16.有趣的数字
有趣的数字谜语
奥数精华资讯免费订阅猜谜与数学有着密切的关系，因此也离不开数学的思维活动。
一、顺推法如谜面“１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。
”打一数学名词。
数数与读数的顺序是从小到大的，运用顺推思维方法，谜底为“正数”。
同理，谜面“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１”的谜底为“倒数”。
二、逆推法谜面“００００”打一成语。
“００００”缺“１”，否则是“１００００”，谜底为“万无一失”。
三、加法谜面“千里草，何青青；十日卜，不得生。
”——打一《三国》人名。
运用加法的思维方法，“千＋里＋草头＝董；十＋日＋卜＝卓；人名：董卓。
”四、减法谜面“白”——打一自然数。
运用减法思考：“百－一＝白”，谜底为“１００－１＝９９”。
五、除法谜面“七十二小时。
”——打一字。
运用除法思考：一日２４小时，７２÷２４＝３（日），谜底为“晶”字。
有趣的数字谜语：1=5，2=10，3=15，4=20，5=？(2)谜语答案：5=1（因为前面说1=5了）有趣的数字谜语：3+4=？(2谜语答案：不3不4。
因为3+4的答案不可能是3也不可能是4。
) 有趣的数字谜语：把8分成两半，是多少？(2)谜语答案：2个0趣的数字谜语：左边有100000元右边有100元你要哪个？(谜语答案：都要有趣的数字谜语：4-3在什么情况下等于5？(2)谜语答案：四角形减一角（三角形）等于五角形有趣的数字谜语：四月初三是什么日子？(2)谜语答案：四月初三出生的人的生日有趣的数字谜语：明天是几号啊？(2)谜语答案：今天加一号什么情况下，0大于2，2大于5，5大于0？(2)谜语答案：石头剪子布的时候经典的数字脑筋急转弯(2)谜语题目：有一个数字，去掉二变成十五，去掉五变成二十，去掉十变成二五。
请问是啥数字？谜语答案：二十五什么样的情况下，一加一绝对不等于二？(谜语答案：一大杯水加进一堆面粉里，只会变成一块面团脑筋急转弯数学题谜语题目：有一本书，兄弟俩都想买。
岭南版美术二年级上册《16. 有趣的数字》说课稿1
岭南版美术二年级上册《16. 有趣的数字》说课稿1一. 教材分析《有趣的数字》是岭南版美术二年级上册第16课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，发现数字在生活中的各种应用，培养学生对数字的敏感性和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中，学会用数字进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对数字有一定的认识，但还未能全面理解和掌握数字在生活中的应用。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，激发他们的创作欲望，帮助他们理解和掌握数字在生活中的各种应用。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识数字在生活中的各种应用，培养学生的观察能力和创新意识。
2.培养学生运用数字进行绘画和创作的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生发现和了解数字在生活中的各种应用，学会用数字进行创作。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字的应用，激发他们的创作欲望，帮助他们理解和掌握数字在生活中的各种应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法，引导学生观察、分析、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，让学生直观地了解数字的应用；采用分组讨论、师生互动等形式，激发学生的创作欲望。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示生活中常见的数字应用，如时间、电话号码、车牌号等，引导学生关注和思考数字在生活中的作用。
2.新课讲解：讲解数字在生活中的各种应用，如艺术创作、建筑设计、广告设计等，让学生了解数字的独特魅力。
3.示范教学：教师示范如何运用数字进行绘画和创作，引导学生观察、分析，帮助他们掌握数字创作的方法和技巧。
4.学生实践：学生分组讨论，选取一个数字进行创作，可以采用绘画、剪纸、手工等形式，展示数字的独特美感。
5.作品展示：学生将作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会，互相学习和交流。
第16课 有趣的数字（教案）
岭南版美术二年级上册16有趣的数字教学设计课时：一课时课类：设计.应用教学用具：课件、数字变身图片、教师示范材料等学生用具：铅笔、橡皮、彩色笔、白色画纸等课题有趣的数字单元 4 学科美术年级 2教学目标1.知识与技能：熟悉数字在生活中方方面面的应用，并能根据数字的造型特征，进行有趣的变化装饰,培养学生的设计和思维能力。
2.过程与方法：通过欣赏数字在生活中的广泛应用, 激发学生的想象能力和设计意识,引导学生采用多种方法设计，达到提高学生的数字设计能力。
3.情感、态度与价值观：通过数字的趣味设计，开拓荒学生的想象思维，让学生体验设计与创造的乐趣，培养学生创新意识和审美素养。
重点能采用多种方法，设计数字的趣味造型,体验设计过程中创造与变化的乐趣难点根据数字的外形特征，进行意与形的想象变化教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图观察欣赏提出问提PPT展示挂历封面猜猜看它们都是由哪几个数字组成的？2017年挂历封面数字设计作品:1、采用金色彩带的夸张扭曲的变形,组合成数字的动态效果，让数字2017如行云流水般洒脱飘逸2、让云团在2017中归中矩的基础上变形、跳动,使得数字充满活泼、俏皮3、运用多段色彩的穿插组合，使数字2017鲜艳夺目4、以拟人联想的方法,采用昂首挺胸的雄鸡构画2017数字组合，体现了鸡年，雄鸡高飞的寓意，表达了人们对鸡年美好的愿望2018年挂历封面数字设计作品:本产品采用拟人的方法,将2的头部设计成一只狗头，表达了人们对狗年吉祥的无限祝福让学生了解,数字设计在生活中的应用通过作品欣赏，视频欣赏导入新授课堂延伸2019年预售挂历封面数字设计作品:1、将0设计成翻动的云团,使数字2019静中有动、动中有静的艺术之美2、中归中矩的基础上应用流畅型的设计,表达对2019年顺顺利利的美好的展望3、数字2、1、9采用编织状的红色条纹组合，展现了古朴的美，0用猪的图像来替代，表明了2019年是猪年，猪的图像下面福字和元宝，表达设计者希望2019年红红火火、大丰收的的美好愿望视频播放数字的其它设计方法添加法、拟人法、夸张法、联想法、装饰法等活动一:1、填涂装饰法教师板书示范:在黑板上示范123数字采用填涂法涂抹的设计方法和步骤，要求学生认真观看教师的演示欣赏其它采用填涂装饰法完成的作品2、夸张拟人法教师板书示范:在黑板上示范数字1采用的夸张拟人设计要求学生认真学习欣赏一些夸张拟人作品3、扭曲变形法教师板书示范:在黑板上示范数字2013采用的扭曲变形(含拟人设计)的设计过程要求学生灵活掌握欣赏扭曲变形作品4、其它方法PPT观看,教师概括活动二:让学生感受数字变化的艺术魅力展示，数字变化无穷的魔术变身，激发学生的探究，兴趣通过教师细心和耐心示范，解决教学重点引导孩子在愉悦的环境中发现问课堂练习跟着视频学唱数字歌:生活离不开数字，每个数字都有它独特的形状，有的像铅笔，有的像耳朵，有点像眼睛，有点像小旗…….活动三:用你喜欢的方法设计画出有趣的数字要求：1、从0 至9 。
数量概念 探索数字16的奇妙世界
数量概念探索数字16的奇妙世界数字16是一个非常有趣的数，它有着许多特殊的属性和奇妙的世界。
在本文中，我将探索数字16的一些有趣事实，并展示其在不同领域中的应用。
1. 数字16的基本概念数字16是自然数中的一个数，它的前一个数字是15，后一个数字是17。
在十进制系统中，它通常用“16”来表示。
此外，在计算机科学中，数字16也是一个重要的基数，因为它是二进制和十六进制系统中的一个关键数字。
2. 数字16的数学属性数字16是一个平方数，它的平方根是4。
此外，它还是一个四次方数，因为16可以表示为4的四次方，即16 = 4^2。
同时，它也是一个偶数，因为它可以被2整除。
3. 数字16在几何学中的应用在几何学中，数字16与正方形紧密相连。
正方形是一个具有四个相等边和四个直角的形状，而数字16恰好是一个平方数，可以表示为4乘以4，因此可以构成一个完美的正方形。
4. 数字16在物理学中的应用在物理学中，数字16常常与时间相关。
时间通常被分为24小时，每小时包含60分钟，每分钟包含60秒。
如果将一天的总时间以秒计算，即24小时 × 60分钟 × 60秒，得到的结果是86400秒，这是一个非常大的数字。
有趣的是，86400可以被数字16整除，即86400 / 16 = 5400，这意味着一天可以平均分为5400个16秒的时间段。
5. 数字16在计算机科学中的应用数字16在计算机科学中有着重要的地位。
在二进制系统中，数字16被表示为10000，即二进制中的最高位为1，其余位为0。
这是因为二进制系统是以2为基数的，因此需要使用更多的位来表示较大的数字。
此外，十六进制系统也十分常见，在这个系统中，数字16被表示为十六进制的“10”。
十六进制系统在计算机编程和数据存储中被广泛使用。
总结起来，数字16是一个非常有趣且多面的数字。
它有着丰富的数学属性，在不同的领域中都有重要的应用。
无论是在几何学中的正方形，物理学中的时间，还是在计算机科学中的二进制和十六进制系统中，数字16都展示了其独特的特征和奇妙之处。
中班《有趣的数字》教案7篇
中班《有趣的数字》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.掌握数字1-10的基本读、写和认知。
2.通过游戏，学习数值大小的比较和排序。
3.通过游戏，了解数字0和数字10的概念。
2. 能力目标1.提高幼儿们的观察能力和数感。
2.培养幼儿们的合作精神和团队意识。
3.激发幼儿们对数学的兴趣。
3. 情感目标1.培养幼儿们的自信心和勇气。
2.培养幼儿们的自主意识和独立思考能力。
3.培养幼儿们的积极向上的态度，鼓励他们勇于尝试。
二、教学准备1.游戏：购买或制作一套名为《有趣的数字》的游戏，包含数字牌、数字棒、数字木头等。
2.材料：准备幼儿用的简笔画和彩色纸、笔、胶水等。
3.环境：幼儿园的大战略区，有足够的空间和通风设备。
三、教学过程1. 游戏介绍1.教师向幼儿们介绍游戏的玩法和规则。
2.将游戏材料展示给幼儿，让他们触摸和感受。
3.小组活动，每个小组2-5人，由一名组长管理，完成游戏指定的任务。
2. 游戏具体操作1.游戏规则：在游戏开始前，每组从数字牌中随机抽取10张，每张数字牌只能使用一次，其他数字牌放回桌面。
将数字牌按从小到大的顺序排列，并相应地用数字棒和数字木头来表示每个数字，制作成一个有趣的数字牌。
在60秒内，记住数字牌的顺序和数字棒的位置，且记忆完成后不得再看数字牌。
接下来，教师将数字牌、数字棒、数字木头混在一起，要求每组依据记住的顺序和位置，将数字棒和数字木头拼凑成正确的有趣数字牌。
2.完成任务：每组在规定时间内（一般为10-15分钟）完成全部任务，并对完成情况进行自我评估。
评分标准：每组正确性、完成时间。
3.游戏：评选优胜小组，颁发奖品，让幼儿们自主交流游戏体验和感受。
四、教学反思此次游戏启发了我对于幼儿数学教育的思考，对幼儿的数学知识学习和认知方式有了更深刻的理解。
在教学过程中，我发现幼儿对于数字的认知和使用有时存在偏差，例如数字的大小、0和10的概念等。
因此，在设计游戏过程中，我尝试让幼儿们在游戏中自主学习和探索，从而更好地提高幼儿们的认知能力和数感。
神奇的数字——精选推荐
神奇的数字西西弗斯串在古希腊神话中，科林斯国王西西弗斯被罚将⼀块巨⽯推到⼀座⼭上，但是⽆论他怎么努⼒，这块巨⽯总是在到达⼭顶之前不可避免地滚下来，于是他只好重新再推，永⽆休⽌。
著名的西西弗斯串就是根据这个故事⽽得名的。
什么是西西弗斯串呢？也就是任取⼀个数，例如35962，数出这数中的偶数个数、奇数个数及所有数字的个数，就可得到2（2个偶数）、3（3个奇数）、5（总共五位数），⽤这3个数组成下⼀个数字串235。
对235重复上述程序，就会得到1、2、3，将数串123再重复进⾏，仍得123。
对这个程序和数的"宇宙"来说，123就是⼀个数字⿊洞。
是否每⼀个数最后都能得到123呢？⽤⼀个⼤数试试看。
例如：88883337777444992222，在这个数中偶数、奇数及全部数字个数分别为11、9、20，将这3个数合起来得到11920，对11920这个数串重复这个程序得到235，再重复这个程序得到123，于是便进⼊"⿊洞"了。
这就是数学⿊洞"西西弗斯串"。
孔雀开屏数：（20＋25）的平⽅=2025类似的数还有两个：（30＋25）的平⽅=3025（98＋01）的平⽅=9801 与此相类似的还有：（2+4+0+1）的4次⽅=2401（5+1+2）的⽴⽅=512（8+1）的平⽅=81回归数英国⼤数学家哈代（G.H.Hardy,1877-1947）曾经发现过⼀种有趣的现象:153=1^3+5^3+3^3371=3^3+7^3+1^3370=3^3+7^3+0^3407=4^3+0^3+7^3他们都是三位数且等于各位数字的三次幂之和,这种巧合不能不令⼈感到惊讶.更为称奇的是,⼀位读者看过哈代的有趣发现后,竟然构造出其值等于各位数字四（五,六）次幂之和的四（五,六）位数:1634=1^4+6^4+3^4+4^454748=5^5+4^5+7^5+4^5+8^5548834=5^6+4^6+8^6+8^6+3^6+4^6注:3位3次幂回归数⼜称位“⽔仙花数”像这种其值等于各位数字的n 次幂之和的n 位数,称为n 位n 次幂回归数.本⽂只讨论这种回归数,故简称为回归数,⼈们⾃然要问:对于什么样的⾃然数n 有回归数?这样的n 是有限个还是⽆穷多个?对于已经给定的n ,如果有回归数,那么有多少个回归数?1986年美国的⼀位数学教师安东尼.迪拉那（Anthony Diluna）巧妙地证明了使n 位数成为回归数的n 只有有限个.设An 是这样的回归数,即:An=a1a2a3...an=a1^n+a2^n+...+an^n （其中0<=a1,a2,...an<=9）从⽽10^n-1<=An<=n9^n 即n 必须满⾜n9^n>10^n-1 也就是（10/9）^n<10n （1）随着⾃然数n 的不断增⼤,（10/9）^n 值的增加越来越快,很快就会使得（1）式不成⽴,因此,满⾜（1）的n 不能⽆限增⼤,即n只能取有限多个.进⼀步的计算表明:（10/9）^60=556.4798...<10*60=600 （10/9）^61=618.3109...>10*61=610对于n>=61,便有（10/9）^n>10n由此可知,使（1）式成⽴的⾃然数n<=60.故这种回归数最多是60位数.迪拉那说,他的学⽣们早在1975年借助于哥伦⽐亚⼤学的计算机得到下列回归数:⼀位回归数:1,2,3,4,5,6,7,8,9⼆位回归数:不存在三位回归数:153,370,371,407四位回归数:1634,8208,9474五位回归数:54748,92727,93084六位回归数:548834七位回归数:1741725,4210818,9800817⼋位回归数:24678050,24678051但是此后对于哪⼀个⾃然数n （<=60）还有回归数?对于已经给定的n ,能有多少个回归数?最⼤的回归数是多少?3 153 370 371 4074 1634 8208 94745 54748 92727 930846 5488347 1741725 4210818 9800817 99263158 24678050 24678051 885934779 146511208 472335975 534494836 91298515310 467930777411 82693916578 44708635679 94204591914 32164049651 42678290603 40028394225 32164049650 4938855060612 ⽆解13 ⽆解0564240140138（只有⼴义解⼀组）14 2811644033596715 ⽆解16 4338281769391371 433828176939137017 35641594208964132 21897142587612075 35875699062250035 233411150132317（⼴义解）18 ⽆解19 4498128791164624869 4929273885928088826 3289582984443187032 151784154330750503920 14543398311484532713 6310542598859969391621 128468643043731391252 44917739914603869730722 ⽆解23 21887696841122916288858 28361281321319229463398、27879694893054074471405 35452590104031691935943 27907865009977052567814数学⿊洞6174数学⿊洞是古希腊的⼀个国王偶然发现的。
美术二年级上册16有趣的数字(共17张PPT)
活动七：了解数字的作用
帮助我们合理有效的 规划生活： ①制定计划表 ②制作课程表 ③列举购物清单......
总结共同特点
16.有趣的数字
想一想：生活中哪里离不开数字？
活动一：数字设计师
二（ ）班
快递员要来给我们送快递， 但阿拉伯数字却消失了，找
不到班级的具体位置，有什 么方法可以为他设计出全
新的形象呢？
阿拉伯数字: 包括0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.阿拉 伯数字最初由古印度人发明， 后由阿拉伯人传向欧洲，之后 再经欧洲人将其现代化。人们 以为是阿拉伯人发明的，所以 称其为"阿拉伯数字”。
总结共同特点
活动二：数字躲猫猫
①
⑩
⑤
②
⑦
⑧
⑥
④
③
⑨
活动三：我是设计师
1.拟人法：
总结共同特点
活动三：我是设计师
1.拟人法：
演一演
总结共同特点
活动三：我是设计师
2一事物
活动三：我是设计师
2.联想法：
说一说
外形相似，联想到另一事物
活动三：我是设计师
2.联想法：
3.装饰法：
活动三：我是设计师
3.装饰法：
单色装饰
多彩装饰
活动四：示范
步骤： ①画外形 ②勾线 ③上颜色
活动五：艺术创作
创作要求： ①为班级设计富有想 象力的数字 ②构图饱满、颜色丰 富 ③用点线面表现
作品参考
活动六：评一评
分享与展示
①构图饱满 ②造型生动有趣 ③色彩搭配合理丰富
祝贺你成为杰 出的设计师，为班 级设计出了富有想 象力的数字！你真 优秀！