第12课：亲子高效沟通,从心开始
亲子沟通从心开始
亲子沟通从心开始在现代社会中，亲子沟通是一个备受关注的话题。
许多家庭面临着沟通不畅、亲子关系疏离的难题。
然而，亲子沟通是构建和谐家庭的基石，它对孩子的成长和发展有着重要的影响。
本文将探讨如何从心开始，建立良好的亲子沟通关系。
1. 倾听的艺术倾听是亲子沟通中至关重要的一环。
作为父母，我们常常渴望将自己的意见和建议传达给孩子，却忽视了倾听他们的心声。
在和孩子交流时，我们应该付出更多的耐心和关注，真正聆听他们的想法和感受。
这样的倾听能够建立起亲子之间的情感纽带，使孩子感到被尊重和重视。
2. 表达的艺术除了倾听，表达也是亲子沟通的重要环节。
孩子们常常有许多话想要对父母说，而我们作为父母也需要有恰当的方式来表达自己的想法和决策。
在表达过程中，我们应该尽量采用积极的语言，鼓励和称赞孩子的成绩和进步，而不是过分批评和指责。
这样的积极表达能够激发孩子的自信心，使他们更愿意和父母交流。
3. 真诚的态度亲子沟通需要建立在真诚的基础上。
父母应该以诚实和真实的态度对待孩子，不要对他们隐藏和扭曲事实。
同时，也要鼓励孩子坦诚地与父母交流，不要害怕被批评或责备。
只有通过真诚的交流，才能真正了解彼此的需求和期望。
4. 尊重的重要性亲子沟通中的尊重是双向的。
作为父母，我们应该尊重孩子的独立思考和决策能力，给予他们适当的自主权。
与此同时，也要教育孩子尊重父母和他人的意见和权威。
双方的尊重与理解构建起和谐的亲子关系，让家庭成员之间更加团结和谐。
5. 建立良好的沟通习惯良好的亲子沟通是需要长期建立和培养的。
我们应该与孩子保持定期的交流，不局限于表面的问候和简单的交谈。
可以选择一些适合沟通的时机，例如餐桌上的共进晚餐或是睡前的聊天时间。
这样的沟通习惯可以增进家庭成员之间的亲密感和信任度。
6. 学会倾诉与理解在亲子沟通中，孩子也需要一个能够倾诉和得到理解的机会。
父母应该提供一个开放和宽容的环境，鼓励孩子主动分享自己的困扰和问题。
同时，我们还应该学会理解孩子的内心感受，给予他们适当的支持和建议。
亲子沟通,从心开始
亲子沟通，从心开始【教学目标】1. 知识与技能教学目标指导学生认识到沟通在生活中无处不在，而且每个人都会与朋友同学、师长、父母等不同的人沟通。
引导学生充分认识到，在与父母沟通时，会因为两代人的价值观不同、父母不变的管教方式等因素导致与他们沟通不当，甚至产生矛盾和冲突。
帮助学生掌握沟通的技能，学会表达自我感受和心情，与父母积极沟通；学会换位思考，体察父母心情，并感恩父母；学会换一种方式和心态与父母沟通。
2. 过程与方法教学目标教学中采用图片观察、寓言故事阅读、心理情景剧表演、剧本撰写、小组讨论、观看视频、诗歌朗诵等多种教学方式让学生真切地体验如何换位思考，站在对方的角度思考问题，并在情景剧表演的练习中学会换种方式与父母沟通。
诗歌朗诵这一教学法则帮助学生学会在日常生活中可以用饱含热情的朗诵来表达自己对父母的感情，这有利于亲子间情感的升华。
小组讨论能让学生学会分享创意、表达感受，引导学生对“如何与父母更好沟通”的探究，促进学生思维拓展。
3. 情感态度与价值观教学目标沟通不当会给生活带来苦恼和不便，引导学生认识到顺畅、积极的沟通对人际关系，特别是亲子关系的重要性。
沟通技能中强调的换位思考能够帮助学生形成友善、宽容、和谐的人生态度。
积极与父母沟通，则能让学生收获健康的家庭关系，融洽亲子关系，增强对亲人的爱，形成正确的价值观。
良好的亲子间沟通会让学生感受到正面、健康的情感体验，从而喜欢人际交往。
【教学重难点】1. 教学重点本节课的教学重点有：将寓言故事迁移到亲子沟通上，引导学生认识亲子间沟通不当的客观原因；通过心理情景剧的表演和剧情再编写，让学生掌握沟通的技能：表达自我感受与心情、换位思考、换一种表达方式，学会解决亲子间的矛盾与冲突。
2. 教学难点本节课的教学难点有：客观认识到与父母沟通不当的原因，避免负性情绪在亲子矛盾与冲突中滋生；学会有效、积极地解决亲子间的矛盾与冲突，改善亲子间的关系。
【学情分析】学生在高中阶段，生理发展迅速，但心理发展水平离成熟与稳定还有一段距离。
有效的亲子沟通儿童家庭教育宣传课件带内容
有效的亲子沟通儿童家庭教育宣传课件带内容一、教学内容本节课我们将学习《家庭教育宣传课件》的第二章节——有效的亲子沟通。
详细内容包括：亲子沟通的重要性，有效沟通的技巧与方法，以及如何解决亲子沟通中的常见问题。
二、教学目标1. 让学生了解亲子沟通的重要性，认识到其在家庭关系中的作用。
2. 使学生掌握有效沟通的技巧与方法，提高与父母沟通的能力。
3. 培养学生解决问题的能力，使其在遇到亲子沟通困难时能够积极寻求解决方案。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用有效沟通的技巧，解决亲子沟通中的问题。
重点：亲子沟通的重要性，有效沟通的技巧与方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考亲子沟通在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解亲子沟通的重要性，引导学生认识到沟通在家庭关系中的关键作用。
3. 讲解有效沟通的技巧与方法：通过例题讲解，让学生了解并掌握有效沟通的要点。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，运用所学沟通技巧进行练习。
5. 案例分析：分析亲子沟通中常见的问题，引导学生探讨解决方案。
7. 互动环节：邀请学生分享自己的沟通心得，促进课堂氛围，加深学生对知识的理解。
六、板书设计1. 有效的亲子沟通2. 内容：a. 亲子沟通的重要性b. 有效沟通的技巧与方法c. 亲子沟通中的常见问题及解决方案七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合本节课所学内容，列举出你认为在亲子沟通中最重要的三个技巧。
b. 请描述一次你与父母之间的成功沟通经历，分析其中运用到的有效沟通技巧。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生思考本节课所学内容在生活中的实际应用，提高自己的亲子沟通能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍、资料，深入了解亲子沟通的艺术，提升自己的沟通水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：亲子沟通在实际生活中的应用。
小学心理健康教育《沟通,从心开始(2)》优质课教案、教学设计
沟通，从心开始一、课前暖身游戏《雨点变奏曲》1. 同学们，又到了我们心理健康辅导课的时间了，我们先来个游戏，请同学们用自己的身体发出四种声音。
（1）食指互相敲ft（2）巴掌轮拍大腿（3）大力鼓掌（4）轮跺双脚每种声音发出时，老师双手渐渐抬高表示声音强，双手渐渐压下，表示声音减弱。
2. 这些声音和下雨时很相像，当老师说出某个词的时候，你们就发出某种声音。
（1）食指互相敲ft--小雨（2）巴掌轮拍大腿-中雨（3）大力鼓掌--大雨（4）轮跺双脚--雷声（5）鼓掌加跺脚--狂风暴雨，练习几次。
3.现在我们要加大难度了，老师读一篇文章，老当老师读到相应的词语时你们就发出相应的声音。
乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了，又一道闪电，又一阵雷声，小雨噼里啪啦地下来了，行人慌忙躲避；很快地，小雨变成了中雨，变成了大雨，又是一阵雷声，狂风暴雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，变成了中雨，变成小雨....... 一阵又一阵雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，雨过天晴啦！4. 同学们，刚才玩的高兴吗？希望大家带着这种心情走进我们今天的心理健康活动。
好，上课！二、揭示课题，什么是沟通1. 同学们，你们知道吗？刚才，老师发出信息，你们响应、反馈，这一个过程就是-沟通。
那倒底什么是沟通呢？我们一起来读读PPT 沟通的定义，学生齐读。
2. 今天，咱们这节课的主题就是《沟通，从心开始》（课件展示），板书课题。
相信同学们通过这次活动，肯定有新的收获。
三、有效沟通和无效沟通1. 沟通有很多种方式，我们先来做个游戏，体验两种不同的沟通方式活动一----- 单项沟通：撕纸（一）活动要求：1）全体学生分别坐在自己的位置上。
2）全体同学拿好一张A4 纸。
3）游戏的全过程不许提问题，不允许互相交流。
（二）活动内容：按照教师口中叙述的动作进行操作。
1）首先，把纸上下对折。
2）再把他左右对折。
3）在对折后的纸上撕去左上角。
4）然后把这张纸左右对折。
幼儿园家长心理健康教育讲座：亲子共情,心灵对话
幼儿园家长心理健康教育讲座：亲子共情，心灵对话在当今社会，家长们对于孩子的教育非常重视。
从小培养孩子的心理健康，是每一个家长的责任和使命。
而幼儿园家长心理健康教育讲座，正是为了帮助家长们更好地了解和关注孩子的心理健康，提供了一个宝贵的机会。
在这篇文章中，我们将从简到繁，由浅入深地探讨幼儿园家长心理健康教育讲座的重要性和内容，以便家长们能够更深入地理解并灵活应用于实际生活中。
一、幼儿园家长心理健康教育讲座的重要性1.1 亲子共情的重要性亲子共情是指父母与孩子之间的共情能力。
而共情能力对孩子的成长和心理健康有着非常重要的影响。
通过幼儿园家长心理健康教育讲座，家长们可以更好地了解亲子共情的重要性，提高自身的共情能力，以更好地与孩子进行心灵对话。
1.2 心灵对话的意义在孩子的成长过程中，父母与孩子的心灵对话对于孩子的情感发展和心理成长至关重要。
通过幼儿园家长心理健康教育讲座，家长们可以学习到如何进行有效的心灵对话，从而更好地关注和引导孩子的心理健康成长。
二、幼儿园家长心理健康教育讲座的内容2.1 亲子共情的培养在幼儿园家长心理健康教育讲座中，家长们可以了解到如何培养亲子共情，包括倾听孩子的内心世界、理解孩子的情感需求、以及如何与孩子建立更好的情感连接。
2.2 心灵对话的技巧幼儿园家长心理健康教育讲座还会教授家长们心灵对话的技巧，包括如何倾听孩子的心声、如何表达自己的情感、以及如何建立良好的沟通模式等。
三、个人观点和理解作为一位幼儿园家长，我深深地意识到亲子共情和心灵对话对于孩子的成长和心理健康的重要性。
通过参加幼儿园家长心理健康教育讲座，我学会了更好地倾听孩子的内心世界，理解他们的情感需求，并与他们建立更好的情感联系。
我也意识到在日常生活中，要时刻关注孩子的情感变化，与他们建立真诚的心灵对话，促进他们的心理健康成长。
总结回顾通过本次幼儿园家长心理健康教育讲座，我对亲子共情和心灵对话有了更深入的了解和应用。
《沟通-从心开始》心理健康精品PPT课件
父母感言——毕淑敏《孩子，我为什么打你》
我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他
我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子， 我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。 假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它 将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥 馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中 的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才 会理解。
母亲在未经琳琳同意的情况下，翻看了 琳琳的日记，琳琳很生气。
父母感言——毕淑敏《孩子，我为什么打你》
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒
包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的 生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像 合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力 量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
对待，但是不要期求太多的回报……
同学们，带着对爸爸妈妈的这份爱，让我们 再来看看手中调查问卷上你写的与父母的哪些小 小不愉快，现在知道应该怎样和父母沟通了吗？
重新思考：
假如时光可以倒流，这是我会--------------------------------------------------------------------------------
与父母相处的十条建议
1、自己事情自己办，不给父母添麻烦 2、艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿 3、家务劳动帮着干，多为父母减负担 4、思想学习勤汇报，恳求父母多指点 5、探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵 6、学会道歉学会笑，不去顶牛和撒欢 7、递杯茶水问声安，爸妈辛苦挂嘴边 8、养育之恩重如山，儿女责任记心间 9、衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在先 10、大事小事不计较，学会宽容无事烦
做智慧父母,与孩子高效亲子沟通(1-10篇)家庭教育系列课程
做智慧父母，与孩子高效亲子沟通（1-10篇）目录：01.亲子关系的改变，来自于父母的改变02.如何建立良好的亲子关系03.孩子总是不听话？是你沟通方式不对（上）04.孩子总是不听话？是你沟通方式不对（下）05.孩子为什么不愿和你沟通06.你的提问方式决定了沟通结果07.为什么对孩子说教总是无效08.与孩子聊天如何不尬聊09.如何巧问孩子学校表现10.解码孩子语言背后的含义一、亲子关系的改变，来自于父母的改变做智慧父母，与孩子高效沟通，大家好，我是西米老师这节课给大家带来的主题是《亲子关系的改变，来自于父母的改变》亲子沟通是很多父母的必修课，西米老师想先问大家两个问题：1.我是否非常渴望良好的亲子关系？2.当下我和孩子的亲子关系如何？我想，是不是很多家长都是第一题回答“是”，而第二题的答案是“不好”。
也就是家长朋友们都非常渴望拥有良好的亲子关系，但当下和孩子的亲子关系并不好，我想说：能够来收听亲子沟通这套课程的家长朋友们，你们都是非常智慧和爱学习的，因为你们觉察到现在的亲子关系有可以改善的空间，西米老师也是希望可以通过30节课的分享，帮助家长使用沟通的具体技巧，了解在不同情况下如何跟孩子有效沟通，良好的亲子沟通是增进亲子关系的核心基础。
很多人特别羡慕别人家的孩子怎么这么听话，你有没有考虑过会不会是自己不会沟通，尤其是亲子关系比较糟糕的时候，可能我们就看不到自己是应该如何做，而只看到孩子一大堆的毛病！看到孩子这儿做的也不好，那做的也不好，看到孩子怎么就成了一个白眼狼呢，等等。
这个时候我们就应该静下心来，和孩子一起去探讨一下，到底是遇到了什么样的问题，而这个问题的出现呢，就是改变的契机。
家庭是一个系统，当我们改变了，整个家庭都会改变。
父母改变1分，孩子可以改变5分。
改变亲子关系的根本是要改变自己背后的信念，我们总是要求孩子要听话，要优秀，这样才算是好孩子，我们总是以“我这是为你好”为理由，对孩子提要求，对孩子说教和命令，但这真的是为孩子好吗？曾经网上有流传过一个笑话:有一种冷叫妈妈觉得你冷，有一种饿叫妈妈觉得你饿。
亲子沟通从心开始PPT课件
5.认为孩子能快乐生活比成绩更重要
9.要求孩子做的事都能以身作则
11.与孩子谈话时，能了解其内心真正的感受
12.了解孩子的好恶
13.孩子愿向我倾诉他在外发生的事情和感受
14.和孩子谈完话，很少批评或职责他
服务民众心理健康 共建滨州人文和谐
渤海心理网：
了解自己的孩子
了解孩子的身体状态 了解孩子的心理活动和思想状态 了解孩子的朋友圈子
渤海心理网：
七、一个人不能改变另一个人 ，它只能：A.改变自己；B.做一 些事，使对方想改变；C.为自己 做些安排，无论对方有没有改变 ，都不影响自己的成功快乐
服务民众心理健康 共建滨州人文和谐
渤海心理网：
八.任何事情，都至少 有三个不同的做法；任何 情况，都至少有三个解决 的方法。
2埋怨（“都是你不好”、“你本来就不应……”、“是你使我……”）少一些
多一些 用“我”开始的句子，对自己行为负责（“每当你发怒，我觉得不想说话。”）
3不清晰、不明确的句子（“乖一点”、“不要这样，好不好？”）少一些
多一些 用直接、确切的句子（“我想让你停止说惹妈妈生气的话。”）
4“以偏概全”式的询问（“为什么你总是这样的？”“你从来没有听过一次话的”）少一些
多一些 用描述方式直接说出事情（“听到你这样说，我觉得没有做得最好。”）
5聆听时眼望他处、静默对待、双手交叠相向 少一些
多一些聆听时有眼神接触、身体前倾、点头
6打断别人说话少一些
多一些 让每个人充分得表达他的想法，才说出自己的意见
7不去找出自己是否真的明白别人的意思少一些
多一些 肯定自己真的明白别人（复述对方说过的话或者作配合性的回应）
亲子沟通，从心开始
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十二课：与孩子高效沟通的七大策略亲子沟通是实现家庭教育功能的重要方式之一，家庭中的亲子沟通是指家庭中父母—子女之间交换资料、信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解，信任与互相合作的过程。
一、这样说话孩子最愿意听我们最常说的话就是：“大道理谁都懂！”，其实也同样适用于孩子，给孩子讲道理教育孩子，孩子总是回应一双茫然的眼神，他不是不懂，而是不知道如何去做，后来失望的多了，就变成了听之任之，直至转化成为家长所谓的不听话，逆反了。
对于我们家长朋友来说，和外人说错了话，大不了得罪一个人，但和自己的孩子说错了话，可能就耽误了孩子的发展，让您后悔莫及。
那么，家长应该怎样说，孩子才会愿意听？1、善于挖掘孩子的点滴进步要想让孩子听进去你讲的话，就要随时随地表达你对孩子的爱，要教给孩子把事情做正确的方法，而不是一味批评，要真心欣赏孩子身上的闪光点。
比如：孩子可以把杂乱的屋子整理干净，会帮妈妈把饭菜端到餐桌上，能主动帮妈妈带小弟弟或小妹妹，能做个礼物为他人带来帮助和安慰，外出能把垃圾扔进垃圾箱 ......在生活的周围经常会听到妈妈抱怨2、帮助孩子处理他们的情绪听孩子说话时要全神贯注（不要分心）用“ 唔...嗯...这样啊” 等用语认可他们的情绪（不要提问和给出建议）给他们的情绪一个名称（不要否定他们的情绪）用幻想夸张的手法虚拟实现他们的愿望（不要解释或逻辑推理）3、注意事项：平视他的眼睛，让他感受到你的重视与尊重。
声音平和，不要气势凌人，不要带有侮辱性的字眼儿。
就事论事，不要揭老底，翻后帐。
先肯定其做得对的地方，再指出其不妥的地方。
反复强调一点：孩子，无论你做错什么，父母都爱你。
但是，父母不喜欢看到你怎样怎样，希望不再发生类似事件。
4、以下错误方法，请禁止：谴责。
（我和你说多少次了......）骂人。
（你瞧你这屋子，象个狗窝......）恐吓。
（你现在必须......否则，我就走了啊，不管你了。
）命令。
（赶紧做，等什么呢等，快呀！）道德说教。
（你看你怎么对人家，人家就会这么对你......）警告。
（小心点儿，烫着！）表述自己有多苦。
（瞧我这满头的白发，这都是为了你呀......）比较。
（瞧，人家孩子怎么不让妈妈抱呀，就你......）讽刺。
（明天要考试，你今天没带书回来？你可真牛！）预见。
（你这样下去，长大了就没有人相信你了......）二、批评与破坏性批评的核心作用批评是家长最常用的教育手段。
其目的通常关心的是怎么才能让孩子避免跌倒、别走错路、少犯错误、别做错事，但这是不可能的，因为生命中唯一的可能性就是失败是不可避免的，而且总会有很多限制。
因此，我们要做的和我们能做的，是给孩子一些信心，让他们愿意并勇于面对曲折的旅程，在这个旅程中不是指手划脚地说、批评和抱怨，而是用思想给予孩子清晰的方向，帮助孩子有适应性，让孩子充满活力。
期中考试成绩刚刚出来，小明的妈妈迫不及待地问孩子：“考了多少分了？在班上排第几名啊？跟成成比怎么样？”一连串的问题让小明非常压抑，他这次考试属于发挥正常，在班上的排名仍然是中等偏下，成成是妈妈单位同事的孩子，学习成绩一直名列前茅，跟成成比是妈妈的一个心结，也一直是小明的一个噩梦，一个无法超越的噩梦。
就像往常一样，妈妈在得到答复之后，开始了第二个程序——数落和责骂：“你就是这点能耐，连一个成成都比不过，你今后还怎么在社会上混。
人要脸树要皮，成成是人你也是人，你怎么就这么蠢，就不能够超过别人一次呢？每天好吃好喝地伺候着你，就不能给我长个脸，你太让我失望了，你看你，考不过人家也没有一个羞愧的样子，长大了也根本指望不了你会有什么出息，我还能有什么指望哦——”。
美国一家咨询机构，曾对儿童进行跟踪测试，结果显示：小孩在成长（0岁～10岁）的过程中，平均要遭受超过两万次的“伤害”！其中对幼小的心灵伤害最大的，就是来自父母的“破坏性批评”，这对稚嫩的心灵而言，不啻是一次次人身伤害。
这些痛苦的记忆，深深刻在孩子心中，严重影响孩子的成长和发展，直接导致了害怕失败、害怕被拒绝，胆小、懦弱、犹豫、忧虑、找借口等消极心态。
什么是破坏性批评？——没有建设性的意见，对犯错误者一味地指责；对错误进行反复的、连续性的批评；态度粗暴、言语苛刻、讽刺嘲笑，伤害到批评对象的自尊、对其改正错误起着阻碍和破坏性作用的批评。
破坏性批评对孩子的强大伤害：首先破坏性批评会彻底摧毁孩子的自信心。
孩子的心理是简单和开放的，儿童心理学家乔治·欧维尔认为：“孩子没有足够的经验来使他对于自己的判断有信心。
他往往会接受所有大人告诉他的话，并以一种最具有幻想的方式，相信他周围大人具有的知识和权力。
”那些破坏性批评，比如：没有看到比你更愚蠢的人！你就是一个废物！等等，孩子听了以后，往往会用自暴自弃来应对，从而彻底放弃努力、放弃成长、放弃尝试。
其次破坏性批评会严重损伤孩子的自尊心。
孩子的心灵是单纯而稚嫩的，当家长采用破坏性批评以讽刺挖苦嘲笑等方式对待犯错误的孩子时，孩子会感觉受到很深的伤害，尤其当自尊心受到伤害时，孩子非但不会接受批评，反而会恼羞成怒地对抗批评。
有时父母会发现这样一个现象：刚刚我也没有说什么重话啊，这孩子怎么就暴跳如雷的了？这往往表明孩子的自尊心曾经受到过伤害，现在不经意间，父母碰到了孩子的“伤”处，他感觉“痛”了。
“你怎么这么笨！我早就知道了。
你这个笨蛋，一点用都没有！真没用，我就当没你这个孩子，唉，当初不生你就好了，你看人家某某，怎么就那样乖！小的时候，父母这样批评我们；成年了，同事、领导如此这般；我们又像我们的父母一样正在对待我们的孩子 ......多么可怕，在这个世界上，时刻都在发生“破坏性批评”！第三，破坏性批评会彻底破坏亲子之间的关系。
由于破坏性批评针对的是人，就会造成父母与孩子之间的情感冲突和矛盾。
没有哪个孩子天生不希望得到父母的肯定和认可。
但是，如果他总是不断地遭到来自父母的破坏性批评，让孩子倍感内疚。
“孩子，爸爸妈妈很辛苦，你一点都不争气，一点都不像其他的同学那么好，那么聪明。
你这样怎么对得起爸爸妈妈！”也许，更多的东西孩子不知道，但有一点是知道的，就是我不好，不争气，我要补偿，我要报答。
“你考90分以上，我才给你买玩具，带你出去玩！”还有：“你做到了，妈妈才爱你！”从此，孩子知道了，“爱”并不是无私的，爱是有条件的，甚至是虚伪的。
于是，孩子的心被“功利”扭曲了。
他就会觉得父母不爱自己，父母讨厌和嫌弃自己，他会产生强烈的挫败感和愤怒感。
一旦形成思维定势，孩子与家长间在感情上会产生隔阂，严重者还会造成情感分裂，亲子关系彻底被破坏。
事实上，比起家庭教育的方式方法和技巧来，亲子关系是否和谐更加重要，没有良好的亲子关系，再好的方法也不能发挥作用。
正确运用批评，家长朋友应该怎样做？1、批评的话语只对事件不对人。
明确批评的目的，就事论事，把自己的意见和要求清楚地告诉孩子，让孩子明白改什么、怎么改。
2、批评他的同时要让孩子知道：批评不影响父母对他的爱。
在告诉孩子错误所在和改正方向的同时，要让他明确感受到父母仍然爱他。
当孩子感觉到家庭环境安全、父母可以信任的时候，就很容易接受批评、改正错误，而不是强词夺理硬撑着。
3、懂得换位思考，理解孩子的立场。
我们的孩子没有因为我们做父母的不是什么伟人而嫌弃我们，我们也不能因为他不是第一名、没有那么优秀就嫌弃孩子。
4、不能过多纠缠在错误上，而应把重点放在激励和改进上，着眼于孩子未来的发展上，要让孩子始终感觉有希望、有目标、有信心。
5、肢体语言也非常重要，温和的态度、包容的神情可以缓解气氛，消除对立，使批评在比较自然、轻松的气氛中进行。
总之，孩子们对批评抵触和畏惧的原因很多，但批评者不讲究批评艺术是最主要的。
批评的目的是为了帮助孩子进步，一切有损于此、不利于此的话语、举动都是父母应该严格摒弃和杜绝的。
与破坏性批评截然相反的是建设性批评。
其具体要求大致有以下几点。
1、牢记批评的目的，就事论事，把自己的意见和要求清楚地告诉对方，让学生明白改什么、怎么改。
2、教师要推心置腹、平等待人，要用平等的态度对待被批评的学生，这是有效批评的基础。
3、面带微笑对待犯错误的学生，这可以轻而易举地吹散笼罩在学生心头的紧张和不安，缓解气氛，消除对立，使批评在比较自然、轻松的气氛中进行。
4、注意换位思考。
想想：如果我是学生，我会喜欢什么样的批评方式？怎样才能心悦诚服地接受批评呢？设身处地从学生可接受的角度来设计批评的内容和方式，使批评取得最佳效果。
5、批评不能过多纠缠以往的错误，重点应放在激励改进上，着眼于学生未来的发展上。
批评时，不要说“你总是……”、“你一直都……”、“你从来就……”等等这样绝对化的句式。
这样，不仅会使我们失去继续教育的信心，而且也容易把学生引入“破罐破摔”的境地。
我们应该多用引发思考、启迪心智、激励上进的语言，让我们的学生一次次脱离坠落的边缘，走上正确的道路。
6、批评要注意场合，给学生留足“面子”，最好单独进行。
不过，男老师批评女学生，特别要注意时间和场合，不然，很可能惹来不必要的麻烦。
7、批评要思想教育和情感交流并重。
要让我们的学生深切地体会到，我们是真诚地对待他的错误，而不是让他等待批评的忐忑和落寞。
应该相信，只要我们融事理于情感之中，完全可以收到事半功倍的效果。
三、平等的沟通策略沟就是为通，著名的“沟通位差效应”是美国加利福尼亚州立大学对企业内部沟通进行研究后得出的重要成果。
调查者发现，来自领导层的信息只有20%~25%被下级知道并正确理解，而从下到上反馈的信息则不超过10%，平行交流的效率则可达到90%以上。
进一步的研究发现，平行交流的效率之所以如此之高，是因为平行交流是一种以平等为基础的交流。
案例：兜里边掏出了200元钱给了孩子：“省着点花啊，以后不许这样了！”临出门了又转过头来对他说：别告诉你妈啊！爸爸出去了。
10分钟不到，妈妈又进来了。
做的工作都一样，一进来先教导一番：为什么不给你钱啊，知不知道咱们家这钱都来之不易呀，小孩子要省着花。
孩子还不耐烦呢：“妈！行了，别唠叨了，我知道了！”妈妈又从兜里掏出了200元钱给了他。
临出门的时候转过头来说了一句：“我告诉你，别告诉你爸啊！”这样不仅是沟通不平等，连整个人都不平等了。
今天的家长应该明白，只有与孩子平等交流，尊重孩子，了解孩子，才能与孩子建立和谐的亲子关系，与孩子共同成长提高。
当下的父母们有时会纳闷：为什么我给孩子提供了最好的物质条件，他却一点儿也不快乐？这是因为父母只满足了孩子的生存需求。
在沟通中需要注意的事项：首先，要在人格上与孩子真正平等，这是父母与孩子平等交流的前提。
这里的平等有两层含义，一是家长放下长辈的架子，不要对孩子动辄发号施令；二是不能过分溺爱孩子，对孩子言听计从、千依百顺。