第四课 舞曲-溜冰圆舞曲
《溜冰圆舞曲》教学设计
《溜冰圆舞曲》教学设计教学目标1.通过欣赏歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.能听辨出乐曲中情绪的变化。
教学重、难点1.欣赏：《溜冰圆舞曲》。
2.听辨乐曲中情绪的变化。
教材分析这是法国作曲家瓦尔德退费尔（1837—1915）的名作，原先是管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、手风琴曲、铜管乐等等，在世界各国广为流传。
19世纪后半叶的法国，溜冰与圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一，在这首乐曲中，作者将这两者巧妙的融合在一起，取得了形象鲜明生动的效果。
乐曲由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成，每个段落都像一幕冰上芭蕾舞。
教学过程一、导入新课导入：同学们，你们知道什么是冰上芭蕾吗？今天我们一起来欣赏《溜冰圆舞曲》。
二、完整欣赏乐曲1.欣赏《溜冰圆舞曲》音频。
2.学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。
3.再次欣赏《溜冰圆舞曲》音频，同学们听一听乐曲是几拍子的？4.学生回答：是三拍子的。
5.教师介绍乐曲及作者。
这是法国作曲家瓦尔德退费尔（1837—1915）的名作，作于1882年，原先是管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、手风琴曲、铜管乐等等，在世界各国广为流传。
三、分段欣赏乐曲1.教师出示两幅滑冰的图片。
（一幅是舒展、一幅是动作旋转或跳起）2.教师播放《溜冰圆舞曲》第一圆舞曲主题。
3.学生聆听后，选择与主题情绪相符的图片。
4.教师出示第一主题旋律，学生演唱。
5.情绪优美抒情，学生可以用动作表现。
6.播放乐曲，学生听辨第一主题出现了几次？（学生用手势表示7次）7.教师播放全曲，学生听辨乐曲第一主题情绪的变化。
第一次：速度慢，平稳，使人联想到溜冰者优美的舞姿。
第二次：速度快，情绪欢快。
第三次：开始力度弱、速度慢，后面力度渐强、速度渐快。
第四次：速度快，情绪欢快。
第五、六次：柔和的。
第七次：力度强、速度快，乐曲在热烈的气氛中结束。
四、再次完整欣赏乐曲，学唱主题部分。
1.教师再次播放全曲《溜冰圆舞曲》音频，学生感受乐曲情绪的变化。
学生回答：感觉好像有人在跳跃，结尾力度越来越强，好像有很多人在冰场上。
溜冰圆舞曲教案
《溜冰圆舞曲》教案一、教材分析《溜冰圆舞曲》是一首管弦乐演奏的维也纳风格的圆舞曲，旋律优美流畅，由法国作曲家瓦尔德退费尔作曲，19世纪在法国巴黎上流社会中，以溜冰和跳交谊舞为一种时尚，所以，曲作者将溜冰和圆舞曲巧妙的结合在一起，创作了这首管弦乐曲这节课是学生理解并且掌握圆舞曲这个重要题裁的有效切入点，不但在本单元中占主导地位，而且通过欣赏也有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度二、教学目标1、水平目标：理解圆舞曲概念，变音记号的基础知识2、情感目标：掌握圆舞曲的节拍特点，培养学生对圆舞曲这个音乐题裁的兴趣，能用肢体语言对圆舞曲风格的音乐实行表演教具：多媒体课件、扩音器三、教法和学法视觉听赏法合作讨论法身体律动法小组表演法四、教学重点和难点：1、掌握常用的变音符号，理解圆舞曲概念2、学会分析乐曲的结构，能够用身体律动法体验圆舞曲音乐的特点。
教具准备：多媒体课件、扩音器教学过程：一、观看花样滑冰精彩片段导入课题1、老师：19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。
成为上流社会的社交活动之一。
这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》传至今便成了经典作品。
同学们，今天我们就来学习《溜冰圆舞曲》请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。
2、播放日本花样滑冰选手浅田真央用背景音乐《溜冰圆舞曲》的比赛视频二、督预示标展示督预内容1、圆舞曲：又称（），是起源于奥地利民间的一种（）拍子舞蹈，特点为旋律优美流畅，速度可快可慢。
2、其强弱规律是：( ).3、变音记号：升号#、降号b、还原记号4、作曲家简介：问同学们能不能把这些知识在书上找出来，学生回答，教师更正展示示标内容1、学习体验《溜冰圆舞曲》的乐曲风格，初步学会分析乐曲的结构形式2、理解常见的音乐变音记号3、用肢体语言体验乐曲的情绪和风格三、自学梳理展示梳理内容●什么是圆舞曲？●三拍子指挥图式是怎样的？●圆舞曲的强弱规律是什么？1、第一遍完整聆听《溜冰圆舞曲》讲解圆舞曲的相关知识师展示：圆舞曲（Waltz）,又名“华尔兹”，起源于奥地利的一种民间三拍子舞蹈，分快、慢步两种。
☆溜冰圆舞曲课件
步法技术
基本步法
包括华尔兹、布鲁斯、追步等基 本步伐。
节奏变化
通过改变步伐的速度和力度，与 音乐节奏相协调。
空间感知
在冰面上找到自己的平衡点，掌 握身体与冰面之间的空间关系。
04
溜冰圆舞曲的欣赏
音乐与舞蹈的融合
音乐与舞蹈是溜冰圆舞曲的核心 组成部分，二者相互融合，形成
了独特的艺术魅力。
音乐为舞蹈提供了节奏和旋律的 支撑，使舞蹈更加优美、流畅。
☆溜冰圆舞曲课件
汇报人： 日期:
目 录
• 课程介绍 • 溜冰圆舞曲概述 • 溜冰圆舞曲的基本技术 • 溜冰圆舞曲的欣赏 • 溜冰圆舞曲的训练方法 • 溜冰圆舞曲的比赛规则与礼仪
01
课程介绍
课程背景
溜冰圆舞曲是奥地利作曲家弗兰茨·冯·苏佩的代表作之一，其优美的旋律和独特 的节奏吸引了无数音乐爱好者。
感谢您的观看
该课件旨在让学生了解和学习溜冰圆舞曲的基本知识和演奏技巧，提高其音乐素 养和演奏能力。
课程目标
掌握溜冰圆舞曲的基 本节奏和旋律特点
提高学生对音乐的理 解和表达能力
学习并掌握演奏溜冰 圆舞曲所需的技巧和 方法
课程内容
分析溜冰圆舞曲的曲式结构和特点， 讲解演奏技巧和方法
通过示范和讲解，帮助学生掌握溜冰 圆舞曲的演奏技巧和表现力
比赛规则
规定赛道
比赛选手需在规定的赛道上进行比赛，不得随意更换赛道。
比赛时间
比赛时间为5分钟，计时从开始到结束，超出时间将被扣除分数 。
犯规处罚
选手犯规将被裁判员扣分，严重犯规可能直接取消比赛资格。
观赛礼仪
观赛座位
01
观众需在指定的座位上观赛，不得随意走动和站立。
溜冰圆舞曲
小圆舞曲
三 四
一 二
尾声
小提 琴
片 段 一
• 序奏中圆号奏出的徐 缓的旋律，使人联 • 想到冬天的景色。
圆号 小提 琴ຫໍສະໝຸດ 片 段 二这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想 到溜冰的人们舒展优美的舞姿 。
本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐 曲充满了轻松活泼的情绪。
瓦尔德退费尔
• 埃米尔· 瓦尔德退费尔 （1837-1915），法国 作曲家。早年入巴黎 音乐学院学作曲。 • 主要作品为管弦乐舞 曲，旋律优美，通俗 易懂，共计二百五十 余首。 代表作有《溜 冰圆舞曲》、《女学 生圆舞曲》等。曾有 后人将他封为“法国 的施特劳斯”。”。
溜冰圆舞曲
圆舞曲
• 圆舞曲（Waltz），有时 音译为“华尔兹”，是奥 地利的一种民间舞曲，18 世纪后半叶用于社交舞会， 19世纪开始流行于西欧各 国，它采用3/4拍，强调第 一拍上的重音，旋律流畅， 节奏明显，伴奏中每小节 仅用一个和弦，由于舞蹈 时需由两人成对旋转，因 而被称为圆舞曲。
序
溜冰圆舞曲 （ 维 也 纳 圆 舞 曲 ）
七年级音乐《溜冰圆舞曲》欣赏
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 既不显得过于激昂，也不 显得过于平淡，恰到好处 地表现出圆舞曲的特点。
节奏感强
旋律中的节奏感非常强， 使得整首曲子充满了活力， 能够激发听众的热情。
节奏与速度
节奏感强
《溜冰圆舞曲》的节奏感非常强， 每个音符都恰到好处地配合着溜 冰者的步伐，表现出溜冰者的轻 盈和灵活。
音乐风格
2
该曲采用圆舞曲形式，节奏明快，旋律优美，具有浓厚的浪
漫主义气息。
结构特点
《溜冰圆舞曲》由序奏、四个小圆舞曲和尾声组成，每个小 圆舞曲都以一个重复的旋律为基础，通过节奏和速度的变化 ，展现出溜冰者的动态美。
课程目标
01
了解《溜冰圆舞曲》的创作背景、音乐风格和 结构特点。
03
通过欣赏《溜冰圆舞曲》，引导学生了解和掌握圆 舞曲的基本特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
七年级音乐《溜冰圆舞曲》欣赏
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目 录
• 引言 • 《溜冰圆舞曲》背景介绍 • 《溜冰圆舞曲》音乐分析 • 《溜冰圆舞曲》的演奏技巧 • 《溜冰圆舞曲》的欣赏方式 • 《溜冰圆舞曲》的实践应用
01 引言
主题简介
1 3
作品背景
《溜冰圆舞曲》是19世纪末的经典之作，由美国作曲家、指 挥家埃德沃德·迈布里奇创作。这首曲子以溜冰为灵感，展现 了冰上舞者的优雅与活力。
在家庭音乐欣赏中的应用
家庭娱乐
01
《溜冰圆舞曲》是一首轻松愉快的音乐作品，适合在家庭聚会
或节日庆典等场合播放，增添欢乐气氛。
音乐教育
02
家长可以引导孩子欣赏《溜冰圆舞曲》，培养孩子的音乐兴趣
和审美能力，促进孩子全面发展。
《溜冰圆舞曲》赏析
《溜冰圆舞曲》是一首充满活力、节奏鲜明的圆舞曲，由管弦乐曲改编而来，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏曲等。
它描绘了人们在冰上欢快而优雅地滑冰的情景，犹如冰上芭蕾舞的场面。
该曲目由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。
序奏中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联想到冬天的景色，转为圆舞曲速度之后，呈现出本曲的主要主题——第一小圆舞曲的第一主题。
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。
接下来的第一小圆舞曲第二主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。
在欣赏这首曲目时，人们仿佛可以看到冰面上人们欢快、优雅的舞姿，仿佛置身于冬季的冰面上，感受到冬季运动的魅力和快乐。
同时，这首曲目也是对冬季冰雪美景的一种赞美和诠释。
总的来说，《溜冰圆舞曲》是一首充满活力和韵律感的圆舞曲，它描绘了人们在冰上滑冰的欢乐场景，同时也展示了冬季冰雪的美丽和魅力。
无论是作为音乐欣赏还是作为冬季运动的背景音乐，都是一首非常优秀的作品。
《溜冰圆舞曲》音乐教案
《溜冰圆舞曲》音乐教案《溜冰圆舞曲》音乐教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《溜冰圆舞曲》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《溜冰圆舞曲》音乐教案1教学目标：1、体验作曲家如何描绘冬季，以及冬季给人带来的欢乐。
2、能够背唱第一圆舞曲的A、B主题教学重点、难点：着重引导学生感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲所表现的溜冰时的情景。
教具准备：多媒体、碰铃、红纸、黄纸教学过程：一、导入教师：同学们请坐端正，我们一起来看一段视频。
（播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》）教师：这是青年歌唱家吕薇一边唱歌一边在——（生答溜冰），很特别的表演。
刚才我们看到这首歌曲叫——（生答溜冰圆舞曲）。
同学们知道什么是圆舞曲吗？我们看屏幕。
（师读，圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。
19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
这种华尔兹的圆舞曲一般是几拍子的？（生答，三拍子）。
重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。
（教师做动作，数1、2、3、1、2、3）在1882年，法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。
刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲，这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》（多媒体出示题目、作曲家、国家、年份）二、新授教师：《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。
首先来看它的第一小圆舞曲。
教师：请同学们听下面的这段旋律，说说它的情绪？（播放第一小圆舞曲主题A）（优美、宽广、缓慢的）教师：像溜冰刚拉开序幕，也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。
教师：这是这段旋律的的简谱，我把它弹奏一下，同学们看谱（出示简谱）（加两小节前奏）教师：我们跟着钢琴唱一唱，前面有两小节前奏（教师说1、2、3、1、2、齐，齐字后开始唱、稍慢）（教师指出每四小节换气、3音归到后面乐句）（指出后稍加速再唱）教师：唱得不错！下面我跟着旋律画圈，请同学们观察在每小节的哪拍上我开始画圈？（播放第一小圆舞曲主题A，师画圈）教师：哪一拍上？（生答，第一拍）教师：真不错！第一拍，每一小节画一个圈。
(花城版)音乐六下第4课溜冰圆舞曲说课稿
（花城版）音乐六下第4课溜冰圆舞曲说课稿一. 教材分析《溜冰圆舞曲》是花城版音乐六下第4课的一首曲目。
这首曲目具有浓郁的俄罗斯风格，旋律优美、流畅，节奏明快。
通过学习这首曲目，学生可以了解到不同地域的音乐风格，丰富自己的音乐知识。
同时，这首曲目的学习也有助于提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
二. 学情分析在六年级的学生中，大多数对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们已经掌握了基本的乐理知识，能够识谱、演奏简单的乐器。
然而，学生在音乐鉴赏能力、团队合作能力和创新意识方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解《溜冰圆舞曲》的音乐风格，掌握基本的演奏技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演奏、讨论等方式，培养学生对音乐的鉴赏能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐的魅力，增强对音乐的热爱，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：《溜冰圆舞曲》的旋律特点和演奏技巧。
2.教学难点：对俄罗斯音乐风格的把握，以及团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、讲解、示范、练习、讨论、协作等方法，引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、乐谱等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《溜冰圆舞曲》，引导学生聆听并感受音乐的美感。
2.讲解：教师介绍《溜冰圆舞曲》的背景、旋律特点和演奏技巧，引导学生了解俄罗斯音乐风格。
3.示范：教师演奏《溜冰圆舞曲》，展示演奏技巧，为学生树立榜样。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误，提高演奏水平。
5.讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相借鉴，培养团队协作能力。
6.协作：学生进行集体演奏，教师点评，总结教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括《溜冰圆舞曲》的曲名、旋律特点、演奏技巧和俄罗斯音乐风格等内容，以简洁明了的文字和图形展示教学重点，便于学生理解和记忆。
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分段欣赏： 分段欣赏：溜冰圆舞曲
法国作曲家瓦尔托伊费尔作于1882年。 年 法国作曲家瓦尔托伊费尔作于
序奏中圆号奏出的徐缓的旋律， 序奏中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联
想到冬天的景色。 想到冬天的景色。
分段欣赏： 分段欣赏：溜冰圆舞曲
第一小圆舞曲第一主题
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰 这一主题宽广平稳、流畅明丽， 的人们舒展优美的舞姿 。
分段欣赏： 分段欣赏：溜冰圆舞曲
欢快的华彩段落之后， 欢快的华彩段落之后，音乐进入尾声部 再现开头的第一圆舞曲， 分，再现开头的第一圆舞曲，并在热烈 的气氛中结束全曲。 的气氛中结束全曲。
第四课 舞曲
舞曲：根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或 根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或
声乐曲称为舞曲。 声乐曲称为舞曲。 舞曲一般根据节拍或特性节奏怎样区分？ 舞曲一般根据节拍或特性节奏怎样区分？ 三拍子舞曲 二拍子舞曲 四拍子舞曲
三拍子舞曲
常见的三拍子舞曲： 常见的三拍子舞曲： 1. 圆舞曲 2. 小步舞曲 3. 玛祖卡舞曲
1:圆舞曲 1:圆舞曲
圆 舞 曲
圆舞曲又称“华尔兹”，它起源于奥地 又称“华尔兹”
利民间的一种三拍子舞蹈， 世纪风行 利民间的一种三拍子舞蹈，19世纪风行 于欧洲各国。 于欧洲各国。 圆舞曲的特点： 圆舞曲的特点：
节奏明确、 节奏明确、轻快 旋律流畅、 旋律流畅、热情 节拍感鲜明， 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
分段欣赏： 分段欣赏：溜冰圆舞曲
从容的第三小圆舞曲第一主题主要由弦 乐奏出， 乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样舒展平 稳、流畅悠闲的特点 。 随后出现的第二主题轻巧活泼， 随后出现的第二主题轻巧活泼，与第一主 题形成了生动的情绪对比。 题形成了生动的情绪对比
分段欣赏： 分段欣赏：溜冰圆舞曲
随后， 随后，整个乐队奏出如同微风般柔和轻 盈、委婉甜美的第四小圆舞曲 。 后面还有一段表现溜冰运动员在冰上作 出各种令人眼花缭乱动作的华彩乐段。 出各种令人眼花缭乱动作的华彩乐段。
请欣赏舞曲：<溜冰圆舞曲>
乐曲体裁采用圆舞曲形式，整个 乐曲体裁采用圆舞曲形式， 乐曲由序曲 四个小圆舞曲及 序曲、 乐曲由序曲、四个Байду номын сангаас圆舞曲及尾 组成。 声组成。
问题： 问题：
请同学们根据刚才听到的圆舞曲， 请同学们根据刚才听到的圆舞曲，试写 出该曲的结构图谱？ 出该曲的结构图谱？ 序奏 第一圆舞曲 第二 第三 第四 尾声
第一小圆舞曲第二主题
本主题运用八分音符并强调其节奏， 本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充 满了轻松活泼的情绪。 满了轻松活泼的情绪。
分段欣赏： 分段欣赏：溜冰圆舞曲
第二小圆舞曲第一主题充分运用直线
上升的旋律线， 上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以 及频繁的休止符， 及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾 空动作，乐曲情绪欢快而有力， 空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有 色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰 者洒脱的姿态。 者洒脱的姿态。 接着出现急速的音乐片断，轻巧而诙谐， 接着出现急速的音乐片断，轻巧而诙谐， 仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演 着滑稽的舞蹈动作 。