成语学习成果展示
五年级下册语文阶段学习成果展示(二)答案
五年级下册语文阶段学习成果展示(二)答案1、“租赁”的读音是“zūlìng”。
[判断题] *对错(正确答案)2、下列句子加括号词语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁（眉开眼笑）了。
B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易（停滞不前），甚至迷失方向。
C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事（浮光掠影），历历在目。
(正确答案)D.这座古朴与现代（相得益彰）的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
3、1《沁园春雪》中的“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目，词的内容与沁园春有密切的联系。
[判断题] *对(正确答案)错4、成语完形：浅尝（）止[单选题] *则就辄(正确答案)折5、1著名元杂剧《西厢记》是白朴的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错6、1称对方的父亲可用“家父”。
[判断题] *对错(正确答案)7、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、外甥（shēn）窘迫（jiǒng）刮痧（shā）秩序（zhì）B、筹划（chóu）供给（gěi）家谱（pǔ）惦记（diàn）C、蛮横（hèng）拥挤不堪（kān）发愣（lèng）济南（jǐ）(正确答案)D、私塾（shú）廿三（niàn）丧事（sāng）撮土（chuō）8、“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”的出处是（）。
[单选题] *论语孟子(正确答案)大学中庸9、下面对有关名著《红楼梦》的理解，不正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪怜咏絮才”分别写的是薛宝钗和林黛玉。
B.《红楼梦》中，有这样一句“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是黛玉，“美玉无瑕”指的是宝玉。
C.抄检大观园前，王善保家的在王夫人面前说晴雯的坏话，晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”，抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王善保家的一个耳光，抄检过后，晴雯被王夫人感触，抱屈而死。
成语大赛的活动总结范文
成语大赛的活动总结范文成语大赛活动总结一、活动背景为了激发学生学习成语的兴趣，提升学生对成语的理解和运用能力，我校于XX年XX月XX日举办了一场成语大赛活动。
本次活动旨在通过比赛形式，让学生积极参与，增加学习成语的乐趣，同时也促进了学生之间的交流与合作。
为了确保活动的顺利进行，我们精心组织，尽最大努力将本次成语大赛办得有声有色。
二、活动过程1. 筹备阶段在活动筹备阶段，我们确定了成语大赛的时间、地点和参赛规则，并进行了广泛的宣传。
同时，为了丰富活动内容，我们还组织了一系列成语学习活动，帮助学生更好地掌握成语知识。
2. 初赛环节初赛是成语大赛的第一轮比赛，共有100名学生参加。
初赛采用笔试形式，参赛学生需根据提示，选择正确的成语填空。
通过初赛的选拔，确保了后续比赛的质量。
3. 决赛环节决赛是成语大赛的重头戏，共有10名学生脱颖而出，进入决赛阶段。
决赛采用口语表演的形式，每名学生需现场表演一个含有成语的小故事。
评委将根据表演的内容、表达的准确性和语言的流利程度进行评分，最终确定获奖名次。
4. 颁奖环节在颁奖环节中，我们对本次活动的获奖学生进行了表彰，并颁发了奖品和证书。
另外，我们还通过学校网站和校报等渠道宣扬获奖学生的成绩，鼓励更多的学生参与到成语学习中。
三、活动亮点1. 多样化的小组活动为了增加活动的趣味性和互动性，我们在活动中设置了多样化的小组活动。
通过成语接龙、成语听音辨义等活动，学生们能够在游戏中更好地学习和掌握成语，同时还能培养合作意识和团队精神。
2. 激发学生学习的热情通过比赛的方式，能够激发学生学习成语的热情。
学生们积极参与比赛，竞争激烈，不仅使他们对成语的理解和应用能力得到了提升，还增加了他们学习的主动性和自信心。
3. 提高学生口语表达能力通过决赛环节的口语表演，学生们得到了锻炼，提高了他们的口语表达能力。
这种通过表演的方式，让学生将成语融入到故事中，不仅增加了学习成语的趣味性，还激发了学生的创造力和想象力。
勤奋学习的成语及解释
勤奋学习的成语及解释勤奋学习是每个学生都应该具备的品质，它对于学生的成长和发展有着重要的意义。
而成语是中华民族的瑰宝，它蕴含着丰富的智慧和哲理。
下面就是一些与勤奋学习相关的成语及其解释，希望能给大家带来启发和帮助。
1.独具匠心（dú jù jiàng xīn）：指某人在创作、工艺或设计方面独具特色和巧妙心思。
解释：勤奋学习的人需要具备创新思维，他们不仅能掌握基本的知识和技能，还能有自己独特的见解和创造力。
2.勤学苦练（qín xué kǔ liàn）：指学习刻苦努力、毫不懈怠。
解释：勤奋学习的人需要通过不断地练习和实践，不断提高自己的学习水平。
只有在勤奋学习的基础上，才能达到较好的成绩。
3.脚踏实地（jiǎo tà shí dì）：指做事稳妥、踏实持久。
解释：勤奋学习的过程需要稳定和持久的努力。
这就需要学习者保持一颗踏实的心态，扎实地把每一门功课学好。
4.知难而进（zhī nán ér jìn）：指明知困难而积极迎接挑战。
解释：勤奋学习的人应该勇于面对学习中的困难，敢于迎接挑战。
只有在面对困难时，勇往直前，才能真正获得知识的收获。
5.踏石留印（tà shí liú yìn）：比喻做事要留下自己的痕迹，不畏困难。
解释：勤奋学习的人应该把学习过程中的每一步都经历过，把自己的学习成果留下来，用印刻在心中。
这样才能实现自我的成长和进步。
6.笨鸟先飞（bèn niǎo xiān fēi）：比喻学习不好的人需要更加努力地追赶。
解释：勤奋学习的人应该有强烈的追求成功的欲望，并不断地努力学习，以迎头赶上那些学习成绩较好的人。
7.学如登山（xué rú déng shān）：比喻学习是一种艰巨的任务，需要付出很大的努力。
形容拜师学艺已经成功的成语
形容拜师学艺已经成功的成语
【一、成语概述】
在我国丰富的成语宝库中，有许多成语可以用来形容拜师学艺成功的情况。
这些成语既包括了表达技艺高超的，也包括了对学艺成果的赞誉。
下面，我们就来详细解析一下这些成功拜师学艺的成语。
【二、成功拜师学艺的成语解析】
1.融会贯通
这个成语意指把各方面的知识和技能融合在一起，形成系统的见解。
在拜师学艺过程中，表示学生已经将师傅所传授的知识和技能融会贯通，并形成了自己的独特见解。
2.学有所成
这个成语用来形容学生在学习过程中取得了显著的成就。
在拜师学艺成功的情况下，它表示学生已经掌握了技艺，并在实践中取得了成果。
3.名列前茅
这个成语表示在某一方面表现出色，名列前茅。
在拜师学艺成功后，它可以用来形容学生在同行业中具有较高的地位和影响力。
4.独具匠心
这个成语用来形容某人在技艺方面具有独特的创新能力和高超的水平。
在拜师学艺成功后，它表示学生不仅在技艺上继承了师傅的传统，还能在此基础上发挥自己的创意。
5.炉火纯青
这个成语用来形容技艺已经达到了非常高超的境界。
在拜师学艺成功后，它表示学生的技艺已经达到了精湛的程度，可以为世人所称道。
【三、结语】
总之，成功拜师学艺的成语众多，它们从不同角度展示了学生在学艺过程中的成长和收获。
这些成语不仅是对学生努力付出的肯定，也是对师傅辛勤教导的赞誉。
学生有成果 成语
学生有成果成语
1. 硕果累累：指学生取得了丰富的成果，收获满满。
2. 成绩斐然：形容学生的成绩非常显著，令人赞叹。
3. 学有所成：意味着学生在学习过程中取得了一定的成就。
4. 金榜题名：用来形容学生在考试或比赛中取得了优异的名次。
5. 出类拔萃：形容学生在某个领域或方面表现得非常杰出，超越常人。
6. 品学兼优：表示学生的品德和学业都非常优秀。
7. 名列前茅：指学生的成绩或排名在班级、学校或更大范围内处于前列。
8. 博学多才：形容学生知识面广，才华出众。
9. 一技之长：指学生在某个特定领域或技能方面有独到的专长。
10. 真才实学：表示学生真正具备实际的才能和学识。
这些成语都可以用来形容学生在学习、学术、竞赛等方面取得的成果，展示了他们的优秀表现和卓越能力。
当然，具体使用哪个成语还要根据具体情境和语境来选择。
希望这些成语能够帮助你更准确地描述学生的成果！。
形容写作业写的好的成语
形容写作业写的好的成语
用成语形容学生写作业写的好，有着深远的传统文化含义，包括文化、智慧和传统的知识。
在中国古代，用成语形容学生的写作能力是出于对他们的肯定，赞扬他们的学习成果。
“洋洋洒洒”是一种形容写作业写的好的成语，形容文章写的有条理，内容丰富，叙述畅通，令人耳目一新。
它可以用于描述语言文字精美，思路清晰，说理条理分明的文章。
“清辞流畅”是形容写作业写的好的成语，形容文章写的流畅，层次分明，词句调和，具有强烈的文学美感。
它可以用于描述逻辑思维清晰，语言优美，思想合理的文章。
“简洁明快”是形容写作业写的好的成语，形容文章写的简练、有力、明快，语言流畅，文意清晰，文笔犀利。
它可以用于描述文章思路清晰，言辞明确，内容丰富的语言文字。
“韵味十足”是形容写作业写的好的成语，形容文章写的富有诗意，文字流畅，充满诗情画意，文采斑斓，充满韵味。
它可以用于描述表达手法别致，文笔婉约，内容贴切的文章。
“学贯中西”是形容写作业写的好的成语，形容文章写的充满智慧，结合中西方文化，富有创意，思路清晰，内容丰富。
它可以用于描述融合中西方文化，熔结个性，独特风格的文章。
用成语来形容学生学习成果，不仅表明他们坚持学习，也可以展示他们有文化底蕴、有思维力量，具有表达能力。
只有学生们有此类文化文字支持，才能够更好地诠释他们的学习态度和价值观念。
因此，
我们应该努力贯彻文化教育，让学生学会运用成语，让未来的学子在追求学业的同时也能融入中国传统的文化精神。
六年级语文上册第五单元学习成果展示
六年级语文上册第五单元学习成果展示本单元，我学习了以下内容：一、“读书百遍，其义自见”（一）理解读书的重要性，提升读书乐趣。
1、学会发现书中新鲜事物；2、学会总结书中的精华；3、学会运用自身知识进行对比和分析；4、学会反思书中的意义，用心读书；（二）学会壮大积累词语量，运用词汇营造文化氛围。
1、能够识记基础词汇及相似成语的理解引申；2、学习多种形式的成语表达，解析成语的含义深意；3、联想扩展阅读文章内容，把读书与思考有机结合；4、靠拢书本，熟悉中国传统文化，提升语文功底。
二、让文字活起来，走近文学古典（一）感悟文字活起来的美妙1、学会聆听文笔之美，感悟文学之魅力；2、研究古代诗词朗诵，领略古典文章的精妙；3、从文句中体会一针一线的细节，理解历史发展和阶段性；4、研究各类文学作品，感受文学层次之美妙；（二）学会体悟文字与乐府之美1、感受诗词的语言美，运用泰山字法熟悉诗词押韵；2、在音乐的感染下，融会贯通普通话、京剧和古代乐府；3、学会解析现代诗文对古代作品的回响，比较文学古典和新作品；4、学习文学大家的文章，开拓自身的文学景观；三、突破学习界限，运用新知识（一）学会倾听古典音乐，审美艺术1、拓展识记名家名曲，区分乐曲时期特点；2、学会呈现各类音乐历史，了解国我音乐文化；3、融会贯通歌剧运用，认识歌剧的历史渊源；4、审美唐诗的结构，体会现代诗的新美；（二）掌握梦想绘画技术，感受诗文样式1、浏览不同绘画风格，探访绘画技术；2、描绘课外生活体验，把美好感受比成画面；3、学习画笔调色技巧，感受画面样式及效果；4、学会叙写美景，体会文字描写和绘画技巧联系；本次学习，不但增加了词汇量，提升了阅读力，也感受到文学精粹及审美艺术的美妙魅力，收获颇丰。
形容 展示成果 的成语
形容展示成果的成语有：
1.硕果累累：形容积累了很多成果，也比喻巨大的成绩或者荣誉。
2.成绩斐然：取得了突出的成绩，多用于形容人很有成就，成绩
突出。
3.功成名就：指功业建立了，名声也有了。
一般用于人。
4.功德圆满：指一件事情做到了预期的目的，取得了圆满的结果。
5.卓有成效：形容有突出的成绩和效果。
6.显赫一时：形容名声极大，一时之间都很著名。
7.独占鳌头：比喻占首位或第一名，也形容居于领先地位。
8.一马当先：形容领先，也比喻最先取得胜利。
9.出类拔萃：形容在某一群体中非常突出，显得超群出众。
10.鹤立鸡群：比喻一个人的才华或能力远远超出一般人之上。
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9、“蓬荜生辉”“抛砖引玉”常用来对别人还是对自己？ 10、只有我们的党员干部廉政勤政，率先垂范，才能上行 下效，使整个社会风气得到好转。指出错误。
11现在我们是捉襟见肘，要增加一点教育经费、科研 经费，困难得很 。判断成语正误
说成 语 写成语
-------成语学习成果展示
活动目的：
温故知新 厚积薄发
提高理解和运用成语的 能力。
活动内容：
第一环节 多多益善 成语接龙 第二环节：对答如流 成语问答 第三环节：心有灵犀 成语表演 第四环节：出口成章 成语写作
总结 补充：追本溯源 成语故事
说出每组口号： 第一环节 多多益善 成语接龙
（如：班门弄斧、虎头蛇尾、买椟还珠、望梅 止渴、暴跳如雷…..）.
第四环节：出口成章 成语写作
1、车水马龙 、身临其境、叹为观止、 2、倾巢出动、处心积虑 、出奇制胜 3、走马观花、左右逢源、 不虞之誉 4、尾大不掉 、 汗牛充栋 、侧目而视 5、灯红酒绿 、 朝思暮想 、 美轮美奂 6、有口皆碑 、记忆犹新 、 生灵涂炭
用一个成语总结学习成语感受
16“罚不当罪” 、“罪不当罚”、 “罪不容诛” 哪一词指罚重了？
17、在危亡关头勇于献出生命。应用“临危授命” 还是“临危受命” ？
18、最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看， 但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。浮光
第三环节：绘声绘色 成语表演
每组表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜， 猜得又快又准为优胜者。
11麦迪对姚明鼎力相助 成语运用对否？
12、老师讲的很好，但我基础不好，不知所云成语 运用 对否？
13、“重整旗鼓” “同心同德”“胸无城 府”“处心积虑”“翻云覆雨”“改头换面”指 出褒贬。
14.让人贻笑大方、使人民生灵涂炭、难言之隐的 苦衷、一位莘莘学子 、说得闪烁其辞、感到自惭 形秽 病因
15.七月流火”是用来形容暑热 的吗？
12．日元不断贬值，其势如破竹的下跌势头，使已经 遭受金融危机重重打击的亚洲经济雪上加霜。
13、招商引资要实事求是，不能不负责任地（口若悬 河还是信口开河），更不能说谎，否则不但难以引来 项目，还会损害一个地方的政府形象。
14.站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。 特指人的文思敏捷。是什么成语？
趣味成语接龙
参加人员：集体
游戏规则：由一人起头说出一个成语，然后其余的 人就按顺序接下去
注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人 的最后一字，可用同音代替。
轮到某个接龙者而这位接龙者不能接出，主持人 可给予其一定的惩罚（让其表演一个节目)。
第二环节：对答如流 成语抢答
1.“侧目而视” 能否形容瞧不起人？ 2.良莠不齐：能否表示学习成绩参差不齐？ 3、腐败者的数量凤毛麟角，言路。病因 5“巧夺天工” 适用于描述人工制作的东西还是自然 6、“比喻拿假的东西冒充真的东西”能用“鱼龙混杂” 吗？