看图写话《救小猫》
【看图写话】看图写话作文 小猫得救了
【看图写话】看图写话作文小猫得救了今天，天气晴朗，阳光明媚。
小明放学回家的路上，偶然发现了一只黑色的小猫被困在树上，无法下来。
小明心急如焚，急忙跑回家找来梯子，准备救下这只可怜的小猫。
小明爬上梯子，小心翼翼地向小猫靠近，但是小猫却显得非常害怕，不停地发出低低的嗷嗷叫。
小明心想：“这只小猫真是可怜，一定是被吓坏了。
”他看着小猫渐渐逼近，轻声安慰道：“别怕，我是来救你的。
”慢慢地，小猫也停止了嗷嗷叫，显得有些安心了。
终于，小明顺利地将小猫抱住，慢慢地从树上爬了下来。
小猫被小明救下后，似乎感到十分害怕，不停地扭动着身子，但小明却像是个经验丰富的护士一样，轻轻地抚摸着小猫的背，一再安慰它。
回到家后，小明给小猫倒了一小碗牛奶，小猫闻到了香浓的牛奶味，嗷嗷叫得更大声了。
小明一边为小猫找来猫粮一边笑着说：“看来你真是饿坏了呢！”小猫似乎明白了小明的意思，慢慢地走向小明，开始吃着小明给它准备的猫粮。
小猫的毛发被雨淋得全湿了，显得十分狼狈，小明温柔地用毛巾轻轻擦拭着小猫的毛发，小猫也像是得到了主人的呵护一般，静静地蜷缩在小明的怀里。
看着这只小猫得到了安全和温暖，小明的心里也倍感欣慰和幸福。
小明家里有一只名叫“旺财”的小狗，它看到小猫后毫不犹豫地冲了过来，显然是想和小猫玩耍一番。
小猫本来害怕地站了起来，但是见到小狗一副好奇的样子，小猫也开始和小狗一起玩耍了。
小明看到这一幕，不禁笑了笑，他心想：“这下！”他真是感叹于动物之间的亲和力，他真的很高兴，因为他救了一只小猫，并且为它找到了一个新的玩伴。
第二天清晨，小猫身上的毛发已经完全干燥了，看起来焕然一新。
小明和小猫相互依偎着，不住地玩耍着，显然他们已经成了好朋友。
突然，小猫伸出了前爪，像是在向小明道谢一样，而小明也蹲下身子轻轻地摸着小猫的头，照顾者䐨细的模样。
小明心想：“或许，每一个小生命都应该得到人类的呵护和关爱，我们是它们的保护者。
”他又给小猫倒了杯热牛奶，这次小猫并没有显得慌张，而是带着一种十分亲昵的目光望着小明。
【看图写话】看图写话作文 小猫得救了
【看图写话】看图写话作文小猫得救了今天，我在路上碰到了一件事，让我倍感欣慰和感动。
画面中，一只小猫悬挂在空中，它的小脑袋很是惊慌失措，而两只年轻的男生正竭尽全力去救它。
我走近一看，原来这只小猫是不小心走到电线杆上，然后不小心钻到了电线缆里，现在已经被缆索缠住无法自拔。
周围的路人有的围观，有的交头接耳，但是只有这两个年轻人冒着高空的危险，全身心地去营救这只无助的小动物。
他们用了很长时间，终于把小猫从电线缆上救了下来。
小猫很害怕，四肢乱抓乱挠，但是年轻人一边安抚它，一边小心翼翼地松开缆索，最后将它抱了起来，放在了一个安全的地方。
从路人们的评论中，我得知这两个年轻人是两位志愿者，他们经常在周边的社区里参加爱心帮助活动，对于小动物，他们更是格外敏感。
这次路上偶遇，他们没有一丝犹豫，就冲过来救了小猫。
看着这个画面，我不禁感叹，善良的人总能感召到更多的温暖和善意，他们用自己的一份微薄力量去改变这个世界，去带给更多人盼望和希望。
今天，小猫得救了，而我也得到了更多的启示和勇气，去用自己的实际行动，为这个世界带来更多的光明和美好。
【看图写话】看图写话作文 小猫得救了
【看图写话】看图写话作文小猫得救了在一个雨夜里，小猫被困在树上，无法下来。
它用尽全力喵喵叫，希望有人能听到它的呼救。
正在这时，一位细心的小女孩路过，听到小猫的叫声。
她抬头一看，发现小猫被困在高高的树枝上，看起来十分可怜。
小女孩立刻决定帮助小猫。
她快速地寻找了一根长长的梯子，放在树下。
小女孩爬上梯子，小心翼翼地伸出手去接近小猫。
小猫也看到了小女孩的努力，它不再害怕，伸出自己的爪子试图抓住小女孩的手。
经过一番努力，小女孩终于伸出手把小猫接了下来。
小猫下了树后，兴奋地围着小女孩跑了几圈，表示感激。
小女孩看着小猫，心里感到十分欣慰。
小女孩决定带小猫回家。
回到家后，她给小猫洗了个澡，给它梳理了毛发。
小猫摆弄着小女孩的手，不停地用它的小爪子搔着小女孩的手心，好像在感谢她的救援。
从那天起，小女孩和小猫成了最好的朋友。
小女孩给小猫取名叫“小雨”，因为它是在一个雨夜中得救的。
小雨也很喜欢这个名字，每当小女孩叫它的名字时，它总是高兴地摇摆着尾巴。
小雨在小女孩家里过上了幸福的生活。
小女孩给它准备了舒适的猫床，还给它买了漂亮的猫玩具。
小雨每天都可以吃上好吃的食物，安心地休息，再也不用担心天气恶劣时无处可躲了。
小女孩还带小雨去看了兽医，确保它的健康。
兽医说小雨非常健康，只需要定期接种疫苗，定期检查即可。
小女孩听到这个好消息后，又更加高兴了。
小雨逐渐长大，成为了一只活泼可爱的猫咪。
它经常和小女孩一起玩耍，给小女孩带来了许多快乐。
小女孩也很开心有了小雨的陪伴，它成了她生活中不可或缺的一部分。
通过这个故事，我们明白了动物也有情感，它们也需要人类的关爱。
当我们看到小动物需要帮助时，应该伸出援手，给它们一个温暖的家。
就像小女孩一样，我们也可以在平凡的日常中，做出一些善良的事情，用我们的行动传递爱心。
【看图写话】看图写话作文 小猫得救了
【看图写话】看图写话作文小猫得救了春天的一天，阳光明媚，花香弥漫。
一个小猫咪在花圃中追逐着蝴蝶，灵动的身姿在花丛中跳跃。
突然，一个不小心，小猫咪跌入了花坛的池塘中。
池塘旁边是一个小姑娘的家，她叫小芳。
当小芳听到水花声的时候，她立刻跑过去一看，惊喜地发现了可怜的小猫咪。
小芳大声呼救：“爸爸、妈妈，快来帮忙救猫！”小芳的爸爸、妈妈听到呼喊声，连忙跑了过来。
小猫咪在水中不住地挣扎，它的小脸上充满了惊恐。
小芳的爸爸赶紧把水桶拿来，小芳的妈妈也拿来了一条绳子。
小猫咪不知道眼前的两个人是在帮助自己，畏缩地躲在水中。
小芳的爸爸轻轻地把水桶放在小猫咪的旁边，小芳的妈妈则将绳子缓缓地放入水中，试图将小猫咪救出。
小猫咪感觉到了人类的温暖，它看到了父母为了自己不惜冒险的举动，心中产生了一丝感激。
小猫咪勇敢地抓住了绳子，然后慢慢地被小芳和她父母一起拉出了水面。
小猫咪被救了！它滴答着水珠，弓起了身体，表示自己没有受伤。
小芳高兴地跳起来，欢呼道：“太好了，小猫咪没事！”她抱起小猫咪，在毛发上仔细地擦拭着水珠。
经过这次的意外，小芳深深地体会到了爱与责任。
她认识到人类与动物之间的联系，明白了保护动物是每个人应尽的责任。
从那以后，小芳开始关心动物，积极参与保护环境、爱护动物的活动。
小猫咪在小芳的家中得到了温暖的庇护，它变得越来越乖巧。
它时常躺在小芳的腿上晒太阳，或者跟随小芳在花园里嬉戏。
小芳和小猫咪之间建立了深厚的友谊。
这次意外的发生，不仅让小芳体会到了责任和担当的重要性，同时也使小猫咪找到了一个温暖的家。
小芳带着小猫咪的故事，鼓励着其他人向着保护动物的方向迈进。
小学一年级看图写话-救小猫
小学一年级看图写话-救小猫写作是一个慢慢积累的过程，看图写话是小学生根据图片，描绘内容的作品，是小学生练习习作的一套工具。
下面是小编为您整理的一年级看图写话，来供大家学习和参阅!花猫得救了有一天，花猫咪咪和黑猫多多一起去散步，走到一座桥上，它们俩突然发现桥下有一条小鱼，小鱼正自由自在地在河里游来游去，它们都很想吃掉这条鱼儿，突然，花猫咪咪摔了一下，扑嗵一声，它掉下去了，黑猫多多急了，大声叫道：“救命呀!救命呀。
”后来，一只白鹅游了过来，多多急忙对白鹅说：“白鹅姐姐，白鹅姐姐，我的好朋友咪咪掉在河里了，你能不能帮帮它?”白鹅姐姐说：“可以啊。
”说完就游向了咪咪。
不一会儿，白鹅就把咪咪托了起来，背上了岸，咪咪对白鹅姐姐和黑猫多多说：“谢谢你们。
”它们齐声说：“不用谢。
”小猫得救了一天下午，小花和小白一起出门散步。
走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的鱼，它大叫起来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。
”小白说：“真的吗?那太好了!”小花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。
突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。
小花不会游泳，一直在刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀!救命呀!”一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。
小白对小花说：“天哪!差点把我的心都摔碎了!不过，你掉进河里的姿势好像优美的舞姿呢!”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦!”小花说：“我知道了。
”从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。
智救小猫一天，小黑猫和小白猫兴高采烈地去玩。
它们来到了小河边，小黑猫看见了一条小鱼在小河里自由自在地游来游去，小黑猫着急地说：“小白猫，你在这儿等着，我赶快下去捉那条小鱼。
”小白猫紧张地说：“你可千万别下去，这里的水特别深，可危险了。
”小黑猫一个字都没听进去，只听“扑通”一声，小黑猫就跳进水里了。
二年级看图写话大白鹅救小猫
二年级看图写话大白鹅救小猫范文一：今天上午，我们二年级的小朋友们看了一幅图，让我们感到非常温馨。
这幅图中，一只大白鹅伸着脖子冲到湖里，救起了一只被淹没的小猫。
这幅图让我们想起了要关爱动物，它们和我们一样也有生命，需要我们的保护。
同时，我们还学到了一些关于动物的知识，比如大白鹅虽然看起来笨笨的，但是它的水性很好，而且有时候会帮助其他小动物。
在写作过程中，我们要重点表达图中的情感，即大白鹅的善良和救助小猫的精神。
用词方面要注重表达动物的特征和行为，让文章更加生动。
范文二：看了这幅可爱的图画，我们二年级的小朋友们都感到十分温暖。
在图中，一只大白鹅和一只小猫的互动让我们看到了不同物种之间的和谐相处之美。
我们认为，这幅图应该让我们更加关注动物的福利问题。
我们应该呼吁大家爱护动物，让它们拥有更好的生活环境和待遇。
只有这样，才能真正实现人与自然的和谐发展。
在写作中，我们要着重表达出这种和谐的意境。
用词方面要注意使用一些可爱的、生动的词语来描述动物，让读者产生身临其境的感觉。
要点分析：本篇作文旨在写出二年级小学生对于“读图作文”话题的表达能力。
文章的主题在于二年级小朋友看到一幅可爱的图，从而联想到了动物的福利问题。
在写作中，要重点表达出图中的情感，并着重分析人与动物的和谐关系，这也可以是一个好的论点展开。
用词方面要注重表达动物的特征和行为，让文章更加生动，配以一些可爱的、生动的词语来描述动物，营造出一种情感上、视觉上、语言上的亲切感。
总体来说，这篇作文突出了小学生对于小动物的关爱，写作语言可爱清新，很符合青少年的趣味性，是一篇很好的作文范文。
小猫得救了看图写话350字
小猫得救了看图写话350字这是一天，一个小猫被困在围墙里，孤零零的它吓得大叫着，却还是不见任何人来救它。
直到一个小女孩路过这个围墙时，那只小猫努力地喊着，求救着，那小女孩看到了它的存在，她决定救它。
小女孩是个善良的人，她没有任何的犹豫，她开始寻找救援工具。
她注意到了周围的树木，她想到了许多办法，但没有一种是有效的。
突然，她想起了她的哥哥，他曾拥有一个爬墙的器具，也就是那种可以抓住墙上缝隙脚下生力的器具。
小女孩与哥哥通话，请求他把爬墙器具带来。
哥哥也是很自私的人，他不想把器具与他的妹妹分享。
但是因为他知道小女孩很善良，所以最终他还是同意了。
当他到达围墙时，他递给了匆忙粉碎的小女孩这个器具。
小女孩立即拿起这个爬墙器具，她开始试图爬上墙去救小猫，但她发现这个围墙不是一般的高，也看到围墙边有着锋利的玻璃，真的不是一般的危险！小女孩很害怕自己会受伤，因为她们家只剩下她的妈妈和她来照顾彼此，她不能出危险。
小女孩停下来深呼吸了一口气，想出了一个办法，它建议说，他们一起合作，哥哥将一个大箱子放在旁边当作垫子，然后小女孩站在上面，哥哥把她抬到围墙的顶端。
一旦到了顶端，小女孩就可以抓住围墙另一侧的植物，把小猫抱出来。
这个主意非常聪明，但实施起来却非常困难。
哥哥用最后的力气把小女孩抬到了围墙的顶端，而小女孩抓住了另一侧的植物。
然而，小女孩发现自己的努力是徒劳的。
她的体重太重，护墙植物没有支撑她并捉住了她。
此时，小女孩不得不快速的从回围墙上退下来，这样她才不会掉下来。
哥哥也很坚强，他明白状况，他知道他不应该对这种情况感到沮丧。
于是，他制定了一个新计划，他决定爬上围墙的另一侧，在安全的地方拉小猫出来。
这次哥哥运用了他的技巧，他轻轻松松地爬上了另一侧的围墙，并把小猫抱了出来。
小猫吓得一直叫着，但哥哥很安抚它，让它知道他是救助它的那个人。
小猫在哥哥的怀里躺了下来，听着哥哥安慰它的话。
小女孩看到这种场面很开心，她知道这对小猫是一个非常好的彻底的解脱。
大白鹅救小猫的看图写话
大白鹅救小猫的看图写话范文一：看见这张图片，我立刻感觉到了一种无比温暖的感觉。
图片中的大白鹅伸出自己的脖子，拍打着水面，似乎是在救助那只被困在水中的小猫。
这样温暖的场面引起了我的共鸣，让我感到了爱和善良的力量。
首先，这个图片的主题是友爱和无私。
大白鹅不顾自己的安危，主动向小猫伸出了援手，这表现出了一种无私的精神，也是一种对生命的尊重。
这种行为让人感到温暖和感激，同时也为我们传递了一个重要的信息：我们应该学会关心他人、帮助他人，让更多的人感受到真正的爱。
其次，这张图片中运用的词语也非常精彩。
比如“救助”、“援手”这些词语，在表达大白鹅的友爱和无私的时候，深刻地表现出了它们的积极、正能量的含义。
同时，在表达大白鹅助人为乐的时候，也用了一些形象生动的词语，比如“伸出自己的脖子”，“拍打水面”等等，这样的运用让读者更加直观地了解图片中所表现的场景，更好地感受到友爱和无私的精神。
总之，这张图片所传达的信息非常深刻和有意义，对我们每个人都有着深远的启示。
我们应该学会关心他人，关心动物，助人为乐，让更多的人受到关爱和温暖。
范文二：这张图片中，一只大白鹅和一只小猫共同出现，而大白鹅似乎正在救助小猫。
这个场景激发了我对生命和关爱的反思，同时也传递了一些很有价值的信息。
首先，这张图片所表现出来的是一种无私和关爱的精神。
大白鹅不顾自己的安危，主动地援手于小猫，这体现了一种宝贵的品质，也传递了一种温暖的力量。
这样的行为引起了人们的共鸣，也引发了对生命价值的深思。
其次，这张图片所使用的词语非常贴切和生动。
使用“救助”、“援手”等词语，极大地强调了大白鹅的无私和关爱，并且能够让读者更加直观地感受到图片中所表现的情景。
同时，在语言表达方面，还使用了一些具体的描写，比如“伸出自己的脖子拍打水面”，这样的运用极大地增强了文章的可读性。
总的来说，这张图片所传达的信息是非常宝贵的。
它给我们带来了生命和关爱方面的启示，同时也让我们更好地认识到了世界上美好的一面。
小猫得救了的看图作文
小猫得救了的看图作文小猫得救了的看图作文1：在一个清晨，小猫迷路了，不知道如何回家。
它可能是在寻找食物的时候迷了路。
渐渐地，它发现自己走得越来越远，完全迷失了方向。
小猫走到了一个陌生的村庄。
它看到了一些友善的人们，但是它害怕，躲在了一个角落。
幸运的是，一个善良的女人看到了它。
她伸出了手，试图靠近小猫。
小猫感觉到她的善意，慢慢地走向了她。
女人怜悯地看着小猫，决定帮助它。
她拿了一碗牛奶给小猫喝，并给它一些食物吃。
小猫吃完后感觉舒服多了，开始和女人玩耍起来。
女人取来了一张纸，写下了自己的电话号码，把它放在小猫的脖子上，并给它起名叫“小喵”。
她告诉小喵，如果它再次迷路，可以打电话给她，她会去接它。
小喵感觉到了温暖和安全感，非常高兴。
它在女人家里住了几天，享受了一切对小猫而言最好的待遇。
每天，小喵和女人一起玩耍、睡觉，它再也不会感到寂寞和恐惧。
小喵学会了爱，它对女人充满了感激之情。
即使它回到了和女人分开的地方，它也会一直记得女人的好。
小喵在未来的日子里会更加珍惜自己的家，再也不迷失方向了。
小猫得救了的看图作文2：在一个暖和的下午，小猫在公园里玩耍时跌入了湖中。
它在水中挣扎，但是不会游泳，它感到非常恐惧。
幸运的是，附近正在散步的年轻女士看到了它的不寻常动作。
女士毫不犹豫地赶了过去，她走到湖边扔下了身上的外套。
她慢慢地走向湖中央，伸出手将小猫抱出了水面。
小猫在女士怀里打了个喷嚏，把湖水都喷了出来。
女士用她的外套轻轻擦干了小猫，让它感到温暖舒适。
女士觉得小猫可能是走丢的，她带着小猫四处张望，寻找主人，但是没有找到。
女士决定将小猫暂时带回家，给它食物和水，帮助它恢复体力。
小猫感谢女士的帮助，它不停地发出呼噜声，表示自己很高兴。
女士为小猫起名叫“小湖”，因为它是从湖中得救的。
几天后，女士发现了小湖的失主，他们非常感谢女士的帮助。
小湖被带回了家，它重新找到了自己的家和主人，但它永远不会忘记那个拯救它的女士。
小猫得救了的看图作文3：一天，小猫迷路了，它寻找着路回家，但是越走越远。
小学二年级看图写话范文：小猫得救了
小学二年级看图写话范文：小猫得救了1. 小猫被救了今天放学回家的路上，我看到一只可爱的小猫被困在树上，它似乎害怕又无助。
我赶紧把小猫的情况告诉了妈妈，妈妈决定帮助小猫。
她拿来了一个梯子，然后小心翼翼地爬上去，把小猫抱了下来。
小猫被救了！它立即欢快地跑开，好像在对我们说“谢谢”。
我觉得很开心，因为我帮助了一只小可爱的小猫。
2. 小猫在救援中今天是个阳光明媚的日子，我正高高兴兴地骑车回家。
突然，我在一棵大树上看到了一只小猫。
它似乎被卡在上面，只能发出可怜的叫声。
我连忙下车，尝试用手去救它，但是太高了，我够不着。
于是，我赶紧打电话给爸爸。
爸爸迅速赶来，他站在我的肩膀上，终于把小猫救了下来！小猫安全了，它高兴地摇了摇尾巴，好像在向我们表示感谢。
3. 小猫被救了出来今天下午，我在小区里玩耍时，突然听到了一声可怜的猫叫声。
我顺着声音寻找，发现一只小猫被困在一个深深的水沟里。
它无助地在那里喵喵叫，好像在呼救。
我急忙跑去找爸爸妈妈帮忙。
他们赶紧跑来，用一个长长的绳子把小猫救了出来。
小猫被救出来后，开心地在我们的身边蹦来蹦去。
我真高兴，因为小猫被救了出来。
4. 救小猫的经历昨天下午，我带着妈妈买菜回家的路上，突然听到一只小猫的哭声。
我顺着声音看去，发现一只小猫被困在篱笆上。
它挣扎着想要下来，但是无法自救。
于是，我让妈妈停下，我们一起想办法救小猫。
妈妈找来了一个梯子，我爬上去，小心地把小猫抱了下来。
小猫被救了！它非常开心地蹦跳着，好像在说“谢谢”。
我觉得非常高兴，因为我救了小猫一命。
5. 小猫的救援行动今天放学后，我在家门口的花坛上发现了一只小猫被困在树上。
它似乎很害怕，无法自行下来。
我马上跑去找妈妈帮忙。
妈妈拿来了一个梯子，我小心翼翼地爬上去，把小猫抱了下来。
小猫被救了！它看起来很高兴，不停地用小爪子抓着我，好像在感谢我救了它的命。
我感到很骄傲和满足，因为我成功救助了一只小动物。
6. 小猫的幸运之旅今天下午，我去公园玩耍。
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看图写话《救小猫》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩﻫﻫ看图说话引导过程:问题设置一:这是一棵怎么样的大树?ﻫ提供形容树木茂密的词语:密密层层,枝繁叶茂，遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ﻫ提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：ﻫ娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵ﻫ问题设置三:这是一只怎样的小猫？它想干吗?ﻫ提供形容小猫劣迹的词语:ﻫ调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四:我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的?ﻫ问题设置五：结果怎么样?问题设置六:给这个故事取了合适的名字？ﻫ口语交际连贯训练：ﻫ将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?ﻫ写话训练，教师适机指导后记学生作品：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小鸟。
鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。
这一天，一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵,这可是我的一顿美餐了。
这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。
顿时,火冒三丈,怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。
树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说:“谢谢你，小主人是你救了我们。
”问题设置一:这是什么季节？什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?ﻫ提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放ﻫ问题设置三:公园里的菊花真美啊！有的( ),有的( ),还有的（)ﻫ问题设置四：我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?问题设置五:阿姨看到了，又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作,合理的说一说。
问题设置六:花间的蝴蝶看了仿佛在说( ）ﻫ学生作品：秋天,公园的菊花真美啊！有的含苞欲放,有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。
我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候,一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说:“我们要爱护花草树木，不能摘花。
”听了阿姨的话,我羞愧的低下了头,并坚定的对自己说:“以后我再也不摘花了”。
花间的蝴蝶听见了,仿佛在说：“改正错误还是好孩子。
”ﻫ问题设置一:ﻫ今天是植树节,天气怎么样?提供形容天气好的词语:阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开ﻫ问题设置二：我是怎么植树的？先( ）接着( )然后( )最后( ）训练时，优生先说,注意每个孩子都要有练习的机会,时间可以花得稍微多点。
ﻫ问题设置三：ﻫ看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗（)问题设置四：ﻫ这时,花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢?口语交际整合训练，从说转化到写,教师相机指导;ﻫ后记学生作品:植树节这一天,阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑,接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说:“快快长吧!快快长!我会天天来给你浇水的。
”这时,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗一起说：谢谢，谢谢!问题设置一:今天数学考试成绩知道了，（）ﻫ问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ )心里暗暗的想( ）提供有关词语:眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷ﻫ问题设置三:又一次考试：明明看着试卷上鲜红的１0０分，（)ﻫ提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四:仔细一看，（)主要引导孩子想象明明的内心活动;问题设置五：明明来到办公室( )问题设置六：老师( )，明明（）ﻫ后记学生作品:今天数学考试成绩知道了，明明考了99,同桌红红又是１00分。
看着同桌取得满分,明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说:下次一定要争取考100分。
又一次考试,明明看着试卷上鲜红的１00分，明明捧着自己的试卷,喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了,老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？１０0分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢？明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师,于是明明来到办公室，告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。
ﻫ蘑菇伞问题设置一：小白兔在哪里干什么?问题设置二:ﻫ忽然,天空（)提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻ﻫ问题设置三：ﻫ小白兔（ )ﻫ提供着急的词语:心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙,急如星火急得团团转问题设置四：这时，小白兔眼前一亮,急中生智，（）问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它( )ﻫ整体回顾训练,先自由练习，后逐个练说;ﻫ后记学生作品:一大早，小白兔到山上去采蘑菇。
忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。
小白兔没带伞,急得团团转，到处找不到避雨的地方。
这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇,做成一把蘑菇伞。
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了,妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”!问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌,有的( ），有的（)，还有的（）ﻫ问题设置二：ﻫ只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们( )ﻫ问题设置三：你看,场面多么激烈啊！运动员们有的（）,有的（）还有( )ﻫ引导孩子从运动员的表情,神态,体形上去考虑；ﻫ问题设置四：围观的我们( )引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈,可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；问题设置五:比赛终于在一声清脆的哨声中结束了,大家（)提供兴奋的词语:欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳问题设置五:ﻫ天空中飞翔的小鸟仿佛在说( ）后记学生作品:ﻫ拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。
只听裁判哨声一响,比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。
你看!场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关,还有的死死的拽住绳子。
围观的我们不停的喊着加油加油,看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右,心里可紧张啦!比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃,还互相拥抱着表示祝贺呢!这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”ﻫ问题设置一：谁在什么地方干什么?问题设置二：不一会儿,公共汽车缓缓的开来了，大家（)，我( ）ﻫ提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣,眼疾手快,弩箭离弦ﻫ问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置( )问题设置四：妈妈终于上来了,只见她一边（）,一边( )问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里( ）问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声,我（）ﻫ后记学生作品：一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来,旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。
不一会儿,公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。
我身手敏捷,穿过人逢，第一个钻进车里。
坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。
妈妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。
我不情愿的站了起来,心里想着:妈妈,让给他们，我们就没有座位了。
只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声:这个孩子真懂事。
我的脸一下子红到了耳根。
ﻫ问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌,一会儿( )，一会儿（）,一会儿又是( )问题设置二；忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈( ）ﻫ指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑;提供脸色憔悴的词语:脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴ﻫ问题设置三:ﻫ想到妈妈一天都没吃饭了,我（）想（)ﻫ提供着急的词语:心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡问题设置四:来到厨房，我先( )，接着（），然后( )最后（)ﻫ问题设置五：ﻫ望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说( )ﻫ后记学生作品：ﻫ妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服,一会儿烧饭，一会儿又是拖地。
这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上,脸色苍白,没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。
望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开,接着放入面条，然后把面条煮熟,加点青菜配料,最后一碗香喷喷的面条就做好了。
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。
ﻫ提供相关词语:兴高采烈神采飞扬欣喜若狂问题设置二:操场上，顿时（）ﻫ提供热闹场面的相关词语:热闹非凡人声鼎沸沸腾热闹沸沸扬扬ﻫ问题设置三:有的小朋友（），有的小朋友（),还有的小朋友( )ﻫ问题设置四:你看,花花( )ﻫ想象一下，老师和花花之间在交流些什么?ﻫ问题设置五：课间活动真是( )！后记学生作品；下课了,小朋友兴高采烈的跑出教室。
操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳,有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。
你看,花花在向老师请教上课不懂的问题呢!课间活动真是丰富多采啊!。