三年级上册语文课件-课外阅读周周练(第12周) -全国通用(共27张PPT)
人才济济（人才多） 千军万马（兵马多） 林林总总（事物多） 滔滔不绝（话儿多） 五颜六色（颜色多）
68
46 我爱你，西湖
佚名
从西湖回来很久了，我几次提笔，又放了下来。怕我不能够表达出对西湖的挚爱①，怕我稚嫩的笔墨 写不出西湖的美丽。我只想说一句：西湖，我爱你！我爱你浩渺的碧波，爱你宽广的胸怀，爱你宁静的模 样，爱你秀丽的脸庞……
阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像千军万马齐涌过来，那将是一番 气势磅礴⑥的景象。
鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听爸爸讲，过去红眼鱼
是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。
啊，美丽多姿、物产丰富的鄱阳湖，我赞美你！
用“____”在文中画出表现作者对鄱阳湖的感情的句子。
鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝 带的话，鄱阳湖就像是缀在这条金丝带上最大的一颗蓝宝石。清晨，你登上高高的 山顶，放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你 会遐想①：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？
鄱阳湖最令人陶醉②的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧！湖旁的柳树倒映在湖 里，不就像是一位美丽的姑娘在梳她的秀发吗？突然，刮起一阵风，微风轻轻抚摸着鄱阳湖，鄱阳湖则又 是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼③，真叫人心旷神怡④，流连忘返⑤。如果刮来一 阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像千军万马齐涌过来，那将是一番 气势磅礴⑥的景象。
鄱阳湖最令人陶醉②的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧！湖旁的柳树倒映在湖 里，不就像是一位美丽的姑娘在梳她的秀发吗？突然，刮起一阵风，微风轻轻抚摸着鄱阳湖，鄱阳湖则又 是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼③，真叫人心旷神怡④，流连忘返⑤。如果刮来一 阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像千军万马齐涌过来，那将是一番 气势磅礴⑥的景象。
鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝 带的话，鄱阳湖就像是缀在这条金丝带上最大的一颗蓝宝石。清晨，你登上高高的 山顶，放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你 会遐想①：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？
鄱阳湖最令人陶醉②的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧！湖旁的柳树倒映在湖 里，不就像是一位美丽的姑娘在梳她的秀发吗？突然，刮起一阵风，微风轻轻抚摸着鄱阳湖，鄱阳湖则又 是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼③，真叫人心旷神怡④，流连忘返⑤。如果刮来一 阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像千军万马齐涌过来，那将是一番 气势磅礴⑥的景象。
你见过鄱阳湖吗？如果没有见过，那么请你来分享我的快乐！今天我就带你去 游览一番！
鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝
拟人 比喻
带的话，鄱阳湖就像是缀在这条金丝带上最大的一颗蓝宝石。清晨，你登上高高的
山顶，放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你
鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听爸爸讲，过去红眼鱼 是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。
啊，美丽多姿、物产丰富的鄱阳湖，我赞美你！
AAB 式词语
聊聊天 谈谈心 拍拍手 说说话 打打球 唱唱歌 跳跳舞 下下棋 洗洗脸
67
表示“多”的词语
座无虚席（观众多） 高朋满座（贵宾多） 摩肩接踵（人很多）
鄱阳湖最令人陶醉②的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧！湖旁的柳树倒映在湖 里，不就像是一位美丽的姑娘在梳她的秀发吗？突然，刮起一阵风，微风轻轻抚摸着鄱阳湖，鄱阳湖则又 是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼③，真叫人心旷神怡④，流连忘返⑤。如果刮来一 阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像千军万马齐涌过来，那将是一番 气势磅礴⑥的景象。
鄱阳湖最令人陶醉②的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧！湖旁的柳树倒映在湖 里，不就像是一位美丽的姑娘在梳她的秀发吗？突然，刮起一阵风，微风轻轻抚摸着鄱阳湖，鄱阳湖则又 是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼③，真叫人心旷神怡④，流连忘返⑤。如果刮来一 阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像千军万马齐涌过来，那将是一番 气势磅礴⑥的景象。
我只想说：西湖，美丽的西湖，我爱你！
①挚爱：真挚地爱。 ②惬意：形容心里感到愉悦畅快；满意；称心；舒服。
从西湖回来很久了，我几次提笔，又放了下来。怕我不能够表达出对西湖的挚爱①，怕我稚嫩的笔墨 写不出西湖的美丽。我只想说一句：西湖，我爱你！我爱你浩渺的碧波，爱你宽广的胸怀，爱你宁静的模 样，爱你秀丽的脸庞……
你见过鄱阳湖吗？如果没有见过，那么请你来分享我的快乐！今天我就带你去 游览一番！
鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝
拟人 比喻
带的话，鄱阳湖就像是缀在这条金丝带上最大的一颗蓝宝石。清晨，你登上高高的
山顶，放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你
鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听爸爸讲，过去红眼鱼 是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。
啊，美丽多姿、物产丰富的鄱阳湖，我赞美你！
④心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 ⑤流连忘返：留恋不止，舍不得离开。 ⑥磅礴：形容气势雄伟壮大。
你见过鄱阳湖吗？如果没有见过，那么请你来分享我的快乐！今天我就带你去 游览一番！
会遐想①：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？
鄱阳湖最令人陶醉②的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧！湖旁的柳树倒映在湖
里，不就像是一位美丽的姑娘在梳她的秀发吗？突然，刮起一阵风，微风轻轻抚摸着鄱阳湖，鄱阳湖则又
是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼③，真叫人心旷神怡④，流连忘返⑤。如果刮来一
鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听爸爸讲，过去红眼鱼 是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。
啊，美丽多姿、物产丰富ห้องสมุดไป่ตู้鄱阳湖，我赞美你！
读短文，把下面的词语补充完整。 波光（ 粼 ）（ 粼 ） 物产（ 丰 ）（ 富 ） 流连（ 忘 ）（ 返 ） 汹涌（ 澎 ）（ 湃 ）
我只想说：西湖，美丽的西湖，我爱你！
③摇曳：摇荡。 ④浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。
45 鄱 阳 湖
佚名
你见过鄱阳湖吗？如果没有见过，那么请你来分享我的快乐！今天我就带你去 游览一番！
鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝 带的话，鄱阳湖就像是缀在这条金丝带上最大的一颗蓝宝石。清晨，你登上高高的 山顶，放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你 会遐想①：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？
千（ 军 ）万（ 马 ） 心（ 旷 ）神（ 怡 ）
你见过鄱阳湖吗？如果没有见过，那么请你来分享我的快乐！今天我就带你去 游览一番！
鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝 带的话，鄱阳湖就像是缀在这条金丝带上最大的一颗蓝宝石。清晨，你登上高高的 山顶，放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你 会遐想①：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？
会遐想①：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？
鄱阳湖最令人陶醉②的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧！湖旁的柳树倒映在湖
里，不就像是一位美丽的姑娘在梳她的秀发吗？突然，刮起一阵风，微风轻轻抚摸着鄱阳湖，鄱阳湖则又
是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼③，真叫人心旷神怡④，流连忘返⑤。如果刮来一
阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像千军万马齐涌过来，那将是一番 气势磅礴⑥的景象。
鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听爸爸讲，过去红眼鱼
是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。
啊，美丽多姿、物产丰富的鄱阳湖，我赞美你！
用“＿＿＿”在文中画出一个反问句，并把它改成陈述句。 湖旁的柳树倒映在湖里，就像是一位美丽的姑娘在梳她的秀发。
西湖两岸，一棵棵柳树随风起舞；长长的堤岸上，长满了各种美丽的花草；游人的脸上露出了幸福满 意的笑容。
我们坐船从岳坟上湖心岛，船行碧波上，人在画中游。观赏了三潭印月，之后到岛上漫步。小岛风 景优美，十分幽静，沿着九曲回廊，我们走过竹林，在心心相印亭上乘凉，品西湖龙井，尝杭州叫花鸡 ，惬意②得很！
夕阳西下时分，我们去花港观鱼，去看断桥残雪。我走在断桥上，想着许仙和白娘子的故事，仿佛 他们真的来过一样。断桥周围的荷花又大又美，鲜艳的荷花在风中摇曳③，游人争相拍照留念。夕阳照耀 下的西湖金光闪闪，让人浮想联翩④！可爱的西湖，我爱你！你是一首奇丽的诗，一幅天然的图画，一个 美丽动人的故事。不论是多年居住在这里的人，还是匆匆而过的旅客，无不为这天下无双的美景所倾倒 。这让我想起了苏轼的一首诗：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。_____________，______________ 。”是呀，西湖如诗如画，置身其中，我深深地陶醉了。驻足，只为这一方宁静幽雅；停歇，只想依偎 这低垂柳岸。
鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听爸爸讲，过去红眼鱼 是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。
啊，美丽多姿、物产丰富的鄱阳湖，我赞美你！
①遐想：悠远地思索或想象。 ②陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 ③波光粼粼：形容波光明净。
你见过鄱阳湖吗？如果没有见过，那么请你来分享我的快乐！今天我就带你去 游览一番！
中小学生假期计划表及奖励和惩罚方式、评分表
中小学生假期计划表及奖励和惩罚方式、评分表奖励和惩罚一、假期间一天表现良好奖励 8 个五角星 , 一周如集齐 40 个五角星 , 周日可以多玩 40 分钟电脑 ; 集齐 20 个五角星 , 周日可以多玩 20 分钟电脑 . 以此类推 .二、一周表现良好奖励 5 面红旗 , 如购买小玩具各扣 2 到 3 个红旗 , 红旗集到 10 个以上可以换购玩具 .三、暑假期间如不遵守作息时间 / 作业拖拉不认真 \ 不听爸爸妈妈爷爷奶奶话各扣 1 个五角星 , 表现特别不好 , 当天不许玩电脑 .评分表备注：1 、做的好的画★，没做画X ，一般画△。
如果有特别原因也可写明。
2 、这张表最好由家长填写，也可以培养孩子自主管理的能力，交给孩子填写，但要落实他登记的情况是否属实。
3 、阅读课外书籍一栏可以写他看的书名。
背诵一栏也可填背诵的题目。
4 、自由安排的时间较长，家长可和孩子一起商量，征求孩子的意见，作出适当的具体安排。
5 、请家长在培养孩子作息有规律的良好习惯的同时，自己也能做遵守时间的榜样。
6 、暑假时间比较长，能否坚持是最大的困难，相信只要把每一天都安排到位并督促孩子做到了，孩子的暑假生活一定会是充实而又快乐的。
我给自己定目标：1 、学会一到两项本领。
（学游泳、学骑车、学打球……）家长可根据孩子的具体情况作适当安排，注意安全第一。
2 、每天在家做一件力所能及的家务事。
3 、一个星期整理一次房间。
4 、每天看电视、玩电脑不超过两小时。
5 、如果报名参加其他培训班，要对作息时间重新灵活安排。
中小学生假期计划表及奖励和惩罚方式、评分表评分表奖励和惩罚一、暑假期间一天表现良好奖励 1 个五角星 , 一周如集齐 6 个五角星 ,周日“听从大人安排”多看电视一小时 ; 一月集齐 28 个五角星 , 每月31 日到爷爷那里领奖金 28 元，可以自由处理。
二、一周做作业习惯表现良好奖励 5 五角星。
三、暑假期间如不遵守作息时间、作业拖拉不认真、不听爸爸妈妈爷爷奶奶话各扣 1 个五角星 , 表现特别不好 , 当天不许看电视。
中小学生假期计划表及奖励和惩罚方式、评分表
中小学生假期计划表及奖励和惩罚方式、评分表奖励和惩罚一、假期间一天表现良好奖励 8 个五角星 , 一周如集齐 40 个五角星 , 周日可以多玩 40 分钟电脑 ; 集齐 20 个五角星 , 周日可以多玩 20 分钟电脑 . 以此类推 .二、一周表现良好奖励 5 面红旗 , 如购买小玩具各扣 2 到 3 个红旗 , 红旗集到 10 个以上可以换购玩具 .三、暑假期间如不遵守作息时间 / 作业拖拉不认真 \ 不听爸爸妈妈爷爷奶奶话各扣 1 个五角星 , 表现特别不好 , 当天不许玩电脑 .评分表备注：1 、做的好的画★，没做画X ，一般画△。
如果有特别原因也可写明。
2 、这张表最好由家长填写，也可以培养孩子自主管理的能力，交给孩子填写，但要落实他登记的情况是否属实。
3 、阅读课外书籍一栏可以写他看的书名。
背诵一栏也可填背诵的题目。
4 、自由安排的时间较长，家长可和孩子一起商量，征求孩子的意见，作出适当的具体安排。
5 、请家长在培养孩子作息有规律的良好习惯的同时，自己也能做遵守时间的榜样。
6 、暑假时间比较长，能否坚持是最大的困难，相信只要把每一天都安排到位并督促孩子做到了，孩子的暑假生活一定会是充实而又快乐的。
我给自己定目标：1 、学会一到两项本领。
（学游泳、学骑车、学打球……）家长可根据孩子的具体情况作适当安排，注意安全第一。
2 、每天在家做一件力所能及的家务事。
3 、一个星期整理一次房间。
4 、每天看电视、玩电脑不超过两小时。
5 、如果报名参加其他培训班，要对作息时间重新灵活安排。
中小学生假期计划表及奖励和惩罚方式、评分表评分表奖励和惩罚一、暑假期间一天表现良好奖励 1 个五角星 , 一周如集齐 6 个五角星 ,周日“听从大人安排”多看电视一小时 ; 一月集齐 28 个五角星 , 每月31 日到爷爷那里领奖金 28 元，可以自由处理。
二、一周做作业习惯表现良好奖励 5 五角星。
三、暑假期间如不遵守作息时间、作业拖拉不认真、不听爸爸妈妈爷爷奶奶话各扣 1 个五角星 , 表现特别不好 , 当天不许看电视。
三年级上测语文周周练3 A卷
一、根据拼音写汉字。
（每字2分，共28分）1．这个 是同学给我的。
2．这是一块落叶的地毯。
3． 和 都落在了那条 上。
二、根据要求，选择正确的选项。
（每题4分，共12分）1．下列词语搭配正确的一项是（ ）。
（ ）的靴子 （ ）的菊花 （ ）的脚印A ．棕色 枯竭 混乱B ．火红 枯竭 凌乱C ．棕色 枯萎 凌乱2．下列加点字理解正确的一项是（ ）A ．荷尽已无擎．雨盖。
（双手捧着） B ．知．有儿童挑促织。
（料想） C ．停车坐．爱枫林晚。
（坐下） 3．下列词语理解有误的一项是（ ）。
A ．明朗（开朗）B ．熨帖（平整、规矩）C ．萧萧（形容风吹梧桐叶发出的声音）三、我会根据要求写句子。
（每题8分，共16分）1．朋友，一年中的好景你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天！（用一句古诗概括） ___________________________________________________________________2．铺满金色巴掌的水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
（运用同样的修辞手法写句子） ___________________________________________________________________四、课内阅读。
（30分）山 行远上寒山．．______，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，___________________。
1．把古诗补充完整。
（10分）zèn ɡ sònɡ zōnɡ sè xiǎo jìn ɡ yìn zhejú huāchén ɡ zi shuānɡ yè2．这首诗的作者是________代的__________。
全诗描写的是__________（季节）的景色，从_____________、____________两种景物中可以看出来。
（10分）3．诗句中“寒山”的意思是____________________。
江苏省职业学校语文第一册《再别康桥》周周练测试卷
2018年秋学期高一年级语文周周练第一单元《再别康桥》试卷班级：学号：姓名：成绩：一、基础知识（24分）1.下列各组中注音无误的一项是( )A.撑．着(zhǎng)彷．徨(páng)凄．清(qī)寂寥．(liáo)B.踟蹰．．(chì chù)漫溯．(sù)满载．(zǎi) 迷茫．(máng)C.河畔．(pàn)荡漾．(yàng)青荇．(xìng)长篙．(gāo)D.斑斓．(lán)沉淀．(dìng)似．的(sì)笙．箫(shēng)2.下列书写完全正确的一项是( )A.陷井哀怨轻手蹑脚水波荡漾B.破锭凄婉柔声细语波光艳影C.回溯太息力挽狂澜招摇过市D.沉淀迷茫悄无生息沉默寡言3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )A.徐志摩可以说是新诗的诗魂,茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”,又是“末代诗人”,他以后的继承者未有能望．其项背．．．的。
B.诗人在乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,展纸执笔,信手拈来．．．．,记下了这次重返康桥的切身感受。
C.他完全沉醉在大自然的怀抱里,临到他要离开伦敦的前夕,在一个美丽的黄昏,他漫步于康桥,举步维艰．．．．,写下了这首诗。
D.夕阳下流淌的康河,波光潋滟,栩栩如生．．．．,河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘,动人心弦。
4.下列句子中加点词语的解释,错误的一项是( )A.向青草更青处漫溯．．(游走)B.在星辉斑斓．．里放歌(灿烂多彩)C.像我一样地默默彳亍．．着(走走停停)D.到了颓圮．．的篱墙(坍塌,破败)5.下列句子中,没有语病的一项是( )A.夏天一到,空调的价格战就会愈演愈烈,有的品牌价格甚至减少了1~2倍。
B.看着父亲那灰白的头发,使我不禁热泪盈眶,一家人生活的重担全压在他肩上。
C.英特网作为传媒,可以在世界范围内使各地的人们凭网络共享同样的信息。
六年级上册语文周周练1 A卷
一、根据拼音写汉字。
（每字2分，共20分）1．一望无际的草原就像一张巨大的 。
2．男女老少都穿着各色的 ，聚集在广场上。
3．雨停了，天边出现了一道。
4．客厅的一角有了鲜花的，整体都变得温馨起来了。
。
5．丁香自身具有淡淡的 的甜香，让人能够轻易辨识。
二、根据要求，选择正确的选项。
（每题6分，共12分）1．下列不属于近义词的一项是（ ）。
A ．笨拙——愚笨B ．浑浊——污浊C ．潇洒——木讷D .勾勒——勾画2．下列加点词语使用错误的一项是（ ）。
A ．海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞．．．．。
B ．日暮途穷．．．．，谁也不肯走。
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ C ．在细雨朦胧中，着了水滴的丁香格外妩媚．．。
D .在我断断续续．．．．住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。
三、我会根据要求写句子。
（每题10分，共20分）1．走了许久，远远地望见了一条迂（yū）回的明如玻璃的带子——河！（仿照修辞手法写句子）____________________________________________________________________2．太阳已经偏西，谁也不肯走。
（改为反问句）____________________________________________________________________四、课内阅读。
（26分）丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？——《丁香结》节选l ǜ t ǎn yī shangc ǎi h óngdi ǎn zhu ìyōu yǎ1．回顾课文内容，用自己的话说说丁香在形状、颜色、气味等方面的特征。
（8分）2．“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”请你说说对这句话的理解。
九年级语文下册 《我用残损的手掌》同步练习 人教新课标版
周周练（第1、2课）一、积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
sī（）哑荇．（）藻 hóu（）咙蝼蚁．（）锦zhàng（）憔cuì（）蓬蒿．（）河堤．（）2．下列诗句节奏划分正确的一项是（）A．我／用残损的手掌，摸索／这广大的土地。
B. 春天，堤上／繁花如锦幛，嫩柳枝折断／有奇异的芬芳。
C．为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……D. 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓，我在／外头，母亲在／里头。
3．根据要求，填写原文。
①《我爱这土地》一诗中，直抒情感，点明主旨的句子是②余光中的《乡愁》一诗中，表达作者渴望祖国统一的句子是③《我用残损的手掌》一诗中点明题目，统摄全诗的句子是4.选出和例句修辞手法一样的选项（）例：不像牲口一样活，蝼蚁一样死……A．岭南的荔枝寂寞地憔悴。
B. 我蘸着南海没有渔船的苦水。
C．春天，堤上繁花如锦嶂。
D. 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
5.下列关于课文分析不正确的一项是（）A．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。
B. “然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。
这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
C．《我用残损的手掌》这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶，也是他在困苦抑郁中依然保持着思想情感的升华。
D. 《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。
6.下面的材料摘自《白岩松与余光中的对话》，读后完成下列各题。
材料一：白岩松：《乡愁》走到人们眼前，走到人们脑子里和心里头已经不只２０年的时间，但是据说您写的时候只用了２０分钟的时间。
余光中：对，我说我写的时候是２０分钟，可是这种感觉在我的心中已经酝酿了２０年了。
当时是７０年代初，那个时候我离开大陆已经有２０多年，看不出任何迹象，还可以回到故乡去，因为那个时候还是文革的后期，当时情况看来是蛮伤心的。
一年级上册语文周周练一
一、看k àn 图t ú 写xi ě 字z ì。
（每字3分，共12分）1． 朵花。
❀❀❀ 2． 颗心。
♥3． 个五角星。
☆☆。
4．下 ↑ ↓二、连li án 一yi 连li án 。
（每题4分，共16分）① ② ③ ④口 目 耳 手三、按àn 照zh ào 要y āo 求qi ú 完w án 成ch én ɡ 练li àn 习x í。
（33分）1．“耳”的笔顺是：_______________________________，共（ ）画。
2．“口”的笔顺是：_______________________________，共（ ）画。
3．“手”共（ ）画，第一画是___________________。
4．“目”的笔顺是：____________________________________，共（ ）画。
5．我能写出一个带有“丨”笔画的字：6．我能写出带有“亅”笔画的字：① ② ③④ ①7．我能写出带有“丿”笔画的字：四、根ɡēn 据j ù 课k è 文w én 内n èi 容r ón ɡ，选xu ǎn 出ch ū 对du ì 应y ìn ɡ 的de 生sh ēn ɡ字z ì。
（填ti án 序x ù 号h ào ）（12分） ①地 ②火 ③月 ④古 ⑤坐 ⑥卧1．行（ ） 站（ ）2．今（ ） 水（ ）3．日（ ） 天（ ）五、先xi ān 将ji ān ɡ 课k è 文w én 补b ǔ 充ch ōn ɡ 完w án 整zh ěn ɡ，再z ài 按àn 照zh ào 顺sh ùn 序x ù 排p ái 序x ù。
四年级上册语文课件-课外阅读周周练(第12周) -全国通用(共26张PPT)
父亲知道了，说该把屁股打碎。 从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌 我14岁那年，考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。 “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
⑨我害怕前面的小木桥，立刻，野花不那么美丽了，天空不那么蔚（wèn wèi）蓝了，风筝不那么有
趣了。
⑩他走上小木桥，桥身一弹一弹，叽嘎……叽嘎……
我站住了，不敢再前进一步。
我想喊他拉着我过去，又怕他说：像小姑娘一样。那就太没趣了。
他走过去了，可是又回过头来：“怎么不过来呀？是害怕吗？”
我使劲点点头，乞（qí qǐ）望着他。
暴躁—温柔 灿烂—暗淡 诚恳—虚伪 迟疑—果断 表扬—批评
短暂—永久 胆怯—勇敢 从容—慌张 放弃—坚持 高雅—低俗
68
46 后母的三巴掌
佚名
从6岁至今，跟后母一起生活了30年，（烙 络）在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。 第一巴掌
我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿的（框 筐）里偷了一个甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。 “哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开 嘴半天没哭出音来。 “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情 是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的老头儿送钱去。 从此，别人多喜欢的东西都没让我动过心。
⑤他从我身边走过。他是六年级的大队鼓手。开大队会时，我们都在他和别的鼓手的鼓点中，向着缓
六年级上册语文周周练4 A卷
一、根据拼音写汉字。
（每字2分，共24分）1．为了招待远方前来的，准备举办的晚宴。
2．家乡的道路近些年来变得许多，百姓开始过上了好日子。
3．刚才老师一明天秋游，整个教室就响起了般的掌声。
二、根据要求，选择正确的选项。
（每题6分，共12分）1．“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬．．里。
”给句中加点的词语选出正确的解释。
（ ）。
A ．情景B ．向往C ．景象D ．充满 2．“千钧一发”比喻情况万分危急。
下面几个词语与“千钧一发”意思不相近的是（ ）。
A ．九死一生B ．迫在眉睫C ．安然无恙D ．危在旦夕三、我会根据要求写句子。
（每题10分，共20分）1．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
（仿写句子）____________________________________________________________________ 2．天安门广场站立着一根电动旗杆。
（修改病句）____________________________________________________________________四、课内阅读。
（20分）群众游行就在这时候开始。
游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不．断地．．向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
1．节选语段描写的是群众游行的场面，从选文的画线句子中可以体会到。
（3分）zhèng fǔguì bīnpíng tǎnxuān bùlóng zhòngbào zhà2．用“”画出描写毛主席动作的句子。
2022年双减政策心得体会十二篇
2022年双减政策心得体会十二篇&ldquo双重减法&rdquo有效减轻义务教育阶段学生沉重的家庭作业负担和课后培训负担。
以下是为大家整理的关于2022年双减政策心得体会的文章12篇 ,欢迎品鉴！“双减至”工作就是党中央东站在同时实现中华民族了不起振兴的战略高度和政治高度做出的关键决策部署，就是构筑教育较好生态、推动学生全面发展，健康成长的国之大计。
做为一线教师，更是东站在了“双减至”工作的主阵地上，更必须认真学习领会并贯彻落实至自学工作中回去。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。
而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
我指出具体内容的作法存有：一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、进一步增强集体复习，认真钻研教材，并使各单元的教学目标更加明晰，依据单元目标制订合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修正教案，存有针对性地对语文科学知识和能力展开训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习，紧紧围绕听说读写结合展开。
存有目标，躲避随意性。
在传授课文中顺利完成。
例如：每篇课文中的生字，对难弄错的，在检查复习时重点特别强调，使用集体书空或抄录或通假字等方式稳固掌控。
课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文认知。
找到本篇课文中想象骂人的训练点，展开骂人练。