞争不是无序的和盲目的，全部竞争都有严格的制度，全部参与者都享有同等的权利，每项竞赛都有细致而严格的评判标准，对场地、器材有统一的要求，使双方在公允的条件下进行技术、战术、体能、才智及心理素养的综合较量，这些方面均体现了对人的敬重和人人享有同等权利的人文价值。
2023-2024学年度第一学期高一期末语文试卷(含答案)
1 2023-2024学年度第一学期高一期末考试
语文试卷
考试时间：150分 命题人：
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
主流文学一般而言更加关注现实和历史，而科幻文学关注的是未来。所以在文学手法上，科幻更多的不是去反映、隐喻或批判现实，而是把作家的思考投射到未来。此外，在读者群上，主流文学背靠学院正统，在其身后存在一个庞大而悠久的评价体系。相比之下。科幻文学则更依赖于市场和读者的肯定。
在科幻界还有一种说法，即“科幻是最大的一种现实主义”。因为所谓“未来”，正是必将到来的“现实”，是现实在靠前的时间轴线上的投影。科幻文学同样可以带入问题意识，去探讨主流文学正在涉及或未曾涉及的领域，并通过在时空上拉开距离形成陌生化的效应。
其实科幻文学也和中国梦产生了莫大关联。有人认为，科幻是唯一可以直接描写出中国梦的文学题材——因为其他文学类型都只能聚焦于未完成的当下，科幻小说却可以直接描摹出中国梦成为现实的绚烂图景。在这种意义上讲，科幻文学的确是一种最具现代感和现实性的文学类型。
不仅主流文学，任何文学类型的创作都要求作家足够洞悉世界、生活和人本身，科幻也不例外。但对于科幻文学，只深入生活是不够的。还需要作家了解科技前沿，寄托思考和想象，尤其要发挥创新能力。我认为，科幻文学是创新意识最强的一种文体。科幻文学的兴盛，将会对建设创新型国家起到重要的推动作用。
统编版2023-2024学年高一上学期语文期末考试试卷(含答案)
1 统编版2023-2024学年高中语文上册期末试卷
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
评分
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
讲究“兴寄”是我国古代诗歌的重要特点之一，它原是诗歌创作的要求，但“兴寄”的深浅有无，古人不仅常用于诗歌评论，且注重“兴寄”的诗，作者往往有意让它的意味“使人思而得之”，或“以俟人之自得”，而不正言直述。所谓“兴”，原是赋比兴的“兴”。“兴”的写法就是“托事于物”，或“托物兴词”。寄托于某种事物以表达感情的“兴”，也就是“兴寄”。“兴”字的含意是“起”，诗人所兴起的是情，所以，《文心雕龙·比兴篇》说：“兴者，起也。起情，故兴体以立。”只是这种情是诗人触发外物而兴起，又寄托于物而表达出来的。由此可见，古典诗歌的所谓“兴寄”，主要就是通过具体事物的描写以表达作者的思想感情。
在唐代，“兴寄”逐渐形成和“彩丽竞繁”“其体华艳”相对的概念，用以指诗歌应具有充实而有意义的思想内容的要求。如白居易《与元九书》所论：“诗之豪者，世称李、杜。李之作，才矣奇矣，人不过矣；索其风雅比兴，十无一焉。杜诗最多……然撮其《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《塞芦子》《留花门》之章，‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’之句，亦不过三四十首。”从白居易在同文中称自己有关“美刺兴比”的诗为“新乐府”，元稹在《进诗状》中称自己的乐府诗“稍存寄兴”，可知“比兴”和“兴寄”的要求是相近的。这种“比兴”或“兴寄”，就是要求诗歌具有深刻的现实意义了。用这样的要求来衡量齐梁时期的诗作，自然是“兴寄都绝”。
唐宋以后，诗词的“兴寄”受到诗人们更大的重视。明人胡应麟、许学夷等多次用“兴寄”的深浅来评论诗歌优劣，到了清代，甚至认为“文无比兴，非诗之体也”(冯班《钝吟杂录》)；“伊古词章，不外比兴”(陈廷焯《白雨斋词话·自序》)。没有比兴就不成其为诗，以至一切文学作品，无不是用比兴写成的，这就把比兴的地位提得更高了。
2023-2024学年第一学期高一语文期末考试试题(含答案)
2023-2024学年第一学期期末考试
高一语文
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：必修上册全册。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2023·江苏期中）阅读下面的文字，完成小题。
从基层上看去，中国社会是乡土性的。我说中国的基层是乡土性的，那是因为我考虑到从这基层上曾长出一层比较上和乡土基层不完全相同的社会，而且在近百年来更在东西方接触边缘上发生了一种很特殊的社会。那些被称为土头土脑的乡下人，他们才是中国社会的基层。
我们说乡下人土气，这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。在我们这片远东大陆上，可能在很古的时候住过些还不知道种地的原始人，那些人的生活怎样，对于我们至多只有一些好奇的兴趣罢了。以现在的情形来说，这片大陆上最大多数的人是拖泥带水下田讨生活的了。我们不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区。而且，据说凡是从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也老是很忠实地守着这直接向土里去讨生活的传统。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地，种地的人搬不动地，长在土里的庄稼行动
2《心有一团火,温暖众人心》课时训练(含答案)统编版高中语文必修上册
2《心有一团火，温暖众人心》课时训练（含答案）统编版高中语文必修上册
4.2《心有一团火，温暖众人心》课时训练 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
劳模精神产生于中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践中。新中国成立后，随着生产方式的变革，劳模精神以特定的时代内涵与形象表征回应了我国不同时期的现实需求，成为中国共产党精神谱系的底色。
新中国成立后，国家高度重视物质生产领域的劳动。这一时期的劳模选树也因此集中于工农业生产领域，并与组织劳动竞赛、完成生产任务紧密结合，在全社会形成了积极生产、人人争当劳动模范的氛围。如耿长锁、王治俭等农业领域劳模，王进喜、时传祥等工业领域劳模，焦裕禄、雷锋等先进模范代表，均以其团结苦干、无私奉献的精神品质激励各地区广泛开展劳动竞赛，不断创造新的生产纪录，并最终凝练成具有铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神等精神特质的劳模精神。
改革开放后，科技进步促进了生产力迅速提升，劳动形态日益多元，社会生产亦由物质生产领域向非物质生产领域扩展。在“发展是第一要务"的时代基调下，人们对劳动内涵的认知变化直接扩展了劳动者的主体构成，凡是通过合法劳动创造社会财富、推动生产力发展者都被纳入劳动者范畴。劳模群体也突破了物质生产领域，知识分子、技术人员、私营企业家、体育明星等类型的劳模不断涌现。如孔祥瑞、包起帆等生产劳模，袁隆平、吴大观等科技工作者，姚明、刘翔等体育明星，王顺友、吴登云等服务业劳模，不仅具有吃苦耐劳、甘于奉献的高尚品格，还以锐意进取、巧干实干的精神风貌继承并发展了改革开放新时期劳模的精神品质，刻画出具有特区精神、载人航天精神、女排精神等内涵特质的新时期劳模精神。
党的十八大以后，我国经济发展进入新常态，经济增长主要依靠创新驱动，必须以科技创新为抓手，从制造大国向制造强国迈进，为实现中国梦奠定基础，为人类贡献中国智慧和中国方案，在此背景下，劳动内涵进一步更新和拓展，不仅需要辛勤劳动、诚实劳动，还需要创造性劳动。2020年，全国劳动模范和先进生产者大会评选出包括一线工人、企业技术人员、农民工、科教等专业技术人员、科级以下干部等多个群体，基本涵盖了各个行业领域，劳模队伍呈现出多元化发展态势。由“工匠精神”“企业家精神"“科学家精神”等特定劳模群体凝塑的精神品质进一步丰富了劳模精神的时代内涵，形成了以精益求精、创新创造为表征的新时代劳模精神，激励着各行各业的劳动者。
2023—2024学年高二上学期期末考试语文试卷及答案(必修一)
2023—2024学年高二上学期期末考试语文试卷
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族作为一个自觉的民族实体，是在近百年来中国和西方列强对抗中出现的，但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。它的主流是由许许多多分散存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。这也许是世界各地民族形成的共同过程。
中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：在相当早的时期，距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏，它像滚雪球一般地越滚越大，把周围的异族吸收进了这个核心。它在拥有黄河和长江中下游的东亚平原之后，被其他民族称为汉族。汉族继续不断吸收其他民族的成分日益壮大，而且渗入其他民族的聚居区，构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这疆域内部多民族联合成的不可分割的统一体的基础，形成为一个自在的民族实体，经过民族自觉而称为中华民族。
汉族的形成是中华民族形成中的一个重要阶段，在多元一体的格局中产生了一个凝聚的核心。
中国最早的文字史料现在可以确认的是商代的甲骨文，相传由孔子编选的《尚书》还记载着一些上古的文件和传说。这些文字史料已有部分可以和考古资料相印证，使我们对新石器时代末期到铜器时代的历史能有较可靠的知识，特别是八十年代初期发掘的河南登封王城岗夏代遗址一般认为即是夏王朝初的“阳城”遗址，夏代历史已从神话传说的迷雾中得以落实。商代历史有甲骨文为据，周代历史有钟鼎文为据，相应的后世的文字记载都可得而考。夏商周三代正是汉族前身“华夏”这个民族集团从多元形成一体的历史过程。
河南夏代“阳城”遗址所发现的文物显示了它是继承了新石器时代河南龙山文化发展到了铜器时代。从黄河中下游遗留的文物中也可以看到这些地区都早已发展了农业生产，这和夏禹治水的传说（河南龙山文化的中晚期）可以联系起来，表明了这地区早期居民当时生产力的发展水平。我们还记得河南的龙山文化正是在仰韶文化的基础上吸收了山东的龙山文化而兴起的。所以可以说华夏文化就是以黄河中下游不同文化的结合而开始的。
高中语文必修三第三单元测试题(最新整理)
高中语文必修三第三单元测试题（本测试题共6面，其中试题4面，答题卷2面。考试时间90分钟,卷面分100分。考试结束只交答题卷。）一、选择题（每小题3分,共45分） 1．选出与“寡人之于国也”的“于”意义相同的一项 （ ）A．河内凶，则移其民于河东 B．王如知此，则无望民之多于邻国也C．季氏将有事于颛臾 D．冰，水为之，而寒于水2．选出“之”字意义归类正确的一项（ ）①邻国之民不加少 ②填然鼓之 ③久之，目似瞑，意暇甚 ④寡人之于国也 ⑤然而不王者，未之有也 ⑥申之以孝悌之义 ⑦王无罪岁，斯天下之民至焉A．①④/②③/⑤⑥/⑦ B．①②/④/③⑤/⑥⑦C．①⑦/②③/④/⑤⑥ D．①⑦/②③/④⑥/⑤3．对“察邻国之政，无如寡人之用心者”的含义理解正确的一项是（ ）A．考察邻国的政治，没有像我这样用心的 B．体察邻国的政令，不如我这样用心的C．考察邻国的政治，不如我的用心 D．了解邻国的政令，没有像我这般用心的4．对“兵刃既接，弃甲曳兵而走”一句理解正确的是（ ）A．兵器拿到手，（士卒们就）抛下武器而逃跑B．兵器已经接触，（士卒们）抛下盔甲拖着武器逃跑C．兵器已经握在手，（士兵们）丢下大部队拖着武器逃跑D．兵器刚接触，（士兵们就）甩下盔甲、武器走了5.对下列画线的词语解释，有误的一组是（ ）A．劝学(鼓励) 中规（圆规） 槁暴（晒干）B．中绳（合乎） 挺者（挺拔） 受绳（经墨线比量过）C．就砺（接近） 就砺（磨刀石） 参省 （验、检查）D．参（多次）省 须臾（片刻 ） 博见（见得广）6.下列句子加横线的词，与例句中加点横线的词语用法相同的一项是（ ）例句：君子博学而日参省乎己A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．蚓无爪牙之利， 筋骨之强C．上食埃土，下饮黄泉 D．木直中绳，輮以为轮7.与“蚓无爪牙之利， 筋骨之强”句式相同的一项是（ ）A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．冰，水为之，而寒于水C．登高而招，臂非加长也 D．马之千里者，一食或尽粟一石8.对下列句中词语的解释，不正确的一项是( )A．而神明自得 神明：神的总称 B．圣心备焉 圣心：圣人之心C．骐骥一跃 骐骥：骏马 D．金石可镂 镂：雕刻9. 下列句中加横线的词，古今意义相同的一项是( )A．木直中绳，輮以为轮 B．不积小流，无以成江海C．非蛇鳝之穴无可寄托者 D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也10. 下列句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）A．积土成山，风雨兴焉 B．积水成渊，蛟龙生焉C．夫大国，难测也，惧有伏焉 D．积善成德，而神明自得，圣心备焉11.选出下列加点字注音全部正确的一组（ ）A.膏腴（yú） 藩篱（fān）崤山（yáo） 蒙恬（tán）B.逡巡（qūn） 锋镝（dí） 蹑足（niè） 墨翟（zhái）C.谪戍（zhé） 鞭笞（chī） 黔首（qián）囊括（nánɡ）D.隳名城（huī）户牖（yǒu） 棘矜（jí） 赢粮（yín）12.下列各句中没有通假字的一项是（ ）A．蒙故业，因遗策B．天下云集响应，赢粮而景从C．合从缔交，相与为一 D．百有余年13.下列句中加横线的词语解释有误的一项是（ ）A.因遗策（由于） 膏腴之地（肥沃）B.亡矢遗镞（损失） 秦有余力而制其弊（困乏，疲惫）C.瓮牖绳枢（窗户） 据崤函之固（险固的地势）D.履至尊（登上） 以致天下之士（招纳）14.下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（ ）A．商君佐之，内立法度，务耕织。 B．北收要害之郡。C．享国之日浅，国家无事。 D．行军用兵之道，非及向时之士也15. 以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是（ ）A．外连衡而斗诸侯。 B．胡人不放南下而牧马。C．却匈奴七百余里。 D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。二、默写题（每空1分,共25分） 16.王如知此，则无望民之多于邻国也。___________，谷不可胜食也。________________，鱼鳖不可胜食也。_________________，材木不可胜用也。17.五亩之宅，____________，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，_____________，七十者可以食肉矣；百亩之田，____________，数口之家可以无饥矣。____________________，申之以孝悌之义，________________________。18.填然鼓之，兵刃既接，______________，或百步而后止，或五十步而后止。_________________，则何如？19.故木受绳则直，___________ ， 君子博学而日参省乎己，__________ 。20. ， ；不积小流，无以成江海，骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 。21.登高而招， ，而见者远；顺风而呼， ，而闻者彰。假舆马者， ，而致千里；假舟楫者， ，而绝江河。 ，善假于物也。 22.胡人不敢南下而牧马， 然后践华为城， ，据亿丈之城， ，以为固。23. ， ，天下云集响应，赢粮而景从。三、阅读短文，完成24—27题（24-26题每题3分;27题中（1）、（2）题每题4分, 第（3）题3分。共20分）。庄暴见孟子 庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。” 他日，见于王，曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？”王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐庶几乎。今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与？”曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。”“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散！’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散！’此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。” （选自《孟子•梁惠王下》）24．下列各句加点的词语解释不正确的一项是( ) A．王语暴以好乐，暴未有以对也 对：形容词活用作意动词，认为……对。 B．可得闻与 闻：让某人听到某话。 C．举疾首蹙頞而相告曰 告：转告。 D．今王与百姓同乐，则王矣 王：名词或用作动词，称王。25．下列各句加点虚词意义和用法相同的一项是( ) A．①王之好乐甚，则齐国其庶几乎 ②攻之不克，围之不继，吾其还也 B．①王尝语庄子以好乐，有诸 ②投诸渤海之尾，隐士之北 C．①举欣欣然有喜色而相告曰 ②入之愈深，其进愈难，而其见愈奇 D．①吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？ ②不以物喜，不以己悲26．下列对诗歌内容的分析理解不正确的一项是（ ） A．本文主要记叙了孟子和齐宣王关于“乐”的一次谈话。孟子劝说齐王要“与民同乐”，施行仁政，只有这样才能最终“王天下”。 B．孟子对齐王展开论述与民同乐的观点前，引出一段庄暴与孟子的对话，至少有这样几个作用：正面提出论题；制造议论悬念；以庄暴无言以对齐王，说明此论题的难度，反衬孟子论辩术的高明。 C．本文通过记述与齐王“好乐”的谈话，表现了孟子主张人君应“与民同乐”，实行“仁政”的思想。 D．孟子帮齐王回忆了齐王从前娱乐、畋猎时的两幅不同的图景：一幅是“民怨图”， 另一幅是“黎庶安乐图”，以促使齐王“与民同乐”，实行“仁政”的思想。27．翻译句子文中划线的句子。（1）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。（2）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”（3）吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？四、翻译以下句子（（1）、（2）题每题3分, 第（3）题4分。共10分）。28.（1）内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。（2）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（3）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。