六字连珠结构议论文
点：
提出论题——怎样看待逆 境与成才的关系。
正：
逆境可以锻炼人才，创造 奇迹。
例证：戈雅、普希金、钱 学森、华罗庚。
反：
概括举例：有的人在困难面前 束手无策，抱怨，甚至半途 而废。
逆境对他们是不利的。
深：
事物具有两面性，但逆境只是外 部条件，成才的关键在自身。
引证：夏衍《野草》，喻证：温 室的花朵与风雨中的大树。
古希腊神话中终生服苦役的西西弗 斯， 他命中注定要永远推一块巨石上 山， 当石块靠近山顶 时又滚落下来， 于是重新再推，如此循环不息。
《列子? 天瑞》中有孔子同他弟子的 一段对话：子贡倦于学，告孔子曰： “愿有所息。 ”仲 尼曰： “生无所 息。（ ”“生无所息”的“息” ，这 里指停息、停止） 请以“生无所息” 为话题，联系实际，写一篇不少于 800 字的议论文，题目自拟。
议论文 写作思路
学习目标： （1）运用六字联珠法写作议论
文；
（2）培养书写工整的良好习惯。
问题式导入（设计意图：通过回 顾旧知识引入所讲内容）
同学们还记得议论文的基本结构是怎样的 吗？(生回答，教师总结)按照人们一般的认 知规律，议论文在展开论述时分成三大部 分，每部分之间是层层深入的关系。提纲 如下：
（总：首尾呼应， 发出号召）
奥运赛场——国力的大比拼
（点）每当奥运会结束，人们总不会忘 记看一看金牌榜——不难发现，奥运奖牌 之多寡，与当今世界国家之强弱有惊人的 吻合。就算把整个非洲的奖牌加在一起， 恐也不敌一个德国所得的多，可见一国的 体育水平是直接与国力相挂钩的。这就是： 国兴体育兴，国衰体育衰。
当然，逆境仅仅是一个外部条件 而已，也许在顺境里更易成才，但 只要我们发挥主观能动性，是完全 可以利用外部条件，甚至去改变外 因，使之（为联）成辨才析服顺境务与。逆境对于
成才的作用，使论述更全面。 （注意：点到为止，不可展 开，否则会出现多中心的现 象）
我们这一代青年人，几乎还没有 什么机会经受大风大浪的考验，往 往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力， 因 有此现（ 在实正困总意确难）义认中我磨。识们练青我逆，年们境才一应与能代成该成要为从才勇栋于现的在关开系始很， 主动梁找之苦材吃。 ，在一些小的困难中不 断磨练自己，使自己将来能成为建 设祖国的栋梁之材。
（以百年前中国在奥运赛场搏击的惨 例，与正例对比。）
（深）既然体育与国力密切相关，那么 要有强大的体育实力，首先要有安定的 社会环境，社会安定，才能不断提高人 民的物质和精神生活水平。古人云：仓 廪实而知礼节。讲的是物质基础与道德 文明的关系；同理，只有人民安居乐业 衣食无忧，才能从容投身于竞技体育， 集中精力训练。二是要有强大的经济后 盾。以奥运男子110米栏的冠军刘翔来 说，在他备战奥运的两年里，国家为他
“联” ——紧密联系现实展开议论；
较略
（联系青年与改革）
“总” ——总收全文，呼应中心。
略写
（或重申论点，或发出号 召……）
正
点
深联 总
反
说“探索”
有这样一句话：“涉深水者观
蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是 说，越深入探索的人所得越多。因 此我们需要倡导探索精神。
（点：以引用开头，点明论点）
第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）
第二部分：本论——分析问题（就论点展开分 析、论证）
第三部分：结论——解决问题（总结全文，提 出解决的办法）
当然论证结构没有一套固定不变的模式，根据 论证的需要，可以在保持基本结构的前提下，采 用不同的论证结构，今天咱们就来学习一种较为 常见的结构样式：“六字联珠”结构式
反之，如果对任何事物只是浅 尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收 获就洋洋得意，那么自古至今，就 不会取得什么生产上、科技上的进 步，人们也不会创造什么现代化生 活了。
（反：从反面假设举例， 与上段形成对比）
也许有人会说：“涉浅水者尚有 鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。” 不错，“涉深水”是不如“涉浅 水”来得安逸、舒服，有时还有一 定的危险，需要付出沉重的代价。 但如果仅因为探索的危险就停止活 动，固守在“鱼虾”之上。人类社 会的进步就会成为泡影。
反之，也有许多人，他们奋斗 过，辉煌过，但随后便懈怠了， 最后落得个“逸豫亡身”的下 场。唐玄宗李隆基就是一个最 好的例子，从开元盛世到安史 之乱，究其原因就是没能将奋 斗坚持到底。（反）
正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如此， 奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但是一时 的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变质。当然 辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地奋斗。这是 为什么呢？从哲学上说，一切事物都处于不断的 运动变化发展之中，这就要求我们把事物如实地 看成一个发展的过程。时间不可能永远定格在那 辉煌的瞬间，只有不懈地奋斗，才能创造一次又 一次的辉煌。生命是短暂的，奋斗使之不朽。道 尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是 原子学说、美丽的诗句和《资本论》，更宝贵的 是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。也正是这 种精神，推动着人类社会不断地进步。（深）
联：
辨析顺境、常境与逆境对于成才 的作用，使论述更全面。
（注意：点到为止，不可展开， 否则会出现多中心的现象）
总：
我们青年一代要勇于在 困难中磨练，才能成为栋梁 之材。
学以致用 阅读并全面理解下面的材料，选 择一个侧面、一个角度构思，用“六字珠联 式结构，写一 篇不少于 800 字的作文。自 主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料的含意作文，不要 套作，不得抄袭。
在现实生活中，许多人把一时 的成就当作永久的成功，从此松懈 下来，这种做法大错特错。这也正 如我们学生的考试：一次考好不代 表可以从此松劲，而要更加努力， 奔向下一个目标。（联）
（由德国与整个非洲国家金牌的比较引出 中心论点：国兴体育兴，国衰体育衰。）
（正）试看当今世界最发达的国家——美国 其运动员几乎遍布奥运会全部项目，而其金 牌数、奖牌数，更已连续数届奥运会稳坐金 牌、奖牌榜第一把交椅。联想到遍布全美的 各种体育场馆，世界水平的各类联赛，如此 大宗的花费，长年累月的建设，没有坚挺、 强大的国力支持，如何能行？再看这次中国 军团夺取32金的骄人战绩，不同样是国力 增强的一个缩影么？
（提办法。引证、例证。）
（联） 作为21世纪的一代人，要让《义勇 军进行曲》永远在奥运赛场上奏响，我们 惟有拼力建设祖国，让我们的国家更强、 更强！以国力的支持，以强大的科学技术 和优越的训练条件，把更多的中华健儿送 上奥运会的冠军领奖台。
（青年要建设祖国、让体育事业再创辉 煌。）
（总） 因为，奥运会不但是竞技的赛场， 更是国力比拼的大舞台。
年轻时曾被（流正放）；还逆有境我国可著以名锻的数炼学家 华是无罗庚法、估导量人弹的才之，，父而钱他创学们造森所，受奇他的迹们艰。作辛出也的是贡常献人
无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决 心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件 坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。
但逆境对于每个人的作用并不 都是一样的。确实有人因无法忍受 巨大的痛苦而放弃了；确实有人在 困难概面括前举束例：手有无的策人在而困最难终面前失束败了； 甚至手逆有无境人策对还，他抱们感怨 是叹， 不命甚 利至 的运半 。的途不而废公。，由此 而沉沦。对于他们，逆境起了覆舟 的作用；对于他们，困难的确是一 件坏事。 （反）
李时珍为了编写《本草纲目》， 跋山涉水，研究各种草药的性味、 功用，为了得到准确的资料，他还 亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷， 性命垂危，但他没有退缩，终于完 成了这部巨著。试想，如果他知难 而退（，深不：思使进用取驳，论我深入们分现析在探对医药 的了索解的将代会价多） 么贫乏，可怜？“喂 蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃 至坐吃山空是更加可怕的。
是的，只有敢于攀登高峰的人才 能看到壮美的景致，只有善于钻研的人 才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如 一日，向神秘的数学问题挑战，取得了 世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平， 踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从 而探索优良水稻品种的培育，成为中国 “水稻之父”……还有无数的学者、勇
士，（他正们：无正畏面于列“举涉两深水例”，，在更高、 更深证的明领论域点开）拓，进取。
专门铺设了新式的跑道，花费110万元； 为防受伤而购置的高级跨栏一套就要 十几万元；为让他提高水平，派他参 加各种国际赛事，每次光机票就上万 元；而为科学分析他的训练状况，更 是专门从国外引进了价值三万元的分 析软件。再算算两年之前的投入，何 止四五百万元？国家只有财力雄厚了， 物质丰富了，才能培养出能够在奥运 赛场上为国争光的金牌运动员。
常听人说：如果没有怎样，自己会 是个人才。我却认为所谓人才，不 应只指有多高的学问，多大的才能， 还 能 之应力为包 ， 人（但的逆关括倘才深境键他若。）只 在承没温事是自受 有 室物外身具压 这 中部。有条力 一 的两件、 点 花面，承 ， 只性成受就能，才打不用击该来的称观 赏，一遇风雨就会夭折，而真正能 支撑和带动整个社会的应是经受过 风雨洗礼而依然挺立的大树，他们 才是真正的栋梁之材。
这也许就是事物的两面性。但究 其本质，逆境对于一个人产生怎样 的影响不在逆境而恰恰在人的本
身。对于一个有着崇高理想的人， 一次次的挫折只会使他的意志更坚 定，逆境对于他只是一剂强心剂。 正如夏衍在《野草》中说的：种子 不落在肥土而落在瓦砾中，有生命 力的种子决不会悲观和叹气，因为 有了阻力才有磨练。
略写（简Байду номын сангаас，醒目，4行，可 用两段开头法或者排比法）
“正” ——正面举例论述； 较详
（排比列举，写法：角度—叙 例—勾联）
“反” ——反面举例论述； 较略
（举例的三种形式：实例、概 括、假设）
“深” ——对中心和事例进行深入分
析、开掘； 最详
（方法：辨是非、挖原因、引 哲理、换论证、提办法等）
2025年高考语文复习：议论文布局谋篇方法六字连珠式
深：围绕中心论点对事例进行深入分析；透过
现象看本质，详写，字数约占文章的2—3/10 。
论证方法： 辩是非（明对错） 挖原因（为什么） 引哲理（辨证理论） 换论证（假设论证、对比论证、引证、喻证）
联：这是深的进一步具体的深化，特别强调， 如果能联系的话，首先应紧密联系改革开放这 个最大的现实，即使是联系个人的生活，思想， 学习的实际，也不能脱离改革开放这样一个根 本现实的制约和影响。一般说，这样联系写出 的文章立足点高，时代感强，才更有意义。这 就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关 改革开放的大政方针，敏锐的感知社会潮流， 时代气息，人际关系等等具体的社会生活内容， 否则就无法准确的联系现实。字数约占文章的3 /10。
•
生命．脑子里总是杨孩的影象，他后来写了一篇作文，被推荐到报上发表， 杨孩的形象写的很高大，刘孩只是略带了几笔。
• 几年后，小孩子成了中学生，他对刘孩说，我总想告诉大家．你才是我 的救命恩人，但不知为什么，我说不出口。
• 刘孩笑笑：那是因为我活着。
• 刘孩反问中学±：如果现在有儿童落水，而你不会游泳，你合不会下水救 他？
•
有一天，刘孩和杨孩在公园里玩，突然听见喊救命的声音，原来有个小
孩子掉进了水里。不会游泳的杨孩不假思索的跳了下去。会游泳的刘孩知道
水很深，但见此情景也一边高喊一边跳进了水里。
• 小孩子救上来了，但杨孩救上来时，却停止 了呼吸，杨孩因此被授予烈
士称号。有人告诉小孩．救他上岸的是刘孩．但小孩觉得杨孩为救他献出了
请根据材料内容立意，联系实际，写一篇不少于800 字的议论文，题目自拟。联系上面所给的材料（一 则或两则），所写内容必须在话题的范围内。使用 六字联珠式构思文章。
生命不息，奋斗不止
六子连珠式议论文写法
六子连珠式议论文写法议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。
）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段首段尾再点论题。
）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。
）“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。
）“总”——总收全文，呼应中心。
六子连珠式议论文写法
议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。
）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段首段尾再点论题。
）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。
）“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。
）“总”——总收全文，呼应中心。
议论文六字联珠法
六字联珠
• “江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、雾气皆浮动于 疏枝密林之间。胸中勃勃，遂有画意。其实，胸中之竹 并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸；落笔倏作变相，手 中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也； 趣在法外者，化机也。独画云乎哉!” (《郑板桥集》)这 里“化机”的“化”即变化、改变、融解或消化，“机” 即时机、时会、形势。按照笔者的理解，在绘画创作中， “化机”的含义应该是指作画过程中要随机应变、相应 相生、顺水推舟，跟着事物的变化灵活应付，要不泥成 法， 自由创造。而“意在笔先”则是指画家在作画前 先把形象在心中酝酿成熟，而后落笔，这是画家为表达 自己的性灵、意向而谋求合适的表现形式的构思阶段， 也就是“胸有成竹”。
“深”――对中心和事例进行深入分析、 开掘；透过现象看本质（最详）。（方法： 辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法， 用驳论等）字数约占文章的2—3/10 。
“联”――紧密联系现实，展开议论， 表明看法和观点（较略）。具体可联系自身 实际、社会实际和国家实际。字数约占文章 的3/10。
“总”――总收全文，呼应中心；或重 申论点，或发出号召，表明态度、重申看法 等。字数约占文章的1/10。
自封，乃至坐吃山空是更可怕的。（深）
• 我们作为新一代的中学生，最宝贵的 财富就是我们的勇气和探索精神，为了社 会的进步、人民的幸福，更需要我们去探 索、去钻研、去开创新天地，有比我们的
父辈更辉煌的成就。（联）
• 总之，人们应发扬探索精神，知难而 上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获 得新成果，开拓新领域，使国家日益发展， 人民生活水平日益提高。这是我们的责任，
结构解说
• “点”――开门见山，点明中心论点（或论 题）；点明要议论的事物或现象（略写）； 字数约占文章的1/10。 “正”――正面举例论述；排比列举事例， 或较为详细地列举一则事例，但段的首尾要 勾联论点（较详） “反”――反面举例论述；（举例有三种形 式：举实例，概括举例，假设举例，较略） （正反两面的字数约占文章的3/10）
六子连珠式的议论文结构
•
“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不 可得兼，舍身而取义者也。” 几千年前的孟子面 对心灵的选择，毅然发出了舍身取义的呐喊，是心 灵的选择激发出了先哲的思想火花，这将是一条亘 古不变的古训。 天下大事，分久必合，合久必分，在三国鼎立 的年代，诸葛亮辅佐刘备可谓鞠躬尽瘁，死而后已， 为了兴复汉室，诸葛亮殚精竭虑，在躬耕于南阳与 兴复汉室中，诸葛亮选择了后者，至今仍为人们所 称道。我们的总理朱镕基在答问时不也引用过“鞠 躬尽瘁，死而后已”的话么？这是人的心灵深处的 大义，是为国奋斗而义无反顾的大义。 （以孟子、诸葛亮、朱总理的例子进一步对 “选择崇高”这一论点进行论证。）
（明确地提出中心论点——选择高尚。）
论证部分不少于600字
面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之 兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出， 虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱， 文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯 休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。 • （以林则徐、文天祥之例来诠释“选择”的内 涵。） • 从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高 尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞， 他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。这不悔 正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、 英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已 在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天 地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。 • （以一段议论性的文字来点明并深化主题。）
议论文三要素
• （证明什么）论点： 看法、主张 • （用什么证明）论据：理论论据、事实论 据——真实、典型、新颖 • （如何证明）论证：举例论证、对比论证、 引用论证、比喻论证。
构思方法
• • • • • • • 一、整体结构 1、六字连珠式 2、总分式 二、局部结构（分论点间的关系） 1、并列式 2、递进式 3、对照式
高中作文六字连珠法
高中作文六字连珠法高中作文，对于很多同学来说，那简直就是一场“噩梦”。
每当看到作文题目，脑袋就像被堵住的水龙头，一滴水也挤不出来。
不过，经过我长时间的摸索和实践，我发现了一个神奇的方法——六字连珠法。
这六个字就是“点、正、反、深、联、总”。
接下来，我就给大家详细讲讲这六个字的奥秘，并且通过一件我自己的真实经历来让大家更好地理解。
“点”，就是点明中心论点。
比如说，有一次我们的作文题目是“坚持就是胜利”，那我的开头可能就会这样写：“在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，而坚持，往往就是我们战胜它们的关键。
坚持就是胜利，这绝非一句空洞的口号，而是无数成功人士用实践证明的真理。
”这样一来，中心论点就清晰明了啦。
“正”，就是正面举例论证。
我还记得那次，为了论证“坚持就是胜利”，我写了自己参加学校运动会跑步比赛的经历。
当时，我报名参加了 800 米跑。
比赛一开始，大家都像离弦的箭一样冲了出去。
我也不甘示弱，紧紧跟在队伍的前列。
可是，跑到一半的时候，我就感觉双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难。
我的呼吸变得急促，心跳声在耳边“咚咚”作响，仿佛在大声抗议着我的过度消耗。
这时候，身边不断有同学超过我，我心里那个着急啊，真想直接停下来走算了。
但是，我心里一直有个声音在告诉自己：“坚持，一定要坚持！”于是，我咬着牙，调整呼吸，继续一步一步地往前跑。
“反”，就是反面举例论证。
接着我又写了一个同学的例子，他和我一起参加比赛，但是因为中途觉得太累就放弃了。
结果，他不仅没有获得名次，还懊悔不已。
通过这个反面例子，更加突出了坚持的重要性。
“深”，就是深入分析原因。
我就开始思考，为什么坚持就能胜利呢？因为坚持可以让我们不断突破自己的极限，挖掘自己的潜力。
在坚持的过程中，我们能够锻炼自己的意志，让自己变得更加坚强和勇敢。
而且，只有坚持下去，我们才有机会看到希望，才有机会迎来成功的曙光。
“联”，就是联系现实生活。
议论文五种常见结构
议论文五种常见结构
一、六字连珠式结构
六字连珠式结构，由“点、正、反、深、联、总”六部分构成，综合运用了议论文结构的对比式和层进式，结构严谨且富有变化，说理论证，透彻深入，且便于考生掌握和运用。
点：开门见山，点明中心，揭示议论文的论点或直接点明文章的中心论点。
正：正面举例论证。
既可以摆事实，又可以讲道理。
反：反面举例论证。
举事例可以，假设推理也可以。
深：就上文的正反论证进行深入分析，以明辨是非，挖掘根源；或变换角度，从另一个层面展开论述，从而使文章说理全面，论证清晰。
联：联系社会现实和个人生活，或列举不良现象揭示其危害，或正面引导树立标杆，目的在于揭示论证的现实意义。
总：总结全文，重申论点；或发出号召，呼应开篇。
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时代的需要
①在日新月异的现代社会中，我们实现了物质生活的大跨越，“被需要”的精神世界却无比空虚。
“被需要”是一种人类内心渴望自己被认可的外化形式。
生命的厚重从来都不是一人的埋头苦行，而是人们的相互扶持、相互认可，在需要和被需要之间交织穿梭，抵达生命的终点。
②从古至今，被时代需要是读书人的至高理想，世人需要他们以黎民苍生为己任，兼济天下。
古有宋儒张载“为往圣继绝学，为万世开太平”：今有哈佛学子甘当村干部，黑土麦田公益帮民脱困，心怀天下，能从容说出“成功不必在我，而功力必不唐捐”。
寒窗十几载，受光于天下，又将个人的微光照亮他人，实现了人生价值。
他们为世人所需要，他们的存在又为世人所认可。
议论文写作六字连珠法课件
在论证过程中，有时会遇到反方观点或论据，这时可以通过驳斥这些观点或论据 来进一步强化自身论点的正确性。反证的方法包括指出反方观点的错误、逻辑矛 盾或事实错误，从而证明自身论点的正确性和合理性。
对比论证
总结词
通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点来支持论点。
详细描述
对比论证是一种常用的论证方法，通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点，可以更清晰地说明自身论点的 优势和合理性。在对比论证中，需要选择与论点相关、具有可比性的对象进行比较，并指出它们之间的优劣、异 同等差异，从而支持自身论点。
2023
PART 02
本论部分
REPORTING
举证
总结词
通过列举事实、数据或证据来支持论点。
详细描述
在论证过程中，为了使论点更具说服力，需要提供相关的事实、数据或证据来 支持观点。这些事实、数据或证据可以是具体的案例、调查结果或历史事实， 它们能够直接或间接地证明论点的正确性。
反证
总结词
通过驳斥反方观点或论据来强化自身论点的正确性。
如何运用六字连珠法写好议论文的结论
结论的意义
结论是议论文的结尾部分，要求 简明扼要地总结全文，强调论点
预、 结”三个字来构思，即重申论点
、预测未来趋势、总结全文。
示例
在结论中，可以先重申读书的重 要性，然后预测未来社会对于知 识和人才的需求将更加迫切，最 后总结全文，强调读书对于个人
2023
议论文写作六字连珠 法课件
REPORTING
2023
目录
• 引论部分 • 本论部分 • 结论部分 • 六字连珠法的运用 • 注意事项 • 练习与思考
2023
PART 01
议论文六字连珠结构法
议论文六字连珠结构法【例文一】生无所息朱晶晶（点）仲尼有言日“生无所息”，其意为生命没有停息。
可见，古人就已经对生命有着较为深刻的认识了。
作为21世纪的中学生，我们更应该理解并挖掘“生无所息”的内涵。
那幺，“生无所息”究竟包含哪些深意，又对我们有些什幺要求呢？（正）生无所息，不能仅狭义理解为生命没有停息，而是要在有限的生命里去做一些有意义的事，让生命始终处于运动之中。
唐代的韩干，在千百次磨炼之后，已然成为一名优秀的画师，甚至得到了唐玄宗的赏识，但韩干没有就此满足，丝毫没有停止追逐理想的步伐，最终成为一代宗师。
又如现代的“杂交水稻之父”袁隆平，为人类作出了巨大贡献之后，并没有停止他科学研究的步伐，即使人过半百，他还在向着生命更高峰攀登。
因此，只要我们还活着，不能停止对人生理想的追求。
（反）有些人认识到了“生无所息”的内涵，不断追寻着理想的彼岸，而另有些人在获取一些成功或小有成就之后，却安于现状，坐享其成。
在他们看来，他们所做的已经够了，所以停止了前进。
有这样一则寓言：一只老虎在抓住了一只狐狸后本想吃掉它，而狐狸灵机一动便对老虎说如若老虎饶它一命，它愿意每天都送可口的猎物给老虎，老虎禁不住诱惑，答应了狐狸的请求。
最终，老虎因长时间不运动，捕技生疏，遭到了狐狸的暗算。
因此可知，如若停止步伐，不思进取，也会付出惨痛的代价。
（深）要真正做到生无所息，不仅要有一颗力求上进的心去持之以恒地奋斗，也要能够在功名利禄面前保持淡然。
生命中有很多的高峰等待我们去攀登，如果仅在第一座高峰处就停下来了，那幺我们就会错失更多的高峰，所以永远不要让生命停息，不管是现在还是将来，停息了，生命也就失去了它本来应有的价值。
（总）总之，我们不仅要真正理解生无所息，更要做到生无所息。
只要我们还活着，就让生命永不停息！【例文二】生无所息马露（点）岁月匆匆过，历史长河悠悠流。
纵观古今，“生无所息”已成为人们到达理想高峰必备的条件之一。
（正）天才发明家爱迪生难道从一落地就注定是个“天才”吗？不！虽然他出生在美国一个穷苦家庭，却阻挡不了他对世界的好奇和兴趣。
议论文六字联珠法
逆境与成才
正如水可以载舟也可以覆舟一样， 正如水可以载舟也可以覆舟一样，逆境可以 造就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正 造就一个人也可以毁灭一个人。 确看待逆境与成才的关系呢？ 确看待逆境与成才的关系呢？ （点） • 人生的路很漫长，遇到荆棘、 人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常 的事。 的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所 的追捕， 岁就背井离乡 被称为“ 岁就背井离乡； 的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学 之父”的普希金年轻时曾被流放； 之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名 的数学家华罗庚，导弹之父钱学森，他们作出的 的数学家华罗庚，导弹之父钱学森， 贡献是无法估量的， 贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人 无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心、 无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心、 更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事， 更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。 （正） •
议论文快速构思
六字联珠
• ：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、雾气皆浮动于 江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、 疏枝密林之间。胸中勃勃，遂有画意。其实， 疏枝密林之间。胸中勃勃，遂有画意。其实，胸中之竹 并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸；落笔倏作变相， 并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸；落笔倏作变相，手 中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也； 中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也； 趣在法外者，化机也。独画云乎哉!” 《郑板桥集》 这 趣在法外者，化机也。独画云乎哉 (《郑板桥集》)这 化机” 即变化、改变、融解或消化， 里“化机”的“化”即变化、改变、融解或消化，“机” 即时机、时会、形势。按照笔者的理解，在绘画创作中， 即时机、时会、形势。按照笔者的理解，在绘画创作中， 化机”的含义应该是指作画过程中要随机应变、 “化机”的含义应该是指作画过程中要随机应变、相应 相生、顺水推舟，跟着事物的变化灵活应付， 相生、顺水推舟，跟着事物的变化灵活应付，要不泥成 自由创造。 意在笔先” 法， 自由创造。而“意在笔先”则是指画家在作画前 先把形象在心中酝酿成熟，而后落笔， 先把形象在心中酝酿成熟，而后落笔，这是画家为表达 自己的性灵、意向而谋求合适的表现形式的构思阶段， 自己的性灵、意向而谋求合适的表现形式的构思阶段， 也就是“胸有成竹” 也就是“胸有成竹”。 • 艺术创作中，“意在笔先”作为一种创作原则被一再 艺术创作中， 意在笔先” 强调。诸如： 凡画山水，意在笔先” 王维 王维《 强调。诸如：“凡画山水，意在笔先”(王维《山水 论》)。“意在笔先，画尽意在，所以全神气也。”(张 。 意在笔先，画尽意在，所以全神气也。 张 彦远《历代名画记》 意在笔先 为画中要诀。 王 意在笔先， 彦远《历代名画记》)“意在笔先，为画中要诀。”(王 原祁《雨窗漫笔》 等等 不胜枚举，都把“意在笔先” 等等， 原祁《雨窗漫笔》)等等，不胜枚举，都把“意在笔先” 作为绘画表现的前提。 作为绘画表现的前提。